浙江省农村中小学教师素质提升工程
2024年优秀教师培训工作计划（二篇）
2024年优秀教师培训工作计划一、指导思想：我们深入贯彻浙政办发____号文件《农村中小学教师素质提升工程实施办法》及浙江省教育厅的《关于实施农村中小学教师素质提升工程____》（浙教师____号）精神，同时紧密结合《镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见》及相关计划。
秉承“面向全体、突出骨干、追求实效”的原则，聚焦于“新课程、新理念、新技术”三大核心领域。
通过系统的培训，旨在显著提升我镇教师运用信息技术进行教育教学的能力，从而推动我镇教育事业的可持续发展。
二、培训目标要求：1. 巩固并深化我校教师在新课程培训中的成果，确立以新技术和网络环境为支撑的教育教学理念。
2. 提升我镇教师利用信息技术进行教育教学的能力，鼓励教师积极学习、讨论，并将个人在课堂教学、学生管理及培训学习中的成果与一线教师共享，实现信息资源的最大化利用。
3. 校本培训紧密围绕教师专业成长与教学实践需求，着力提升教师掌握与运用专业知识的能力，通过课堂教学实践、网络学习交流、专题竞赛等多种形式，促进教师专业素养的全面提升。
三、培训对象：我镇全体在职教师。
已参加过省、市级及以上骨干教师培训的教师，可免于参加本地的集中理论培训，但仍需参与校本培训，并发挥引领示范作用。
四、培训内容：1. 信息化、网络学习与现代教育理论2. 个人工作室（BLOG）的建立与应用技巧3. 计算机网络信息安全知识普及4. 网络学习与研修实践篇5. 信息技术在各学科教学中的融合应用五、培训形式与学时安排：结合我镇实际情况，采取集中培训、骨干引领、分学科培训与校本培训以及个人自学相结合的方式。
对于《信息化、网络学习与现代教育》、《个人工作室（BLOG）的建立与应用》、《计算机网络信息安全知识》等内容，采用集中培训形式；而《网络学习与研修（实践篇）》则由进修学校对骨干教师进行培训后，再由他们负责全镇教师的培训工作；《信息技术在学科中的应用》则按学科分别进行培训。
教师招聘小学语文教材教法试题及答案
小学语文教材教法考试题以及答案一、填空1、语文是最重要的交际工具，是（人类文化）的重要组成部分。
（工具性）和（人文性），是语文课程的基本特点。
2、九年课外阅读总量要达到（400万）字以上3、新课程标准积极倡导（自主）（合作）（探究）的学习方法。
4、新课程标准根据（知识与能力）（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计。
5、第一学段，养成正确的（写字）姿势和良好的（写字）习惯，书写规范、端正、整洁。
6、第一学段，学会汉语拼音。
能读准（声母）、（韵母）、（声调）和（整体认读音节）。
7、第二学段，会使用（字典）（词典），有初步的独立识字能力。
8、能准确地拼读（音节），正确书写（声母）、（韵母）和（音节）。
认识（大写字母），熟记《汉语拼音字母表》9、第二学段，学生学习修改习作中有（明显错误）的词句。
10、写字既是一项重要的语文（基本功），又是一个人（语文素养）的体现。
11、课内习作每学年（ 16 ）次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于（400 ）字的习作。
12、新课程评价要改变过分强调（评价的甄别）和选拔的功能。
二、选择（每小题4分，共20分）1、词的分类有（B ）A、主语、谓语、宾语等B、名词、动词、形容词等C、并列式、偏正式、主谓式2、阅读教学的重点是培养学生具有（ B ）的能力。
A、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价C、感知、理解、了解、欣赏3、语文教学应在（ C ）的过程中进行。
A、以教师为主体B、以学生为主体C、师生平等对话三、判断（每小题2分，共10分）1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。
（√）2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（√ ）3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
（√）4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。
（√）5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。
”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。
2024年小学教师季度工作总结（5篇）
小学教师季度工作总结在这初为人师的一年里，我庆幸自己能走上向往已久的三尺讲台，实现了由学生向教师过度的角色转变，真正适应了学校正常的教育教学生活，融入了金四小这个小学教师集体的大家庭中，从中感悟到了师风师德的重要，体会到了做教师的滋味，懂得了教师的责任，同时也促使我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明显的提升。
当小学音乐教师原本非自己的初衷，一年下来与生朝夕相处，小学生天真无暇，渴望求知，使我增加了坚守小学教师岗位的信心，便暗暗给自己加油，决心以师德、师爱、师智、师能来要求自己，以爱播撒，用爱耕耘，让孩子身心健康发展。
现将一年以来工作总结如下：一、为师者德为先无德不成师，德高才为范，德是教师的灵魂，是教师的生命，作为一名教师，不仅要有渊博知识，精湛技艺，更重要的是要有高尚的德。
我知道作为一名新教师，师德的修养，不能靠一朝一夕而就，也不能挂在嘴上，夸夸其谈，要善于学习，用心修炼，从小事做起，从现在做起，从我做起，坚持不懈，持之以恒，我心里是这样想的，也试图这样去做。
一年下来我积极参加校内外各种学习和培训外，还着重拜读了三本书籍。
一是苍南县教育局编的《做人民满意教师》，二是美国作家哈蒙德遍的《优秀教师是怎样炼成的》，三是美国普恩的《给新教师的忠告》。
对重点章节我做了笔记，写了读后感，其中名言名句时时催我上进，常常把我从挫折中扶起，使我坚定了小学教师岗位的信心，决心为教育事业奋斗终身。
二、为师者能为重学校要发展，教师是关键。
人力资源是学校发展的第一资源，人力资源就是教师的专业素质和教师专业化程度，所以教师教育教学能力薄弱直接关系到学校办学的兴衰。
作为新教师我以名师为目标，立足教学常规，做足做优，不断充实自己的基础，尽全能向名师目标进发。
首先通过学习来提升自己。
为什么要学习，理由很简单，因为教育的地位和作用在变，教学目标在变，课堂在变，师生关系在变，没有及时转变角色，没有足够理论支撑，一切都难以应付，尤其是作为一名新教师。
浙江省教育厅办公室关于做好浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目承办单位申报工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目承办单位申报工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2024.05.15•【字号】浙教办函〔2024〕102号•【施行日期】2024.05.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文浙江省教育厅办公室关于做好浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目承办单位申报工作的通知浙教办函〔2024〕102号各相关高校、各培训基地：为贯彻落实《浙江省教育厅浙江省财政厅关于实施浙江省职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》，切实做好2024年度我省职业院校骨干教师培训各项工作，现就培训项目承训机构申报有关事项通知如下。
一、项目设置根据我省职业教育改革和教师队伍建设实际，2024年度我省职业院校教师素质提高计划国家级培训设置“三教”改革研修、名师名校长培育、校企双向交流、创新项目4个大项，包括课程实施能力提升、信息技术能力提升、1 X证书制度种子教师培训、公共基础课教学能力提升、访学研修、思政课骨干教师培训、名校长（书记）培育、培训者团队建设、专业带头人培训、教师企业实践、“双师型”教师技术技能培训、教师教学创新团队研修等12个子项目，具体详见《浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目一览表》（附件1）、《浙江省职业院校教师素质提高计划2024年度培训项目内容要求》（附件2）。
二、申报条件申报单位原则上应为教育部公布的职业院校教师素质提高计划备案基地、国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025年）、国家级职业院校校长培训基地（2023—2025年）、新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025年）培养基地、全国重点建设职业教育师资培养培训基地、全国职业教育师资专业技能培训示范单位或其他具有突出业绩和培训资质的高水平大学、高水平高职院校、学术科研机构。
浙江省农村中小学教师素质提升工程师德征文评选结果
三等奖
娄秋云
李英
温州市龙湾区瑶溪五小
嘉兴市
春风化雨润心田
二等奖
王善英
海盐县盐官堂镇中心小学
提升工程伴我成长
三等奖
糜建强
海宁市石路中心小学
孜孜不倦提升路矢志不渝教诲人
一等奖
潘向明
桐乡市启新学校
用心去关注每一位孩子
三等奖
钱佩英
平湖市当湖中心小学
身残志坚乐于奉献
三等奖
杨正
嘉善县洪溪镇中心小学
三等奖
姜庆祥
龙游县小南海初中
一片冰心在玉壶
二等奖
廖小宁
常山县辉埠初中
是小颖，让我自觉提升
二等奖
赖建平
柯城区航埠镇中心小学
倾尽毕生精力，献身班主任工作
三等奖
黄首龙
柯城区石梁中学
夏天，那朵洁白得栀子花
三等奖
吴红飞
龙游县启明小学
爱心铸造师生情
二等奖
徐崇德
开化县苏庄镇初中
台州市
《爱在细微处，情系桃李间》
一等奖
一等奖
王健民
南浔区菱湖一中
爱在学习中不断延伸
三等奖
喻亚平
安吉县鄣吴中学
就为那渴求地眼神
三等奖
胡爱华
安吉县姚村中心小学
点缀沙漠绿洲撒下智慧种子
——记德清县禹越中学叶新龙老师
三等奖
徐晓华
德清禹越镇初级中学
《花雨丝丝润心田阳光缕缕洒希翼》
三等奖
沈旭裕
吴兴区织里二中漾西校区
绍兴市
教育战线老黄牛，众香园里好园丁
二等奖
吴立海
余姚市大岚镇中心小学
十年磨一剑
浙江省农村中小学教师素质提升工程汇总
（6）综合性学习的资源——从教材走向生活
新闻照系列：选择一幅最喜欢的进行交 流 —— 为这幅新闻照片拟一个标题，写 一段说明文字 ——新闻照片联展 ——讲 关于照片的故事 —— 最佳新闻照片和最 佳配图文字评选 —— 结合照片写一篇文 章，或组织一次演讲。
民俗风物系列 ：
这个活动的主要内容可以安排为：收集所在地或家 乡有特点的风物（如节日的庆贺、婚丧的仪式等）— —记录所在地或家乡的传说故事 ——介绍所在地或家 乡的一个特产或一个风景地 ——写一首赞美家乡的诗 或介绍家乡的一首民歌 ——以“家乡美”组织一次诗 文诵读比赛。
词的积累——
从文本中选择几个需识记掌握的词语， 用他们连起来写一个片断——联词写话。 句的仿创—— 请仿照句子进行合理想象，以“友谊”、 “学习”、“微笑”其中一个词写四个 句子。 如：理想是石，敲出星星之火。理想是 路，引你走向黎明。
人文渗透——
韩军：不读文言，我们找不到回家的路。 传统启蒙读物： 《三字经》——融知识与道理为 一炉；《百家姓》——姓氏文化读本；《千字 文》——四字韵文小常识；《弟子规》——思想 品德教材；《朱子家训》——家教材料；《幼学 琼林》——词汇典故小百科；《千家诗》——唐 宋优秀诗歌集…… 经典必读书目： 《唐诗三百首》、《宋诗三百 首》、《宋词三百首》、中国古代四大名著……
1、语文课程的人文性。
《语文课程标准》指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养 和审美情趣，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，促进德、 智、体、美的和谐发展。”这里强调的是语文学科的人文性，或者 说是语文学科的育人功能。 巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的 杰作，它们教育我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人 更有用。文学的目的就是要人变得更好。”
衢江区峡川镇中心学校简介讲解
衢江区峡川镇中心学校简介发展学生成就教师让社会满意——前进中的峡川镇中心学校衢江区峡川镇中心学校座落在衢北26公里处人杰地灵的峡川镇，东有明代的下金大桥，西傍白云庵，北靠东坪岭，南临“峡十”公路，交通便利。
学校是2004年8月在原峡川镇初中、峡川镇中心小学的基础上合并组建而成的一所农村九年一贯制中心学校。
学校校址设在原初中所在地，占地15730平方米，建筑面积7532.8平方米，绿化面积3500余平方米。
学校现有班级数24个，在校学生数 1000 名，中小学专任教师 65 人，其中中学高级教师5名。
学校十分重视教师的专业成长，近几年来共培养出浙江省农村中小学教师素质提升工程“课堂教学能手” 1名，“浙江省初中语文教师新生代课堂教学大赛”一等奖获得者1名，“市百优班主任”2名，“市教坛新秀”1名，区首届名师2名，区教坛新秀2名，区学科带头人2名，学校师资力量雄厚。
2011年2名教师分别荣获“市管理标兵”和“市服务标兵”称号。
近年来学校以创建“教育强镇”为契机，努力改善办学条件，现有初中部教学楼1幢，小学部教学楼1幢，学生公寓楼1幢，师生食堂1幢，建筑总面积达7712平方米，教学仪器、设备、图书均达到省级标准。
学校坚持“一切为了学生的终身发展，让学生全面发展、自主发展、个性发展”的办学理念，以“成就教师、发展学生、让社会满意”为办学目标，倡导“养习明志，炼能厚基”的校风，立足实际形成了“乐学勤思，笃行奋进”的良好学风，为学生的可持续发展打下了坚实的基础。
学校先后荣获区日常行为规范达标学校、区卫生先进单位、区绿色学校、区群体师德创优达标学校、区教育信息宣传先进集体、市优秀团总支、市论语普及示范学校、市关爱留守儿童先进集体、市文明单位、浙江省语言文字规范化示范校、省五四红旗团委等荣誉称号十余项。
全国政协委员、中国社会科学院研究员叶廷芳欣然为学校题写校名，并专程来校看望全校师生。
学校矢志不渝地以“科研兴教，素质育人”为办学追求，全面推进素质教育，成果喜人。
浙江省农村中小学教师素质提升工程初中语文教学设计评...
语文
《罗布泊，消逝的仙湖》
永嘉县桥头镇中学
6.
项海杰
一等奖
语文
《观沧海》
乐清市大荆镇一中
7.
郑丽丽
一等奖
语文
《羚羊木雕》
文成县龙川乡中心学校
8.
郭扬贵
二等奖
语文
《绿色蝈蝈》
苍南县南宋中学
9.
黄燕
二等奖
语文
《背影》
乐清市柳市镇一中
10.
曾海华
三等奖
语文
《济南的冬天》
洞头县鹿西义校
11.
胡月艳
三等奖
嵊州市三界镇中学
23.
王玉霞
二等奖
语文
杨修之死
新昌县沃西中学
金华市
24.
杨铁金
一等奖
语文
从百草园到三味书屋
永康古山中学
25.
高伟俊
二等奖
语文
我所了解的孔子和孟子
浦江黄宅中学
26.
袁亚婷
三等奖
语文
桃花源记
磐安安文中学
27.
蓝舞台
武义实验中学
衢州市
28.
刘辉杰
二等奖
语文
走进生活中的广告语
苏州园林
海宁马桥中学
17.
徐建利
三等奖
语文
《仿写句子》
桐乡市启新学校
湖州市
18.
姚莉
三等奖
语文
紫藤萝瀑布
南浔区练市二中
19.
尚健丽
一等奖
语文
斑羚飞渡
长兴县李家巷中学
20.
徐聪
三等奖
语文
大自然的语言
吴兴区环渚学校
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙江省农村中小学教师素质提升工程
《新课程初中思想品德学科教学评价》作业
一、名词解释
1、情感评价
2、诊断性评价
3、思想品德的自我反思评价
4、思想品德的问卷调查评价
5、思想品德的发展性学生评价
6、思想品德学科的作品分析评价
二、简答题
1、简析传统教学评价存在的问题有哪些？
2、建构主义思想对教学评价有哪些启示？
3、如何使思想品德学科考试更好地促进学生的发展？
4、多元智能理论对教学评价的启示是什么？
5、当前思想品德学科学生评价存在哪些主要问题？
6、为什么说学生评价是促进学生全面发展的动力？
三、辨析题
1、教师对学生进行自我监控与反思能力的培养，无疑是评课的一项重要评价指标。
2、新课程的核心理念是以教师发展为本。
3、思想品德学科学生评价采用家长评价是无意义的评价，因为在任何父母眼里，自己的孩子都是最棒的。
四、观点论述题
1、试述“活动是教学发生的基础”。
2、现代课堂教学必须从评“教”向评“学”转变。
3、你认为应该如何评定和对待学生的思想品德学科考试成绩？
五、案例分析题
1、根据七年级上《思想品德》的教学内容，请你设计一个档案袋评价的主题，并列举哪些学生资料可收录到学生档案袋中。
2、教学片段
师：卖劣质奶粉是以次充好损害消费者利益的行为，在日常生活中你还碰到过类似卖劣质奶粉的行为吗？请你告诉小组内的同学。
（开展分组讨论，学生开始在小组内交流。
）
师：谁能把你们组内的交流结果说给大家听听。
生：一次，我和妈妈去买芒果，买了1斤2两，可回家发现只有1斤。
师：这就是商家短斤缺两的行为。
除了刚才这位同学，谁还有过这样的经历？生：妈妈从店里买来的糖，袋子上明明写着是500克，可结果只有470克。
生：一次，妈妈从商店买回一箱苹果，上面的又大又红，下面的是小小的，还有烂的。
（教师不作声，学生继续说）
生：有一次，爸爸到菜场买菜，买的明明是活的蟹，可回家打开来是死的。
生：我妈妈想给我买一件衣服，标价是58元，第二天再去发现在打折，要80元，打6折也要64元，结果打折比不打折还要贵。
在这一案例中，教师应用了哪种学习方式？结合案例，请你分析该教师在运用这一学习方式过程中的不足之处。
3、案例：一位教师在监考时发现一个学生抄袭了一道1分的题目，老师在这个学生的试卷上的打分为“100-1”。
这位学生接到试卷后非常惭愧，立即找到老师，承认错误，要求老师把100分改为99分。
老师听后在他的试卷上批了一个“99+1”，并对他说：知错能改就行，以后要特别注意，这1分是对你的奖励------。
（1）、这位教师采用的是什么评价？
（2）这种评价对学生的发展有什么意义？。