教师素质提升工程实施方案
教师队伍素质提升工程实施方案
教师队伍素质提升工程实施方案一、目标定位我们的目标，是让每一位教师都成为学生心中的明灯，照亮他们前行的道路。
因此，我们的首要任务是提升教师的专业素质，包括教育教学能力、科研能力、教育教学理念等方面。
二、实施策略1.教育教学能力提升我们将采用多元化的培训方式，包括线上和线下相结合的培训模式。
线上培训可以通过网络平台，让教师在任何时间、任何地点都能接受到优质的培训资源；线下培训则可以通过实地观摩、研讨等形式，让教师亲身体验教育教学的实际操作。
2.科研能力提升我们将设立教师科研基金，鼓励教师开展科研活动。
同时，我们也会定期举办科研讲座，邀请专家为教师提供科研指导。
3.教育教学理念提升我们将组织教师参加教育教学研讨会，让教师接触到最新的教育教学理念，提升他们的教育教学水平。
三、具体措施1.建立健全教师培训制度我们将建立健全教师培训制度，确保每位教师都能得到定期的培训。
培训内容将涵盖教育教学、科研、教育教学理念等多个方面。
2.设立教师奖励机制我们将设立教师奖励机制，对在教学、科研等方面取得优异成绩的教师给予表彰和奖励，激发他们的工作积极性。
3.加强教师队伍建设我们将加强教师队伍建设，通过选拔、培养、考核等环节，确保教师队伍的素质和能力。
四、实施步骤1.调查研究阶段在这个阶段，我们将对教师队伍的现状进行调查研究，了解他们的需求和问题。
2.制定方案阶段根据调查研究的结果，我们将制定具体的实施方案，明确目标和措施。
3.实施阶段在这个阶段，我们将按照实施方案，开展各项工作。
五、预期成果1.教师的专业素质得到全面提升；2.教育教学质量得到明显提高；3.教师队伍更加稳定，工作积极性得到激发。
注意事项一：培训内容要与教师实际需求相吻合有时候，培训内容可能会过于理论化，而忽略了教师们的实际需求。
这就好像给一个饿肚子的人讲解美食的制作过程，却忘记了给他提供食物。
解决办法就是，我们要多听取教师们的意见，了解他们真正需要什么，然后针对性地设计培训课程，确保每一场培训都能让教师们感到充实和有用。
学校教师素质提升计划
学校教师素质提升计划通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
以下是整理的学校教师素质提升计划范文 5 篇，欢迎阅读参考!学校教师素质提升计划一为扎实提高我校教师素质，联系我校实际，特制定杨滩小学小学教师素质提升计划。
一、培训目标1、总体目标：实施杨滩小学教师素质提升工程的目标，使我校教师，通过新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的全员培训，不断更新教育观念，显著提高教师职业道德素质，显著提高教师实施素质教育和新课程的水平，提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我校教师队伍整体素质。
2、具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。
重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是匡助教师尽快地成为新课程的有效参预者和积极的建设者。
(1)更新教育观念，不断了解教育、教学理论的新动态与新成果，巩固新课程通识和学科培训成果。
(2)学习学科专业知识，提高教师对教材处理与教学设计能力，正确理解评价功能，完善评价方法，提升实施新课程教学的素质。
(3)增强教学研究意识，掌握教学研究的基本思路与方法，养成自觉反思习惯，积极参预网络环境下教学研讨活动，撰写教学案例、论文等科研文章，提升专业发展水平。
二、培训对象：本校在职教师。
三、培训内容1、师德与教师职业深刻领略新世纪教师职业道德的内涵、外延、特征及其要求等，掌握教师职业生成的基本情况，包括教师职业的产生与发展，教师专业化、教师的地位及其素质要求等。
2、新课程学科教学评价了解新课程下教学评价方式和内容 ;了解教师课堂教学评价的趋势。
掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价的改革中常见的评价方法。
理解发展性教师评价的主要特征和主要思路 ;理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化。
3、新课程教学设计与案例分析通过学习了解本学科因新课程实施所带来的变化，掌握在新课程理念下设计课堂教学的技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生的相应关系。
教师素质提升计划方案5篇
教师素质提升计划方案篇一一、在教育教学岗位上自觉加强师德修养我们无论做什么事都应该有良好的职业道德，作为一名教师更应如此。
只有这样才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
因此要求自己一定要坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。
克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。
教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。
其次是对待学生：热爱学生是教师必备的职业品德。
；对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。
；对待自己：要学而不厌，勤于进，严于律已，严谨治学。
二、个人发展计划：1、让自己拥有广博的文化素质人要活到老、学到老，学无止境。
我会珍惜每一次的学习机会，经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的教育基本理论、科研基本知识，并认真完成读书笔记，从教育教学理论的学习，到向同年级老师的横向学习，认真参加集体备课，提升自己的文化素养。
加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。
了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。
积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构，提高其实施教育教学的能力。
不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。
每周看一篇教育理论文章，每月写一篇读书笔记。
作为一名年轻教师更要积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及培训活动，虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。
加快自己前进的步伐。
2、提高自身能力素质在提高自身素质方面，我要做到：基本功练习：每天一篇钢笔字，每天勤练黑板字，建立好自己的个人成长博客，长期坚持自我培训，提升自己的能力，并积极参加主管部门、学校组织的各种能力培训和能力测试，找出自己的不足，不断提高自己的能力。
教师素质提升工程实施方案
教师素质提升工程实施方案一、全面提高教师专业素养1.设置专业发展计划：学校根据教师的个人特长和专业需求，制定个性化的专业发展计划，包括进修学习、学术研究、职称评定等内容，帮助教师全面提高专业素养。
2.建立导师制：学校建立导师制度，每位教师都有一名专门的导师指导、关注教师的专业发展，助力教师专业素养提升。
3.定期举办专业培训：学校定期组织各类专业培训，例如课程改革、教学方法创新、学科前沿等课题的培训，提高教师专业素养。
二、加强教师教育教学能力1.组织教育理论学习：学校组织教师参加教育理论方面的学习，例如教育心理学、教育学等课程，提高教师教育教学理论素养。
2.开展一线教学交流：学校定期组织教师进行一线教学交流活动，师生互动，分享教学心得，提高教师教学能力。
3.鼓励教师进行教学研究：学校鼓励教师积极开展教学研究，组织教师进行教学创新和教学成果展示，提高教师教学能力。
三、培养教师学生关系1.建立健康的师生关系：学校强调学生是教师的朋友和学生，鼓励教师与学生建立健康融洽的关系，促进学生全面发展。
2.加强师生交流：学校鼓励教师与学生进行良好的沟通，了解学生的需求和问题，定期组织师生座谈会，加强师生关系。
四、提高教师教育情趣1.创设宽松轻松氛围：学校着力营造宽松、轻松、幽默、愉快的教育情趣氛围，增强教师的教学动力。
2.组织丰富多彩的教育活动：学校以教师为主体，展开教育活动，例如：唱歌比赛、朗诵比赛等形式的教育活动，增强教师的教育情趣。
五、学校领导的支持和鼓励1.鼓励教师自主发展：学校鼓励教师根据自己的专业需求和发展方向，进行个性化的专业成长和发展计划，提高教师专业素养。
2.激励教师的创新：学校设立教育教学课题基金，激励教师进行教学创新和教学研究，提高教师教育教学能力。
以上是教师素质提升工程的实施方案，通过全面提高教师专业素养，加强教师教育教学能力，培养教师学生关系，提高教师教育情趣以及学校领导的支持和鼓励，希望学校能够促进教师素质的全面提升。
教师素质提升工程实施方案
教师素质提升工程实施方案教师素质提升工程实施方案（精选4篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，预先制定方案是必不可少的，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的教师素质提升工程实施方案（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师素质提升工程实施方案1根据《遵义县农村教师素质提升工程实施方案》（遵县教人〔20xx〕18号）精神，是我省基础教育全面推进素质教育、不断提高教育质量的关键时期，也是促进教育均衡发展的关键时期，这一时期，基础教育的一项重要工作是加强中小学教师队伍建设，切实提高中小学教师、特别是农村教师实施素质教育的能力和水平。
中小学教师绝大部分在农村学校，中小学教师继续教育的重点在农村，难点也在农村。
为全面提升农村教师的整体素质，在今后三年实施农村教师素质提升工程。
按照这一要求，结合我镇实际，现拟定山盆镇农村教师素质提升工程实施方案（20xx——20xx年）。
一、工程目标“贵州省农村教师素质提升工程”（以下简称“工程”）是中小学教师继续教育工程”的子工程。
根据《贵州省中小学教师继续教育实施意见》中“倾斜农村”的原则，此工程以农村骨干教师、村小和教学点教师为培训重点，以“一德三新”为主要内容，以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手，全面提高农村中小学教师整体素质。
二、实施原则1、突出骨干，倾斜农村。
一方面要突出对骨干教师的培训，充分发挥他们在本片区、本校教学中的引领作用；另一方面要加强对村小、教学点教师的培训，使他们更多地享有省、地、县优质的培训资源。
2、按需施训，注重实效。
培训要针对农村教师的实际需求，紧密结合基础教育课程改革及当前农村中小学教学实践中存在的问题进行，增强培训效果。
3、模式创新，远程辅助。
各校充分利用远程设备，开展远程培训；教师培训与教研活动相结合，把课题研究与教师培训相结合。
采取多种形式，有效的方式来加强教师培训。
三、培训内容及任务培训分为省、地、县和校本培训，我镇狠抓校本全员培训，全员培训方式主要由学校具体组织，培训时间由学校自行安排，培训内容以所发教材为主，结合校本教材开展。
教师素质提升工程实施方案
教师素质提升工程实施方案教师素质提升工程是教育工作中的重要举措。
它是全社会关注教育改革和发展的一个重要方面。
随着我国教育事业的发展，对教师素质的要求也越来越高。
为此，各级政府和学校纷纷制定了教师素质提升工程实施方案。
下面就让我们来了解一下这些方案的主要内容。
重视教师素质提升工程的实施教师素质提升工程是教育事业的重要组成部分，也是衡量一个地区教育水平高低的重要标准。
教师素质的提高与教育的现代化密不可分，同时也是提高学生素质和教育质量的关键。
因此，各地政府和教育主管部门非常重视教师素质提升工程的实施，制定各种政策和措施来督促落实。
如在颁布教师工作岗位聘任制实施方案等政策中，都对教师的专业素质和继续教育提出了严格要求，以确保教师素质的提高和整体教学水平的提升。
建立多层次、多形式的培训体系要实现教师素质提升工程的目标，建立多层次、多形式的培训体系是必不可少的一环。
在这个培训体系中，不仅需要有学校内部和学科培训，还需要政府和社会组织等不同层面的培训方式和内容，并根据不同地区的实际情况进行分级、分类、分区域的设计和实施。
在多层次、多形式的培训体系中，领导干部和教育专家应该起到重要作用。
中小学教师到各个领域的企业、行业参观或到国外交流学习也是培训的一个重要环节。
在这一过程中，不仅可以提高教师的实际操作技能，还可以增强教师与社会接触的机会，以及对教育事业发展的最新动态有所了解。
提高教师工资并绩效评估教师素质提升工程实施中，提高教师工资水平和绩效评估应该是同时重视的。
在绩效评估中评估教师素质和教育质量是关键，应该根据这些指标来提高教师工资。
同时，对绩效表现突出的教师给予奖励和晋升，使他们成为全社会的学习榜样和教育领导者。
落实教育改革政策教师素质提升工程实施还需要落实相应的教育改革政策。
推行素质教育，激发学生学习的兴趣和能力，建立育人、为本、长效的教育体系，在教育教学过程中采用全面的教育方法和策略，鼓励教师不断创新，以提高学生的综合素质。
教师素质提升方案
教师素质提升方案
前言
随着社会发展和教育改革的持续推进，提高教师素质已经成为
当务之急。
本文将从以下三个方面提出提高教师素质的方案。
方案一：加强师德师风建设
教师是学生的榜样，其言行举止直接影响学生成长成才。
因此，加强师德师风建设，提高教师道德修养，是提高教师素质的关键。
可以通过开展教师道德修养培训、制定师德师风评价体系、加强师
德师风日常考核等方式，逐步提升教师师德师风，引导教师为学生
树立正确的价值观和行为规范。
方案二：加强专业知识和教育教学能力培训
教师是知识的传播者，因此必须具备丰富的专业知识和高水平
的教育教学能力。
可以通过开展教师业务培训、鼓励教师参加学术
交流、定期组织教学经验交流等方式，提高教师的专业水平和教育
教学能力，提高其授课质量和水平。
方案三：营造良好的教育环境
教师的角色是文化传承者和引领者，因此必须有一个良好的教育环境来支持其工作和发展。
可以通过改善教学设施、建立学生素质评价体系、营造鼓励创新和批判性思维的学术氛围等方式，创造良好的教育环境，为教师的发展提供有力的支持。
结论
提高教师素质是教育改革和发展的重要任务。
通过加强师德师风建设、提高专业水平和教育教学能力、营造良好的教育环境等多种途径，可以不断提高教师素质，实现教育事业的可持续发展。
教师队伍素质提高工作计划
教师队伍素质提高工作计划
一、加强师德师风建设
1. 全员开展师德师风教育培训，强化教师职业道德和职业操守意识
2. 定期开展师德师风考核和评比活动，树立榜样
3. 建立健全教师违纪违法处理机制，严格监督和纪律管理
二、提升教学水平
1. 鼓励教师参加教学能力提升培训和研修
2. 建立教学反馈机制，及时整理总结教学经验
3. 支持教师开展教学研究和创新，鼓励多种教学手段和方法的尝试
三、加强自身素质提升
1. 提供更多关于教师自身素质提升的资源和机会
2. 鼓励教师参与学术交流和学术论文的撰写
3. 建立教师个人成长档案，做好个性化的素质提升指导工作
四、营造良好的教育环境
1. 加强师生关系建设，倡导平等尊重、和睦相处
2. 加强师生交流，增进彼此了解和信任
3. 建立多元化评价体系，为教师提供更多成长空间和激励机制。
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教师素质提升工程实施方案2015-02-1322:33:06新基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，教师是课程改革的者，课程改革的主导者，课程改革的关键。
这就需要教师要高尚的职业道德，先进的教学理念…新基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，无庸置疑，教师是课程改革的者，课程改革的主导者，课程改革的关键。
这就需要教师要高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还系统的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。
，高素质的教师队伍，是教书育人质量的，是素质教育的，是创办齐鲁名校、争创省级规范化学。
为培养一批省、市、县不同层次的师德高尚、清湛、教育教学能力和的优秀骨干教师、学科带头人和名教师，特制定《平阴县实验中学教师素质提升工程实施方案》如下: 一、思想以、“”思想为，“让更多的孩子的教育”的理念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，“以人为本，以质量求生存、以谋发展”的办学方针，奉行“一切从，一切服务于学生”教学思想，使教师在教育理念、师德修养、素质、教学等，让学校教师素质提升的主阵地，教师成长的沃土，努力学习型校园，使教师的学习工作化，工作学习化，实施新课程改革，素质教育，教育教学质量。
二、主要内容、方法和措施(一)强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。
?学习邓小平教育思想、江泽民“教育创新”论述、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》、《理论与实践学习材料汇编》、素质教育观念、新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。
使教师认识到学习，汲取新的教育教学理论，才能有利于自身的素质，才能有利于的思辨能力，才能更地新课改，使学习终身的需求。
?教育科学性，教师遵循教育规律，才能把教育教学搞好。
为此，教师科学的理论，在教育科学理论的下从事教育实践，中学教师，主要应该教育学、心理学，各科教材教法，理解新课标，把握教育改革的脉搏，以新课改崭新的理念来武装的头脑，将新的课改理念转化为的教学，进而在新的教育观念下的教学风格。
?学校、教研组、备课组集体学习和个人自学相的学习，请进来、走出去的办法;每月举办一次教师论坛，成立《青年教师理论会》，每周一下午为年级组理论学习。
骨干教师及名师讲座等。
的学习，学校与年级组检查，期末评出理论学习分子，在评估中加记分，无故不参加的扣分。
(二)师德意识，师德修养，努力提升教师职业道德素质。
?职业道德教育。
?要热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，人生价值。
?要教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。
?要热爱学生、服务学生的教育，爱护学生，平等地对待每学生，使每学生，在老师的关爱下都健康地发展。
真正体现一切学生，学生一切，一切学生。
?倡导六种意识:育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、自我调控意识、学习意识，努力优化集体舆论，营造“团结协作、进取向上、干事创业、争创一流”的工作，的风气，凝聚浩然正气，鼓足高昂士气，焕发蓬勃朝气，塑造师德标兵，培养的教风。
?教育会议教育、学习教育和活动教育的，集体教育和自我教育相的，每周一次全体教师会，例会制度，师德教风先进个人或师德标兵评选活动，举办“走青春路、做育花人”演讲比赛。
家长评教评校，学生评教等活动，校长热线电话，社会心声，评议结果纳入教师思品考核，以评议促养成。
(三)进修，文化学历层次，努力营造学习型校园。
教师工作是知识性、专业性很强的工作。
在知识更新迅猛、信息量剧的，一次性的师范教育终身工作的需要，专科学历不再是初中教师的理想学历，教师需学习、充电，更新知识，知识，文化层次，才能教育发展和自身工作的需要。
?鼓励教师学历进修。
凡学历(更多精彩来自“秘书不求人”)不达标者，岁的专任教师自学、函授、离职学习等学历达标。
学校鼓励青年教师有计划地对口进修，并条件，年内专科达标，专任教师本科。
?努力培养复合型教师，一专多能，胜任一门必修课，能开几门选修课，并能学生综合实践课活动。
?鼓励并选派教师参加、省、市组织的骨干教师培训。
省、市级培训，搭车培训或办班培训，或邀请专家前来讲学，教科研基地的作用。
?努力为教师进修、自学条件。
要鼓励和提倡，人人想学、自觉好学、终身学习的风气。
，为进修自学者应。
脱产学习与在职学习相。
在职学习者工作量上照顾，使其好进修与工作的关系，学业。
(四)教师能力，提升教师教学。
是教师教书育人最的素质，文凭不等于，学历最高，教不会学生，照常是不行的，教育和教学的能力，教师不高，绝不会有高的教育教学质量。
，教师培训，至关。
?组织教学、驾驭课堂的能力。
教师要善于调动学生性，吸引全体学生把注意力到听讲训练的教学活动上，使之能紧密老师的启发诱导，动脑动口动手，听课率达，杜绝热热闹闹的花架子课。
?启发诱导学生思考的能力。
善于启发诱导是教师最的教学能力。
启发诱导培养学生的独立思考能力、创新能力和科学思维习惯，是素质教育的要求。
教师要备课，抓住、难点、点、综合点、创新点，精心设计问题、启发诱导、层层、水到渠成，使解题思路和方法由教师讲，而是老师学生探究思考、感悟、总结，从而培养学生的创新精神、创新品质和创新思维。
?驾驭教材，科学灵活地教材的能力。
要在备课中训练，在教案设计中训练，、、教材的能力;要在上课中训练，运用的能力。
学会从学科思想、知识结构和广阔的知识空间上去定位、去着眼，知识间的，认知结构上的同化。
?教师教学机智，所谓教学机智是指面对新的突发事件，能够迅速而地判断，随机应变地恰当地教育措施以解决问题的能力。
教师应当在临场时善于，捕捉学生在现场表露的因素，和激发，抓住学生的闪光点，引发为炽烈热情，化为行动。
事实证明，教师对学生所持的心态不同，方法不同，就会产生截然不同的结果。
?教师不但会用教材，而且还要对教材的开发探讨。
倡导校本教材的开发。
努力培养学生的地域观念，实事求是的，既要学生的学习需求，又要考虑社会对人才的需求，主要做法: ?以英语、语文两学科为口，学科教师个人特长和学生需求，自愿的原则，尝试校本课程的开发。
?学校成立校本课程开发委员会。
一为老师们在校本开发过程的问题帮助，另一对校本课程的开发情况评估总结，并把总结评估情况记入教学评估。
(五)加速现代技术设施建设，运用现代教育手段的能力。
以办学条件的现代化教育思想、教育内容、教育方法的现代化，是教育现代化的抓手。
今年，学校将建成较为的校园，新建两个微机室、语音室、及功能齐全的电子备课室、电子阅览室。
?教师运用现代教学技术的培训，认识现代化教学生产力，提升教师运用现代化教学的，理解现代教育课堂教学的特点，挖掘新课程的络率。
?组织教师培训、达标活动，使所有专任教师和学会熟练应用计算机备课办公，学会上查询资料，学会多媒体络设施教学和管理。
“”教研组，以案例为依托，开发研制教育教学软件，并使的专任教师学会制作教学软件。
?教师使用现代教育手段教学的自觉性。
要克服惰性，不怕麻烦，使用，善于使用。
使用现代化教学手段，将今后课堂评估的条件;熟练使用现代化教学手段教学的能力，是教师能力的构成。
?以推广使用现代教育手段为契机，教育思想、教学方法的更新。
要多种媒体，教学的内容和，调动学生的感官，引发的自觉性，增大课堂容量，教学效益。
使用现代教育手段，力争使教学信息、内容、效益。
(六)教科研活动，教师教研教改能力。
?科研兴教、科研兴校是学校可持续发展的战略，教育教学过程中的科研含量，培养一支科研型的教师队伍，将“问题即课题，教学即教研，即成长”为核心的性教科研活动。
使每位教师起“科研兴教”的意识，向科研要质量，努力教师的理论，使每位教师教育科研的过程和主要方法，撰写科研报告和论文的能力，一支强的科研队伍。
?规范课题管理。
阶段:成立教科研管理委员会，整合课题，思想认识，。
全体老师可个人需要(学科特点和个人的风格爱好)自愿申请、自主组合、重新选择课题，由教科研管理委员会对课题、实验教师评估认定，并对课题整合、备案，张贴上墙。
阶段:组织所有实验教师制定方案。
阶段:课题实验阶段:在实施过程中，要求各课题组长组织课题组一月一反思，平时随时研讨，随时交流，对课题中的困惑、前沿理论的欠缺等问题，实验基地的优势，请专家前来。
各课题组每学期末阶段总结，举行优秀课题交流会。
?检查督促。
由教科研管理委员会对各课题组平时的研讨、一月一反思情况、资料情况(包括)、课堂情况随时评估。
由教科研管理委员会分期中、期末两次对实验教师在实验中收集的有价值的数据、优秀教案、个案、教学反思、阶段总结、报告、论文综合评估，并对优秀的个案、论文等交流或推荐上报。
在平时过程评价与最后综合评估相的基础上评选出、实验的优秀课题组及课题的分子，记入教科研的评估中。
?全校性性学习活动，在老师们总结经验教训的基础上，努力使课外向课内延伸，由大课题向小课题过渡，使性学习向纵深层次发展，力争有新的，学校将对优秀的课题、老师、年级组奖励。
(七)青年教师的培养，为青年教师的成长搭建平台。
?拜师带徒工作，学校要跟上检查，评出先进，典型。
青年教师的培养，是学校发展的长远之计，把青年教师优先发展的位置，为青年教师一切发展的条件和成长的环境。
对青年教师的工作，师带徒作用，跟踪听课、评课。
提倡教师先听课，再研讨，后上课，并且要学习，真抓实干，尽快新环境、新要求，学校的工作。
?学校将“青年教师才艺大赛”活动(内容包括:上好一堂好课、设计一份经典教案、说课、写一篇教学经验总结或论文、典型个案、主题班会、展示一次专业特长、亮出一项绝活等)、“青年教师理论学习会”活动，尽最大展示教学的舞台和外出学习的机会，让尽快脱颖而出，担当学校教育教学的重任。
努力“一、三、四、五”，即一年胜任、三年出徒、四年成骨干、五年成学科带头人。
五年的努力，力争合格教师，县级骨干教师，培养出名县级学科带头人，名县级名师，名省、市级学科带头人或名教师。
三、工程实施 (一)宣传阶段(××年月—月) ××年月学习县教育局《提升工程方案》，并制定《平阴县实验中学教师素质提升工程实施方案》。
月份全体教师会议，公布学校《素质提升工作方案》，思想，认识，教师对《方案》实施的紧迫感和责任感。
(二)实施阶段(××年月—年月) 学校把月份定为理论学习月，理解《方案》的内容，吃透《方案》精神，为《方案》奠定基础，要求教师对照《标准》实施的课堂教学，每年三月份由个人申请各自达标教师的等级标准，学校组织验收，对学校验收合格的教师，推荐上报教育局，由教育局不同标准抽验或逐一验收。