大班主题活动龙的传人
大班社会活动教案《龙的传人》（精选14篇）
大班社会活动教案《龙的传人》（精选14篇）大班社会活动教案《龙的传人》篇1【活动目标】1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。
2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【重点难点】1、能运用听唱法学唱歌曲。
2、培养学生的民族自豪感。
【活动准备】音乐、歌曲【活动过程】（一）组织教学1、师生问好歌2、听音乐律动（二）听赏歌曲：1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。
（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（三）学唱歌曲：同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。
（听唱法）1）请几位同学有感情的朗读歌词，2）跟着录音轻声模唱，3）跟着录音一起唱。
2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。
1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。
2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……3、跟随录音演唱《龙的传人》（四）歌表演活动反思：今天，我和学生一起走进了《龙的传人》。
我班学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，在本课的学习中我围绕“质疑、解难，读书、感悟，讨论、交流”展开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生“乐中求知”，通过自读感悟，小组合作交流，教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力，同时相机点拨，又突出了重点，将以人为本，以学生发展为本的教育思想落到了实处。
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思教学目标：1. 让幼儿了解龙的传说和文化，培养他们的文化意识和民族自豪感。
2. 帮助幼儿发展良好的社交能力，增强团队合作和集体凝聚力。
3. 激发幼儿对学习和探究的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
教学内容：1. 龙的传说和文化2. 社交能力培养与团队合作3. 探究、发现、创新的探索教学步骤：1. 课堂导入教师介绍该活动的主题，并分享一些有关龙的传说和文化的知识，如龙的象征意义、不同地域的龙文化等，以激发幼儿对课题的兴趣。
2. 龙舞蹈活动教师介绍龙舞的起源和发展，播放龙舞视频，并指导幼儿跟着音乐和老师一起学习龙舞蹈。
学习过程中，强调团队合作和协调的重要性，鼓励幼儿彼此帮助和互相支持，共同完成龙舞蹈表演。
3. 创意龙头制作教师为幼儿提供各种材料和工具，引导幼儿制作自己的创意龙头。
教师在制作过程中提醒幼儿要注意安全，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，享受制作的乐趣。
4. 龙讲故事活动教师向幼儿讲述有关龙的故事，如《龙门镖局》、《红楼梦》中的龙女等，并组织幼儿进行互动讨论，开展龙与人的关系、龙的性格特点等方面的探索。
5. 反思活动教师引导幼儿回顾今天学习的内容和活动，引导幼儿发表自己的感受和思考。
鼓励幼儿给出自己的看法，提高思考能力，同时给与积极的反馈。
教学反思：本次活动旨在让幼儿了解龙的传说和文化，并提高他们的社交能力和探究精神。
通过龙舞蹈、龙头制作、龙与人的关系探究等活动，使幼儿学会了如何与别人合作，如何探究、发现和创新，同时对中国传统文化有了更深的了解。
在本次活动中，有些幼儿的制作过程中缺乏耐心和细心，也有幼儿在讲故事时缺乏表达的能力，这还需要进行进一步的指导和训练。
主题活动龙的传人
主题活动龙的传人字数：6419第一章：传承与成长在一个古老的山谷中，有一群特殊的人，他们被称为龙的传人。
这些人有着与众不同的能力和使命，他们要继承龙的力量，将其传承下去。
龙的传人被教育在一种特殊的环境中，他们接受着严格的训练和教导，以便能够胜任未来的责任。
在他们的成长过程中，他们经历了种种挑战和考验，但他们都坚信自己的使命，努力成长，终有一天能够成为真正的龙的传人。
主人公李明就是其中之一，他从小便被告知自己的身世，他的父母都是龙的传人，而他也注定要成为这个神秘组织的一员。
李明从小接受着严格的训练，他在山谷中翻山越岭，学习着龙的传承之道，同时也与其他传人们一起生活、学习。
在一次旅行中，李明遇到了一个叫做小华的女孩，她同样是龙的传人，两人有着相似的使命，分享着相似的成长经历，因此他们很快就成了好朋友。
小华是一个非常机智、勇敢的女孩，她对龙的传承有着独特的理解和见解，与李明一起，他们更加坚定了自己的目标，决心成为更强大的传人，为守护世界和平而奋斗。
第二章：探索与挑战随着成长，龙的传人们开始接受更加严格和复杂的训练，他们需要不断探索自己的潜力，提升自己的能力。
在山谷中，他们面临着各种神秘的考验，需要解开谜题、战胜怪兽和克服各种挑战。
这些训练不仅考验着他们的身体力量，更重要的是考验他们的智慧和勇气。
只有不断去挑战自己，才能更好地理解龙的传承之道。
在一次探险中，李明和小华遇到了一些困难，他们需要解开一道复杂的密码才能前进。
在小华的聪明才智和李明的勇气帮助下，他们成功地解开了密码，继续前行。
这次经历让他们更加明白，只有团结合作，共同努力，才能战胜一切困难。
而这也成为他们成为更好的传人的动力，他们决心不断挑战自己，不断提升自己，成为更加优秀的传人。
第三章：使命与责任随着时间的推移，李明和小华已经成长为了优秀的龙的传人。
他们在一次重要的任务中展现了出色的表现，成功地保护了一座古老的龙族圣地，挫败了邪恶势力的阴谋。
大班社会活动教案《龙的传人》
大班社会活动教案《龙的传人》一、活动背景《龙的传人》是一部富有中国传统文化特色的影片，讲述了一名少年通过练习武功，最终成为了龙的传人，并保卫了家族的荣誉与传统。
通过观看这样的影片，可以让孩子们更好地了解中国传统文化，培养他们的爱国情感，增强他们的自信心和团队精神。
二、活动目标1.通过观看影片《龙的传人》，让孩子了解中国传统文化特色和爱国情感；2.培养孩子自信心和团队精神；3.提高孩子的口语表达能力和综合思维能力；4.加深师生之间的沟通，并促进教师对学生的了解。
三、活动准备1.确定观影场所和时间；2.准备播放设备（投影仪/电视等），确保影片可以正常播放；3.打印教学大纲和活动材料；4.根据学生的年龄和语言水平，确定活动难度和方式，准备相关小组活动。
四、活动流程1.观看影片《龙的传人》（60分钟）让孩子们先静静地观看这部影片，同时可以为他们准备相应的零食和饮料，创造欢乐而放松的观影氛围，并在片中引导孩子们关注到与中国传统文化相关的内容，例如武术、家庭观念、传统节日等。
2.分组讨论（45分钟）将全班分为若干个小组，每个小组4-5人。
教师为每个小组分配一个问题，鼓励孩子们就相关议题自由讨论。
相关问题可以是以下方向：–影片中呈现的是中国传统文化，请问你有哪些类似的文化体验？–影片中出现的武术技艺是否可以成为传统文化的一部分？–影片中的主人公身上有哪些可取之处？他的做法是否符合中国传统文化的价值观？教师在小组讨论过程中需要给孩子们一些启发式的引导，促进他们交流和合作，同时需要注意控制交流时间，确保每个小组都有足够的发言机会。
3.小组竞赛（30分钟）根据之前的讨论结果，将所有小组分成两个阵容，进行表演式的竞赛，以展示他们对影片的理解和在讨论过程中的发现和收获。
4.总结和小结（15分钟）教师在此时总结整个活动过程，引导孩子们分享自己的思考和感受，并给予他们奖励以表扬他们的积极参与和表现。
五、活动评价本次活动可以起到很好的教育效果，但是评价过程中需要把握好以下几个方面：1.学生表现评价：学生在观影、小组讨论和表演中的表现和发言应该得到及时的评价和表扬，此外也需要注意对学生对影片的理解和思考进行随机考核。
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思大班社会活动教案《龙的传人》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐，欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班社会活动《龙的传人》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。
2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、《龙的传人》音乐磁带。
课件《龙》。
2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。
3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。
活动过程：1、欣赏歌曲，导入活动。
师：”小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？”提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）2、寻找龙，初步感知龙的特征。
1）提问”你在哪里见过龙？”“请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？”2）寻找带有龙图案的装饰。
3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。
”你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？”小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。
4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作提问：”龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）”（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。
3、看课件，了解龙的象征意义。
1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。
如：九龙壁、华表、龙舟等。
师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思一、教学目标：1. 学习龙的文化内涵及其传统历史；2. 了解龙在中国文化和生活中的地位和意义；3. 培育幼儿对龙传统文化的喜好和喜好，并激发幼儿自主探究学习的本领；4. 能感知和理解集体活动中的规定与协作精神，并能积极参加；二、教学材料：1.《龙年邮票》《龙文化衍生品》《历史人物及其故事集锦》《卡通图案》《易经故事集锦》等；2.班级所表演的《龙的传人》舞蹈。
三、教学过程：1.入园活动及集会：大班老师介绍龙传统文化，并引导幼儿共享个人的所见所闻，在交流中找寻到本身感喜好和憧憬的方面，并依此布置主题活动的任务。
2.分组课堂探究：将幼儿分成小组，老师给每个小组发布探究任务，如：了解龙年，了解龙的传说等，并给幼儿供应材料和工具进行收集整理和表达。
小组完成后，老师布置呈现汇报，并引导幼儿相互学习、辅导，形成参加主题学习活动的集体氛围。
3.舞蹈表演编排：班级老师依据同学年龄、本领、喜好等特点，设计相应的舞蹈动作，在舞蹈表演中强调协作、规定、团队精神，让幼儿在表演中体味龙传统文化和集体活动中的协作精神和规定意识。
4.舞蹈表演：在集会中打开舞蹈表演，让班级的幼儿边说边跳，边舞边唱，将龙的传统文化传承和表现得淋漓尽致。
同时，激励幼儿穿上龙文化衍生品，增效活动仪式感，制造出另一种神秘而时髦的氛围。
5.反思与总结：在活动后，班级老师引导幼儿回忆活动重点、情感表达、体会反思、收获与体验等，形成共同体验和集体学习的效果，同时也为日后活动互动、沟通等方面的本领供应了更多机会。
四、教学反思：1.本次活动提示和启发了幼儿身边的龙文化及其传统，激发了幼儿自动探究、自主学习和团队交流等活动素养。
2.活动的表演中，幼儿表现的热诚和自信得到了充分的体现，同时也提示了老师对幼儿的实际年龄和实际本领进行更精准的评估和选择。
3.也注意到对活动体验的反思和总结不足，可以从提问、绘画、贴纸等方面进一步引导幼儿丰富表达方式，加添更多的感性倾向性的材料，以便更好地推动幼儿的叙事型思维。
大班音乐《龙的传人》教案
大班音乐《龙的传人》教案
教学目标
1.了解中国传统文化中的龙的文化内涵；
2.通过唱歌、跳舞，加深学生对龙文化的理解；
3.通过活动培养学生的团队意识和表演能力。
教学内容
本节课将通过学唱并表演歌曲《龙的传人》，并加以舞蹈活动，帮助学生深入了解中国传统文化龙的文化内涵，加深对龙文化的理解，同时培养他们的团队合作和表演艺术表现能力。
教学重点
展示龙的文化内涵，让学生通过唱歌和舞蹈更深入的了解。
教学难点
让学生更好地理解和表现龙的文化内涵。
教学准备
1.《龙的传人》歌曲；
2.龙舞音乐；
3.舞蹈场地。
教学过程
1. 导入环节
1）通过播放动画讲解龙的文化内涵； 2）通过讲解龙的形象和含义，引导学生了解龙文化。
2. 歌曲学习
1）老师带唱歌曲《龙的传人》； 2）学生跟着唱歌曲。
3. 舞蹈活动
1）学生分组，每组平分龙舞饰物； 2）每组选出一位学生扮演龙头，并带领队伍跟着音乐的节拍跳完整个龙舞； 3）每组在完成选手跳舞后，学生轮流扮演每个部位的龙身。
教学延伸
通过了解龙文化，可以激发学生对中华文化的强烈兴趣，进而促进他们对中国文化的认知和理解。
课堂小结
通过学唱《龙的传人》歌曲和跳龙舞，让学生在轻松愉悦的氛围中了解龙的文化内涵，同时培养了他们的舞蹈表演能力和团队精神。
课后作业
学生可以自行收集龙的文化材料，并分享到班级内。
参考文献
无。
大班社会活动教案《龙的传人》份
大班社会活动教案《龙的传人》(七)份大班社会活动教案《龙的传人》 1教学目标（一）知识与能力：1、熟练有感情地演唱《龙的传人》，感受小调式旋律的特点。
2、在听觉感知的基础上识读乐谱。
3、初步感受并找到旋律中最稳定的la音。
（二）过程与方法1、巩固音名和唱名的概念，理解拍号的意思，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。
2、在听觉感知的基础上识读乐谱。
（三）情感态度和价值观通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国__情怀，使学生知道自己作为__人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达自己的爱国之情。
教学重点1、让学生能主动的参与互动教学，并能自信地演唱《龙的传人》。
2、理解拍号的含义，懂得什么是节拍以及节拍之间的强弱关系。
教学难点1、通过学唱《龙的传人》，能听出旋律唱名，并在听觉感知的基础上识读乐谱，初步感受到旋律中最稳定的la音。
2、发挥学生想象力，把对龙的喜爱转化为对祖国的热爱之情。
3、感受小调的旋律色彩。
教学准备多__教室PPT钢琴教学方法聆听法教唱法教学时数：45’X1教学过程一、导入播放《龙的传人》视频，吸引学生注意，预先给学生印象。
同学们：你们知道刚才欣赏这首歌曲叫什么名字吗？龙是华夏民族的__，华夏子孙都喜欢把自己称为龙的传人。
龙的传人就是龙文化的传承者和继承者。
这首歌曲的词曲作者是谁？出示课件－3，介绍词曲作者。
接下来我们就来学唱《龙的传人》，板书课题：龙的传人二、新授1、出示课件，欣赏张明敏《龙的传人》视频。
2、曲式分析，从1=G复习音名和唱名（学生听老师弹音阶并跟唱），从4的记法和读法，以及各拍号在小节中的强弱规律。
（请同学们翻开课本第14页）（1）什么是节拍？音乐中按一定规律作周期性循环的强拍和弱拍的序列称为节拍。
在乐谱中用拍号来标明，拍号上面的数字表示每小节的拍数，下面的数字表示以几分音符为一拍。
常见拍号及其表示强弱规律见下表。
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大一班主题活动
《龙的传人》
一、主题说明：
大班的孩子已经清楚地知道自己是中国人，“中国”二字对孩子来说是那么神圣而亲切。
他们对祖国的大好河山、上下几千年的悠久文化、日新月异的现代科技等，在日常的生活和学习中都会有所接触和感受，但是获得的信息是相对零散和模糊的，这就需要教师帮助孩子梳理原有的经验，用他们感兴趣、能理解的方式进一步获取新知并形成积极的情感体验，从而鼓励孩子用自己独特、多元的表达方式初步形成民族自豪感，萌发对祖国深深地爱。
“龙的传人”这个主题以“我是中国娃”、“绚丽中国风”、“腾飞中国龙”三块内容逐层展开。
在了解中国的文化四大发明、文房四宝、中国瓷器、中国民乐中，孩子感受到中国文化的源远流长，感悟四大发明为人们日常生活带来的便利，激发民族自豪感。
二、主题目标：
1、感受中国是一个历史悠久、地大物博、民族众多，并不断发展的国家。
2、体验一些传统的民间艺术游戏、探究古往今来中国人的主要发明和创造，感悟中国人的智慧。
3、尝试用多种方式表达对祖国的感受，愿意与同伴交流，分
享自己是中国人的骄傲和自豪。
三、活动内容：
语言：青花瓷的传说、我的梦想
科学：四大发明、文房四宝
艺术：青花瓷、中国龙、中国民乐、中国民族舞蹈
社会：我是中国娃
健康：传统游戏跳房子、跳绳、踢毽子
四、环境创设：
1、布置“展示墙”我是中国娃、绚丽中国风、腾飞中国龙三个板块。
2、“宝贝秀场”中张贴五十六个民族图片，供幼儿欣赏模仿。
3、“益智天地”“创意空间”中投放中国地图供幼儿拼搭涂画。
4、“快乐书吧”中摆放有关国旗、国歌、中国地理、中国民乐等相关书籍供幼儿欣赏。
五、家长工作：
1、准备中国地图拼图供幼儿操作。
2、本主题活动进行中积极帮助幼儿收集了解相关内容。