医学微生物学第六版-教学大纲
医学微生物学教学大纲
医学微生物学教学大纲（合适5/6年制临床医学、预防等专业）一、前言病原生物学主假如研究与医学有关的病原生物的生物学性状、致病性和免疫性，病原学的诊断方法和防治原则。
在病原生物学全然理论中重点阐述病原生物引起的感染和抗感染的机制，遗传变异的道理和消毒灭菌的全然常识及应用，对细菌、病毒、真菌和寄生虫等病原生物从比较的角度，阐述各自的特点与差别。
因为其与后续课程接洽紧密，是以在教授教化过程中既应看重其体系性，同时又应留意与临床相干常识的接洽。
经由过程理论讲解使学生体系操纵病原生物的全然理论和全然常识；经由过程实验教授教化使学生操纵全然操作技能，培养学生的着手才能，为往后从事医学实践工作及科研工作打下坚实的差不多。
在教授教化中应积极开创学生的智力，贯彻启发式教授教化方法；为培养学生具有较强的自学才能和分析问题解决问题的才能，大年夜纲中有些内容恰当安排学生自学。
实验教授教化中应留意培养学生的着手才能，不雅察才能和优良的科学风格，并增长临床标本的系列性实验内容。
依照教授教化筹划本大年夜纲安排理论讲课64学时，实验课40学时，合104学时。
二、教授教化内容及全然要求第一章绪论目标要求：1．操纵：微生物的定义和分类，病原微生物，前提病原微生物的概念。
2．熟悉：各类微生物的生物学特点。
医学微生物学的研究对象和内容。
3．明白得：微生物与人类的关系。
医学微生物学成长简史。
学时分派：理论2学时教授教化内容：微生物的定义和分类，各类微生物的特点。
病原微生物，前提病原微生物的概念。
医学微生物学的研究对象和内容。
微生物与人类的关系。
医学微生物学成长简史。
寄生虫与寄生虫学第二章细菌的差不多性状目标要求：1．操纵：细菌的全然形状，细胞壁的全然构造，革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞壁的差别，生物学意义；中介体，专门构造及意义；革兰染色法。
细菌的进展滋长的前提，方法，速度；需氧菌，厌氧菌，兼性厌氧菌的特点；细菌的合成代谢产品。
病毒大年夜小与形状，构造与化学构成。
医学微生物学教学大纲
医学微生物学教学大纲一、课程简介医学微生物学是研究医学中各种微生物及其与人类（及动植物宿主）关系的科学。
它对医学、健康科学等生命科学领域具有广泛的应用，是广大医学院校学生必学课程之一。
本课程旨在让学生掌握传染病的基本概念和传染病的形成与发展的机制，为学生提高传染病的预防及控制能力以及提供有效的应对措施奠定良好的基础。
课程内容涵盖的领域包括医学微生物学的基础和临床应用，包括凝聚态质的物种、细菌学、传染病学、免疫学等。
二、教学目标本课程旨在使学生掌握微生物学基础理论，熟悉细菌学、传染病学及免疫学等医学生物学基本知识；能够根据某种疾病特征诊断微生物性病，同时能够综合运用微生物学理论技能，能够有效地进行抗感染药物的治疗和使用，掌握各种免疫技术等。
有针对性地翻译和应用微生物学的经典原理和相关方法，为从事医学微生物学相关工作或从事其他对医学微生物有关联的工作打基础。
三、教学内容及形式（1）教学内容：包括有微生物学概论（历史发展史、分类系统、微生物的组成、微生物的生殖及耐药性）、细菌学（各种形态细菌的分类、发生、繁殖、检测及特性）、病原生物学、病原微生物的病理生理（病原特性、传播、潜伏期、病因、发病机理、诊断、治疗）、传染病预防、抗感染（免疫学的概念、免疫机制、免疫抗药性、疫苗原理及应用）等。
（2）教学形式：课堂讲授（包括教师讲授、展示教学）、实验操作、案例分析讨论及实践实验（观察、文献检索论文计划、实验设计及研究）。
四、课程考核1. 课堂考试：本课程为选考，考查学生在理论知识积累方面的程度，主要以问答形式为主，并结合小测验形式进行考查。
2. 理论与实践结合的考核：课程侧重实践操作，要求学生在讲授的理论基础上，加强实践练习，能够对病原微生物性病进行识别、分类、鉴定、细菌的分离等实验操作，遵守实验安全要求。
评价学生实操能力及适应医学实践需要的水平，主要以竞赛形式考试。
五、课程备考提示1. 掌握课程基础知识：要认真学习课程教材内容，熟悉传染病理论基础，熟练掌握各类病原体的解剖结构、功能产物、培养基的特性及整个传染病的发病机制。
医学微生物学(卫生部规划教材第6版)电子教案
医学微生物学（卫生部规划教材第6版）电子教案第一章绪论第一节微生物与病原微生物微生物:存在于自然界中，个体微小，结构简单，肉眼直接看不见，必须借助光学显微镜或电子显微镜放大数百倍、数千倍，甚至数万倍才能观察到的微小生物。
微生物的种类非细胞型微生物原核细胞型微生物真核细胞型微生物核酸（DNA/RNA）非细胞型微生物如：病毒（viru）蛋白质核质原核细胞型微生物细胞膜细胞壁如：细菌(Bacterium)衣原体(Chlamydia)支原体(Mycoplama)立克次体(Rickettia)螺旋体(Spirochete)放线菌(Actinomycete)细胞核真核细胞型微生物细胞质如：真菌(fungu)细胞膜细胞器微生物与人类的关系益参与自然界中C、N、S等元素的循环。
农业方面：杀虫、造肥、固氮工业方面：食品发酵、石油脱蜡医药方面：制药、正常菌群害引起人类及动植物病害导致工业产品、农副产品和生活用品的腐烂和霉烂。
第二节医学微生物学一、微生物学(microbiology)是研究微生物的类型、分布、形态、结构、代谢、生长繁殖、遗传、进化，以及与人类、动植物等相互关系的科学。
二、医学微生物学发展史1.实验微生物学时期------微生物的发现及病原微生物学的建立Leeuwenhoek----显微镜Pateur----巴氏消毒法Koch----分离细菌，郭霍法则Iwanovky----烟草花叶病毒Loeffler,Froch----口蹄疫病毒Walter-Reed----黄热病毒Twort----噬菌体2.实验微生物学时期---抗感染免疫、化学疗法及抗生素的发现Jenner----牛痘预防天花Pateur----霍乱、炭疽、狂犬疫苗Behring----白喉抗毒素меЧНИкоВИИ----吞噬细胞学说Ehrlich----体液抗体学说Wright----体液免疫、细胞免疫Ehrlich----砷凡纳明Fleming，Florey----青霉素3.现代微生物学时期（1）新病原微生物的发现:朊病毒，军团菌，幽门螺杆菌，人类免疫缺陷病毒，疯牛病，埃博拉病毒，冠状病毒，禽流感H5N1（2）病原微生物致病性的认识内源性感染，细菌耐药性，分子水平上的致病机制的研究（3）微生物学诊断技术快速、准确、简易ELISA，PCR（4）微生物的防治措施新型疫苗的研制:核酸疫苗，基因工程疫苗(周亚滨)第一篇微生物学的基本原理第二章微生物的生物学性状第一节细菌一、细菌的大小与形态1.细菌的大小------观察仪器：光学显微镜测量单位：微米(μm)球菌(coccu)2.细菌的形态-----杆菌(bacillu)螺形菌(piralbacterium)二、细菌的基本结构（一）、细胞壁(cellwall)------位于细菌细胞的最外层，包绕在细胞膜的周围，组成较复杂，并随不同细菌而异。
医学微生物学 教学大纲
医学微生物学教学大纲医学微生物学教学大纲一、引言医学微生物学是医学领域中非常重要的学科之一，它研究微生物对人体健康和疾病的影响，以及微生物的生物学特性和病原机制。
本教学大纲旨在为医学生提供系统的医学微生物学知识，培养其对微生物学的基本理解和实践技能。
二、课程目标1. 理解微生物的分类和命名规则，了解不同微生物的形态、结构和生命周期。
2. 掌握微生物的培养和检测技术，包括细菌、真菌、病毒和寄生虫的培养方法。
3. 理解微生物在人体中的定植和传播机制，以及微生物感染的免疫学原理。
4. 熟悉常见病原微生物的特征、致病机制和临床表现，能够进行相关疾病的诊断和治疗。
5. 培养科学的实验室操作技能和数据分析能力，能够进行微生物实验和结果解读。
三、教学内容1. 微生物的分类和命名a. 细菌的分类和命名规则，包括形态、代谢特征和生长条件。
b. 真菌、病毒和寄生虫的分类和命名原则，了解其特征和生物学特性。
2. 微生物的培养和检测技术a. 常见微生物培养基的制备和使用方法。
b. 常用微生物检测方法，如显微镜观察、生化试验和分子生物学技术。
3. 微生物在人体中的定植和传播a. 人体正常菌群的组成和功能。
b. 微生物感染的传播途径和机制。
4. 微生物感染的免疫学原理a. 免疫系统对微生物感染的应答和防御机制。
b. 免疫学检测方法和疫苗的研发与应用。
5. 常见病原微生物的特征和致病机制a. 常见细菌、真菌、病毒和寄生虫的特征和致病机制。
b. 相关疾病的临床表现、诊断和治疗方法。
6. 微生物实验室操作技能a. 微生物实验室的规范操作和安全注意事项。
b. 常用微生物实验技术的操作步骤和结果解读。
四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解、多媒体展示和案例分析等方式，传授基本理论知识。
2. 实验操作：组织学生进行微生物实验，培养其实验操作技能和数据分析能力。
3. 讨论和互动：鼓励学生参与课堂讨论，提出问题并与教师和同学进行交流。
4. 实践应用：组织学生参观医学实验室，了解微生物实验的实际应用场景。
医学微生物学教学大纲
医学微生物学教学大纲医学微生物学教学大纲引言：医学微生物学是医学生必修的一门重要课程，它涉及病原微生物的种类、病原机制、传播途径、预防控制等内容。
通过学习医学微生物学，可以帮助医学生了解疾病的发生发展过程，掌握疾病的预防和治疗方法，为未来的临床实践提供基础知识和理论支持。
一、微生物的分类和特征1. 原核生物和真核生物的区别原核生物是指细菌和蓝藻，它们没有真核细胞核，遗传物质位于细胞质中；而真核生物是指真菌、原生动物和动物细胞，它们具有真核细胞核，遗传物质位于细胞核中。
2. 细菌的分类和形态特征细菌按形态可分为球菌、杆菌和螺旋菌，按革兰氏染色可分为革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌，按需氧性可分为厌氧菌和需氧菌等。
3. 真菌的分类和生长特点真菌按生活方式可分为寄生真菌和自由生活真菌，按菌丝形态可分为单菌丝和分枝菌丝。
真菌生长缓慢，需要适宜的温度、湿度和营养物质。
二、病原微生物的传播途径1. 空气传播空气传播是指微生物通过气溶胶传播到室内空气中，人们吸入感染。
例如，麻疹病毒和结核杆菌等可以通过空气传播。
2. 飞沫传播飞沫传播是指微生物通过飞沫悬浮在空气中，进入另一个人的呼吸道或黏膜，引起感染。
例如，流感病毒和肺炎链球菌等可以通过飞沫传播。
3. 接触传播接触传播是指微生物通过直接或间接接触传播到人体。
直接接触包括皮肤接触、性接触等；间接接触包括接触污染的物体、血液和体液等。
例如，艾滋病病毒和金黄色葡萄球菌等可以通过接触传播。
三、病原微生物的病原机制1. 细菌的病原机制细菌通过产生毒素、侵袭宿主细胞和免疫逃逸等方式引起感染。
例如，白喉杆菌通过产生白喉毒素破坏宿主细胞，导致白喉病发生。
2. 病毒的病原机制病毒通过感染宿主细胞复制自身，破坏宿主细胞结构和功能，引起疾病。
例如，流感病毒通过侵袭呼吸道上皮细胞，破坏细胞结构，导致流感症状的发生。
3. 真菌的病原机制真菌通过产生外毒素和内毒素，破坏宿主组织和免疫系统，引起感染。
微生物学教学大纲
微生物学教学大纲学时数：90 专业：临床医学一．课程的性质、目标和义务微生物学是一门自力的学科，重要特点是与其它的差不多学科及临床感染病学等有紧密的关系，是培养优良的临床大夫所必弗成少的差不多学科之一。
培养目标是让学生操纵微生物学的全然理论，并对相干的临床疾病及感染规律有初步的明白得，为感染病及感染性疾病的诊断、治疗和预防打下差不多。
二．课程教授教化的全然要求1．微生物学理论课：明白得微生物学的成长汗青，操纵各类微生物的差不多常识，并使学生操纵收集相干常识、信息的思路、技能，明白得致病性微生物与响应感染的关系。
2．微生物学实验：依照微生物学教授教化改革的成长，实验课内容将逐步削减，情势上以示教为主，着手实验为辅。
重要目标是让学生对微生物的分布、分别、培养及无菌操作技巧等有必定的明白得。
三．教授教化内容第一章．绪论目标与要求：使学生明白得微生物学的成长汗青，相干范畴的研究进展及微生物学涉及的内容、范畴、微生物与感染病的关系、进修的方法。
学时：2小时内容：1、微生物学成长汗青与近况2．微生物与感染病。
感染病的病原学诊断3．新技巧对感染病操纵的意义和应用偏向4．微生物的分类第二章．细菌的构造目标与要求：明白得细菌的细胞构造，与生物学功能及抗菌感染药物感化的关系。
学时：3小时内容：1、细菌的进化地位2．细菌的全然构造及抗菌药物的感化靶目标3．细菌的专门构造及生物学功能4．细菌的形状学检查方法与应用第三章．细菌的进展与代谢目标与要求：明白得细菌进展的必须前提，细菌滋长的方法、速度及其生物学和临床的意义。
操纵细菌在人体的分布及意义，培养基的重要种类和应用。
明白得细菌代谢产品在临床疾病及诊断中的意义。
学时：3小时内容：1、细菌的进展方法、进展曲线2．细菌进展的前提：养分物、ph值、温度、气体情形。
“定植”的概念3．细菌的代谢特点4．代谢产品及其生物学的意义5．培养基的制备与应用第四章．细菌的遗传与变异目标与要求：明白得细菌的基因构造、遗传规律。
《医学微生物学》教学大纲
《医学微生物学》教学大纲课程名称：医学微生物学课程类别：必修课编号： 50101164 学时：72（45＋27）主编姓名：晏辉钧单位：中山医学院职称：讲师主审姓名：江丽芳单位：中山医学院职称：教授授课对象：本科学生专业：医学类各专业年级：二年级编写日期：2005年9月一、教学目标医学微生物学主要研究与人类疾病有关的病原微生物的基本生物学特性、致病机制、机体的抗感染免疫、检测方法以及相关感染性疾病的防治措施。
它是一门与临床医学和感染性疾病密切联系的基础学科。
根据七年制临床医学专业“七年一贯，本硕融通，较强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养原则，紧紧围绕培养未来高级临床医师的目标，本课程教学应使学生掌握医学微生物学的基础理论、基本知识和基本技能，为学习临床医学各科的感染性疾病、超敏反应性疾病等奠定基础，在实际工作中有助于控制和消灭感染性疾病。
与五年制医学微生物学教学比较，应处理好思想性、科学性、先进性、启发性和适用性之间的关系，体现出“新一点、精一点、深一点”的特色。
1. 基本理论和基本知识(1) 了解病原微生物学分类、基本形态结构以及与功能、诊断的相互关系(2) 掌握病原微生物致病作用和引起的免疫学反应(3) 掌握预防和控制病原微生物流行和传播的原则2. 智能培养：(1) 自学能力的培养：课堂上讲授重点、难点，结合课本每个章节后列出的热点问题指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学能力，发挥学生的学习主观能动性。
现将主要的有关参考书籍、资料等列于其后：期刊：如国外医学（微生物学分册、病毒学分册、传染病和流行病学分册、免疫学分册等）书籍：闻玉梅主编的《现代医学微生物学》等(2) 思维能力：突出讲课的层次和思路，使学生系统地掌握微生物学的基本理论以及防治感染性疾病的原理，引导学生将基本理论与病原学诊断结合起来，培养学生理解能力和思维能力。
(3) 分析问题和解决问题能力：通过病例引导的方式，培养学生实际分析问题和解决问题的能力。
医学微生物学》教学大纲
医学微生物学》教学大纲（供临床、麻醉、影像、口腔、检验等本科专业使用）微生物学教研室2008年08月前言医学微生物学是一门医学的基础学科，要紧研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、致病性、免疫性、微生物学检查法、特异性预防和治疗原则等的科学。
它与临床内科学、传染病学、妇产科学、儿科学及外科学等学科感染性疾病高度相关。
学习医学微生物学的目的，在于把握和运用这门学科的差不多理论、差不多知识和差不多技术，为学习有关基础医学和临床医学课程打下必要的基础。
通过本课程的学习，要紧要求学生把握与医学相关的微生物（细菌、病毒为主）的差不多生物学性状、感染与抗感染免疫的机理、感染性疾病的诊断、预防与治疗原则。
医学微生物学分为差不多原理、细菌学、病毒学和真菌学四篇。
在差不多原理中要紧叙述微生物的形状结构、新陈代谢、生长繁育等生物学特点、感染与抗感染免疫的机理、遗传变异的规律、微生物与人体的相互关系，以及微生物学检查法和防治原则等内容。
在细菌学、病毒学和真菌学中要紧介绍几种引起较为常见感染性疾病的微生物的差不多生物学性状、致病因子、抗感染免疫机理以及所致疾病诊断、预防与治疗原则。
《医学微生物学》教学大纲依据人民卫生出版社《医学微生物学》编写，供临床、麻醉、影像、口腔、检验等本科专业使用。
要紧由前言、学时安排、各章节的要紧内容和要求（目的要求、教学难点、教学内容、复习摸索题）、参考书籍和常用网址等四个部分组成。
“教学内容”下的划线部分为重点把握内容，是“目的要求”中“把握”的细化和补充。
该课程为3.5学分，总学时80学时，其中理论50，实验30学时。
同学们在学习的过程中，始终明确自己的学习是解决临床感染这一目的，研究微生物的生、死，紧抓微生物的培养、致病物质、检测及医学上常见的致病微生物，采取循序渐进的原则，在比较中学习微生物各论的知识。
借助多媒体教学的手段展现大量的微生物图片及实验操作，使大伙儿把握“三基”内容。
微生物考试：理论80%，实验20%。
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医学微生物学教案第一章绪论[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 绪论[教学时数] 1学时[授课对象] 临床医学专业[要求]1、熟悉微生物的概念、种类及其与人类的关系2、了解医学微生物学的范畴及其发展简史[内容]１、微生物和医学微生物学２、医学微生物学发展简史（自学内容）[重点]1、什么是微生物？2、微生物分哪几类？各有何特征？3、什么是正常菌群？4、什么是病原微生物？第二章微生物的生物学性状第一节细菌[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 细菌[教学时数] 2学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]１、了解细菌的大小与形态、细菌的营养、细菌的分类与命名２、掌握细菌的基本结构、特殊结构及其生物学意义、细菌的代谢及生长繁殖３、熟悉细菌形态与结构的检查原则、细菌的人工培养[内容]1、细菌的大小形态2、细菌的结构3、细菌的新陈代谢4、细菌的生长繁殖与培养5、细菌的分类与命名（自学内容）[重点]1、细菌的基本结构与特殊结构有哪些？特殊结构的功能是什么？2、革兰阳性菌和革兰阴性菌细胞壁的结构和化学组成有哪些？3、与细菌致病性有关的细菌结构有哪些？4、革兰染色的主要步骤、结果及实际意义是什么？5、细菌生长繁殖的条件是什么？细菌生长繁殖的方式与速度如何？6、细菌的合成性代谢产物有哪些？有何意义？7、细胞壁有何功能？[难点]细胞壁的结构第二节病毒[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 病毒[教学时数] 2学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]１、掌握病毒的结构及化学组成、病毒的增殖。
２、熟悉病毒的大小和形态、理化因素对病毒的影响。
３、了解研究病毒大小、形态，病毒的分类、亚病毒。
[内容]１、病毒的大小与形态２、病毒的结构与化学组成３、病毒的增殖４、理化因素对病毒的影响５、病毒的分类（自学内容）[重点]1、病毒体的结构是什么？病毒核酸、衣壳、包膜各有何功能？2、病毒增殖周期分哪几个阶段？第三节真菌[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 真菌[教学时数] 1学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]１、熟悉真菌的形态与结构２、了解真菌的繁殖与培养、真菌的抵抗力[内容]１、真菌的形态与结构２、真菌的繁殖与培养３、真菌的抵抗力[重点]1、多细胞真菌是由哪些结构构成？2、真菌有哪些类型的菌丝和孢子？第三章感染第一节细菌性感染[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 细菌性感染[教学时数] 2学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]１、掌握细菌的致病性２、熟悉感染的传播途径及感染的类型[内容]１、细菌的致病性机制２、细菌性感染的传播３、细菌感染的类型[重点]1、什么是内毒素、菌血症、败血症、脓毒血症？2、什么是细菌的毒力？其物质基础是什么？3、内毒素与外毒素有何区别？4、细菌全身性感染的临床类型有哪些？[难点]内外毒素的区别第二节病毒性感染[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 病毒性感染[教学时数] 1。
5学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]1、掌握病毒侵入途径、感染类型及致病机制２、熟悉病毒在体内播散方式[内容]１、病毒感染的致病机制２、病毒的传播方式３、病毒感染的类型[重点]1、什么是包涵体、杀细胞效应、持续性感染、慢发病毒感染？2、病毒侵入机体在宿主体内播散的方式有哪些？3、病毒与哪些人类肿瘤的发生有密切关系？4、举例说明什么是潜伏性病毒感染？5、病毒感染的过程中，宿主细胞可能出现哪些变化？[难点]病毒的致病机制第三节真菌性感染[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 真菌性感染[教学时数] 0。
5学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]掌握真菌的致病性[内容]真菌的致病性[重点]真菌对人类的致病性包括哪些方面？第四章抗感染免疫[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 抗感染免疫[教学时数] 2学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]1、熟悉非特异性抗病毒免疫2、了解机体的抗菌免疫、机体的特异性抗病毒免疫、抗真菌免疫[内容]1、抗感染免疫的机制2、抗菌免疫（自学内容）3、抗病毒免疫4、抗真菌免疫（自学内容）[重点]1、参与非特异性免疫的成分有哪些？2、什么是干扰素？有哪些主要作用？第五章遗传与变异[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 遗传与变异[教学时数] 2学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]１、掌握细菌的变异机制２、熟悉细菌遗传物质、细菌的变异现象３、了解细菌遗传学在医学上的应用、病毒的遗传与变异[内容]1、遗传与变异的原理2、细菌的遗传与变异3、病毒的遗传与变异4、微生物遗传与变异在医学上的应用[重点]1、什么是L型细菌、噬菌体？2、常见细菌的变异现象有哪些？3、细菌基因转移和重组的方式有哪些？[难点]细菌变异的机制第六章医学微生态学与医院内感染[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 医学微生态学与医院内感染[教学时数] 2学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]１、掌握条件感染２、熟悉正常菌群３、了解医院内感染[内容]１、正常菌群２、条件感染３、医院内感染（自学内容）[重点]1、什么是条件致病菌？正常菌群引起感染的因素有哪些？2、什么是机会性感染？3、正常菌群的生理意义是什么？第七章消毒与灭菌[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 消毒与灭菌[教学时数] 1学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]１、掌握消毒、灭菌、防腐、无菌的概念２、熟悉物理学消毒灭菌法３、了解化学消毒灭菌法[内容]１、有关消毒、灭菌、防腐、无菌的概念２、物理学消毒灭菌法３、化学消毒灭菌法（自学内容）[重点]1、什么是消毒、灭菌？2、物理消毒灭菌法有哪些？各有哪些应用范围？第八章病原学诊断与防治[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 病原学诊断与防治[教学时数] 2学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]１、掌握感染的特异性预防、病毒的分离与鉴定、快速诊断２、熟悉细菌性感染的诊断、治疗，病毒感染的治疗3、了解病毒学诊断、真菌学诊断、治疗[内容]１、细菌学诊断２、病毒学诊断3、真菌学诊断4、特异性预防与治疗[重点]1、人工自动免疫与人工被动免疫有何区别？2、用于防治病毒感染的生物制剂有哪些？3、标本采集与送检时应注意什么？第九章细菌的耐药性与控制策略[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 细菌的耐药性与控制策略[教学时数] 1学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]１、熟悉细菌的耐药性２、了解控制耐药性的策略[内容]１、细菌的耐药性（自学内容）２、控制耐药的策略（自学内容）[重点]1、细菌耐药性产生的机制是什么？2、控制细菌产生耐药性的策略是什么？[难点]细菌耐药性产生的机制第十章化脓性细菌[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 化脓性细菌[教学时数] 3学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]1、熟悉引起人类化脓性感染的主要病原性球菌的种类、形态染色、培养特性、致病物质、所致疾病及微生物学检查方法2、掌握致病性葡萄球菌的鉴别要求和防治原则：链球菌的分型，甲型链球菌与肺炎链球菌的鉴别要点；脑膜炎球菌的标本采集及注意点[内容]第一节葡萄球菌属1、球菌概述2、葡萄球菌生物学特性：形态染色、培养特性、抗原构造、抵抗力及分类致病性：致病物质；所致疾病免疫性微生物学检查法：标本采集和初步诊断、分离培养、致病株的确认、肠毒素检查防治原则：医学性感染、耐药问题、自身菌苗第二节化脓链球菌1、链球菌属生物学特性：形态染色、培养特性、抵抗力、分类致病性：致病物质包括特殊结构、毒素及侵袭酶类；所致疾病以A 群最多，分化脓性、中毒性和变态反应性三类免疫性微生物学检查：标本采集与初步诊断，分离培养，抗“O”试验防治原则2、肺炎链球菌生物学性状：形态染色与培养；抗原构造与分型致病性：主要靠荚膜致病，引起大叶性肺炎免疫性微生物学检查：注意与甲型链球菌相鉴别防治原则：多价菌苗第三节奈瑟菌属概述膜膜炎奈菌与淋病奈菌的形态染色、培养、抵抗力、致病性与免疫性、微生物学检查、防治原则第四节假单胞菌属铜绿假单胞菌形态，培养；所致疾病；诊断与防治[重点]1、金黄色葡萄球菌有哪些重要与表皮葡萄球菌如何鉴别？2、葡萄球菌的主要致病因素及所致疾病类型有哪些？3、链球菌的主要致商因素及所致疾病类型有哪些？4、脑膜炎球菌在致病上有何特点？5、淋球菌的感染方式及所致疾病如何？6、常见化脓菌的微生物检查的采样、检测方法与鉴别依据是什么？第十一章肠道感染的细菌第一节肠道杆菌[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 肠道杆菌[教学时数] 2学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]1、熟悉肠杆菌科的共同特性、埃希菌属中的致病株及其致病物质、克雷伯菌属与变异杆菌属的生物学性状与致病性2、掌握志贺菌属与沙门菌属的致病性3、掌握志贺菌属与沙门菌属微生物学检查步骤[内容]1、肠杆菌科的共性2、埃希菌属的生物学性状、致病性、微生物学检查法、防治原则3、志贺菌属：抗原构造与分类；致病物质及所致疾病；病原体分离鉴定的步骤；防治4、沙门菌属5、克雷伯菌属与变形杆菌属[重点]1、什么是IMVC试验、大肠菌群指数、肥达反应？2、比较几种重要肠道杆菌的主要生物学特点。
3、常见沙门菌有哪些？致病因素如何？可致哪些疾病？4、大肠杆菌致病性如何？5、痢疾杆菌致病因素和所致疾病如何？第二节弧菌[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 弧菌[教学时数] 1学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]1、熟悉霍乱弧菌的两种生物型的主要生物学特性与所致疾病2、熟悉副溶血弧菌的主要生物学特性、所致疾病3、掌握霍乱肠毒素的作用机制[内容]1、弧菌属概述2、霍乱弧菌：形态结构、培养、抗原构造与分型；O139、抵抗力、致病物质与所致疾病；免疫性；微生物学检查；防治3、副溶血弧菌：形态、培养（嗜盐性）；神奈川试验；所致疾病；防治[重点]1、霍乱弧菌的形态、结构、培养特性如何？2、霍乱弧菌的致病因素有哪些？致病机制如何？第十二章厌氧性细菌[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 厌氧性细菌[教学时数] 2学时[授课对象] 临床医学专业。
[要求]1、掌握破伤风梭菌、产气荚膜梭菌、肉毒梭菌等生物学特性、致病性和防治原则2、熟悉无芽胞厌氧菌感染的特点3、了解厌氧菌的种类[内容]第一节厌氧芽胞梭菌1、破伤风梭菌生物学特性：形态（突出典型特征）、染色及抵抗力（结合实践意义）致病性：致病物质、所致疾病（致病条件及临床特点）防治：特异性预防（类毒素、抗毒素紧急预防）和治疗（伤口处理、特异性抗毒素、抗生素）2、产气荚膜梭菌：生物学特性：形态、染色（有荚膜的G+大杆菌）、培养和生化反应（汹涌发酵）致病性：致病物质（种类多、既是外毒素又具有侵袭性酶功能）所致疾病：气体坏疽（产气荚膜梭菌与气性坏疽的关系及临床特点）食物中毒微生物学检查：涂片镜检、分离培养及动物实验防治3、肉毒梭菌生物学特性：形态、染色（芽胞与破伤风梭菌、产气荚膜梭菌比较）致病性：致病物质（肉毒毒素特点、产生特点）所致疾病：食物中毒、婴儿肉毒病第二节无芽孢厌氧菌生物学性状致病性微生物学检查和防治原则[重点]1、什么是汹涌发酵？2、无芽胞厌氧菌的致病条件是什么？感染特征有哪些？3、破伤风梭菌的致辞病条件、致病机制如何？4、肉毒毒素的致病机制如何？5、产气荚膜梭菌的致病性如何？第十三章呼吸道感染的细菌第一节分枝杆菌属[教材] 医学微生物学（卫生部规划教材第6版、周正任主编）[教学内容] 分枝杆菌属[教学时数] 1学时[授课对象] 临床医学专业。