苏教版【五年级】下册语文练习一课件PPT

交际指导：
1.明确要求。认真读要求，明确此次口语交际的内 容是如何请求帮助，认真读题中给的三种情境。想 一想如果你遇到类似的情况，该怎样向人请求帮助。 2.讨论交流。先用上面的三个实例在小组内练习说 说。然后向全班同学汇报，也可以进行情境表演， 这样更有利于激发灵感。
3.创设的困难时如何请求别人的帮助，当别 人遇到困难时你又应该怎样说。 4.应注意的问题。同学们要明确当你向别人请求帮助 时，一定要详细说明情况，同时注意文明礼貌，这样 才能得到别人的理解，从而得到帮助。在别人请你帮 忙时，你也要认真地、耐心地听完别人的请求，然后 根据情况做出回应，如果对方确实有困难，在力所能 及的情况下，要做一个乐于助人的人。
老师指导：
（1）“田”字呈正方形，第一笔竖起笔后要渐 往内收，第二笔横折的折笔也要往内收，与第一笔 呼应。第三笔写在横中线上，略短。最后一笔横的 位置略偏上、整个字要写在米字格中心的位置。
（2）“月”字呈长方形。第一笔竖撇略长。第 二笔横折钩横略短，折略长。内部两横右部不与折 相连，第二横在横中线上。
练习1
苏教版 五年级语文下册
★这是某校元宵灯会上的几则字谜。请你 开动脑筋猜猜，看谁猜得对，猜得快。（各打 一字）
（1）头戴兔耳帽，身穿弓字衣，身板站得直，一脚 向左踢。 （2）有火才能煮熟饭，有水才能把田灌，蚕儿吐丝 一圈圈，日头出来亮了天。
（3）田上一棵小草，小狗守得牢牢。弟弟见 了抱它，老鼠见了逃跑。 （4）因为自大一点，惹得人人讨厌。
谜底：（1）弟（2）尧（3）猫（4）臭
★这几则字谜，你猜对了吗？它们是怎么创作 出来的呢？第一则是用了形象化的描述；第二则是 用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的 造字规律；第三、四两则，都是一半描写字形，一 半影射字义。编字谜当然还有一些别的方法。可能 你会说，这样的字谜我也会编。好，我们不妨试试 ，从下面几个字中，任选一个来创作字谜，也可选 别的字。
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文本
丝丝春雨
丝丝春雨,哺育着刚刚苏醒的大地。 种子张开了小嘴儿，品味着乳汁的甜蜜；花苞 笑了，饱含着快乐的泪水；柳条醉了，摇动着纤柔 的腰枝；小溪乐了，漾起了笑的涟漪…… 春雨是彩色的，染红了桃花，漂白了柳絮，描 青了山峰，绘绿了秧畦。
春雨是香甜的，你可闻到稻麦瓜果成熟的气息？ 小草说，春雨是仙女撒下的花瓣；蝴蝶说，春 雨是天上落下的蜂蜜；我说，是花瓣，也是蜂蜜， 更是辛勤的人们流下的汗滴。
交际示范：
李丽：王芳，今天早晨来时比较匆忙，我把钢笔落 在家里了，请问你有多余的钢笔吗？可以借给我用 一下吗？ 王成：叔叔您好，我和同学刚刚在那边踢球，不小 心把球踢进池塘里了，您能帮我们把球捡起来吗？
张婷：明明，请你等一下。这个山坡实在是 太陡了，我费了好大劲也没上去，你能拉我 一把吗？ 林远：你的乘车卡找不到了？不要着急，我 这里正好有一些零钱，可以借给你买车票回 家。
老师指导:
读一读这段话，仔细琢磨每个字的运笔，然后 描红，描红时注意整行字在横格中的位置，字与字 之间保持适当的距离，标点符号在行文中所处的位 置。在书写正确、美观的基础上适当提高书写的速 度，保持正确的书写姿势。
请你帮个忙 交际内容：
生活中，你也许会遇到一些麻烦、碰到一些困 难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦真的算 不了什么。想一想，如果请别人帮忙，你该怎么说？ 如果别人请你帮忙，你又该怎么说？
这几则字谜有着不同的创作规律。第一则是用 了形象化的描述，将字的各个部分形象地描述出来， 然后将其组合在一起，就能得出谜底；第二则是用 了“转转盘”的方法，分别加上偏旁，再根据不同 意义来猜字。即加上“火”字是“烧”，加上“氵” 便是“浇”，加上“纟”便是绕，加上“日”便是 “晓”；第三、四两则，都是一半描写字形，一半 影射字义。
——石祥
词语解释:
花苞：花开时包着花骨朵儿的小叶片。 涟漪：细小的波纹。 漂白：使本色或带颜色的纤维、织品等变成白色。 这里形象地表现了春天到来，柳絮变白的情景。 秧畦：指的是秧田，培植水稻秧苗的田。秧，植物 的幼苗。畦，有土埂围着的一块块排列整齐的田地， 一般是长方形的。
赏析:
这首散文诗，用拟人化的手法描绘了春 天到来的情境。表现出春天来了，大地受到 春雨的滋润，到处一片生机盎然的景象以及 人们的欣喜之情。
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①哭 ②休 ③盯、灯、钉、叮 ④笔 ⑤众
①哭：一条小狗真稀有，头上长着两张口。 ②休：一人木边倚，轻松又惬意。 ③盯：目不识丁。 灯：火烧钉子金化去，意指照明的器具。 钉：一字本是铁打成，入木三分有本领。 叮：看样像是可，只是口偏着，只因这一偏，同意 就嘱托。 ④笔：上面竹管挺挺，下面细毛根根。写字也行， 画画也能。 ⑤众：三人齐心叠罗汉，团结起来力无边。