高中历史第3单元第二次世界大战第2课局部的反法西斯斗争教案

合集下载

【政策】高中历史第3章第二次世界大战第2节战前的局部战争和英法等国的绥靖政策学案北师大版选修3

【政策】高中历史第3章第二次世界大战第2节战前的局部战争和英法等国的绥靖政策学案北师大版选修3

【关键字】政策第二节战前的局部战争和英、法等国的绥靖政策经济危机使意大利遭受沉重的打击,墨索里尼企图从战争中寻找出路。

2.概况(1)1935年10月,意大利军队入侵埃塞俄比亚。

(2)1936年5月,吞并埃塞俄比亚。

3.英、法的政策采取姑息纵容的政策,虽对意大利进行了经济制裁,但并未对意大利造成实质性的影响。

1.1937年,日本制造七七事变,侵华战争全面爆发。

2.中国抗战(1)在中共倡议下,中国人民结成了广泛的抗日民族统一战线。

(2)中国抗日战争由正面战场和敌后战场构成,是抗击日本法西斯侵略的主要战场。

1.背景(1)西班牙于1931年建立共和国。

(2)1936年,西班牙左派政党组织的人民阵线上台执政,组建联合政府。

2.爆发1936年,西班牙殖民军将领佛朗哥发动叛乱,内战爆发。

3.各种力量的反应(1)德、意:提供装备,直接参战。

(2)共产国际:组成“国际纵队”,支援西班牙。

(3)英、法:“不干涉”政策。

4.结果1939年3月,共和国政府灭亡,佛朗哥建立了法西斯独裁政权。

5.性质是西班牙内战,同时具有西班牙人民反对外国法西斯侵略的民族战争性质。

1(1)起点:日本侵占中国东北期间,初露端倪。

(2)发展①对意大利侵略埃塞俄比亚,英、法等国采取“不干涉”政策。

②对德国吞并奥地利,英、法、美三国正式予以承认。

(3)顶峰:《慕尼黑协定》的签订。

2.《慕尼黑协定》(1)时间:1938年9月。

(2)人物:英国首相张伯伦、法国总理达拉第同希特勒、墨索里尼。

(3)内容:强行把捷克斯洛伐克的苏台德区和与奥地利接壤的南部地区割让给德国。

3.影响(1)使苏联失去了对英、法的信任,同德国签订《苏德互不侵犯条约》。

(2)加速了第二次世界大战的爆发。

(1)1936年,德、意签订秘密协定,德、日签署《反共产国际协定》。

(2)1937年,形成“柏林—罗马—东京轴心”。

(3)英、法等国推行绥靖政策。

2.过程(1)1938年3月,德国入侵奥地利,使其成了德国统治下的一个省。

高中历史第三单元第二次世界大战3.2局部的反法西斯斗争课件新人教版选修3

高中历史第三单元第二次世界大战3.2局部的反法西斯斗争课件新人教版选修3

2019/5/26
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/5/26
最新中小学教学课件
自主预习
合作探究
第2课 局部的反法西斯斗争
目标导航 预习导引
自主预习
合作探究
1.课程标准 概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。 2.学习要点 (1)了解中华民族抗战的史实。 (2)了解埃塞俄比亚军民对意大利侵略的抵抗,分析埃塞俄比亚抗 意斗争失利的原因。 (3)简述西班牙内战的经过,分析西班牙共和国政府失利的原因。 (4)了解法西斯轴心国集团的形成过程。 (5)分析局部战争没能遏制住法西斯侵略的原因。
目标导航 预习导引
自主预习
合作探究
4.结果 1939年,马德里被叛军攻陷,共和国政府灭亡,佛朗哥在西班牙建 立了法西斯独裁政权。
目标导航 预习导引
自主预习
合作探究
三、法西斯轴心国集团的形成 1.1936年10月,德意签订柏林协定,德国承认意大利吞并埃塞俄比 亚,“柏林—罗马轴心”正式形成。 2.1936年11月,德日两国签订了《反共产国际协定》,欧亚两个法 西斯国家在“反共”的旗号下勾结起来;在德意共同干涉西班牙内战 的过程中,意大利也加入《反共产国际协定》,结成了“柏林—罗 马—东京轴心”。
A.佛朗哥发动军事叛乱 B.“国际纵队”参战 C.英、法采取不干涉政策 D.德意法西斯公开进行武装干涉 解析:德意法西斯公开进行武装干涉,使西班牙内战变成反抗法 西斯侵略的民族解放战争。 答案:D
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?

人教版高中历史选修3课程目录与教学计划表

人教版高中历史选修3课程目录与教学计划表

人教版高中历史选修3课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领,是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动,还是做复习安排、工作总结,都离不开目录。

目录是一本书的知识框架,要做到心中有书、胸有成竹,就从目录开始吧!
课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元第一次世界大战
第1课第一次世界大战的爆发
第2课旷日持久的战争
第3课同盟国集团的瓦解
第4课第一次世界大战的后果
第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界
第1课巴黎和会
第2课凡尔赛体系与国际联盟
第3课华盛顿会议
第4课维护和平的尝试
第三单元第二次世界大战
第1课1929~1933年资本主义经济危机
第2课局部的反法西斯斗争
第3课走向世界大战
第4课第二次世界大战的全面爆发
第5课第二次世界大战的扩大
第6课第二次世界大战的转折
第7课第二次世界大战的结束
第8课世界反法西斯战争胜利的影响
探究活动课一世界大战的启示—战争给人
类带来了什么?
第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平
第1课两极格局的形成
第2课冷战的开始
第3课美苏争霸
第4课两极格局的结束
第五单元烽火连绵的局部战争
第1课朝鲜战争
第2课越南战争
第3课中东问题的由来与发展
第4课曲折的中东和平进程
第5课南亚次大陆的冲突
第6课两伊战争
第7课海湾战争
第六单元和平与发展
第1课联合国的建立及其作用
第2课世界人民的反战和平运动
第3课和平与发展:当今世界的主题
探究活动课二汲取历史经验教训,努力维护世界和平
总复习。

高中历史 第三单元 第2课 局部的反法西斯斗争课件 新人教版

高中历史 第三单元 第2课 局部的反法西斯斗争课件 新人教版
1.原因: ①法西斯国家力量壮大, 与英法美等国的矛盾加剧。 ②法西斯国家共同利益的需要。
【思考】共同的利益指什么?
指:共同对抗英法美,争夺世界霸权,抢夺殖民地 问6:为什么要打着反 和势力范围。 共产国际的旗号结盟 ①1936.10,德意签订协定,形成“柏林 --2.过程 罗马轴心” ②1936.11,德日签订《反共产国际协定》 ③1937.11,意大利加入“反共”协定,结 成 “柏林—罗马—东京轴心” 3.影响:初步形成最富侵略性的法西斯国家集团, 威胁世界和平。
7、有人说:西班牙民族战争在某种程度上可以看作 是“二战的彩排”。这种说法的依据是( ) A.西班牙战争导致了第二次世界大战的爆发 B.西班牙是二战中举足轻重的国家 C.西班牙战争充分体现了当时各主要国际政治 势力间的矛盾和斗争 D.国际纵队的参与使西班牙内战变成了一场国 际冲突 导析:在西班牙民族战争中,法西斯势力、反法西斯 力量以及英法美的绥靖政策在第二次世界大战的前期有 相似的表现。答案:C
探究二:20世纪30年代亚、非、欧局部反法西斯战争
(中国人民抗日战争、埃塞俄比亚人民抗意斗争、西班牙人民反法 西斯斗争)有哪些特点?最终都未能阻止二战的爆发,原因
是什么? 特点:①从作用看:对法西斯的扩张具有一定的抵制作用。
②从过程看:在反对法西斯的斗争中都:反法西斯国家和地区国小力弱且各自为战很难独立取 得斗争的胜利,未能遏制二战的全面爆发。
B.法西斯同盟和反法西斯同盟形成
C.欧、亚战争策源地的形成
D.凡尔赛-华盛顿体系逐渐瓦解
2、20世纪30年代,下列哪一国家的国内斗争最能反 映出当时国际政治势力之间的矛盾和斗争( ) A.中国 B.埃塞俄比亚 C.西班牙 D.捷克斯洛伐克 3、30年代美国推行“中立”政策之所以对法西斯侵略起 了绥靖作用,主要是因为它 B A.给予法西斯国家直接援助 B.模糊了战争的正义与非正义的界限 C.不向发生内战的国家出售武器 D.没有给予苏联等国以中立国地位

原创1:第2课 局部的反法西斯斗争

原创1:第2课 局部的反法西斯斗争
材料四:1935年1月,法国外长说:“如果意大利扩张, 是向着巴尔干,多瑙河流域城市和远东,那对于欧洲是 一种宣战,势必演变成欧洲战争。所以把这个潮流澎湃 的意大利转移一个方向开渠疏通岂不是更好吗?让他们 向着非洲沙漠吧!在那里它将畅行无阻,或者就能安静 下来了。
材料五:埃塞俄比亚向国际联盟提出控诉……10月7日, 国联宣布对意大利为侵略者,10月19日宣布对意大利进行 经济和财政制裁……制裁的物品中没有包括石油……墨索 里尼对希特勒说:“如果国际联盟把对意大利的经济制裁 扩大 到石油方面,那我一周后只好退出埃塞俄比亚。”
材料二:“埃塞俄比亚为什么灭亡了呢?第一,它不但是弱
国,而且是小国。第二,它不如中国进步,它没有资产阶级政党,
更没有如同八路军这样的军队……第四,这是最主要的,抗
意战争领导方面有错误”
——毛泽东《论持久战》
材料三:意大利入侵埃塞俄比亚前,英国首相对墨索里 尼说:“应该有如一位夫人,夫人是喜欢男人积极进攻 的,但一定要保守秘密,因此,你们的行动要讲究些策 略,我们是不会干涉的。”
从战争的过程看,各种国际政治势力粉墨登场反映出当时复 杂的国际关系:
( ①英法美帝国主义国家与德意法西斯势力之间围绕着争 夺世界霸权存在尖锐矛盾,但为了反对社会主义而相互勾结; ②社会主义国家苏联既和法西斯势力有矛盾,也与英法美帝 国主义国家有尖锐矛盾;③反对法西斯势力成为世界人民革 命斗争和民族解放运动的主要内容)
3.埃塞俄比亚抗意斗争的特点和影响 特点:非洲地区最早的反法西斯战争
影响:它的不畏强暴、坚持抗战的精神,给世界人 民以宝贵启迪。
三、 西班牙内战
1.内战爆发的背景
西班牙于1931年成立共和国
1936年西班牙人民阵线上台执政

高中历史 第三单元 第2课 局部的反法西斯斗争教案5 新人教版选修3

高中历史 第三单元 第2课 局部的反法西斯斗争教案5 新人教版选修3

第2课局部的反法西斯斗争【课程标准】1、了解中华民族全面抗战;了解埃塞俄比亚军民对意大利侵略的抵抗;简述西班牙内战的经过;了解法西斯轴心国集团的形成。

2、感受中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民为抵抗法西斯侵略所作的不懈努力和英勇斗争精神。

【三维目标】【重点难点】重点:30年代亚、非、欧局部反法西斯战争的特点难点:埃塞俄比亚抗击侵略意大利战争的原因;西班牙内战的性质【教学方法】本节课主要通过问探究、问题比较等方法,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力;在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法,使学生能基本做到论从史出、史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法。

【课时安排】1课时【导入新课】第一次世界大战结束后,只经历了短暂的20年,就爆发了新的世界大战,再次把人类拖进了灾难的深渊。

1929—1933年,资本主义世界爆发了空前严重的经济危机和政治危机。

为了摆脱危机,美国实施了罗斯福新政,缓和了国内矛盾;德国、日本先后确立了法西斯专政,进行了疯狂的侵略扩张,中国、埃塞俄比亚、西班牙等国人民进行了英勇的反法西斯斗争。

英、法、美推行的绥靖政策,纵容了法西斯侵略。

新的世界大战日益逼近。

由此导入新课。

【讲授新课】一、亚非的局部反法西斯战争1. 中国局部抗战到全面抗战抗日战争是中国人民在近代历史上第几次反对日本的侵略?(继中日甲午战争之后的第二次反抗日本帝国主义侵略的战争)从“九一八”事变开始的中国抗日战争,是从局部抗战发展到全面抗战,这是中国抗日战争的特点。

提问:从“九一八”事变开始的局部抗战,最终发展为全面抗战的原因主要原因是什么?(一方面是中日民族矛盾的出现并日益加深;另一方面是南京国民政府“攘外必先安内”的政策)1931年日本发动“九一八”事变侵占中国东北后,局部抗战开始;到1937年卢沟桥抗战1937年7月日本发动侵吞中国的全面侵华战争,在松沪会战“三个月灭亡中国”企图被粉碎后,抗战进入到持久战。

【人教版】高中历史选修三:3-2《局部的反法西斯斗争》精品教案

【人教版】高中历史选修三:3-2《局部的反法西斯斗争》精品教案

重庆市万州分水中学2014年高中历史3-2 局部的反法西斯斗争同步精品教案新人教版选修3★课程标准:了解20世纪30年代的局部反法西斯战争。

★教学目标:(一)知识与目标:1、识记:1931年中国开始局部抗战;1937年开始全面抗战。

1935年,意大利侵入埃塞俄比亚,埃塞俄比亚人民抗击侵略者。

西班牙内战的爆发与性质。

德意日三国法西斯轴心国集团的形成。

2、理解:中国人民的抗战,为世界反法西斯斗争做出了重要贡献;在西方大国的纵容下,意大利于1936年吞并埃塞俄比亚,西班牙内战失败。

3、了解:第二次世界大战爆发的历史背景,认识第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

(二)过程与方法:1、比较归纳:比较中国和埃塞俄比亚抗击法西斯侵略的共同点和不同点以及西班牙内战和埃塞俄比亚抗战失败的共同点。

2、问题探究:20世纪30年代欧、亚、非局部反法西斯战争的特点,探寻局部战争逐步发展成为全面战争的过程。

3、问题评价:通过分析轴心国集团形成的原因,评价《反共产国际协定》的作用。

(三)情感态度与价值观:1、理解20世纪30年代法西斯势力开始侵略亚、非、欧一些国家,这些国家的人民开始了局部的反法西斯斗争。

2、法西斯国家结成轴心国集团,扩大侵略,促使了世界大战的爆发。

3、进一步认识战争的根源和现实危险性;树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

★教学重点与难点:重点:30年代亚、非、欧局部反法西斯战争的特点。

难点:埃塞俄比亚抗击侵略意大利战争失败的原因。

西班牙内战的性质。

★教材内容分析与建议:本课主要介绍了二战爆发前亚、非、欧三洲的局部反法西斯斗争:20世纪30年代中国的全面抗战、埃塞俄比亚抗击意大利侵略的战争、西班牙内战,以及法西斯轴心国集团的形成。

本课内容比较浅显,易于理解,便于学生掌握。

建议教师除自己讲解外,还要引导学生采用问题比较法、问题探究法等方法,进行思考和讨论,以活跃课堂气氛。

2015-2016高中历史 第3单元 第二次世界大战 3.2 局部的反法西斯斗争课件

2015-2016高中历史 第3单元 第二次世界大战 3.2 局部的反法西斯斗争课件

预习交流1 德意武装干涉西班牙内战,使内战的性质发生了怎样的变化?
提示: 德、意法西斯直接进行武装干涉,使西班牙内战转变为抗击法西 斯侵略的民族革命战争。
3.世界进步力量援助西班牙反法西斯斗争 (1)苏联向西班牙共和政府提供了大量援助。 (2)54个国家的共产党员和进步人士组成“国际纵队”同西班牙 人民并肩作战。 4.结果:1939年,叛军攻陷马德里,共和国政府灭亡,佛朗哥 建立了法西斯独裁政权。
预习交流2 德、意、日法西斯为什么要以反对共产主义的名义进行结盟?
提示: 以反对共产主义的名义结成同盟,可以麻痹反对苏联的英、法、 美等国。
判断说理 1.第二次世界大战爆发前,法西斯侵略者在世界范围内发动的最 早的局部侵略战争是意大利入侵埃塞俄比亚。( × )
【解析】 意大利入侵埃塞俄比亚的时间为1935年,而日本侵略 中国东北地区的时间是在1931年。
跟踪练习2 埃塞俄比亚抗意战争和西班牙人民反法西斯民族 解放战争失败的共同原因不包括( ) A.法西斯势力相对强大 B.英法等国推行绥靖政策 C.美国实行“中立政策” D.孤立作战,缺乏国际援助
【解析】 A、B、C反映了当时的国际形势,都是两国失败的 共同原因。而西班牙在反击法西斯侵略中得到各国共产党员和进步人 士的支持,如“国际纵队”,故选D。 【答案】 D
助力通关 西班牙内战被喻为“小二战”的原因 (1)以苏联为首的共产国际,组成“国际纵队”支援西班牙。 (2)德国、意大利法西斯国家往西班牙运送武器装备,甚至直接 运送士兵。 (3)英国、法国放任德国、意大利对西班牙的援助,美国更是禁 止向西班牙运送战略资源。这实际是绥靖政策。 (4)后来第二次世界大战之欧战参战国基本上都直接或间接地参 加了西班牙人民反法西斯斗争。 (5)德、意借这次战争检验了自己的综合国力,是其野心膨胀的 试金石。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

3.2《局部的反法西斯斗争》教学设计教学目标(一)知识与目标:1、识记:1931年中国开始局部抗战;1937年开始全面抗战。

1935年,意大利侵入埃塞俄比亚,埃塞俄比亚人民抗击侵略者。

西班牙内战的爆发与性质。

德意日三国法西斯轴心国集团的形成。

2、理解:中国人民的抗战,为世界反法西斯斗争做出了重要贡献;在西方大国的纵容下,意大利于1936年吞并埃塞俄比亚,西班牙内战失败。

3、了解:第二次世界大战爆发的历史背景,认识第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

(二)过程与方法:1、比较归纳:比较中国和埃塞俄比亚抗击法西斯侵略的共同点和不同点以及西班牙内战和埃塞俄比亚抗战失败的共同点。

2、问题探究:20世纪30年代欧、亚、非局部反法西斯战争的特点,探寻局部战争逐步发展成为全面战争的过程。

3、问题评价:通过分析轴心国集团形成的原因,评价《反共产国际协定》的作用。

(三)情感态度与价值观:1、理解20世纪30年代法西斯势力开始侵略亚、非、欧一些国家,这些国家的人民开始了局部的反法西斯斗争。

2、法西斯国家结成轴心国集团,扩大侵略,促使了世界大战的爆发。

3、进一步认识战争的根源和现实危险性;树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

教学重难点重点:30年代亚、非、欧局部反法西斯战争的特点。

难点:埃塞俄比亚抗击侵略意大利战争失败的原因。

西班牙内战的性质。

教学工具课件教学过程〔新课导入〕利用课本引言导入:上课之前,多媒体打出《大刀进行曲》歌词,让学生体验,然后教师作说明:这是抗日战争时期家喻户晓的一首革命歌曲,它是中国人民团结一心、共同对敌的心声,也是第二次世界大战全面爆发前中国人民开展反法西斯斗争的一个缩影。

最后,教师提出问题,如“大家知道九一八事变是哪一年发生的?”“卢沟桥事变是怎么回事?”等,由此导入新课学习。

一、亚非的局部反法西斯战争:1、30年代中国的全面抗战:(1)从局部抗战到全面抗战的开始:局部抗战:1931年九一八事变后,日军不仅占领了整个中国东北,而且进一步把侵略矛头指向华北等地区。

不甘做亡国奴的中国军民开始了局部抗战。

全面抗战的开始:1937年7月7日夜发生了“卢沟桥事变”。

日军向宛平城开枪开炮,中国守军第二十九军官兵奋起抵抗,从此揭开了全面抗日战争的序幕。

7月8日,中国共产党发表抗日通电,号召“全民族实行抗战”,呼吁“国共两党亲密合作,抵抗日寇的新进攻”。

在中国共产党抗日民族统一战线政策的推动下,国民党和共产党实现了第二次合作。

中国人民的反侵略斗争进入全民族抗战的新阶段。

(2)两个战场的抗战:中国人民的抗日战争,存在着两个战场。

这两个战场是指由国民党领导的对日作战的正面战场和由共产党领导的对日作战的敌后战场。

这两个战场的斗争互相交织在一起并互相促进,它们都对反法西斯斗争作出了重要贡献。

正面战场:国民政府在抗战初期比较努力地组织对日作战,先后进行了淞沪会战、太原会战、徐州会战和武汉会战。

淞沪会战从1937年8月13日开始,到11月12日日军占领上海结束,历时3个月。

在这次会战中,中国军队英勇作战,打死打伤敌军六万多人,粉碎了日军在“三个月灭亡中国”的企图。

太原会战是国民政府在华北组织的对日军的会战,平型关战役是其中的组成部分。

1937年9月24日夜,中国共产党领导的八路军115师按照国民政府的战区作战计划,埋伏于山西北部的平型关东侧。

第二天在这里袭击日军,取得了平型关战役的胜利。

1938年春的徐州会战,是中国军队阻止两股日军汇合攻打徐州的一次会战,台儿庄战役是该会战的一个组成部分。

中国军队在极为艰难的条件下浴血奋战,经过反复较量,终于取得歼灭日军一万多人的胜利。

武汉会战是国民政府组织的最后一次大会战。

1938年10月25日,日军占领武汉。

至此,日军的战略进攻达到顶点,抗日战争开始进入相持阶段。

敌后战场:共产党领导的八路军、新四军在华北、华中等地区开辟了广阔的敌后根据地,开展游击战,消耗和牵制大量的日军主力。

到1938年10月,八路军和新四军同日、伪军作战1600余次,毙伤俘敌5.4万人,先后创建晋察冀、晋西北和大青山、晋冀豫、晋西南、山东、苏南、皖中等抗日根据地。

以延安为中心的陕甘宁边区是敌后战场的战略总后方。

敌后战场的开辟,抗日根据地的创建,对稳定全国战局起了重大作用,形成了独挡一面的战略格局,打乱了侵华日军作战前线与后方的划分,变战略内线为战略外线,变被动为主动,变战略被包围为战略反包围,形成敌后与正面两个战场并存的战略布局,对日军构成了两面夹击的有利战略态势,是中国抗战转入战略相持阶段的重要条件。

(3)中国抗战的贡献:中国军民艰苦卓绝的斗争,为以后的世界反法西斯战争作出了重要贡献。

中国的抗日战争,使大批日军陷入中国战场。

到1938年10月,投入中国战场的日军已经达到24个师团、100万人以上,但仍无法征服中国。

日本速战速决的战略计划破产。

日军在中国战场陷得时间越长,就对它越不利。

进入相持阶段以后,双方的力量对比开始逐渐发生变化,此消彼长。

到了抗日战争后期,中国方面开始处于有利地位。

因此,从1937年开始的、持续8年之久的中国抗日战争,不仅对中国人民的解放事业作出了贡献,也对世界反法西斯战争作出了重要贡献。

中国抗日战争在世界反法西斯战争中的时间最长,从1931年九一八事变算起,前后14年之久。

它是苏联、美国进行反法西斯战争时间的3倍半,是英国进行反法西斯战争时间的2倍半。

中国战场毙伤俘日军155.9万余人,占日军在第二次世界大战中军队伤亡人数的60%以上。

同时,中国人民为争取抗日战争的彻底胜利付出了巨大的民族牺牲。

中国军民伤亡3 581.9万余人(其中军人伤亡413万余人)。

中国人民为世界反法西斯战争所作出的重要贡献和巨大牺牲永垂青史。

2、埃塞俄比亚抗击意大利侵略的战争:导入:苏姆方尖碑的回归埃塞俄比亚有着悠久的历史,建于4世纪阿克苏姆王朝时期的阿克苏姆方尖碑被视为埃塞俄比亚文明的代表。

阿克苏姆原有一个由7座方尖碑组成的石碑群,其中的5座已经倒塌。

剩下的两座中的一座高33米,是当时人类竖立起来的最高的石碑。

另一座高24米,在碑顶雕刻着一面类似盾牌的图案。

就是这后一座阿克苏姆方尖碑,1937年被墨索里尼掠夺到罗马。

二战后,为了向意大利索回阿克苏姆方尖碑这一国家珍宝,埃塞俄比亚政府做出不懈的努力。

到了2002年,意大利政府终于同意归还。

2005年4月,这座方尖碑完整地回到了祖国。

那么,墨索里尼为什么能够把别国的国宝搬到自己国家去呢?这就是我们要讲的20世纪30年代意大利对埃塞俄比亚的侵略和埃塞俄比亚人民的反抗。

(1)意大利侵略埃塞俄比亚的目的:地处非洲东部的埃塞俄比亚战略地位十分重要,自然资源丰富。

意大利占领了埃塞俄比亚,不仅能够把意属索马里和厄立特里亚连接起来,还可以控制英法从红海到印度洋的航道,加强其在地中海东部的实力。

所以,意大利法西斯头目墨索里尼上台后,处心积虑地准备侵入埃塞俄比亚。

(2)意埃双方的力量对比:1935年10月,意大利对埃塞俄比亚不宣而战。

意军从北、东、南三路发动进攻,妄图一举占领埃塞俄比亚。

当时,意大利在东非有近30万军队,还有飞机、坦克等新式武器。

而埃军中受过新式训练的不到一万人。

埃军的装备陈旧,许多人手持长矛、大刀上阵作战。

但埃军顽强抵抗,意军迅速取胜的企图没有实现。

(3)埃塞俄比亚抗意战争的暂时失败:1936年意大利军队攻占埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴,不久意大利正式宣布吞并埃塞俄比亚。

【合作探究】引导学生阅读教材P51相关内容,分析埃塞俄比亚失败的原因。

①双方力量对比的悬殊:意大利军队为了尽快占领埃塞俄比亚,除了使用飞机、大炮狂轰滥炸外,还使用了毒气弹。

而埃军虽然勇敢作战,却由于装备落后等原因,致使作战失败。

②以英法为首的西方大国,对意大利的侵略活动采取了纵容侵略的绥靖政策,助长了侵略者的气焰:英法认为在地中海地区对自己构成最大威胁的国家是德国,因此想拉拢意大利以寻求支持,以保护自己的利益,所以它们不惜牺牲埃塞俄比亚。

英法控制下的国际联盟虽然宣布意大利是侵略者,并对其实行经济制裁,但没有把意大利最需要的石油列入禁运范围,英国控制下的苏伊士运河仍然对意大利军队开放。

美国推行所谓的中立政策,禁止向交战双方出售武器,但意大利却可以通过德国转手得到武器。

【备课资料】绥靖政策所谓绥靖政策,是指英、法、美等国的统治阶级为了保住自己的既得利益,避免直接与法西斯国家发生战争,不惜牺牲一些局部的、小国和弱国的利益,以满足法西斯国家的侵略欲望,并尽可能地把法西斯的侵略矛头引向社会主义的苏联。

这里所说的“绥靖”一词,与中国历史上所使用的“绥靖”(即“安抚”、“保持地方平安”)一词含义不同。

因此,在30年代它们先后牺牲了埃塞俄比亚、西班牙等国家的利益。

美国当时推行的所谓中立政策,禁止向交战双方提供武器,也不利于反对法西斯侵略的一方,这在实质上与英法的绥靖政策相同。

【资料回放】毛泽东在《论持久战》中评述埃塞俄比亚失败的原因:“阿比西尼亚〔即埃塞俄比亚〕为什么灭亡了呢?第一,它不但是弱国,而且是小国。

第二,它不如中国进步,它是一个古老的奴隶制到农奴制的国家,没有资本主义,没有资产阶级政党,更没有共产党,没有中国这样的军队,更没有如同八路军这样的军队。

第三,它不能等候国际的援助,它的战争是孤立的。

第四,这是主要的,抗意战争领导方面有错误。

”但要注意,至于这段话中讲的“领导方面的错误”,主要是指埃塞俄比亚领导人当时一方面抗战,另一方面也把希望寄托在国际联盟能够制止侵略上,此外在军事指挥上、战略战术上也有不当之处。

(4)埃塞俄比亚最后解放:1941年,在反法西斯盟军的帮助下,埃塞俄比亚获得解放。

二、西班牙内战:1、爆发的背景:(1)1931年西班牙共和国成立:西班牙第一共和国在1874年被颠覆,君主专制复辟。

1929年的经济大危机严重地打击了君主专制的政权。

1930年8月爆发了西班牙历史上的第6次资产阶级革命,共和派各政党组成政治同盟,选出领导机构“革命委员会”,号召人民推翻君主制,建立共和国。

1931年4月12日共和派在市政选举中获胜。

国王阿方索见大势已去,于14日逃亡国外,君主制被推翻,“革命委员会”宣布建立共和国。

这是西班牙历史上的第二共和国。

6月28日举行立宪议会选举,共和党和社会党联合阵线获胜,建立了以右翼共和党人卡拉-萨莫拉为首的临时政府。

12月9日通过共和国宪法,规定实行普选制,建立一院制议会,政府对议会负责。

总统由选举院选举,任期6年。

(2)1936年人民阵线上台执政:1936年,由西班牙左派政党组成的人民阵线通过选举上台执政。

西班牙人民阵线是由社会党、共产党和其他左翼政党参加的反法西斯统一战线。

相关文档
最新文档