龙的传人优秀音乐教案
龙的传人教案
龙的传人教案一、教学目标1.让学生了解《龙的传人》这首歌曲的背景及意义。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1.歌曲《龙的传人》的演唱。
2.分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
3.理解歌曲所表达的思想感情。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《龙的传人》，理解歌曲的内涵。
2.教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化及情感表达。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍《龙的传人》这首歌曲的背景和意义。
2.引导学生关注歌曲中的民族元素，激发学生的兴趣。
二、学唱歌曲1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.分句教唱，注意指导学生的音准、节奏和呼吸。
3.学生自主练习，教师个别指导。
三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。
第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
二、歌曲欣赏1.教师播放《龙的传人》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
三、创作与表演1.教师引导学生进行歌曲创作，以《龙的传人》为主题。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.学生展示自己的创作成果，教师点评。
四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。
第三课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
二、歌曲背景探究1.教师引导学生了解《龙的传人》的创作背景。
三、歌曲与民族文化的关联1.教师引导学生分析《龙的传人》与中华民族文化的关联。
四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。
第四课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
二、歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，以《龙的传人》为主题。
2.学生分组进行表演，教师巡回指导。
3.学生展示自己的表演成果，教师点评。
初中音乐示范课《龙的传人》教案设计优秀教案
初中音乐示范课《龙的传人》教案设计优秀教案一、教学目标1.让学生理解《龙的传人》歌曲的历史背景、歌词内涵及音乐特点。
2.培养学生欣赏、分析、演唱歌曲的能力。
3.通过歌曲学习，激发学生的民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解歌曲的历史背景、歌词内涵，掌握歌曲的演唱技巧。
2.教学难点：歌曲的情感表达与演唱技巧的运用。
三、教学准备1.教学材料：《龙的传人》歌曲、歌词、多媒体教学设备。
2.教学工具：音响、投影仪、白板。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《龙的传人》歌曲，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问：你们知道这首歌是谁创作的吗？它有什么历史背景？（二）歌曲分析1.教师简要介绍《龙的传人》歌曲的历史背景和创作背景。
2.分析歌曲的歌词内涵，引导学生理解歌曲的主题思想。
3.分析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
（三）歌曲演唱1.教师示范演唱《龙的传人》。
2.学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和歌词表达。
3.学生分组练习，互相纠正、指导，提高演唱水平。
（四）歌曲欣赏1.学生欣赏《龙的传人》歌曲，感受歌曲的情感表达。
2.教师引导学生分析歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，交流演唱技巧。
（六）课后作业1.学生回家后，独立完成《龙的传人》歌曲的演唱。
2.家长协助监督，拍摄演唱视频，至班级群。
（七）教学反思2.根据学生反馈，调整教学方法和手段，提高教学质量。
五、教学评价1.课堂表现：学生积极参与，课堂气氛活跃。
2.学习成果：学生能熟练演唱《龙的传人》歌曲，理解歌曲内涵。
3.课后反馈：家长满意度高，学生兴趣浓厚。
六、教学拓展1.引导学生了解其他反映民族精神的歌曲，如《爱我中华》、《歌唱祖国》等。
2.组织学生参加学校、社区的音乐活动，弘扬中华民族优秀传统文化。
本节课通过学习《龙的传人》歌曲，使学生了解中华民族的历史文化，激发学生的民族自豪感。
龙的传人音乐教案
龙的传人-优秀音乐教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解中国龙文化的起源和发展，理解龙在中国传统文化中的重要地位。
学习并演唱歌曲《龙的传人》，感受音乐的韵律和情感。
通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美能力。
1.2 教学内容中国龙文化的起源和发展龙在中国传统文化中的重要地位歌曲《龙的传人》的旋律、节奏和歌词第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解中国龙文化的起源和发展，龙的重要地位。
实践法：教授歌曲《龙的传人》，让学生跟唱、演练。
互动法：引导学生参与讨论，分享对龙文化的理解和感受。
2.2 教学手段投影仪：展示龙文化的图片和视频，让学生更直观地了解龙的形象和文化内涵。
音响设备：播放歌曲《龙的传人》，让学生感受音乐的魅力。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示龙文化的图片和视频，引起学生对龙的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们对龙有什么了解？龙在中国文化中有什么重要地位？3.2 讲解讲解中国龙文化的起源和发展，龙的重要地位。
教授歌曲《龙的传人》，讲解旋律、节奏和歌词。
3.3 实践让学生跟唱歌曲《龙的传人》，演练节奏和旋律。
引导学生参与讨论，分享对龙文化的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和演练。
4.2 演唱表现评价学生在演唱歌曲《龙的传人》时的韵律、节奏和音准。
4.3 作业完成情况检查学生完成的家庭作业，包括对龙文化的了解和歌曲的学习。
第五章：教学资源5.1 教材《龙的传人》歌曲乐谱龙文化相关书籍和资料5.2 音响设备音响设备：播放歌曲《龙的传人》投影仪：展示龙文化的图片和视频第六章：教学拓展6.1 龙文化主题活动组织学生进行龙文化主题活动，如绘制龙图案、编写关于龙的的故事等。
让学生通过实践活动更深入地了解龙文化，并发挥创造力。
6.2 音乐欣赏与分析让学生欣赏其他与龙相关的音乐作品，如《龙舞》、《二泉映月》等。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受音乐的表现力。
《龙的传人》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《龙的传人》音乐教案一、教学目标：1.了解和理解《龙的传人》这首音乐作品背后的故事和含义。
2.培养学生欣赏音乐和表达情感的能力。
3.提升学生的音乐鉴赏能力，学会欣赏和分析音乐作品的特点和风格。
二、教学准备：1.音乐播放器和音乐文件。
2.教材《龙的传人》音乐作品。
3.黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：1.导入（5分钟）让学生闭上眼睛，放一首富有中国特色的音乐，让学生感受音乐中传递出来的情感和意境。
然后讨论学生对这首音乐的感受和理解。
2.介绍《龙的传人》音乐作品（15分钟）教师简要介绍《龙的传人》这首音乐作品的创作背景和故事，让学生对这首音乐有一个初步的了解。
同时引导学生思考音乐中所传递的情感和意义。
3.欣赏与分析（20分钟）学生听教师播放《龙的传人》音乐作品，仔细聆听音乐中的旋律、节奏和情感表达。
然后分组讨论，教师引导学生分析音乐中的特点和风格，例如旋律的起伏变化、节奏的快慢变化等。
4.个人表达（20分钟）学生根据自己对《龙的传人》音乐的理解和感受，自由地进行个人表达，可以选择用绘画、写作、朗诵等方式将自己的感受表达出来。
教师在此过程中给予学生适当的引导和指导，让学生更好地表达自己的情感。
5.合作演绎（20分钟）学生分组进行小组合作，根据对《龙的传人》音乐的理解和感受，设计一个小型的音乐表演。
可以选择自由舞蹈、合唱、乐器演奏等形式，展示个人对音乐的理解和表达。
教师提供必要的指导和协助，确保小组合作顺利进行。
6.总结与反思（10分钟）教师与学生共同总结本节课的内容和学习收获，学生可以对自己的表现和进步进行自我评价和反思。
教师也可以提供一些问题来进行讨论，让学生更深入地思考《龙的传人》音乐作品的意义和影响。
四、教学延伸：1.组织学生参观音乐会或演出，进一步提升学生对音乐的欣赏和鉴赏能力。
2.课后让学生继续关注《龙的传人》这首音乐作品，通过练习和演奏这首作品，提高学生的音乐表现能力。
3.帮助学生了解更多的中国传统音乐作品，拓宽学生的音乐视野和鉴赏能力。
《龙的传人》音乐教案（精选5篇）
《龙的传人》音乐教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《龙的传人》音乐教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《龙的传人》音乐教案1活动目标：1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。
2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。
3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：1、《龙的传人》音乐磁带。
课件《龙》。
2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。
3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。
活动过程：1、欣赏歌曲，导入活动。
师："小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？"提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）2、寻找龙，初步感知龙的特征。
1）提问"你在哪里见过龙？""请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？"2）寻找带有龙图案的装饰。
3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。
"你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？"小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。
4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作提问："龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）"（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。
3、看课件，了解龙的象征意义。
1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。
如：九龙壁、华表、龙舟等。
师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。
大班上学期音乐教案《龙的传人》
大班上学期音乐教案《龙的传人》课题：《龙的传人》一、教学目标1.了解中国传统乐器二胡的基本知识和演奏技巧；2.通过学习二胡演奏《龙的传人》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；3.让学生能够简单演奏《龙的传人》，体验音乐的魅力。
二、教学重难点1.掌握二胡演奏的基本方法和技巧；2.理解《龙的传人》的音乐表达和情感传递。
三、教学准备1.教学录像或音频素材：《龙的传人》演奏录像或音频；2.二胡乐器；3.教学PPT或手写讲义；4.课堂小组练习工具。
四、教学过程Step 1 自主感知 (20分钟)1.教师播放《龙的传人》的音频或录像，引导学生聆听；2.学生观看并用简短的语言描述自己的感受，如“我觉得这首曲子很激动人心，像一条巨龙在翱翔”，“我感受到了中国传统文化的韵味”。
Step 2 学习二胡 (30分钟)1.教师介绍二胡乐器的来源、特点和演奏方法，配以图片或视频；2.教师向学生展示二胡的基本构造，并与学生一起模拟拉弦的动作；3.分发二胡乐器给学生，介绍二胡的基本指法，如“1”、“2”、“3”、“4”、“小”、“大”等，并进行示范；4.学生跟随教师一起练习基本指法，通过简单的音阶练习培养手指的灵活性。
Step 3 学习《龙的传人》 (40分钟)1.教师以教授谱曲的方式，向学生分解《龙的传人》的乐曲结构，并以ppt或手写讲义的形式展示；2.教师逐段教学《龙的传人》的演奏技巧和注意事项，并进行示范；3.教师通过音符颜色标记乐谱，帮助学生理解音乐的节奏和音高变化；4.学生根据教师的指导和示范，分组练习《龙的传人》的演奏；5.学生进行小组合奏练习，交替担任主旋律与伴奏。
Step 4 创造表演 (20分钟)1.学生在小组内自由编排《龙的传人》的表演，可以结合舞蹈、服装等元素；2.学生在小组内进行表演展示，教师全程观看并点评；3.教师和学生共同欣赏每个小组的表演，并进行评价和讨论。
五、课堂小结本节课通过学习《龙的传人》，让学生了解二胡乐器的基本知识和演奏技巧。
《龙的传人》音乐优秀教案
《龙的传人》音乐优秀教案一、教学目标1.让学生理解《龙的传人》这首歌曲的背景及意义，感受歌曲中的民族精神。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.训练学生的歌唱技巧，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词及情感表达。
2.教学难点：歌曲的高潮部分及情感抒发。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.学生分组四、教学过程（一）导入1.向学生介绍《龙的传人》的背景及意义，激发学生的兴趣。
2.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。
（二）歌曲分析1.分析歌曲的旋律、节奏，引导学生理解歌曲的结构。
2.分析歌曲的歌词，让学生体会歌曲表达的情感。
3.讨论歌曲中的民族精神，引导学生认识到自己的民族自豪感。
（三）歌唱教学1.分组练习歌曲，教师逐一指导，纠正学生的发音、节奏和情感。
2.集体演唱，让学生在演唱中感受团队的力量。
3.针对歌曲的高潮部分进行重点练习，提高学生的歌唱水平。
（四）拓展活动1.让学生创作一段关于龙的传人的歌词，展示自己的才华。
2.举行歌唱比赛，让学生在比赛中提高自己的歌唱技巧。
3.邀请家长参加，共同感受民族音乐的魅力。
（五）课堂小结2.鼓励学生课后继续学习民族音乐，传承民族精神。
五、课后作业1.深入了解《龙的传人》的创作背景，了解歌曲背后的故事。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生深入了解了民族音乐的魅力，提高了音乐鉴赏能力。
2.学生在歌唱过程中，积极参与，表现出强烈的民族自豪感。
3.课堂气氛活跃，学生互动良好，达到了预期的教学效果。
七、教学评价1.学生对歌曲的掌握程度：优秀2.学生对课堂活动的参与程度：积极3.学生对民族音乐的认识和兴趣：明显提高通过本节课的教学，学生对《龙的传人》这首歌曲有了更深的了解，对民族音乐产生了浓厚的兴趣，教学目标得以实现。
在今后的教学中，将继续关注学生的需求，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重难点补充：（一）歌曲分析1.分析歌曲的旋律、节奏“同学们，你们能感受到《龙的传人》的旋律起伏吗？哪部分旋律给你们留下了深刻印象？”教师引导学生聆听并指出歌曲中的主旋律和副旋律，让学生分辨和感受旋律的优美和力量。
人音版音乐六年级上册第5课《龙的传人》教案
6.增强民族自豪感：通过学习歌曲《龙的传人》，让学生了解我国丰富的民族音乐文化，培养他们的民族自豪感。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《龙的传人》的演唱技巧：学生需掌握歌曲的旋律、节奏、音准等基本要素，并能熟练地演唱。
人音版音乐六年级上册第5课《龙的传人》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《龙的传人》为人音版音乐六年级上册第5课的核心教学内容。本节课主要包括以下部分：
1.欣赏歌曲《龙的传人》，了解歌曲的创作背景，感受歌曲表达的民族自豪感；
2.学习歌曲中的节奏、旋律，掌握歌曲的演唱技巧；
3.学习歌曲中所涉及的民族乐器，如二胡、琵琶等，了解其特点及在歌曲中的作用；
（3）音乐剧创编中的团队合作：学生在创编过程中可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。
解决方法：教师应引导学生明确各自职责，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
（4）民族音乐文化的理解：学生对我国民族音乐文化的了解可能较为有限，影响对歌曲情感的理解。
解决方法：教师可通过讲解歌曲创作背景、介绍民族音乐发展历史等方式，帮助学生更好地理解歌曲所传达的民族情感。
教学资源
1.硬件资源：
-钢琴或电子琴
-多媒体教学设备
-录音机
-民族乐器（如二胡、琵琶）实物或模型
2.软件资源：
-音乐教学软件
-歌曲乐谱
-音乐欣赏资料（包含《龙的传人》歌曲及相关民族音乐作品）
3.课程平台：
-学校音乐教室
-课堂座位排列（便于小组合作）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十周《我的祖国》歌唱课
教学目标
知识与
能力
熟练、富有感情地演唱歌曲。
过程与
方法
在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。
情感、态
度与价
值观
通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培
养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。
教学重点
学唱《龙的传人》
教学难点让学生初步认识五线谱，理解音名和唱名的概念。
理解拍号的含义，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。
感受小调式旋律的色彩。
教学准备
PPT、钢琴伴奏
教学方式
聆听法、教唱法
教学设计教学内容师生活动
导入新课一、（在课前5分钟播放流行音乐FALSH版《龙的传人》），吸引
走进教室的学生，预先给他们一个总体印象。
二、新课教学：乐理知识的讲解
1. 音名和唱名
问题一：什么是音符的音名和唱名？
（请学生打开课本NO.5页）
钢琴一共有88个键,白键52，黑键36,在两个黑键为一组的左边的这
个白键我们称呼它为C,从C开始，用七个英文字母表示，排列顺序
往下依次为C、D、E、F、G、A、B，它们在钢琴键盘上是循环使
用的。
这就是音符的音名。
问题二：如果用唱的话，应该怎么唱呢？就唱成“do、re、 mi、 fa 、
sol 、la 、si 、do”，这就是C、D、E、F、G、A、B这几个音的唱
名。
2. 节拍
（请学生翻开课本第13页）
接下来再学一个新的乐理知识——拍子。
①什么是节拍？
在乐曲中强弱拍的循环出现而形成的节奏规律称为节拍。
②最常用的节拍分为哪几种？
（2/4、 4/4 、3/4 、6/8）。
③每一小节只有一个重拍。
2/4 四二拍强弱——一般多用在较为庄严的进行曲，如国歌
等
4/4 四四拍强弱次强弱——一般多用在较为抒情、缓慢
的乐曲里面。
3/4 四三拍强弱弱——一般多用在比较活泼欢快的舞
曲性质的乐曲上。
师：课前导入，播放作品
引出本节课内容。
讲解乐理知识：
1、音名与唱名
2、节拍
3、节拍强弱关系
生：学习乐理知识，作好
记录。
强调每种拍子的强弱规
律特点
总结3/8 八三拍强弱弱
6/8 八六拍强弱弱次强弱弱
三、导入新课：出示图片
（让学生看“课文”中的图片并朗诵图下文字。
）
①“龙”指的是什么？（长城）
万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像
一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。
②龙的来历：史书记载，早在四、五千年前，人类处于氏族社会时，
每一个氏族，都拜一种动物，如牛、马、虎、鹿、蛇等，作为本氏
族的标志。
后来，有个强大的氏族，把其他氏族都吞并了，就把各
个氏族的动物标志挤凑在一起，虚构出一个最凶猛的动物形象，这
就是所谓“龙”的来历。
③龙是形象：龙的形象是集中了许多动物的特点：鹿的角、牛的头、
蟒的身，鱼的鳞、鹰的爪。
口角旁有须髯，颔下有珠，他能巨能细，
能幽能明，能兴云作雨，降伏妖魔，是英勇、权威和尊贵的象征。
为此又被历代皇室所御用，帝王自称为“真龙天子”，以取得臣民的
信奉。
但现在中国民间仍把龙看作是神圣、吉祥、吉庆之物。
龙以
它英勇、尊贵、威武的象征，存在于中华民族的传统意识中。
四、学唱新歌——《龙的传人》
①欣赏MP3范唱
②学唱歌曲《龙的传人》
A.轻声地唱，让学生将歌曲旋律与歌词配上。
B.让学生有感情地朗诵歌词，体会歌曲中所要表达的情感。
C.曲式分析——两句，海外华人思念祖国，思念自己的家乡。
《龙的
传人》充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比
思念与眷念的感情。
D.分组讨论本歌曲演唱的形式，共同实施讨论后的方案，四个小组
进行比赛。
③钢琴伴奏，令学生再一次合唱或分小组唱，令学生对歌曲有一个
更进一步的了解。
五、总结本堂课上讲的所有乐理知识。
师：导入图片
生：介绍“龙”的知识
1、“龙”在歌词中的特
指
2、龙的来历
3、龙的形象
生：学唱作品并展开讨论
师：本课总结
板书设计
龙的传人
1、“龙”在歌词中的特指
2、龙的来历
3、龙的形象
教学反思学生普遍比较喜欢这部作品，也能很好的演唱。
所采用的王力宏的《龙的传人》版本深受学生喜爱，学唱时很有劲头，讨论程度也比较深刻活跃，可以说这节课是比较成功的。