教师素质提升工程实施方案
教师队伍素质提升工程实施方案
教师队伍素质提升工程实施方案一、目标定位我们的目标，是让每一位教师都成为学生心中的明灯，照亮他们前行的道路。
因此，我们的首要任务是提升教师的专业素质，包括教育教学能力、科研能力、教育教学理念等方面。
二、实施策略1.教育教学能力提升我们将采用多元化的培训方式，包括线上和线下相结合的培训模式。
线上培训可以通过网络平台，让教师在任何时间、任何地点都能接受到优质的培训资源；线下培训则可以通过实地观摩、研讨等形式，让教师亲身体验教育教学的实际操作。
2.科研能力提升我们将设立教师科研基金，鼓励教师开展科研活动。
同时，我们也会定期举办科研讲座，邀请专家为教师提供科研指导。
3.教育教学理念提升我们将组织教师参加教育教学研讨会，让教师接触到最新的教育教学理念，提升他们的教育教学水平。
三、具体措施1.建立健全教师培训制度我们将建立健全教师培训制度，确保每位教师都能得到定期的培训。
培训内容将涵盖教育教学、科研、教育教学理念等多个方面。
2.设立教师奖励机制我们将设立教师奖励机制，对在教学、科研等方面取得优异成绩的教师给予表彰和奖励，激发他们的工作积极性。
3.加强教师队伍建设我们将加强教师队伍建设，通过选拔、培养、考核等环节，确保教师队伍的素质和能力。
四、实施步骤1.调查研究阶段在这个阶段，我们将对教师队伍的现状进行调查研究，了解他们的需求和问题。
2.制定方案阶段根据调查研究的结果，我们将制定具体的实施方案，明确目标和措施。
3.实施阶段在这个阶段，我们将按照实施方案，开展各项工作。
五、预期成果1.教师的专业素质得到全面提升；2.教育教学质量得到明显提高；3.教师队伍更加稳定，工作积极性得到激发。
注意事项一：培训内容要与教师实际需求相吻合有时候，培训内容可能会过于理论化，而忽略了教师们的实际需求。
这就好像给一个饿肚子的人讲解美食的制作过程，却忘记了给他提供食物。
解决办法就是，我们要多听取教师们的意见，了解他们真正需要什么，然后针对性地设计培训课程，确保每一场培训都能让教师们感到充实和有用。
教师素质提高实施方案
教师素质提高实施方案教师素质的提高是教育事业发展的关键，也是学校教育工作的重要任务。
为了进一步提高教师的专业水平和教育教学能力，制定并实施教师素质提高实施方案显得尤为重要。
下面，我们就教师素质提高实施方案进行具体阐述。
一、建立完善的培训体系。
学校应当建立起完善的教师培训体系，包括定期的教师培训计划、多样化的培训形式和内容丰富的培训活动。
培训内容可以包括教育教学法、课程设计、心理健康教育等方面，培训形式可以有集中培训、个性化培训、校际交流等多种形式。
通过培训，教师们可以不断更新自己的知识和教学理念，提高自身的教育教学水平。
二、建立教学评价机制。
学校应当建立科学的教学评价机制，对教师的教学工作进行全面评估。
评价内容包括教学设计、教学过程、学生学习情况等方面，评价方式可以有课堂观摩、教学反思、学生评价等多种方式。
通过评价，可以及时发现教师的不足之处，为他们提供改进的机会，促进教师的成长。
三、营造良好的教育氛围。
学校应当营造积极向上的教育氛围，让教师们在这样的环境中不断学习、不断进步。
可以通过举办教学比赛、教学成果展示、教学经验交流等活动，激发教师的教学热情，增强他们的教学信心。
同时，也可以通过评优奖励、表彰先进等方式，树立典型，激励更多的教师向优秀看齐。
四、加强教师自身素质建设。
学校应当关注教师的自身素质建设，包括教师的思想道德素质、教育教学能力、专业发展能力等方面。
可以通过开展师德师风建设活动、组织教师参加各种专业培训、鼓励教师参与科研活动等方式，全面提升教师的素质。
综上所述，教师素质提高实施方案需要学校和教师共同努力，建立起全方位、多层次的教师培训体系，建立科学的教学评价机制，营造良好的教育氛围，加强教师自身素质建设，从而全面提升教师的素质，促进教育事业的发展。
希望全校师生都能为此共同努力，共同进步。
青年教师教育教学素质提升工程方案
根据XX文件，为进一步促进学校内涵建设，促进青年教师快速成长，建设一支职业素养好、业务能力强、教学水平高，具有创新精神的青年教师队伍，特制定“贵州师范学院20xx年青年教师教育教学素养提升工程实施方案”。
一、指导思想按照教师终身学习的思想，从培养应用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展青年教师教学基本技能培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照青年教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标通过工程的实施，帮助青年教师树立现代教育思想和理念，培养良好的法律意识和职业道德及一定的文化素养，提升其对学生的指导能力，管理班级和学生的能力，选择教育教学内容和方法、设计教学方案、掌握运用教育学、心理学知识的能力，语言表达能力，运用现代教育技术的能力，从而全面提升我校青年教师的整体教学水平。
三、培训对象全校在编在岗的35岁及以下青年教师。
四、培训内容（一）师德培训。
学习《教师法》和教师师德规范等，增强教师的责任感、事业感、认同感，帮助教师形成良好的心理素质，树立正确的世界观、人生观、价值观和学习《教师法》和教师师德规范等,增强教师的责任感、事业感、认同感，帮助教师形成良好的心理素质，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生,教书育人，为人师表的意识和责任感。
开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。
（二）信息技术应用能力培训。
主要培训内容：信息技术工具支持下的教学变革和创新人才培养理念与思想；教师在教学中有效应用技术工具的能力；利用技术工具开展科研教学的能力。
（三）教育教学技能培训。
主要培训内容为：制订课程授课计划的技能；撰写教案学案的技能；使用教学多媒体的技能；了解学生的技能。
组织教学和导入新课的技能；运用教学语言的技能；设疑和提问技能；板书技能；讲授的技能；结束课程的技能。
布置作业的技能；批改作业的技能；课后辅导的技能。
教师素质提升计划方案5篇
教师素质提升计划方案篇一一、在教育教学岗位上自觉加强师德修养我们无论做什么事都应该有良好的职业道德，作为一名教师更应如此。
只有这样才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
因此要求自己一定要坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。
克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。
教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。
其次是对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德。
；对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。
；对待自己：要学而不厌，勤于进，严于律已，严谨治学。
二、个人发展计划：1、让自己拥有广博的文化素质人要活到老、学到老，学无止境。
我会珍惜每一次的学习机会，经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的教育基本理论、科研基本知识，并认真完成读书笔记，从教育教学理论的学习，到向同年级老师的横向学习，认真参加集体备课，提升自己的文化素养。
加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。
了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。
积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构，提高其实施教育教学的能力。
不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。
每周看一篇教育理论文章，每月写一篇读书笔记。
作为一名年轻教师更要积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及培训活动，虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。
加快自己前进的步伐。
2、提高自身能力素质在提高自身素质方面，我要做到：基本功练习：每天一篇钢笔字，每天勤练黑板字，建立好自己的个人成长博客，长期坚持自我培训，提升自己的能力，并积极参加主管部门、学校组织的各种能力培训和能力测试，找出自己的不足，不断提高自己的能力。
教师素质提升工程实施方案
教师素质提升工程实施方案一、全面提高教师专业素养1.设置专业发展计划：学校根据教师的个人特长和专业需求，制定个性化的专业发展计划，包括进修学习、学术研究、职称评定等内容，帮助教师全面提高专业素养。
2.建立导师制：学校建立导师制度，每位教师都有一名专门的导师指导、关注教师的专业发展，助力教师专业素养提升。
3.定期举办专业培训：学校定期组织各类专业培训，例如课程改革、教学方法创新、学科前沿等课题的培训，提高教师专业素养。
二、加强教师教育教学能力1.组织教育理论学习：学校组织教师参加教育理论方面的学习，例如教育心理学、教育学等课程，提高教师教育教学理论素养。
2.开展一线教学交流：学校定期组织教师进行一线教学交流活动，师生互动，分享教学心得，提高教师教学能力。
3.鼓励教师进行教学研究：学校鼓励教师积极开展教学研究，组织教师进行教学创新和教学成果展示，提高教师教学能力。
三、培养教师学生关系1.建立健康的师生关系：学校强调学生是教师的朋友和学生，鼓励教师与学生建立健康融洽的关系，促进学生全面发展。
2.加强师生交流：学校鼓励教师与学生进行良好的沟通，了解学生的需求和问题，定期组织师生座谈会，加强师生关系。
四、提高教师教育情趣1.创设宽松轻松氛围：学校着力营造宽松、轻松、幽默、愉快的教育情趣氛围，增强教师的教学动力。
2.组织丰富多彩的教育活动：学校以教师为主体，展开教育活动，例如：唱歌比赛、朗诵比赛等形式的教育活动，增强教师的教育情趣。
五、学校领导的支持和鼓励1.鼓励教师自主发展：学校鼓励教师根据自己的专业需求和发展方向，进行个性化的专业成长和发展计划，提高教师专业素养。
2.激励教师的创新：学校设立教育教学课题基金，激励教师进行教学创新和教学研究，提高教师教育教学能力。
以上是教师素质提升工程的实施方案，通过全面提高教师专业素养，加强教师教育教学能力，培养教师学生关系，提高教师教育情趣以及学校领导的支持和鼓励，希望学校能够促进教师素质的全面提升。
教师素质提升工程实施方案
教师素质提升工程实施方案教师素质提升工程实施方案（精选4篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，预先制定方案是必不可少的，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的教师素质提升工程实施方案（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师素质提升工程实施方案1根据《遵义县农村教师素质提升工程实施方案》（遵县教人〔20xx〕18号）精神，是我省基础教育全面推进素质教育、不断提高教育质量的关键时期，也是促进教育均衡发展的关键时期，这一时期，基础教育的一项重要工作是加强中小学教师队伍建设，切实提高中小学教师、特别是农村教师实施素质教育的能力和水平。
中小学教师绝大部分在农村学校，中小学教师继续教育的重点在农村，难点也在农村。
为全面提升农村教师的整体素质，在今后三年实施农村教师素质提升工程。
按照这一要求，结合我镇实际，现拟定山盆镇农村教师素质提升工程实施方案（20xx——20xx年）。
一、工程目标“贵州省农村教师素质提升工程”（以下简称“工程”）是中小学教师继续教育工程”的子工程。
根据《贵州省中小学教师继续教育实施意见》中“倾斜农村”的原则，此工程以农村骨干教师、村小和教学点教师为培训重点，以“一德三新”为主要内容，以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手，全面提高农村中小学教师整体素质。
二、实施原则1、突出骨干，倾斜农村。
一方面要突出对骨干教师的培训，充分发挥他们在本片区、本校教学中的引领作用；另一方面要加强对村小、教学点教师的培训，使他们更多地享有省、地、县优质的培训资源。
2、按需施训，注重实效。
培训要针对农村教师的实际需求，紧密结合基础教育课程改革及当前农村中小学教学实践中存在的问题进行，增强培训效果。
3、模式创新，远程辅助。
各校充分利用远程设备，开展远程培训；教师培训与教研活动相结合，把课题研究与教师培训相结合。
采取多种形式，有效的方式来加强教师培训。
三、培训内容及任务培训分为省、地、县和校本培训，我镇狠抓校本全员培训，全员培训方式主要由学校具体组织，培训时间由学校自行安排，培训内容以所发教材为主，结合校本教材开展。
教师业务素质提升实施方案
教师业务素质提升实施方案一、背景分析教师业务素质的提升是提高教师教学能力和教育教学质量的关键。
当前，我国教师队伍的素质存在不足，包括教学理论和实践结合能力不强、教学方法和手段不够多样化、教学策略和评估手段不够科学等问题。
为此，制定教师业务素质提升实施方案，对于提高教师业务水平和培养高素质教师具有重要意义。
二、目标确定1. 提高教师的教学理论水平，加强教学基本功的训练和提升。
2. 增强教师的教学方法和手段的多样化，提高教学效果的科学性和实效性。
3. 强化教师的教学策略，培养教师的创新思维和解决问题的能力。
4. 加强教师的教学评估能力，提高教学评价的科学性和准确性。
三、实施步骤1. 教师培训：举办教师培训班，邀请专家学者进行讲座和研讨，使教师了解最新教育理论和研究成果。
同时，组织教师参与课题研究和教学反思，提高教师的理论水平和实践能力。
2. 教学观摩：组织教师参观其他学校的优秀课堂，借鉴和学习其他教师的教学方法和策略。
通过教学观摩，教师可以拓宽教学思路，发现自己的不足，提高自己的教学手段。
3. 教学交流：建立教学交流平台，鼓励教师之间相互交流教学经验和教学心得。
通过教学交流，教师可以互相学习和借鉴，进一步提高教学能力。
4. 教学研究：组织教师开展小型教学研究，探索适合自己的教学方法和策略。
通过教学研究，教师可以提高自己的创新能力和问题解决能力。
5. 教学评估：加强教学评估工作，建立科学的教学评价体系。
通过教学评估，教师可以及时了解自己的不足，进一步提高自己的教学效果。
四、实施措施1. 加强组织领导：学校要高度重视教师业务素质的提升工作，制定详细的实施方案和工作计划。
同时，加强组织领导，落实责任，确保实施方案的顺利进行。
2. 定期教研活动：每个学期安排一定数量的教研活动，让教师们有机会交流教学经验和教学心得。
同时，根据学校的实际情况，可以组织教师参与一些课题研究和教学实践活动。
3. 开展培训课程：定期举办教师培训班，邀请专家学者进行讲座和研讨。
教师素质提升工程实施方案
教师素质提升工程实施方案教师素质提升工程是教育工作中的重要举措。
它是全社会关注教育改革和发展的一个重要方面。
随着我国教育事业的发展，对教师素质的要求也越来越高。
为此，各级政府和学校纷纷制定了教师素质提升工程实施方案。
下面就让我们来了解一下这些方案的主要内容。
重视教师素质提升工程的实施教师素质提升工程是教育事业的重要组成部分，也是衡量一个地区教育水平高低的重要标准。
教师素质的提高与教育的现代化密不可分，同时也是提高学生素质和教育质量的关键。
因此，各地政府和教育主管部门非常重视教师素质提升工程的实施，制定各种政策和措施来督促落实。
如在颁布教师工作岗位聘任制实施方案等政策中，都对教师的专业素质和继续教育提出了严格要求，以确保教师素质的提高和整体教学水平的提升。
建立多层次、多形式的培训体系要实现教师素质提升工程的目标，建立多层次、多形式的培训体系是必不可少的一环。
在这个培训体系中，不仅需要有学校内部和学科培训，还需要政府和社会组织等不同层面的培训方式和内容，并根据不同地区的实际情况进行分级、分类、分区域的设计和实施。
在多层次、多形式的培训体系中，领导干部和教育专家应该起到重要作用。
中小学教师到各个领域的企业、行业参观或到国外交流学习也是培训的一个重要环节。
在这一过程中，不仅可以提高教师的实际操作技能，还可以增强教师与社会接触的机会，以及对教育事业发展的最新动态有所了解。
提高教师工资并绩效评估教师素质提升工程实施中，提高教师工资水平和绩效评估应该是同时重视的。
在绩效评估中评估教师素质和教育质量是关键，应该根据这些指标来提高教师工资。
同时，对绩效表现突出的教师给予奖励和晋升，使他们成为全社会的学习榜样和教育领导者。
落实教育改革政策教师素质提升工程实施还需要落实相应的教育改革政策。
推行素质教育，激发学生学习的兴趣和能力，建立育人、为本、长效的教育体系，在教育教学过程中采用全面的教育方法和策略，鼓励教师不断创新，以提高学生的综合素质。
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教师素质提升工程实施方案
吝店中心小学
2014年元月
吝店中心小学教师素质提升工程实施方案
一、指导思想
以落实科学发展观为指导，按照全面推进素质教育和基础教育课程改革的目标和要求，遵循教育教学和教师发展的规律，坚持以提高教师专业化发展水平为目标，搭建教师专业化发展平台为重点，更好更快地培养创新人才，推动学校发展，提高教育教学质量，办人民满意学校，根据区局文件精神，结合我校教师队伍实际情况，特制定吝店中心小学教师素质提升工程实施方案
二、总体目标
我校教师素质提升工程总目标是:通过两年一轮的全员培训，以提高教师师德素养为核心，以提升教师业务水平为重点，按照“每两年一轮，全员参与，全员学习，分层考核，综合评定”的原则，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。
在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。
实现一个中心(以教师专业水平不断提高为中心)，两个转变(教师教育观念与教学行为的转变)，三个提高(教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高)的目标。
三、工作思路
开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。
四、组织机构
为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组:
组长:李伟
副组长:华利军张新娟
成员:全体教师
五、具体发展要求
(一)35岁以下教师专业发展与培养要求
年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。
有计划地指导培养这部分青年教师，使他们在五年内成长为优秀教师是学校的职责。
1、实施“本土名师工程”，新老教师结对子。
(1)跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功;
(2)每学期上2节汇报课，撰写课后反思、教学案例或教学故事等，通过持续
的实践反思提高自身的专业素质。
2、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。
3、阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于5000字。
4、积极参与教育科研，至少申报课题一个，并扎实开展课题研究，取得一定
的研究成效。
5、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思;一学期至少二次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参加各类各级评选;每年上交论文和案例至少各二篇。
6、积极参加学校和上级组织的各类教学活动，每学期至少上公开课1节，并
主评1节课。
每学期听课不少于20节，个体反思，每月一次;同伴互助，每周一次;专业引领，每学期一次。
面对面地论坛交流一次。
7、每学期至少制作2件精品课件。
(二)45周岁以下教师专业发展要求
45周岁以下的教师是学校教学的中坚力量，其专业发展需要继续提升，目标是成为个性鲜明的特色型教师。
培养发展的方式方法是:自定发展计划，开展基于实际问题的教学研究，个体创造特色，合作体现优势。
1、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。
2、每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的读书心得。
3、提交研究课题。
以问题为课题，解决学科教育实际的问题。
独立设计承担研究课题。
4、每学期交1篇有代表性的教学案例、教学故事(或1篇专题研究论文)，存入个人专业成长记录袋。
5、积极参加学校和上级组织的各类教学活动，每学期至少上公开课1节，并主评1节课。
听课不少于20节，个体反思，每月一次;同伴互助，每周一次;专业引领，每学期一次;面对面地论坛交流一次。
6、每学期至少制作一件精品课件。
(三)45周岁以上教师专业发展要求
这一年龄段的教师，教育教学经验丰富，帮带徒弟，努力成为专家型教师。
1、每学年制定个人发展计划。
2、看一本教育理论专著，写出不少于5000字的读书笔记。
3、每年上一节组内公开课，每学期听课不少于20节。
个体反思，每月一次;同伴互助，每周一次;专业引领，每学期一次。
4、每人带一名徒弟，做好传帮带工作。
5、每学期要有自己制作的课件。
六、具体措施:
(1)实施一个考核(教师教学专业知识考核)
(2)加强一个建设(加强师德师风建设):遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行岗位职责。
学校通过开展专业阅读、教师制定个人三年成长规划等活动，切实提高广大教师职业道德素养。
(3)提升一个能力(教师课堂教育教学能力):理解《课程标准》、把握教材，制定符合学生实际的教学方案;全员考核时，给教师明确课题，在规定时间内以文本形式完成教学方案。
在课堂教学中，要以生为本，构建高效课堂，实现课程三维目标。
(4)打造一支队伍(打造一支高素质教师队伍):三年内，学校从教师各类活动中遴选出一批优秀教师，通过培训，跟踪考察，严格评定，实现1——2个校本“名师工作室”、培养3——5名市、区级“教学能手”。
通过培养，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
七、具体实施办法
(一)构建书香校园，提升教师专业知识结构
选择学习就是选择进步。
只有书为阶梯，我们才能独上高楼，望尽天涯路。
为了促进青年教师的专业成长，我们以校本部为窗口，将开展以“书籍—我成长的阶梯”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。
采取的措施:1、学校每年拿出一定的资金为教师购买教育书籍或杂志，每月向教师推荐专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体阅读和研究性阅读;2、每学期至少一次邀请专家为教师进行专题讲座，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高;3、在校园网开辟读书栏目，每学期举办读书沙龙、读书心得交流活动;4、举办教师读书比赛，以赛促读，全面提高教师素养;5、为教师建立成长档案，鼓励教师多写多投，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐;
(二)以自我反思促提升
没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。
每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。
所以，
教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等，并将其内容上传校园网或个人博
客。
同时我校将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下，将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课片断等作为教师自我反思的客观材料。
通过看自己的表演，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。
(三)以互助，搭学习化互助平台
青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的;同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望而兴叹。
我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在实践中人人争当“良师”。
倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。
(四)制定规章制度，搭建成长平台。
为教师搭台子是加速教师成长的有效途径。
实行听课、评课、研课制度，课堂是教师专业成长的根基，是教师提升教学艺术的试验田，教师要从课堂上苦练基本功，每学期教师每人要完成听课任务，每学期要开展一次以年组为单位的公开课、评课、研课活动，在课堂上下功夫，作文章;支持奖励在各级各类教育教学大赛中获奖的教师，并大力宣传获得的成果，及时通过广播、升旗仪式等形式报道成绩。
(五)名师示范辐射，扩大自助式自主培训成果的影响
我们将利用校本培训和市区教师进修等机遇，充分调动教师的学习积极性。
我们将通过举办各种竞赛，进行教学交流活动，并扩大从中脱颖而出的教师的影响力，每年教师节学校要表彰名师、教学标兵、师德标兵，建立起和平小学名师队伍，以点带面，使其在学校教师自主发展中起到辐射作用，带动广大教师经历“不
会自主”到“能够自主”的过程，切切实实提高教师专业发展水平，切切实实促进学校发展。
八、保障措施
吝店中心小学成立了教师专业发展水平工作领导小组，对学校开展的各项教研进行督促、指导、检查、评估，并负责各校教师发展的规划、管理和落实。
在工作中，小组落实研修时间，落实研修经费。
把提升学科教师专业发展水平工作列入到年度工作计划中，安排教师培养经费，用于参加培训培养所需的资料费、差旅费、住宿费等，落实规章制度，落实考评机制。