高三政治备课组交流会发言稿
高三政治备课发言稿范文
大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我的高三政治备课心得。
高三政治教学是高中教学的重要组成部分，对于培养学生的政治素养和价值观具有重要意义。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的备课思路和教学方法。
一、深入挖掘教材，明确教学目标首先，我们要深入挖掘教材，明确教学目标。
高三政治教材内容丰富，涵盖了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、经济、政治、文化、社会、生态文明等各个方面。
我们要根据教材内容，结合高考要求，明确每一章节的教学目标，使学生在掌握知识的同时，提升政治素养。
二、注重理论与实践相结合，提高学生实际运用能力政治学科是一门理论与实践相结合的学科。
在备课过程中，我们要注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实际运用能力。
具体措施如下：1. 结合时事热点，引导学生关注国家大事。
在教学中，我们可以选取与教材内容相关的时事热点，让学生了解国家政策、国际形势等，从而加深对教材知识的理解。
2. 开展案例分析，提高学生分析问题的能力。
通过对实际案例的分析，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
3. 组织课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
在课堂讨论中，让学生积极参与，发表自己的观点，学会倾听他人意见，培养学生的合作意识和团队精神。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣1. 采用多媒体教学手段，丰富课堂内容。
利用多媒体技术，将图片、视频、音频等元素融入课堂，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
2. 开展课堂游戏，活跃课堂气氛。
通过课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习政治知识，提高课堂效率。
3. 引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
在备课过程中，注重引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力，为今后的学习奠定基础。
四、关注学生个体差异，实施分层教学在高三政治教学中，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学策略，使每个学生都能在政治学科上取得进步。
高三政治复习备考会教师发言稿
高三政治复习备考会教师发言稿思想政治课应该是一门时代性和实际性都很强的学科，作为政治教师在政治教学必须贴近生活，贴近实际，贴近学生。
教师教学要有活力，有了活力的教师，才能有生活的课堂。
教师必须有亲和力。
教学不应拘泥教材，更应当高于教材。
要充分相信学生的本事，采取多种的教学方法。
教学要敢于创新，敢于尝试，不怕失败。
所以结合学生的学习情景和本学期高三复习备考情况得出如下几点反思：01.夯实基础知识，构建知识体系。
随着新课程的改革，高中政治的考试更注重于对学科素养的考查，但学科素养的形成依靠于对基础知识的掌握和积累。
那么，要巩固扎实的基础知识，就需要异常注重构建知识体系和网络，从宏观上驾驭知识，否则，知识点就会零乱不堪。
课堂教学首先应从微观知识、重点知识着手，在此基础上，更要注重宏观知识体系网络的构建，要求学生从整体上把握知识点之间的联系，这样运用起来就能够得心应手。
学生学习过程中，要善于把课本的知识变“薄”，也要善于把课本的知识变“厚”，来构建知识体系。
把课本的知识变“薄”，关键是把握主干基础知识，重视对基础知识的整理和重组，即打破教材原有知识编排体系，将知识要点化，将相关知识串联起来，构建自我的学科知识体系。
为做好这项工作，在高三一年，我一直进行限时背诵和听写，通过背诵让学生加深基础知识的理解，通过听写，让学生构建起知识体系。
02.关注时政热点，拓宽学生知识面。
思想政治课是一门时政性很强的学科，紧跟国家政策走向，思政老师就要在教学中要做好国家大政方针的解读。
高中政治试题从来不回避社会热点，往往是迎着热点考，几乎每一道题都是以热点为载体设题，要求学生运用重要知识来分析重大社会热点问题。
所以在教学过程中，应有意识地引导学生关注国际国内的重大时事，用所学的知识对其进行分析，真正做到学以致用，拓宽学生知识面，激发学习兴趣。
为此，我给学生订阅《半月谈》杂志，让学生在课余时间阅读，养成关注时政的习惯。
03.精心创设情境，搭建备考支架。
政治备课组长会发言材料
政治备课组长会发言材料
政治备课组长会发言材料
1.政治备课组的教学进度：
四月中旬结束必修3《文化生活》，开始第一轮复习，到学期结束，结束《经济生活》前两单元复习。
2.段考考试内容：第一次，文化生活前八课；第二次，文化生活全册及经济生活第一单元；第三次按以往惯例滁州市联考，是四本必修全。
既然张校长说期末考试就要冲刺第一，那么要不要为这次考试进行准备，那样会不会打乱正常的节奏，有没有必要。
（胡主任回答是两者兼顾）
3.学业水平测试安排与模考按年级统一安排，如年级没有安排，我们6月前结束新课教学，6月复习迎考。
4.高三一轮复习仍然按照以往做法，按部就班，做好常规，夯实学生基础知识就可以了。
如有建议，就希望多走出去，毕竟现在是全国卷，希望去一些一直用全国卷，有经验的地方看看，另外新的高考方案已经出来了，我们这届毕业后还是老高考模式，还得为下届总结经验。
道德与法治备课组长会议的发言稿
道德与法治备课组长会议的发言稿尊敬的各位同仁，大家好！1. 开场白大家好！很高兴今天能和大家聚在一起，我们要探讨的主题是“道德与法治”这一重要课题。
首先，我想说，这不仅仅是一个工作会议，更是我们共同提升的机会。
希望大家能放松心情，畅所欲言。
2. 道德教育的重要性2.1 道德教育的现状在我们日常教学中，大家可能会发现，道德教育常常被提到，但具体实施起来却有些困难。
我们常常忙于应付各类考试、测试，结果有时忽略了道德教育的培养。
其实，道德教育就像是树木的根系，看不见却至关重要。
如果根系不好，树木再高大也是难以挺立的。
2.2 道德教育的挑战说到挑战，我们不得不面对的一个问题就是学生的价值观多元化。
现在的孩子接受的信息来自四面八方，传统的道德教育方法有时显得有些过时。
因此，我们需要找到一种既能引起学生兴趣，又能达到教育目的的方法。
这就要求我们要有创意，敢于尝试新的教学方式。
3. 法治教育的实施3.1 法治教育的必要性法治教育对于学生来说，是了解社会规则和规范的基础。
我们可以把法治教育比作交通规则，只有大家都清楚规则，交通才能顺畅。
让学生从小就明白法律的重要性，有助于他们将来成为守法公民。
3.2 法治教育的方法在法治教育中，我们可以尝试将枯燥的法律条款融入到有趣的案例中。
例如，通过模拟法庭审判，学生不仅能学到法律知识，还能增强他们的实际操作能力。
这样的课堂更能激发学生的兴趣，使他们更容易接受。
4. 道德与法治的结合4.1 道德与法治的关系道德和法治其实是紧密相连的。
道德是法治的基础，而法治是道德的保障。
一个没有道德的社会，即便法律再严格，也难以保持公正；而没有法律的道德教育，则可能导致无视规则的现象。
因此，两个方面的结合非常重要，我们需要在教学中找到平衡点。
4.2 实践中的应用我们在教学中，可以通过各种方式将道德与法治结合起来。
例如，在班级活动中设立“道德榜”和“法治榜”，不仅让学生在行动中体验到道德和法治的意义，还能通过评比和奖励激励他们的积极性。
高三政治备课组交流会的发言稿
高三政治备课组交流会的发言稿关于高三政治备课组交流会的发言稿高三政治备课组交流会的发言稿1本期高三政治教学，基本按照计划进行。
在具体的教学中做了适当调整。
在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。
我们高三政治备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做法和体会：一、正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划。
（1）备课组成员共同分析了近几年江苏政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。
（2）为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。
我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。
其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。
通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。
最后精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。
本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。
二、团结协作，发挥集体力量高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。
1、抓好心理教育，助长学习成绩学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。
一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。
我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。
2、加强与兄弟学校的交流，把握高考动向，本学期我们加强同传统友好学校的联系。
三、工作中存在的问题和需要改进的方面1、对教材的研究还要深入。
高三政治备考经验交流发言材料
高三政治备考经验交流发言材料尊敬的教师，亲爱的同学们：大家好！首先，非常感谢组织这次关于高三政治备考经验交流的活动，我很荣幸能够在这里与大家分享我的学习心得。
高三政治备考对于每一位考生来说都是一项重要任务。
我认为，要在备考中取得好的成绩，我们必须具备以下几个方面的能力。
首先，我们需要掌握知识点。
在政治这门学科中，知识点很多，需要我们理解并记住。
我在备考中采取了以下几种方法来提高自己的知识点掌握程度。
首先，我结合教材和辅导资料进行系统性学习。
我会跟着课本逐章逐节地学习，然后再通过辅导资料进行巩固。
其次，我会做一些题目，通过做题来加深对知识点的理解。
此外，我还会进行思维导图的制作，将知识点串联起来，形成一个整体的知识结构。
这样做有助于加深对知识点的理解和记忆。
其次，我们需要注重复习和总结。
对于政治这门学科来说，只有掌握知识点是不够的，我们还需要通过复习来加深对知识点的记忆。
我通常会在晚上抽出一两个小时进行专项复习，将当天所学的知识进行回顾和巩固。
此外，我还会定期进行全面复习，将之前的知识点进行整理和梳理。
在复习过程中，我也会总结一些答题技巧和思维方法，以应对考试中各种复杂情况的出现。
再次，我们需要进行考前冲刺和模拟演练。
考前冲刺是为了检验我们对知识点的掌握情况，并及时弥补不足。
在冲刺阶段，我会做一些模拟试题和真题，通过考试模拟来找出自己的问题所在，并进行针对性的补充和巩固。
此外，我还会参加一些模拟考试和模拟演练，以熟悉考试的形式和节奏，增强自己的应试能力。
最后，我认为平时的积累和细节的把握也非常关键。
政治这门学科中的知识点相对较多，而且有些细节很容易漏掉。
所以，我们在平时学习中要注重细节的把握，不放松对知识点的积累。
在课堂上要认真听讲，主动思考和提问。
通过与教师和同学的交流，我们不仅可以拓宽视野，还能够深化对知识点的理解。
以上就是我在高三政治备考中积累的一些经验，希望对大家有所帮助。
最后，我想说的是备考虽然辛苦，但只要我们付出努力，坚持不懈，就一定能够在考试中取得好成绩。
思想政治集体备课会发言稿
思想政治集体备课会发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里为大家做一次思想政治集体备课会的发言。
作为教师队伍中的一员，思想政治教育是我们肩负的使命与责任。
我们要以党的十九届四中全会精神为指导，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步加强自身的业务素质和政治素养，更好地为青年学生的成长服务。
下面，我将结合自己的教学实践和研究，从几个方面与大家分享我对思想政治教育的一些思考和看法。
首先，要坚持用社会主义核心价值观引领思想政治教育。
社会主义核心价值观是我们党对世界观、人生观、价值观的基本要求，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。
我们要通过开展各种思想政治教育活动，培养学生正确的价值观念，引导他们树立正确的人生观和道德观，增强文化自信，自觉维护国家的核心利益和社会的共同利益。
只有让学生真正理解并内化这些核心价值观，才能为其提供全面的思想引领和道德支撑。
其次，要注重思想政治教育与学科教育的有机结合。
思想政治教育是为了引导学生树立正确的思想观念和政治立场，同时也要以学科教育为载体来进行。
我们要通过多种形式和途径，将思想政治教育内容融入到各门学科的教学之中，使学生在学科知识的学习过程中能够体验到思想政治教育的意义和价值。
例如，在语文课堂上，可以通过讲述国内外优秀的作家、诗人的人生经历，引导学生树立正确的道德观；在物理课堂上，可以通过学习科学家们的创新精神和家国情怀，培养学生的爱国主义情感等。
只有在学科教育中融入思想政治教育的内容，才能更好地发挥教育的整体性和综合性。
再次，要注重对学生的思想政治教育与引导。
在教育过程中，我们不能仅仅提供知识和信息，更要关注学生的思想动态和心理健康。
我们要多与学生进行面对面的交流，了解他们的心理需求和思想状况，通过开展心理咨询、心理辅导等活动，提供必要的情感抚慰和指导帮助。
同时，我们也要注重对学生的思想引导，引导学生树立正确的人生观和世界观，帮助他们树立积极向上的心态和乐观的心情，增强自身的心理韧性和适应能力。
政治备课组长发言稿
政治备课组长发言稿【篇一：高三备课组长会议发言】高三备课组长会议发言政治备课组姜游一、本备课组情况：本组共四名教师担任高三九个文科班的政治教学工作，其中：刘作全任教高三文科复习班（一个班），姜游任教高三5、9、11班（共三个班，其中5班为尖子班），张宴菁任教6、8、10班（共三个班，其中6班为尖子班），向龙任教7、12班（共两个班）。
姜、张两名教师的课时均超工作量（张同时还担任了高三10班的班主任，及学校办公室干事）。
优势：四名教师均年富力强，工作态度端正，责任心强，教师之间关系融洽，团结一致。
其中，刘作全长期担任高三政治教学工作，有丰富的经验；张宴菁年青有干劲，肯钻研，教学上有独到之处。
劣势：四名教师中，张宴菁与向龙两位老师为第一次上高三，在高考考点把握以及高考应试方面经验较为欠缺。
二、学生情况：1、学生知识方面存在问题：①原有基础知识欠缺，基本功不够扎实。
②已经复习过的知识遗忘率过高。
特别是对于暑假补课时复习的《经济生活》第一单元的知识已经忘了很多。
对重点内容也记忆不全、记不牢。
2、学生能力方面存在问题：①学生知识迁移能力差，综合运用能力欠缺。
②阅读、审题能力缺乏，无法读懂材料中心意思，不能准确找出问题的限制范围和明显的关键词。
③主观题解题能力缺乏，未掌握不同题型的答题方法。
如本次月考的主观题最后一问是“认识类”的主观题，学生的丢分相当多，而这类问题的答题方法是教师曾经反复强调过的。
④应试技巧缺乏、粗心大意，非智力因素丢分，以及考试时间分配不均。
综合科考试中，学生总是无法统筹安排做题的时间，不敢放弃难题，造成试卷空白。
如5班的李祖庆，这次月考就有20分左右的题因为没有时间而草草作答。
3、学生心态方面存在问题：①学生的依赖性很强，依赖老师、依赖答案，布置的练习只完成选择题，材料题和问答题等老师讲答案。
②部分同学好高鹜远，眼高手低。
学生在听课时对于一些应知会背的基础知识不够在意，认为可记可不记，从而导致考试中容易题丢分。
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高三政治备课组交流会发言稿
高三政治备课组交流会发言稿
各位领导，各位老师：
大家下午好！
高三临近高考，时间紧，任务重，责任大，我们政治学科教师如何科学的指导学生迎考复习，是关系到我县我校明年高考成败的大事，现在我就把我们学校高三政治备课组的思路和一些做法向各位汇报一下：
一、高三政治备课组主要做的工作
1、立足高三，着眼高考，目标明确，稳打稳扎。
高三学年的主要任务是进行系统的复习，紧紧围绕考试说明，研究考试说明，着重应对高考，因此在教研、教学过程中，我们高三备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核学生，扎扎实实抓规范；此外我们集思广益，分工合作，进行学情分析、帮助阅卷等实质性工作，同时也为自身积累经验。
2、研究学情、班情，做到教学的针对性，提高教育教学的实效性
3、把集体备课落到实处，不搞形式主义，不断钻研教学
（1）研究《考纲》《考试说明》研究近几年的高考题，总结规律和高频考点，捕捉信息，预测考试趋向。
每年的高考题，都是稳中有变，但时政热点变动较大，如何做好教材主干知识、高频考点与时政热点知识的有效整合等这些信息，在集体备课时交流讨论，大家献计献策，集思广益，及时调整复习对策。
（2）精编精选讲义与练习。
大家一齐动脑动手，大量占有资料，去粗存精，选编出高质量的讲义练习题，做到训练有针对性、有效性，指导复习。
（3）把互相听课，评课落实到实处，根据年级组要求，年轻教师听课不少于四节，老教师不少于两节，我们严格照办，听后认真评课，互相交流，指出优缺点，以利于我们扬长避短，提高复习的质量。
（4）探究复习课的有效模式，提高课堂效率
学生到了高三，利用课外时间主动学习政治的时间不是很多，我们就必须提高课堂利用率，能在课堂上解决的问题，决不让学生课后解决。
为达此目的，我们备课组定出一个复习课标准，结构紧，容量大，形式多样，气氛活泼，新旧知识连贯穿插。
对于每个专题的复习，我们安排一位老教师上一节示范课，给其他老师引个路子。
4、坚持集体备课，不断钻研教学。
本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。
本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。
然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。
通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。
5、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。
为了深入推动课堂教学改革，高三政治备课组的各位老师坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。
我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。
同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
在历次考试中均取得了优异的成绩。
6、注重养成教育，落实单辅工作，培养学生能力。
本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间的单辅，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力，特别是针对艺体生的政治学科成绩的提高，还加强每节课前学生的默写基础知识工作。
二、高三政治备课组主要存在的问题
针对这些困惑，需要向其他各老师寻求帮助。
1、如何讲解理论性强的内容
《政治生活》课程设计的逻辑顺序遵循由小到大、有近及远，由具体到抽象的思路。
因此，第一单元“公民的政治生活”较贴近实际生活，而从第二单元“为人民服务的政府”开始理论化的趋势愈加明显，第三单元“建设社会主义政治文明”，第四单元“当代国际社会”的内容则更加抽象。
因此，如何面对理论性强甚至是枯燥的课文内容？是
教学过程中的一大困惑。
对此，我的主要对策就是多引用一些事例，（如：针对政府工作中要坚持为人民服务的工作态度，可以引用牛玉儒、任长霞的先进事迹），但觉得难度大。
而且怎么利用这些事例来讲解教材知识，对我来说也是个大问题。
2、有些政治常识知识点难解释
解释政治常识比讲解经济常识要难。
因为很多政治常识的道理（如我国的国家性质、政府性质）似乎难以解释，而每一个经济常识的背后几乎都有一些原因、道理，教师可以去讲解、剖析，最后得出可信的结论。
总的说来，政治常识的内容比经济常识要枯燥。
这一学期，我鼓励学生课前两分钟读一些与政治相关的资料（主要是与时政相关的资料，如：关于反台独，钓鱼岛问题的由来等），目的在于培养学生对《政治生活》这一模块的兴趣。
已不全面地实行了一段时间，也不知是否有效。
三、高三政治备课组以后今努力的方向
1．更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。
同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改进政治课教学。
2．加强校际交流，互通有无；强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；
3．使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4．加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。
总之，下学期我们高三政治备课组的四位同志都在竭心尽力地做好自己的本质工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。