医学微生物学教学实施意见及教学大纲
医学微生物学教学大纲
医学微生物学教学大纲绪论1.掌握微生物的概念与分类、医学微生物学的定义;2.了解对医学微生物学发展作出过重大贡献的科学家;3.了解微生物与人类的关系，医学微生物学的发展史。
细菌的形态与结构1.掌握细菌的测量单位、形态与结构（基本结构与特殊结构组成及功能）、革兰染色的原理和意义、细菌L型。
2.掌握细菌形态与结构检查法。
细菌的生理1.掌握细菌生长繁殖的条件、方式及群体生长的规律，培养基和细菌在培养基中的生长状态；2.掌握细菌的营养物质、常见生化反应、合成代谢产物、常用培养基类型3.了解细菌的理化性状，细菌的能量代谢和细菌的分类与命名。
噬菌体1.掌握噬菌体、毒性噬菌体、温和噬菌体、前噬菌体的定义；2.掌握噬菌体引起的溶原性周期和溶菌周期；3.熟悉噬菌体的生物学性状。
细菌的遗传与变异1. 掌握质粒、转化、接合、转导、溶原性转换等概念；2. 掌握细菌的遗传物质、细菌基因转移与重组的过程，细菌遗传变异的实际意义；3.了解细菌基因表达的调节、基因的突变与损伤后修复。
细菌的耐药性1. 掌握耐药性的概念；2.熟悉抗菌药物的作用机制、细菌耐药的机制及控制策略；3.了解细菌耐药的现实状况。
细菌的感染与免疫1. 掌握正常菌群、机会致病菌、菌群失调、菌群失调症、感染、毒血症、脓毒血症、内毒素血症、败血症、菌血症、医院感染等基本概念；内毒素与外毒素的区别；2. 掌握正常菌群的生理作用、细菌的致病机制、感染的来源与类型、医院感染的特点；3.熟悉机体抗感染免疫的机制（非特异性、特异性）、医院感染的预防和控制。
细菌感染的检查方法与防治原则1. 掌握特异性免疫获得的方式及特点、类毒素的定义；2.熟悉微生物感染的诊断方法。
球菌1.掌握葡萄球菌A蛋白的定义及生物学功能；链球菌的分型，甲型链球菌与肺炎链球菌;的鉴别要点, 抗O试验的原理及用途；脑膜炎奈瑟菌和淋病奈瑟菌的微生物学检查；2. 掌握常见化脓性球菌的种类、形态染色、培养特性、致病物质、所致疾病及微生物学检查方法;3.了解常见化脓性球菌的防治原则。
五年制预防医学专业《医学微生物学》课程教学大纲
《医学微生物学》课程教学大纲课程名称：医学微生物学授课专业：五年制预防医学专业学时与学分：总学时数为66（理论课36学时，实验课30学时），4学分一、课程性质和目的医学微生物学是研究与医学有关的病原微生物学性状，以及病原微生物在一定环境条件下，与人体间相互关系的科学。
医学微生物学是一门重要的医学基础课程，其任务是通过教学使学生掌握和运用这门学科的基础理论、基本知识和基本技能，为学习有关基础医学和临床医学课程及从事由微生物所致疾病的诊断和防治工作奠定基础。
本大纲所列内容都是要求学生学习的，但不是全部在课堂上讲授，可以通过多种方式教学，也可由学生自学。
教学内容的要求分三级，第一级为掌握的内容，要求学生牢记并能口述自由表达，还能应用这些理论解决临床相关问题并应用于后续课程；第三级为了解内容，学生对此内容应有一初步印象；第二级为熟悉内容，介于掌握与了解内容之间。
本大纲适用于我校五年制本科的临床、口腔、预防、检验等专业的教学。
二、理论课教学内容及基本要求绪论学时分配：0.5 学时掌握：微生物的概念。
熟悉：微生物的分类。
了解：微生物的特点及与人类的关系；医学微生物学的概念及发展史。
第一篇细菌学第1章细菌的形态与结构学时分配：1.5 学时掌握：细菌测量单位；细菌的基本形态；细胞壁肽聚糖的结构；革兰阳性和阴性菌细胞壁的不同点及其意义；细菌的特殊结构；荚膜的概念和功能；鞭毛的概念和功能；菌毛的定义、种类和功能；芽胞的概念，形成条件和功能；革兰染色法及其意义。
熟悉：细菌的排列方式；细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核质、核蛋白体、质粒等各种细菌都具有的结构；细菌细胞壁的功能；细菌细胞壁缺陷型（细菌L型）的基本概念及其临床意义；；荚膜的化学组成、形成条件。
了解：细菌的大小；细菌L型的培养；细胞膜的结构与功能；中介体的概念；细胞质内的核蛋白体，质粒，胞质颗粒在医学上的意义；核质的功能；鞭毛菌的分类；芽胞的形状、大小和位置；繁殖体的概念；细菌形态与结构检查法；单染色法；抗酸染色法；特殊染色法。
《医学微生物学》课程教学大纲
《医学微生物学》课程教学大纲一、课程的作用与目的《医学微生物学》是生物科学与生物技术专业本科生的一门专业选修课，主要研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、致病性、免疫性、微生物学检查法、特异性预防和治疗原则等的科学。
通过该课程的学习，使学生掌握与医学有关的病原微生物的形态、结构、代谢活动、遗传和变异、致病机理、消毒与灭菌、机体的抗感染免疫、实验室诊断及特异性预防等。
了解病原微生物的生物学特性与致病性以及常见的病原性细菌、真菌及病毒；认识机体对病原微生物的免疫作用，明确感染与免疫的相互关系及其作用规律；了解感染性疾病的实验室诊断方法及预防原则。
二、课程基本要求1.掌握病原微生物的形态、结构、代谢活动、遗传和变异、致病机理；2.掌握病原微生物的消毒与灭菌方法；3.认识机体对病原微生物的免疫作用，明确感染与免疫的相互关系及其作用规律；4.了解感染性疾病的实验室诊断方法及预防原则；5.能正确观察、记录实验数据和实验现象，正确处理实验数据和书写实验报告。
三、教材及主要参考书1．教材：《医学微生物学》，黄汉菊，高等教育出版社，20092．参考书：[1]《医学微生物学》，严杰，高等教育出版社，2008[2]《医学微生物学》，李凡、谷鸿喜、黄敏，高等教育出版社，2002[3]《医学微生物学》，吴移谋．高等教育出版社，2003[4]《医学微生物学实验指导》，王传恩，中山大学出版社，2002四、教学内容第一章细菌的感染与免疫主要内容：感染、致病菌、非致病菌、条件致病菌的含义；微生态学的含义；正常菌群的含义、分布和生理学意义；成为条件致病菌的条件；菌群失调、菌群失调症、二重感染的含义；医院获得性感染的含义；细菌的致病性；宿主的免疫防御机制；感染的发生与发展。
重点：细菌感染的来源、传播方式与途径、环境因素对感染的影响；感染、致病菌、非致病菌、正常菌群、条件致病菌、医院获得性感染、微生态学的含义；条件致病菌形成的特定条件；细菌致病性的物质基础、抗感染免疫的种类及机制、感染的类型。
临床医学《医学微生物学》教学大纲
临床医学《医学微生物学》教学大纲前言医学微生物学是微生物学的一个分支，是一门医学基础课程。
主要研究与医学有关的病原微生物的生物学特性、致病性和免疫性、微生物学检查法及防治原则，以控制和消灭感染性疾病和与之有关的免疫损伤等疾病，达到保障和提高人类健康水平的目的。
根据医学微生物学系统性和教学上的循序渐进的原则，本课程内容由原核微生物、真核微生物和非细胞型微生物三部分组成，每一部分又分为总论和各论。
前者主要介绍原核微生物、真核微生物和非细胞型微生物在形态结构，生长繁殖，遗传变异等生物学性状，病原微生物和宿主机体的相互关系以及特异性诊断和防治措施等方面的共同特点和原则，在学习各论时有指导意义，而后者具体介绍了与临床感染性疾病密切相关的每一个病原微生物上述各方面的特点，对今后医学课程的学习和临床防病治病具有基础和实际应用意义。
根据本教学大纲，在教学实施过程中，对教学方法将作一些探索性改革，将大班理论授课与小班互动教学方法相结合，并且，尽可能进行一些以问题为中心的讨论式教学，以激发学生的学习动力，以求从提高学生自学能力、发现和解决问题能力和创新能力方面有所作为。
本大纲根据郭晓奎主编的《病原微生物学-医学微生物学》第二版、《病原生物学纲要》第二版（双语版）修订，上述教材均为教育部“十一五”规划教材，由科学出版社2007年及2012年出版。
主要参考书：1．刘晶星主编的《医学微生物学》（第七版）（卫生部全国规划教材，人民卫生出版社，2007）2．Patrick R. Murray PhD, Ken S. Rosenthal PhD and Michael A. Pfaller MD，Medical Microbiology, 6th ed. (Mosby Elsevier)3. Brooks GF, Butel JS and Morse SA. Tanetz, Melnick,& Adelberg’s Medical Microbiology, 23th ed. (McGraw-Hill Medical Publishing Division) 4．Ryan KJ and George Ray G. Sherris Medical Microbiology, 4th ed. (McGraw-Hill Medical Publishing Division)5.Markell EK, John DT, Krotoski WA. Markell and Voge’s Medical Parasitology , 8th ed (W.B. Saunders Company)6. Bogitsh BJ and Cheng TC. Human Parasitology, 2nd edition (Academic Press)时间安排理论课教学内容及要求Chapter1 微生物学绪论【目的要求】一、掌握1．微生物的基本概念，种类和分布。
医学微生物2教学大纲
医学微生物学Ⅱ《教学大纲》一、课程基本信息课程名称：医学微生物学（Medical Microbiology）课程号：50127620课程类别：类级平台课学时： 34学时学分：2分二、教学目的及要求医学微生物学是重要的医学基础课程之一，通过本课程的学习，主要要求学生掌握与医学相关的微生物（细菌、病毒为主）的基本生物学性状、感染与抗感染免疫的机理、感染性疾病的诊断、预防与治疗原则。
本大纲所规定的内容，都是本科生在学习过程中所必须掌握和熟悉的基本理论和基本知识。
这些内容，主要是通过课堂讲授或自学的形式传授给学生。
课程考核方法为理论考核。
三、教学内容医学微生物学是研究病原微生物的形态、结构、生命活动规律以及与机体相互关系的一门科学。
是基础医学中的一门重要学科。
为学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤等奠定重要的理论基础。
同时，也可运用所学的知识直接控制和消灭感染性疾病。
医学微生物学分为基本原理、细菌学、病毒学和真菌学四篇。
在基本原理中主要叙述微生物的形态结构、新陈代谢、生长繁殖等生物学特征、感染与抗感染免疫的机理、遗传变异的规律、微生物与人体的相互关系，以及微生物学检查法和防治原则等内容。
在细菌学、病毒学和真菌学中主要介绍几种引起较为常见感染性疾病的微生物的基本生物学性状、致病因子、抗感染免疫机理以及所致疾病诊断、预防与治疗原则。
第一章绪论掌握内容：微生物（microorganism）的定义、特点、分类。
非细胞型、原核细胞型及真核细胞型三大类微生物的基本特点。
熟悉内容：微生物在自然界中的分布。
微生物在国民经济中的作用及其对人类健康的影响。
微生物学发展过程学时分配：0.5学时第一篇微生物学的基本原理第二章微生物的生物学性状掌握内容：细菌（bacterium）的大小、形态与排列。
细菌细胞壁的结构和功能，革兰阳性菌和革兰阴性菌细胞壁结构的差异及其在革兰染色中的意义，细胞壁缺陷型细菌——L型细菌的概念、特点及其在医学上的意义。
《医学微生物学》实验教学大纲(精)
《医学微生物学》实验教学大纲Medical Microbiology课程中文名称：医学微生物学实验课程英文名称：Experiments of Medical microbiology课程编号：×××（仿宋常规小4号）实验学时：20学时学分：××（仿宋常规小4号）适用专业：临床医学专业七年制、五年制先修课程：医学微生物学开课学院：医学院开课学期：第四三学期、第四学期教材及实验指导书：贾文祥主编，《医学微生物学》，人民卫生出版社，2005年8月第1版。
一、实验课程简介医学微生物学是一门实践性很强的基础与临床之间的桥梁课程。
理论课中的许多基本概念、基本规律、生物学特性都需要通过实践来验证说明。
微生物学实验课的宗旨就是通过与理论课相关的实验课的学习，让学生更好的理解、掌握、运用所学的理论知识，培养学生分析问题、解决问题和实验操作的能力。
二、实验课性质、目的和任务性质：独立设课目的：加深理解并巩固理论知识，学习和掌握有关的实验操作技术。
培养学生观察、思考和分析问题的能力、动手能力及独立工作能力。
任务：细菌形态学观察技术；细菌培养技术,细菌的生化反应检测；菌分布与外界因素对细菌影响；综合性实验--流感病毒的分离鉴定；病原性球菌的检测；综合性实验—肠道杆菌的检测；其他细菌。
三、实验课教学基本要求1、实验课前做好预习，明确本次实验课的内容及其原理、方法和注意事项。
2、实验过程中要仔细认真，注意分工协作。
操作内容要按操作步骤进行，学会正确操作手法、准确记录实验结果。
示教内容要注意观察，并记录好相关内容。
3、严格遵守实验室规则，在微生物实验课上，要树立“有菌观点”，严格掌握和不断完善无菌操作技术。
4、科学总结，实验完毕应自行分析实验结果，得出可能的结论，并总结实验中的体会和经验。
除当堂作好实验记录及绘图外，还应按规定完成系统实验报告。
四、实验教学的内容与基本要求第一次试验细菌形态学观察技术：实验目的：1)掌握无菌操作、油镜使用方法；2)熟悉细菌的基本形态和特殊结构的镜下特点；3)掌握革兰氏染色法并了解其在医学实践中的意义。
医学微生物学教学大纲
医学微生物学教学大纲一、课程简介医学微生物学是研究医学中各种微生物及其与人类（及动植物宿主）关系的科学。
它对医学、健康科学等生命科学领域具有广泛的应用，是广大医学院校学生必学课程之一。
本课程旨在让学生掌握传染病的基本概念和传染病的形成与发展的机制，为学生提高传染病的预防及控制能力以及提供有效的应对措施奠定良好的基础。
课程内容涵盖的领域包括医学微生物学的基础和临床应用，包括凝聚态质的物种、细菌学、传染病学、免疫学等。
二、教学目标本课程旨在使学生掌握微生物学基础理论，熟悉细菌学、传染病学及免疫学等医学生物学基本知识；能够根据某种疾病特征诊断微生物性病，同时能够综合运用微生物学理论技能，能够有效地进行抗感染药物的治疗和使用，掌握各种免疫技术等。
有针对性地翻译和应用微生物学的经典原理和相关方法，为从事医学微生物学相关工作或从事其他对医学微生物有关联的工作打基础。
三、教学内容及形式（1）教学内容：包括有微生物学概论（历史发展史、分类系统、微生物的组成、微生物的生殖及耐药性）、细菌学（各种形态细菌的分类、发生、繁殖、检测及特性）、病原生物学、病原微生物的病理生理（病原特性、传播、潜伏期、病因、发病机理、诊断、治疗）、传染病预防、抗感染（免疫学的概念、免疫机制、免疫抗药性、疫苗原理及应用）等。
（2）教学形式：课堂讲授（包括教师讲授、展示教学）、实验操作、案例分析讨论及实践实验（观察、文献检索论文计划、实验设计及研究）。
四、课程考核1. 课堂考试：本课程为选考，考查学生在理论知识积累方面的程度，主要以问答形式为主，并结合小测验形式进行考查。
2. 理论与实践结合的考核：课程侧重实践操作，要求学生在讲授的理论基础上，加强实践练习，能够对病原微生物性病进行识别、分类、鉴定、细菌的分离等实验操作，遵守实验安全要求。
评价学生实操能力及适应医学实践需要的水平，主要以竞赛形式考试。
五、课程备考提示1. 掌握课程基础知识：要认真学习课程教材内容，熟悉传染病理论基础，熟练掌握各类病原体的解剖结构、功能产物、培养基的特性及整个传染病的发病机制。
医学微生物学 教学大纲
医学微生物学教学大纲医学微生物学教学大纲一、引言医学微生物学是医学领域中非常重要的学科之一，它研究微生物对人体健康和疾病的影响，以及微生物的生物学特性和病原机制。
本教学大纲旨在为医学生提供系统的医学微生物学知识，培养其对微生物学的基本理解和实践技能。
二、课程目标1. 理解微生物的分类和命名规则，了解不同微生物的形态、结构和生命周期。
2. 掌握微生物的培养和检测技术，包括细菌、真菌、病毒和寄生虫的培养方法。
3. 理解微生物在人体中的定植和传播机制，以及微生物感染的免疫学原理。
4. 熟悉常见病原微生物的特征、致病机制和临床表现，能够进行相关疾病的诊断和治疗。
5. 培养科学的实验室操作技能和数据分析能力，能够进行微生物实验和结果解读。
三、教学内容1. 微生物的分类和命名a. 细菌的分类和命名规则，包括形态、代谢特征和生长条件。
b. 真菌、病毒和寄生虫的分类和命名原则，了解其特征和生物学特性。
2. 微生物的培养和检测技术a. 常见微生物培养基的制备和使用方法。
b. 常用微生物检测方法，如显微镜观察、生化试验和分子生物学技术。
3. 微生物在人体中的定植和传播a. 人体正常菌群的组成和功能。
b. 微生物感染的传播途径和机制。
4. 微生物感染的免疫学原理a. 免疫系统对微生物感染的应答和防御机制。
b. 免疫学检测方法和疫苗的研发与应用。
5. 常见病原微生物的特征和致病机制a. 常见细菌、真菌、病毒和寄生虫的特征和致病机制。
b. 相关疾病的临床表现、诊断和治疗方法。
6. 微生物实验室操作技能a. 微生物实验室的规范操作和安全注意事项。
b. 常用微生物实验技术的操作步骤和结果解读。
四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解、多媒体展示和案例分析等方式，传授基本理论知识。
2. 实验操作：组织学生进行微生物实验，培养其实验操作技能和数据分析能力。
3. 讨论和互动：鼓励学生参与课堂讨论，提出问题并与教师和同学进行交流。
4. 实践应用：组织学生参观医学实验室，了解微生物实验的实际应用场景。
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医学微生物学教学大纲（供五年制临床医学本科用）大纲说明一、性质、研究对象和任务医学微生物学是研究与医学有关的病原微生物的性状，以及病原微生物在一定环境条件下，与人体间相互关系(感染与免疫的机理), 特异性诊断和预防的科学。
医学微生物学是一门重要的医学基础课程，其任务是通过教学使学生掌握和运用这门学科的基础理论、基本知识和基本技能，为学习有关基础医学和临床医学课程及从事由微生物所致疾病的诊断和防治工作奠定基础。
二、教学目的与要求医学微生物学研究范围广、发展速度快，既包括微生物的形态结构及其机能，又涉及它与人体的相互作用，内容丰富，机理复杂，它不仅为病理学、药理学、预防医学等基础课打基础，也与临床各学科紧密联系。
因此，要求学生掌握微生物学的基本理论、基本知识和基本技能，重点掌握引起常见病、多发病的微生物的生物学特征、致病性、微生物学检查与防治原则。
在学习中要注意把所学的免疫学知识及其他基础知识与微生物学有机地联系起来，学会用辩证唯物主义观点分析问题。
三、教学方法、手段和特点本课程采用多媒体课堂理论讲授，应用声像图表，能直观、形象生动的展示相关内容，使学生学习时能正确理解、掌握所学的内容，教师通过多媒体教学能更好地编写教案，理论与实际相结合，提高教学质量。
四、大纲使用说明：本大纲主要根据第五版医学微生物学本科教材的内容要求，结合我院实际情况而进行编写。
今就其中若干主要问题说明如下：1、本大纲所列内容，多指医学本科（五年制）学生学习过程中所必须掌握、熟悉和了解的内容，也是讲课的依据。
为使学生便于掌握重点，分三级提出要求：即掌握、熟悉和了解。
2、教师在完成教学大纲所规定内容的前提下，可根据各自特点、专长及对象的不同适当机动掌握，充分利用各种教学手段，作某些修改，以达到更好的教学效果。
3、教学内容的段落按二000年全国统编医学微生物学教材第五版，其大体次序是：细菌学、真菌学、病毒学。
在实际教学时，各章节的顺序也可以按照实际需要适当进行调整。
四、教学时数为80-90学时，理论课时为54-60学时，实验课时为26-30学时，详见“教学时数安排表”。
病原生物学教研室参加编写人员：马廉兰李绣辉谢水祥张文平钟有添江惟苏刘志春曹镐禄李娟王小丽绪言及第一篇 1至7章（细菌学总论）基本要求：1、掌握微生物、微生物学的基本概念。
熟悉医学微生物的性质、分类、地位、内容和范围。
了解微生物在自然界及人体的分布，以及微生物与人类和其它生物间的相互关系。
2、掌握细菌细胞壁的主要组成；质粒的概念，种类及其作用；细菌的特殊结构及其医学意义；常用细菌形态学检查方法。
熟悉细菌的基本形态。
了解细菌的大小、结构及其功能，细菌的理化性质、营养类型。
3、掌握细菌的新陈代谢规律和生长条件。
了解细菌的培养方法及其实际意义，4、掌握变异的机理。
熟悉细菌的变异现象及变异的实际意义。
5、熟悉掌握消毒、灭菌、防腐、无菌及无菌操作、噬菌体的概念。
理、化及生物因素对微生物的影响。
6、掌握正常菌群、条件致病菌、病原菌的概念，病原微生物致病的物质基础及其机理，宿主与病原微生物之间的相互作用及其抗感染免疫的机理。
熟悉感染的发生，发展规律及其结局。
绪言【教学目的与要求】（一）掌握1、微生物的概念。
2、病原微生物和条件致病性微生物的概念。
（二）熟悉1、医学微生物学及其研究的对象。
2、学习医学微生物学的目的。
（三）了解1、微生物在自然界及人体的分布，以及微生物与人类和其它生物间的相互关系。
2、微生物学的范畴，研究对象，微生物学发展史。
【教学内容】1、微生物的概念、种类、分布；微生物与人类的关系。
2、微生物学的范畴，研究对象，微生物学发展史：经验时期、实验时期、（郭霍法则），现代微生物时期各阶段的主要成就与贡献。
3、医学微生物学及其研究的对象，我国在医学微生物学领域取得的重要成就今后努力的方向。
4、医学生学习医学微生物学的目的。
【教学方法】课堂讲授第一篇细菌学第一章细菌的形态与结构【教学目的与要求】（一）掌握1、细菌的基本形态与基本结构。
2、细胞壁的主要化学成分，革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞壁不同点及其意义。
3、荚膜、鞭毛、菌毛、芽胞等的概念及医学意义。
（二）熟悉细菌形态与结构的检查法（三）了解细菌的分类与命名。
【教学内容】1、细菌的概念、大小与测量单位，细菌的外形，排列方式与细菌分类。
2、细菌的基本结构。
3、细胞壁的主要化学成分，革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞壁的不同点及其医学意义。
细胞壁的功能。
细胞壁缺陷型细菌及其性质、医学意义。
4、质粒的概念、种类、性质、医学意义。
5、细菌的特殊结构：荚膜的化学成分，形成条件、性质、抗原性与意义，荚膜与细菌致病力的关系。
鞭毛的概念及其医学意义。
菌毛的种类、医学意义。
芽胞的结构、形态、大小、位置、性质及医学意义。
6、细菌形态与结构的检查法：显微镜放大法、染色标本检查法：单染色法、鉴别染色法。
革兰氏染色法的方法、原理、实际意义。
抗酸染色法的方法、意义。
特殊染色法：胞质颗粒（异染颗粒）、荚膜、芽胞染色法。
【教学方法】课堂讲授难点：1、细菌细胞壁的结构。
2、革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞壁结构的不同点。
第二章细菌的生理【教学目的与要求】（一）掌握1、细菌生长繁殖的条件。
2、厌氧菌在有氧环境中不能生长繁殖的机理。
3、培养基、菌落的概念。
（二）熟悉1、细菌的代谢与代谢产物及其医学意义。
2、细菌的人工培养、细菌培养的方法。
（三）了解1、细菌的理化性状、细菌的分类与命名。
2、培养基的种类。
【教学内容】1、细菌的理化性状细菌的物理性状、电荷、表面积、光学性质、半透性与渗透压的意义；细菌的化学组成、水、固体成分及其意义。
2、细菌的营养与生长繁殖细菌的营养类型、营养物质、营养摄取的机理、影响细菌生长的环境因素。
3、细菌代谢的能量来源：生物氧化，需氧呼吸、发酵，细菌对氧气需求不同的分类，专性厌氧菌在有氧环境中不能生长繁殖的机理。
4、细菌的代谢与代谢产物：糖、蛋白质分解的过程，糖分解代谢产物与生化反应；糖发酵试验，V-P试验、甲基红试验的原理、结果及意义。
蛋白质分解代谢及其试验、吲哚试验，硫化氢试验的原理与意义。
其它有机物、无机物的分解代谢：尿素酶试验，枸椽酸盐利用试验的原理、结果及其意义。
合成代谢产物：热原质、毒素、侵袭性酶、色素、抗生素细菌素、维生素等医学意义。
5、细菌的人工培养、细菌培养的方法：需氧培养、厌氧培养。
培养基概念及种类：基础培养基、营养培养基、鉴别培养基、选择性培养基、厌氧培养基等，液体、固体、半固体培养基及其应用。
细菌在培养基（液体、固体、半固体）中生长的现象，菌落、菌落类型。
细菌培养的用途。
6、细菌的分类与命名：细菌属、种、型、株的概念，细菌的分类原则，细菌的命名法。
【教学方法】课堂讲授难点：1、细菌的分解代谢产物与生化反应。
2、专性厌氧菌在有氧环境中不能生长繁殖的机理。
第三章消毒与灭菌【教学目的与要求】（一）掌握1、消毒、灭菌、防腐、无菌及无菌操作的基本概念。
（二）熟悉1、热力灭菌法的种类、原理、方法。
2、紫外线消毒、化学消毒灭菌法。
3、影响消毒作用的因素。
（三）了解【教学内容】消毒、灭菌、防腐、无菌及无菌操作的基本概念。
消毒灭菌的方法：物理学方法、化学法、生物学方法、影响消毒灭菌效果的素。
物理消毒灭菌法：高温对细菌的影响，热力灭菌法的种类、原理、方法；干热法与湿热法的应用范围。
日光与紫外线消毒的原理、应用。
滤过除菌法的应用。
低温对细菌的影响及实际用途。
化学消毒灭菌法：常用化学消毒剂的种类、作用机理及应用。
影响消毒作用的因素（细菌的种类、消毒剂的性质、浓度、作用时间及有机物的存在等）。
【教学方法】课堂讲授难点：1、热力灭菌法的原理。
2、化学消毒剂的作用机理。
第四章噬菌体【教学目的与要求】（一）掌握1、噬菌体的概念、噬菌体与宿主的相互关系（二）熟悉1、溶原状态及意义、噬菌体的应用（三）了解1、噬菌体的概念、寄生特点【教学内容】1、噬菌体的概念、分布、寄生特点2、噬菌体的生物学性状：形态结构、组成、抗原性、抵抗力3、毒性噬菌体、温和噬菌体、前噬菌体、溶原性细菌的概念，噬菌体与宿主菌的相互关系，噬菌体的溶菌过程、溶原状态及意义、噬菌体的应用。
【教学方法】课堂讲授难点溶原性噬菌体与宿主菌的相互关系。
第五章细菌的遗传变异【教学目的与要求】（一）掌握1、基因转移与重组、转化、接合、转导、溶原性转换的概念。
2、细菌变异的机理。
（二）熟悉1、细菌变异的实际意义。
（三）了解1、细菌变异的现象。
【教学内容】1、细菌性状变异：形态结构变异、毒力变异、耐药性变异、菌落变异2、细菌的遗传物质基础：染色体；质粒、质粒的种类、性质及意义；转位因子。
3、细菌变异的机理：基因突变、基因转移与重组、转化、接合、转导、溶原性转换的概念及意义。
4、细菌变异的实际意义：在疾病诊断、预防、治疗等方面的应用【教学方法】课堂讲授难点细菌变异的机理。
第五章细菌的感染与免疫【教学目的与要求】（一）掌握1、正常菌群、条件致病菌、菌群失调与菌群失调症的概念。
2、细菌毒力的组成因素。
3、侵袭力、毒血症、菌血症、败血症、脓毒血症的概念。
（二）熟悉1、特异性免疫的特点及主要组成因素。
2、感染的发生与发展，感染的类型，传播方式与途径。
（三）了解1、非特异性免疫的组成。
【教学内容】1、细菌感染的概念。
正常菌群与条件致病菌的概念，正常菌群的种类、分布。
条件致病菌的致病条件，菌群失调与菌群失调症。
细菌致病性与毒力的概念。
2、细菌毒力的组成因素，菌体的表面结构、侵袭性酶、毒素、内毒素与外毒素的主要区别。
细菌侵入机体的部位，数量与细菌致病性的关系。
3、宿主的免疫性：非特异性免疫的组成，吞噬细胞及吞噬过程，杀菌机理，吞噬后果，体液杀菌因素。
特异性免疫：胞外菌感染免疫，胞内菌感染免疫，外毒素感染免疫的机理。
4、感染的发生与发展：感染的来源：外源性、内源性感染。
5、传播方式与途径：呼吸道、消化道、创伤感染、接触感染，节肢动物叮咬感染等。
6、感染的类型：隐性感染、潜伏感染、显性感染的概念表现。
毒血症、菌血症、败血症、脓毒血症的概念，带菌状态及意义。
【教学方法】课堂讲授难点1、毒力的组成因素。
2、特异性免疫。
第七章细菌感染的检查方法与防治原则【教学目的与要求】（一）掌握1、标本采集与送检原则。
（二）熟悉1、病原菌的检验程序。
2、人工主动免疫与人工被动免疫制剂的种类。
（三）了解1、血清学诊断。
【教学内容】1、细菌学诊断：标本采集与送检原则，病原菌的检验程序：直接涂片镜检、分离培养、生化试验、血清学鉴定、动物试验、药敏试验。
噬菌体的分型、细菌素分型、G+C含量%分型等。
2、血清学诊断：标本采集，抗体效价及诊断意义。
3、人工主动免疫与人工被动免疫制剂的种类、使用原则、注意事项（菌苗、类毒素、抗毒素、抗血清等）。