人教版五年级下册语文园地一ppt
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五年级下册语文课件-第一单元语文园地 人教部编版(共21张PPT)(优质版)
对比
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
把这里的桂花与家乡的桂花进行对比，突出作者对家乡桂花的喜爱。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船 精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
把姑爹的小船与精致的乌篷船进行对比，表现了作者对小船的喜爱和 对父亲的感激之情。
语文园地
赏析： 这是一首歌颂母爱的诗，是作者居官溧阳时所 作。整首诗以纯朴素淡的语言写浓烈深厚的情 感，成为歌颂母爱的千古绝唱，千百年来拨动 无数读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
拓展阅读
岁末到家
［清］蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢怨风尘。
我在读《梅花魂》时，带着自己对 祖国的热爱之情去朗读课文，能加 深我对课文所表达的思想感情的理 解和体会。
我在读《月是故乡明》的最后一自然 段“月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊”时，我能感受到 作者对故乡的无限怀念之情。
我在读《梅花魂》时，从课文中外祖父 对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气” 等的评价中，体会到了梅花精神的可贵， 也体会到了外祖父对祖国的眷念及对 “我”的期望。
想一想下面的语句在表达上有什么特点，再照样子写一写。
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无 垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中， 在巍峨雄奇的高山上，我都看过月亮。…… 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮， 无论如何比不上我那心爱的小月亮。
其他地方的月亮与家乡的小月亮进行对比，突出作者对故乡月亮的钟爱。
〔心〕语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。 孟春，二月为仲
谁言寸草④心⑤，报得三春晖⑥。春，三月为季春，
合称三春。晖：
小学五年级下册语文第一单元语文园地PPT
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地 亮
方飞出来。
太阳特别亮。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热
得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
热
天气特别热。
再读两个例句，想一想两个句子围绕关键词，从哪些角度进行了描写？ 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙
（一） 读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景， 照样子说一说。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻 出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头， 蝉热得不知如何是好。
忙 冷吵 静快辣
认真读两个例句，想一想两个例句分别写了什么？（找出关键词）
小结：
01 抓 课 题 ， 从 整 体 入 手 。 学会质疑题目。
02 抓 关 键 词 句 。 03 抓 课 后 问 题 。
（1）从抒情部分找中心； （2）从作者的议论部分找中心； （3）从课文的反复部分找中心； （4）从重点句、段找中心，关注首尾。
04 联 系 生 活 实 际 。
解决问题二：
词 句段运用
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍 兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切， 那么难忘……
对比
（3）是父亲摇着姑爹的小船把“我”带到一个个人 生的驿站，这条船承载着父亲无尽的期望，体现了 浓浓的父爱，这是绍兴的乌篷船所无法比拟的。
思考：
如果把这三个句子分别改成： 我最心爱的小月亮。 家乡院子里的桂花最香。 我忘不了姑爹的小渔船。 你觉得怎么样？为什么？ 教 学 课 件 / 毕 业 答 辩 / 教 师 说 课 / 论 文 答 辩
人教部编版五年级下册语文第一单元《语文园地一》课件
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You made my day!
我们，还在路上……
故乡里的月亮啊!
表达出作者（
）思想感情。
（4）多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏
的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，
而且是身在异国的华侨老人- -颗眷恋祖国的心。
表达出外祖父（
）思想感写的情 景，再选择一种情景仿照着说一说。
⊙太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得 蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞 出来
从课文对具体事物
的描述中，体会到字
里行间蕴含着的思想
感情。
我在读《月是故乡明》时，把自己想象 成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。
把自己想象成文中的 人物，设身处地地去体 会和感悟作者的思想感 情。
我通过有感情地朗读，把自己体会到的 感情表达出来，加深了对课文思想感情的体 会。
通过有感情地朗读， 把自己体会到的感情表 达出来，加深了对课文 思想感情的体会。
用拟人和排比的方法写出 了天气的炎热。
仿写句子
今天天气太冷，冷得 滴水成冰，冷得小鸟缩成 一团，冷得我浑身哆嗦。
今天天气太冷，冷得 滴水成冰，冷得小鸟缩成 一团，冷得我浑身哆嗦。
仿写句子
今天妈妈真忙啊！忙得 连吃饭的时间也没有，忙 得连上厕所的时间也没有， 忙得睡觉的时间也没有。
教室里真安静啊！静得 连一根针掉地上都听得见， 静得连呼吸声都听得见，静 得连心跳声都听得见。
大街上真吵,吵得人心 烦意乱，吵得小鸟喳喳叫， 吵得小树没有了精神。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
You made my day!
我们，还在路上……
故乡里的月亮啊!
表达出作者（
）思想感情。
（4）多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏
的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，
而且是身在异国的华侨老人- -颗眷恋祖国的心。
表达出外祖父（
）思想感写的情 景，再选择一种情景仿照着说一说。
⊙太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得 蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞 出来
从课文对具体事物
的描述中，体会到字
里行间蕴含着的思想
感情。
我在读《月是故乡明》时，把自己想象 成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。
把自己想象成文中的 人物，设身处地地去体 会和感悟作者的思想感 情。
我通过有感情地朗读，把自己体会到的 感情表达出来，加深了对课文思想感情的体 会。
通过有感情地朗读， 把自己体会到的感情表 达出来，加深了对课文 思想感情的体会。
用拟人和排比的方法写出 了天气的炎热。
仿写句子
今天天气太冷，冷得 滴水成冰，冷得小鸟缩成 一团，冷得我浑身哆嗦。
今天天气太冷，冷得 滴水成冰，冷得小鸟缩成 一团，冷得我浑身哆嗦。
仿写句子
今天妈妈真忙啊！忙得 连吃饭的时间也没有，忙 得连上厕所的时间也没有， 忙得睡觉的时间也没有。
教室里真安静啊！静得 连一根针掉地上都听得见， 静得连呼吸声都听得见，静 得连心跳声都听得见。
大街上真吵,吵得人心 烦意乱，吵得小鸟喳喳叫， 吵得小树没有了精神。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
部编人教版五年级语文下册《语文园地一》优秀教学课件
语文 五年级 下册
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读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘 不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深 的怀念之情。
对重点句子的理解和把握是体会 作者思想感情的一种方式，我们要学 会抓住这样的句子去品读、去感悟。
读《祖父的园子》时，我从描写园子 里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中， 体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子 深沉的爱与怀念。
为远行的儿子赶制身上 的衣衫。
临行前一针针密密 地缝缀，怕的是儿子回 来得晚衣服破损。
谁
诗句意思：
言 寸
有谁敢说，子
草 心，
女像小草那样微弱
报
的孝心，能够报答
得 三
得了像春晖普泽的
春 晖
慈母恩情呢？
1. 填空。
（1）《月是故乡明》中,“我的小月亮,我永远忘不掉
你”故这乡句话直接写出怀了念作者
对
经历过的事物
对比
记忆中的事物
2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
仿写： 这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。
3.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上 绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么 亲切，那么难忘……
仿写：
虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽 车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看 起来是那么亲切，那么熟悉……
母亲像春天阳光一样的慈爱呢?
（2）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍
兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那
么难忘……
五颜六色
虽然这里迷的人风筝
,但远比不上童年故
乡的风故筝乡的风筝记载着,我因成长的快乐
为
。
3. 品读下面一段话。
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读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘 不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深 的怀念之情。
对重点句子的理解和把握是体会 作者思想感情的一种方式，我们要学 会抓住这样的句子去品读、去感悟。
读《祖父的园子》时，我从描写园子 里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中， 体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子 深沉的爱与怀念。
为远行的儿子赶制身上 的衣衫。
临行前一针针密密 地缝缀，怕的是儿子回 来得晚衣服破损。
谁
诗句意思：
言 寸
有谁敢说，子
草 心，
女像小草那样微弱
报
的孝心，能够报答
得 三
得了像春晖普泽的
春 晖
慈母恩情呢？
1. 填空。
（1）《月是故乡明》中,“我的小月亮,我永远忘不掉
你”故这乡句话直接写出怀了念作者
对
经历过的事物
对比
记忆中的事物
2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
仿写： 这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。
3.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上 绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么 亲切，那么难忘……
仿写：
虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽 车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看 起来是那么亲切，那么熟悉……
母亲像春天阳光一样的慈爱呢?
（2）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍
兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那
么难忘……
五颜六色
虽然这里迷的人风筝
,但远比不上童年故
乡的风故筝乡的风筝记载着,我因成长的快乐
为
。
3. 品读下面一段话。
统编版语文五年级下册第一单元《语文园地一》课件(共36张PPT)
②我通过有感情地朗读，把自己体 会到的感情表达出来，加深了对课文思 想感情的体会。
谈感受
③抓住文章中直接表达感情的句段 ，感受作者要表达的思想感情。
④从课文对具体事物的描述中，体 会到字里行间蕴含着的思想感情。
我也会说
花开了，就像刚睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上 逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要 做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜 愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个 瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开， 也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长 上天去，也没有人管。蝴蝶随便地飞，一会儿从墙头上 飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。 它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
用拟人和排比的方法写出了天气的炎 热。
我来说一说
从“忙、冷、吵、静、快 、辣”中选一种情景，仿照上 面的句子说一说。
我来说一说
冷：今天天气太冷，冷得 滴水成冰，冷得小鸟缩成一团 ，冷得我浑身哆嗦。
我来说一说
静：教室里真安静啊！静 得连一根针掉地上都听得见， 静得连呼吸声都听得见，静得 连心跳声都听得见。
（2）融情于事：
例如：XXX《祖父的园子》中我和祖父的对话 。（从作者对事情的叙述中让我们感受到祖父 对“我”的耐心和慈爱；感受到祖父的慈祥、 和蔼可亲和疼爱孙女。也感受到作者对祖父的 崇敬和怀念。
（3）借物抒情：
许地山《落花生》中父亲对“我们”讲 的道理。（文章采用的是借物抒情的写作方法 ，借歌颂花生的特点告知我们学不要看不起外 表不美，要像花生那样做普普通通的人，干实 实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更 多的好处。）
谈感受
③抓住文章中直接表达感情的句段 ，感受作者要表达的思想感情。
④从课文对具体事物的描述中，体 会到字里行间蕴含着的思想感情。
我也会说
花开了，就像刚睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上 逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要 做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜 愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个 瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开， 也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长 上天去，也没有人管。蝴蝶随便地飞，一会儿从墙头上 飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。 它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
用拟人和排比的方法写出了天气的炎 热。
我来说一说
从“忙、冷、吵、静、快 、辣”中选一种情景，仿照上 面的句子说一说。
我来说一说
冷：今天天气太冷，冷得 滴水成冰，冷得小鸟缩成一团 ，冷得我浑身哆嗦。
我来说一说
静：教室里真安静啊！静 得连一根针掉地上都听得见， 静得连呼吸声都听得见，静得 连心跳声都听得见。
（2）融情于事：
例如：XXX《祖父的园子》中我和祖父的对话 。（从作者对事情的叙述中让我们感受到祖父 对“我”的耐心和慈爱；感受到祖父的慈祥、 和蔼可亲和疼爱孙女。也感受到作者对祖父的 崇敬和怀念。
（3）借物抒情：
许地山《落花生》中父亲对“我们”讲 的道理。（文章采用的是借物抒情的写作方法 ，借歌颂花生的特点告知我们学不要看不起外 表不美，要像花生那样做普普通通的人，干实 实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更 多的好处。）
部编版五年级语文下册《语文园地一》精品课件(共59张PPT)
（2）从香气上看，杭州小山上的桂花与家里的桂花是没 有分别的，甚至小山上的桂花比家乡院子里的桂花香得多 。而母亲之所以这么说，是因为家乡院子里的桂花已经充 盈了她的全部生活空间，是母亲生活乃至生命的一部分， 这些是无论何时、无论多香的桂花都无法代替的。因此， 在母亲家乡院子里的桂花永远都是最香浓的。
我在读《梅花魂》时，带着自己对 祖国的热爱之情去朗读课文，能加 深我对课文所表达的思想感情的理 解和体会。
我在读《月是故乡明》的最后一自然 段“月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊”时，我能感受到 作者对故乡的无限怀念之情。
我在读《梅花魂》时，从课文中外祖父 对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气” 等的评价中，体会到了梅花精神的可贵， 也体会到了外祖父对祖国的眷念及对 “我”的期望。
第一单元语文园地
人教版五年级·下册
语文园地一
交流平台
交流指导
本单元的“交流平台”向我们介绍了体会文章表达的思 想感情的几种方法： 1.读直抒胸臆的句子，直接感受作者的情感； 2.通过品味重点词句来体会情感； 3.把自己想象成文中的主人公来体会情感； 4.通过有感情地朗读文章来体会情感。
我在读《祖父的园子》时，把自己想象成 作者，想象自己在祖父的园子里和祖父一 起栽花、拔草、追蜻蜓……从而体会到了 作者对无忧无虑、快乐、自由的童年生活 的怀念之情。
排
达到一种加强语势的效果。
比
好处：使句式更整齐，气势更强烈，强调了
(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
分别说说每个句子的句意，以及这样写的好处。
（1）通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来等事例，突出了太阳光之强，富有 童趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很 热。
我在读《梅花魂》时，带着自己对 祖国的热爱之情去朗读课文，能加 深我对课文所表达的思想感情的理 解和体会。
我在读《月是故乡明》的最后一自然 段“月是故乡明，我什么时候能够再 看到故乡的月亮啊”时，我能感受到 作者对故乡的无限怀念之情。
我在读《梅花魂》时，从课文中外祖父 对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气” 等的评价中，体会到了梅花精神的可贵， 也体会到了外祖父对祖国的眷念及对 “我”的期望。
第一单元语文园地
人教版五年级·下册
语文园地一
交流平台
交流指导
本单元的“交流平台”向我们介绍了体会文章表达的思 想感情的几种方法： 1.读直抒胸臆的句子，直接感受作者的情感； 2.通过品味重点词句来体会情感； 3.把自己想象成文中的主人公来体会情感； 4.通过有感情地朗读文章来体会情感。
我在读《祖父的园子》时，把自己想象成 作者，想象自己在祖父的园子里和祖父一 起栽花、拔草、追蜻蜓……从而体会到了 作者对无忧无虑、快乐、自由的童年生活 的怀念之情。
排
达到一种加强语势的效果。
比
好处：使句式更整齐，气势更强烈，强调了
(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
分别说说每个句子的句意，以及这样写的好处。
（1）通过列举人睁不开眼睛、蚯蚓不敢钻出地面、蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来等事例，突出了太阳光之强，富有 童趣；通过描写鸡、狗、蝉的各种表现来体现八月天气很 热。
(语文园地一)人教版五年级下册语文教育教学课件
第十二页，共三十二页。
融情于事：情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。
当祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。”
我看着祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给 祖父，说：“这不是一样的吗？”
第二十一页，共三十二页。
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
第二十二页，共三十二页。
解题
古人把离家在外的人叫“游子”，“吟”是朗诵、唱，引导学生反复诵读探究，从而
领悟到母爱的无私和伟大。《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的五言乐府诗。全诗共 三句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸 显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与 尊敬。
伟大的人性美——母爱，因而引起了无数者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。
第二十五页，共三十二页。
词语注释
（1）《游子吟》：题下原注“迎母溧上作” 当时作者居官溧阳县尉时所作。
（2）吟：吟诵，诵读。 （3）游子：出门远游的人。即作者自己。
（4）临：将要。
（5）意恐：心里三十二页。
寓情于景：情感的抒发蕴蓄在景物里，即情景交融。
在天底下，一碧千里，而 并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。
第十一页，共三十二页。
本段描写的是作者第一次访问内蒙古大草原时 的所见。作者通过描写草原秀美的景色流露出对 草原的赞美之情。
第十五页，共三十二页。
融情于事：情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。
当祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。”
我看着祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给 祖父，说：“这不是一样的吗？”
第二十一页，共三十二页。
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
第二十二页，共三十二页。
解题
古人把离家在外的人叫“游子”，“吟”是朗诵、唱，引导学生反复诵读探究，从而
领悟到母爱的无私和伟大。《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的五言乐府诗。全诗共 三句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸 显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与 尊敬。
伟大的人性美——母爱，因而引起了无数者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。
第二十五页，共三十二页。
词语注释
（1）《游子吟》：题下原注“迎母溧上作” 当时作者居官溧阳县尉时所作。
（2）吟：吟诵，诵读。 （3）游子：出门远游的人。即作者自己。
（4）临：将要。
（5）意恐：心里三十二页。
寓情于景：情感的抒发蕴蓄在景物里，即情景交融。
在天底下，一碧千里，而 并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。
第十一页，共三十二页。
本段描写的是作者第一次访问内蒙古大草原时 的所见。作者通过描写草原秀美的景色流露出对 草原的赞美之情。
第十五页，共三十二页。