七年级第二学期数学期末试卷分析
七年级下册数学期末考试试卷分析
七年级下册数学期末考试试卷分析期末考试顺利结束，本人结合试卷具体情况对考试中所反映出的问题与情形做以下分析。
一、试卷分析：本次考试的命题范围：七年级下册的内容，教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础扎实的学生拿到较为理想的成绩还是很容易的，整体看试卷的难度适中，并且有一定梯度。
二、学生答题情况及存在问题：1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。
凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。
平时没有养成良好的学习习惯。
2、基础知识不扎实，主要表现在：（1）选择题比较简单，但还是由于种种原因无法令人满意，错误主要集中在题6、题7、题8、题10上，主要原因首先是知识点掌握不到位，如思考不够全面，或计算不过关。
（2）填空题最高分为40，最低得分为0。
错误主要集中在题13、题14、题15、题18上。
题15准确率较低的原因是学生对于单项式的系数理解不透，题18错误主要值的代入不清楚，题20学生需要用到分情况讨论，有些同学就自动放弃了，另外一个原因是无法解读题意；（3）综合理解能力和计算能力，在做这个题目的时候，学生的判别思维比较差，只考虑了一种情况。
后两题属于提高题，题23、25题意较新颖，学生必须理解才能解决好。
所以我们要以课本为主，在抓好“两基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。
三、教学反思及改进1、优化课堂教学过程，建议在今后的教学工作中加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的工作，所以要做到备课细致，备教材、备学生、备过程，切实提高课堂效率。
2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重。
对学习有困难的学生，要及时给予关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导并帮助他们分析其产生的原因，鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。
七年级第二学期数学期末试卷分析
七年级第二学期数学期末试卷分析尽快地掌握迷信知识，迅速提高学习才干,由查字典数学网为您提供的七年级第二学期数学期末试卷剖析，希望给您带来启示!(1)从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求先生掌握的没有一项内容偏离课本，从方式下去看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是先生熟习的。
整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼先生处置效果的及综合才干的运用题，所考内容基本上掩盖了所教内容。
(2) 贴近生活实践，表达运用价值。
本次试题依据新课标的要求，从先生熟习的生活讨取题材，把单调的知识生活化、情形化，经过填空、选择、处置效果等方式让先生从中体验、感受学习数学知识的必要性、适用性和运用价值。
(3)注重各种才干的考察。
本次试题经过不同的数学知识载体，片面考察了先生的计算才干，观察才干和判别才干以及综合运用知识处置生活效果的才干。
二、先生的答题状况;本次考试先生答题状况不是很理想，有2个不及格，都集中在79班。
高分的先生也不是很多，最高分才98分，没有一个百分的。
这是本次考试很不理想的一个方面。
也是从教他们以来考的最不理想的一次了。
从他们考试的状况来看，很多的同窗存在基础知识不扎实，很多同窗的错误都是出在不应该出的中央;答题时，对标题没有完全的了解就急于下笔，比如:处置效果的第一题教员带着32个先生去划船，每条船准乘5人，需求几条船?在这个题中有一个隐含的条件就是教员也必需算一团体，而大少数的先生，就直接用32停止计算了。
因此对题意的了解还是不充沛。
三、在今后的教学中，要留意从这几方面加以改良1、先生的口算、预算才干有待于增强，提高准确度.2、在教学中，无看法的训练、提高先生的思想才干.3、在教学中，提高先生运用数学知识处置效果的才干.4、针对先生剖析了解才干较差的实践状况，要在今后的运用题教学中培育先生从多方面、多角度去思索，把所学的知识运用于实践中。
教育他们要灵敏运用所学知识处置生活中的实践效果。
学年度第二学期七年级数学期末考试试卷分析
学年度第二学期七年级数学期末考试试卷分析1、立足基础，注意对数学概念、内容和思维方法的考查，试卷立足基础，涉及的学问面广，较好地考查了本学期所学学问，同时试卷以基本要求为考查目的，考查了同学基本运算力量，阅读理解力量，分析问题和解决问题的力量等。
有利于检查同学的素养及数学学习力量，试题强调了学问的直接运用，问题表述简洁明白。
2、重视阅读理解、猎取信息和数据处理力量的考查如：第21、23、24题等较好的实现了这方面力量的考查，强调了培育同学在现代社会中猎取和处理信息力量的要求。
3、重视联系实际应用问题，如：第16、23、24题考查同学以实际问题中抽象数学的模型力量，体验用数学学问解决实际问题的情感，试题取自同学熟识的生活实际，具有时代气息与教育价值。
二、考试状况分析：1、我校七班级参考人数212人，最高分总分 150分，135分以上的同学有40人，120分以上的同学有91人，90分以上的同学有137人，60分以下的有40余人，人平98分。
2、我校七班级有三个教学班，各班同学数都在70人以上，有一部分同学的学风在本学期变差了，不想学的同学影响其他同学，老师又管理不过来，这个问题应当重视，建议以后分为四个教学班。
三、对答题状况分析：以七〔3〕班为例，基此题得分状况较好，选择题消失错误的主要有：如第1题对平移方向推断有误，第4题对“二元一次方程”的理解有误，第5题观看图形有误，第6题理解不正确。
填空题第11题对象限的理解有误，第13题对无解的'理解有误。
四、对今后教学的启示和建议：试卷题目难易较适中，但基础较差的同学存在肯定的障碍，以后实行多鼓舞学困生的方式，注意面对基础题，让他们能在欢乐中学习，还要求他们把握学习方法。
1、狠抓学风，在各班级里提倡一种仔细、求实的学风、互相合作沟通，共同进步的学习气氛。
2、针对同学不够大胆展现，主要实行多鼓舞，多表扬的方法，让同学体会到成就感，还要依据同学的详细状况展现难易程度不同的题目。
七年级第二学期数学期末考试质量分析
七年级第二学期数学期末考试质量分析一、基本情况：1.二班：参考人数63人，平均分19.51分，最高分59分，及格率0.0%。
客观题平均得分9.14分，得分率为38.08%；主观题平均得分10.37分，得分率为17.28%2.三班：参考人数63人，平均分29.29分最高分68分，及格率2.9%。
主观题平均得分为11.4分，得分率为47.5%；客观题平均得分为17.89分，得分率为29.82%二、试题分析：本次试题综合起来看难度比较大，考试时间不够。
本次数学试题依据数学课程标准，符合中学生学业考试的各项要求，体现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视基础知识，重视生活实践，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。
三、学生答题情况分析1、逐题试卷分析：一题“选择”：满分24分，得分率较低，基本技能不过关，这主要反映在计算不过关，对概念理解不清，不认真观察图形和推理证明方法上。
二题“填空”：满分21分，得分率比较低。
错因基础知识不牢，审题不清，读题不细。
三题“计算题题”：学生的计算能力太差。
四题“解方程”：学生计算能力太差。
五题“解答题”：学生的迁移能力较差，数学能力薄弱，分析问题的能力需进一步提高，基本的数学思想需加强。
四、今后教学措施：1、依“纲”靠“本”，注重基础。
注重对基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验的训练。
在教学中，切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的网络结构。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
3、数学教学重在提高能力。
教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。
4、教学中要注重学生创新意识的培养。
在教学中要激发学生的好奇心和求知欲，通过学生独立思考，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问题，并引导学生将所学知识应用于实际。
2021年9月9日。
初中数学期末考试试卷分析与总结(精选11篇)
初中数学期末考试试卷分析^p 与总结〔精选11篇〕初中数学期末考试试卷分析^p 与总结〔精选11篇〕初中数学期末考试试卷分析^p 与总结篇1一.根本情况分析^p我教七年级有两个班，共80人，其中优秀率为17.52%，及格率为46.25%，二.试卷分析^p本试卷共有三种题型，分别为选择题、填空题、解答题，覆盖了整册书各章节的重点知识，考察的知识点比拟全面，详细分析^p 如下：1.选择题，共12道，考察了全册书各章节的根底知识，在本大题中，失分较多的是第4、5、6小题。
第4小题考察的难度不大，但局部学生审题不认真，分析^p 失误的原因是少数根底弱的学生分析^p 问题的才能较差。
填空题，共6道，其中第18题失分最为严重，主要因素是老师改卷失误导致错误，实际绝大局部学生正确得分；第14题少数学生计算不过关丢掉分。
2.解答题，共8道，其中失分较严重的是第18、21、23、24题；第21题和第24题分别有两个问题，主要考察列方程组与不等式组解应用题，平时根底较差，分析^p 问题才能差的学生失分较大。
三．学生成绩分析^p1．对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。
2．在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目的，而无视了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间考虑问题，久而久之，一局部同学就养成懒惰的习惯，自己不动脑考虑问题。
四．改良措施1、抓好根底，搞好数学核心内容的教学，注重对支撑初中数学知识体系的根底知识、根本技能、根本方法的教学，是学生开展的前提，只有具备扎实的数学根底，才能为学生才能进步创造条件。
因此，老师的平时教学要按照课程标准要求，加强对根底知识的教学，尤其是要搞好数学核心内容〔包括根本概念、定理、公式、法那么等等〕的教学，让学生体会数学知识的发生、开展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。
2、关心数学“学困生”，从试卷分析^p 中，这些考生对容易基此题也不会做，说明这些学生在初中义务教育阶段没有掌握根本数学知识，从而成为提升初中数学教学质量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们认真反思。
七年级数学试卷分析存在问题及整改措施
七年级数学试卷分析存在问题及整改措施七年级数学试卷分析存在问题及整改措施1期中考试已经结束，本次考试使我对我班数学水平有了大致的了解，成绩的比较让我看到了差距。
为了更深入全面的吸取经验教训，更有针对性的开展以后的各项教学研究工作，我对各大题的得失分情况作了统计，从中发现以下几个问题:1.失分最危机的就是选择题最后一个，填空题最后一个。
由于学生对知识的灵敏应用能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为危机。
存在不能正确分析和解决问题的困难。
我想，在教学中应重视学生分析问题的能力的培养，多给学生阅读理解方面的锻炼。
多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课做到精讲多练面向全体学生。
2.计算能力有待提高。
本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有例外程度的失分现象。
尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。
个别学困生可以说到底是正是负一塌糊涂。
由此可见，这里不光有大意的习惯问题，对计算法则的不理解才是主要原因。
因此，在教学中，严重概念法则等，理解记忆仍是关键。
3.没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学”的意识。
所以，学习方式训练仍需有条不紊的进行，小组合作学习还要开展和完善。
反思二随着时间的转眼流逝，半学期已悄然过去，吃紧的期中考试也已经画上一个句号。
这次考试我有以下几点感受：第一，上课要多关注数学学习弱的学生，拿最简单的问题来鼓励他们;第二，课后作业时可以在作业中选择适合每个能力层次的学生的作业，让他们做作业要有成就感，让他们觉得自己今天学到东西。
第三，对很有能力的学生可以给他们去思考一点较难的题目来提高他们学习数学更高的积极性。
今后数学教学的措施：1、加强基本功训练，减少不必要的失分在数学评卷中我们发现，我班学生在解题思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本环节上失分，这次特别体现在计算题中。
因此在教学中要始终注意对学生加强基本功训练。
七年级下册数学期末试卷分析
七年级下册数学期末试卷分析一、试题分析期末考试已经结束，成绩也已揭晓。
纵观本次考试试题，试题以基础知识为重点考查内容，突出灵活应用能力的考查。
本套试卷共分三大题，题型包括选择、填空、解答类型，本套知识覆盖面大，注重考查学生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目有一定难度。
有利于反映考生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，体现新课改精神，促进考生生动、活泼、主动地学习数学；在考查能力上，进行了创新的探索，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维。
二、考试分数分析：有些学生进步很大，但也有学生退步的。
通过试卷分析发现，这次的考试主要是基础题，但还是有一些学生不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。
在近阶段的教学中，还存在很多的不足，主要表现在以下方面：1、对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。
2、在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目标，而忽视了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间思考问题，久而久之，一部分同学就养成懒惰的习惯，自己不动脑考虑问题。
3、学生中存在严重的厌学情绪。
4、结合本校的实际情况来看，部分学生对于考试和分数已无动于衷。
5、学生的荣辱观、是非观也存在问题,急需加强教育。
学生的学习问题已不是单纯的学校教育问题,它反映出家庭教育的明显缺乏。
三、对今后数学教学的一些建议：1、抓好基础，搞好数学核心内容的教学2、关心数学“学困生”从试卷分析中，发现“低分段”的考生比例偏高，这些考生对容易基本题也不会做，说明这些学生在初中义务教育阶段没有掌握基本数学知识，从而成为提升初中数学教学质量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们认真反思。
（1）抓好数学概念的入门教学，是提高理解能力的关键。
“不懂”是他们最难过的门槛，数学概念是反映一类对象空间形式和数量关系方面本质属性的思维形式。
加强数学概念教学，既可以帮助“学困生”加强对数学理论知识的理解，又可以培养学生逻辑思维能力，起到“治本”的效果。
七年级数学的期末试卷分析
七年级数学的期末试卷分析七年级数学的期末试卷分析「篇一」一、试题情况分析本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、读图分析能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。
试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。
突出的特点有：1、知识点考查全面。
让题型为知识点服务。
每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。
2、形式灵活多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。
3、题量和难度都不大，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。
二、学生答题情况分析填空、选择题难度不大，答题质量普遍较好，但仍存在一些问题，知识点掌握不牢固，如第5，7，8题;第10题分析能力差，错误率高。
填空题12，16题答案不全面，19题表示数字不清楚，20题分析总结能力较差。
解答题中23，24题是计算问题，过程不完整，对负数的乘方和数的乘方的相反数分不清楚，计算能力差;25题考查了用字母表示数，学生读题出现偏差，总体情况不好;26题是统计问题，总体情况不错，只是有同学因马虎出现了错误。
三、抽样数据(略)四、年级学生情况分析学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。
主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位;二是学生审题不清、马虎大意，导致出错;三是对知识的迁移不能正确把握，不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。
五、班级学情分析一班极端性较强，有的学生基础很好，有的学生基础很差，以后要注意调动学生学习积极性，降低差生率;二班个别学生较差，应对中差生加强辅导，并对优等生拔高;三班学生能在课上保持稳定，不违反纪律，但仍应注意对中等生强化，对差生加强基础知识的巩固。
六、收获和进步在教学中，我们注重了课前准备，自觉地准备教学用具，提高了课堂教学效率，更加注重调动学生学习的积极性，能采用灵活多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组讨论等学习方式中课堂中普遍被采用。
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2019年七年级第二学期数学期末试卷分析
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,由查字典数学网为您提供的七年级第二学期数学期末试卷分析，希望给您带来启发!
(1)从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。
整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。
(2) 贴近生活实际，体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
(3)重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、学生的答题情况;
本次考试学生答题情况不是很理想，有2个不及格，都集中在79班。
高分的学生也不是很多，最高分才98分，没有一个百分的。
这是本次考试很不理想的一个方面。
也是从教他
们以来考的最不理想的一次了。
从他们考试的情况来看，很多的同学存在基础知识不扎实，很多同学的错误都是出在不应该出的地方;答题时，对题目没有完全的理解就急于下笔，比如:解决问题的第一题老师带着32个学生去划船，每条船准乘5人，需要几条船?在这个题中有一个隐含的条件就是老师也必须算一个人，而大多数的学生，就直接用32进行计算了。
因此对题意的理解还是不充分。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进
1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度.
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。
教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
由查字典数学网为您提供的七年级第二学期数学期末试卷分析，祝您学习愉快!。