人教新目标英语八年级上册unit-9全单元教案
人教版新目标八年级英语上册第九单元学案(教学设计)
第1课时学习内容：Section B 3a---Self Check学习目标：1.掌握本课时单词、短语及重点词的用法。
2.学会邀请别人与委婉地回答邀请。
学习过程：一、自主学习（一）背会本课时单词。
（二）写出下列单词和短语1.准备2.其它时间5.为……做准备6.看医生7.患流感 8.帮助父母二、合作探究1.检查预习情况，解决存在的问题。
（小组汇报）。
2.检查1a 的预习效果，熟练掌握1a。
3.完成1b的听力任务。
4.小组操练，完成1c.三、精讲释疑如何表达邀请与答复别人的邀请：1.can 用于表示“__________”，如：汤姆会骑马。
___________________2.“Can you…?”表达“____________”，答语：同意用_______________ .不同意用___________ .四、达标练习（一）根据汉语完成句子。
1.“你周三能来参加我的派队?”“当然，我很乐意去。
”Can you _________ _________ join my party ________ __________?Sure, I’d ________ ________.2.嘿，大卫，你周日能去看电影吗？Hey, Dave,_________ ________ go to the movies _________ ________?3.对不起，我不能。
这个周末的作业太多。
Sorry,_________ ________.I have _________ _________ homework this weekend.4.那太糟糕了，也许下次吧。
That’s too bad.__________ ________ _________.5.─她能参加棒球比赛吗？─不，她没有空。
她必须去看医生。
─ ____ she go to the baseball _______?─No, she’s _______ ________. She ______ to ____ to the ______.（二）根据句意及首字母提示完成单词。
【人教版】八年级英语上册 Unit 9 全单元英文教案
Unit 9Can you come to my party?本单元以“Can you come to my party？”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，谈论自己和别人的义务和责任，学习如何安排好日程表，同时根据日程表中的计划安排自己的活动。
分为Section A ，Section B ，Self Check 三个部分。
Section A 主要通过听力测试，小组结对练习等方式掌握单元重点词汇及语法结构。
Section B 则通过阅读、写作、小组合作学习等方式对新旧语言知识综合运用。
Self Check 则通过填空和对话的方式对知识点进行进一步的复习巩固。
本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can 引导的一般疑问句的进一步学习。
第一课时 Section A(1a －2d)Teaching Goals【教学目标】Key words：prepare，exam，flu，available，until，hang，catchKey phrases：come to my party，prepare for an exam，go to the doctor，have the flu，go to the movies，too much，another time，go bike riding，hang outKey sentences：1.—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure，I'd love to./Sorry，I can't. I have to prepare for an exam.2．—Can you go to the movies on Saturday?—I'm sorry，I'm not available. I have too much homework this weekend.3．—Can you hang out with us on Monday night?—Sure！Catch you on Monday!Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：prepare，exam，available，until，hang，catch，prepare for，hang out，another timeTarget language：Can you come to my party on Saturday afternoon？Sure，I'd love to. Sorry，I can't. I have to prepare for an exam. I'm sorry，too. I must go to the doctor.Can you go to the movies on Saturday？I'm sorry，I'm not available. I have too much homework this weekend. That's too bad. Maybe another time. Sure，Joe. Thanks for asking.Teaching Difficult Points【教学难点】情态动词can引导的一般疑问句表达邀请之意时的礼貌作答。
人教版八年级英语上册Unit9单元教学设计
2.难点：
-语法难点：一般过去时的运用，特别是在句子中的变化和动词过去式的拼写。
-阅读难点：对文章深层含义的理解，如作者的观点、态度和隐含信息。
-口语难点：流畅地运用所学词汇和句型进行表达，克服紧张和恐惧心理。
-写作难点：构建合理的文章结构，使用恰当的连接词，使文章内容连贯。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个探险话题进行讨论。
-话题可以包括：著名探险家的故事、探险活动的意义、自己或他人的探险经历等。
2.小组内部分工合作，收集资料、整理观点、准备发言。
3.各小组代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习
1.设计词汇填空、选择题、改错题等练习，巩固新学的词汇和语法知识。
-对学习困难的学生进行个别辅导，提供额外的支持和鼓励。
3.合作学习，促进交流：
-采用小组合作形式，鼓励学生互相帮助，共同完成学习任务。
-设计小组讨论和分享环节，提高学生的合作能力和口语表达能力。
4.精讲多练，巩固语法：
-通过例句和实际操作，详细讲解一般过去时的构成和用法。
-设计多样化的练习，让学生在实际运用中巩固语法知识。
-观看一部与探险相关的英文电影或纪录片，记录并学习其中的新词汇和表达。
-参加学校或社区组织的探险活动，亲身体验探险的乐趣，将经历与同学分享。
作业布置要求：
1.学生按时完成作业，保证作业质量。
2.家长监督孩子完成作业，关注学生的学习进度和需求。
3.教师及时批改作业，给予反馈和指导，帮助学生不断提高。
-学生跟读、模仿，确保正确掌握词汇的发音和意义。
3.语法讲解：
人教新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party》(sectionA1a-2c)教学设计
评价方法 教师课上及时口头鼓励，表扬同学们的精彩表现，并配五角星实物图和鼓掌给与小
组合作竞争的评价。课后布置口头练习或布置任务，利用得分制对活动效果或任务的完 成情况进行评价。 练习
Ⅰ.单项选择
( )1.—Can you go to the movies with us tomorrow night?
6.教学评价设计
评价内容： 本课我是以任务教学法为主体，以小组活动，游戏，听力，动手练习和笔头练习为
载体展开教学。并对学生的语言、行为、回答问题、小组竞争给予及时评价。从以下 几个方面来考查学生的学习情况，并将学生的学习评价融入到教学过程中： 1、学生的课堂参与情况，积极主动，声音响亮，能较流畅地表达想要说的话； 2、小组合作学习情况，小组成员共同努力较好的完成学习任务； 3、知识的掌握能力，是否很好的掌握所学，并且能学以致用； 4、少数学困生的学习态度，学生中的两极分化现象比较严重，尤其是中等及中等偏下 的学生对英语学习兴趣不浓，信心不足。
2、以 What do you usually do on weekends? 来提问，这样既可复习旧的句型，也可
以图片呈现方式引处新的短语：study for a test, go to the doctor, have a piano
lesson, help my parents, visit my friends.
人教版(新目标)英语八年级上Unit9教案
Unit 9Can you come to my party?Section A (1a－1c)1．重点单词：prepare，exam，flu2．重点短语：prepare for an exam，have the flu3．重点句式：—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure，I'd love to./Sorry，I can't.I have to prepare for an exam.I'm sorry，too.I must go to the doctor.1．会用“Can you...？”来对别人发出邀请2．学会接受和拒绝对方的邀请1．熟练掌握情态动词can的用法2．学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请一、预习课本P65新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．准备____________ 2.考试____________3．流感____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．准备考试____________________2．患流感____________________3．你能在星期六的下午参加我的聚会吗？当然了，我非常乐意去。
/抱歉我不能。
我必须要准备考试。
/ 我也很抱歉，我必须去看医生。
________________________________________________________________________Step 1情景导入Teacher：I'm very happy today，because it is my birthday tomorrow，and I am going to have a birthday party.Would you like to come to my party?Students：Yes，we'd love to.Teacher：Welcome to my party.But do you know another wa y of saying “Would you like to come to my birthday party”？You don't need to be worried，today we will learn it.Now let's learn “Unit 9 Can you come to my party？”．环节说明：由过生日邀请学生参加生日聚会引出将要学习的新句型，过渡自然，简洁明了。
八年级英语上册-人教版-Unit 9 教学设计
八年级英语上册-人教版-Unit 9 教学设计一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 9主要讲述了关于过去发生的事情的描述。
通过本单元的学习，学生能够掌握过去时态的构成和用法，以及如何用英语描述过去发生的事情。
教材中包含了许多日常生活中的情境，如参观农场、做家务等，让学生在学习语言的同时，也能够了解和体验不同的生活方式。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生对过去时态的掌握还不够熟练，需要在教学中加以巩固。
此外，学生在描述过去发生的事情时，可能会存在表达不清晰、逻辑不严密的问题，需要通过实例和练习进行引导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握过去时态的构成和用法，正确运用过去时描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语描述过去发生的事情，提高英语口语表达和写作能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够了解不同的生活方式，培养对多元文化的尊重和理解。
四. 教学重难点1.重点：过去时态的构成和用法。
2.难点：如何运用过去时描述过去发生的事情，表达清晰、逻辑严密。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中运用过去时态。
2.交际法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握过去时态的用法。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有教材内容的PPT，用于辅助教学。
2.情景剧剧本：准备一则关于过去发生的事情的情景剧剧本，用于课堂操练。
3.作业素材：收集一些描述过去发生的事情的英语文章和图片，用于课后作业的布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些过去时的图片，如“昨天”、“去年”等，引导学生思考并回答：“Can you tell me something about yesterday?”、“What did you do last year?”等问题，让学生回顾过去，引出过去时态的话题。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 9 单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 9 单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 9主要围绕“野生动物”的主题展开，通过介绍野生动物的生活习性和保护状况，提高学生对野生动物保护的意识。
本单元包括两个读写任务，三个听说任务以及一个综合语言运用任务。
教材内容丰富，旨在培养学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中常见的事物和现象有了一定的认识。
但是，对于一些较为专业的野生动物知识以及保护意识还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动探索和学习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于野生动物的词汇和表达方式，理解课文内容，了解野生动物的生活习性和保护状况。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.情感目标：学生能够增强对野生动物保护的意识，培养关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：野生动物的词汇和表达方式，课文内容的理解。
2.难点：野生动物保护的知识和表达，以及如何运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生主动参与学习，提高学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与野生动物相关的课件，辅助教学。
2.教学素材：收集一些关于野生动物的图片、视频等素材，用于教学展示。
3.课堂活动准备：准备一些与野生动物保护相关的小游戏、小组活动等，丰富课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些野生动物，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的主要内容，包括野生动物的词汇和表达方式，以及课文内容。
【人教版新目标】英语八年级上册Unit9单元教学内容
【人教版新目标】英语八年级上册Unit9
单元教学内容
人教版新目标英语八年级上册Unit9单元教学内容
本单元主要研究了一些与旅行有关的词汇和短语，包括交通工具、景点、常见问题等。
同时，还研究了一些表达方向和位置的句型，可以有效地帮助学生在旅行中寻找方向和交流。
本单元的教学内容主要包括以下几个方面：
单词和短语
通过图片和实物等多种形式，学生研究了与旅行相关的常见词汇和短语。
比如：plane, train, subway, sightseeing等。
句型
学生通过操练各种常用的表达方向和位置的句型，如：Excuse me, how can I get to the museum? Turn left at the second corner. It's on your right. 可以更好地理解并掌握这方面的知识点，并在旅行中自
如地沟通交流。
文化知识
本单元还介绍了一些国外旅游景点，比如：The Great Wall、The Statue of Liberty等。
帮助学生了解各国文化和风俗，提高跨文
化交际的能力。
在教学中，我们可以通过多媒体资源、游戏和互动讨论等多种
形式让学生参与其中，帮助他们更好地理解和掌握本单元的知识点。
总之，本单元不仅学习了与旅行相关的基础知识，还提高了学
生的沟通交流和文化意识，是一份非常实用的英语教材。
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人教新目标英语八年级上册Unit 9 Can you come to my party?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch2) 能掌握以下句型：①—Can you come to my party on Saturday afternoon?—Su re, I’d love to.②—Can you go to the movies on Saturday?—I’m sorry, I’m not available. I have too much homework this weekend.③That’s too bad. Maybe another time.④Sure. Thanks for asking.⑤Sam isn’t leaving until next Wednesday.2) 能了解以下语法：用情态动词can来表达邀请。
3）学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
2. 情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2) 正确使用can, might, must 等情态动词。
2. 教学难点：1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定回答。
三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. 在大屏幕上向学生展示一张邀请函。
T: Hello, everyone! Yesterday I received an invitation letter from my dear friend; she invited me to go to her Halloween party. But I have something important to do. I’m studying for a test. I don’t know what to do. What should I say? Can you help me? …2. Ss try to answer the questions.Ⅱ. Presentation1. 引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
Look at the expressions on the screen: “Sure, I’d love to.” “I’m sorry, I have to…”. Read the expressions to the class and the students repeat each one.Say, can you come to my party? Have the S1 give “yes answers” and S2 give “no answers” then plus a reason. Ask students to give their own reasons. If necessary, I can give a reason and have the students repeat it.2. 用汉语向学生说明回答别人邀请时，所作的两种类型的答复。
Ⅲ. Game1. 学生看大屏幕上的转盘，根据转盘所停止位置的词组来做邀请与应答的游戏。
2. Make a model to the Ss:e.g. S1: Can you go shopping with me?S2: Sorry, I can’t. I have to prepare for the math exam.…3. Ss work in pairs and answer the questions.Ⅳ. Listening1. T: Now listen to the recording and write the names next to the correct students in the picture.2. Play the recording for the first time. Students only listen. Play the recording a second time. Write the name of each person next to his or her picture.Ⅴ. Group work1. Help students form groups of four. Say, one of you is student A. Student A invitesthe other three students to your party. The other students say “yes” or “no”. Remember to give a reason.2. Have the students work in groups.Ⅵ. ListeningWork on 2a:1. Read the sentences in 2a. Tell Ss they will listen to some sentences. They should listen and circle the words “can” or “can’t” in the bracket.2. Play the recording for the Ss to listen and circle the words.Work on 2b:1. Let Ss read the chart below. Tell Ss, this time they must write the reasons in the chart. Make sure they know what to do.2. Play the recording for the Ss to write the reasons in the chart.Ⅶ. Pair work1. Tell Ss to look at the reasons in the chart in 2b. Then write some more.2. Let Ss read conversations in 2c.3. Ss practice the conversations using the reasons in the chart on the right.Ⅷ. Role-play1. Read the conversations and answer the questions:1) What did they do last fall? _____________________________________2) What does Nick have to do on Saturday? _____________________________3) When will they hang out? _____________________________2. Explain some new words and main points in the conversation.until, not…until, hang out, catch3. Read the conversation after the teacher.4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs act out the conversation.Homework:1. Recite the conversation in 2d after school.2. 假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你约请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语编写出来。
板书设计：Section A (Grammar Focus-3c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：invite, accept, refuse2）进行一步复习巩固运用Section A 部分所学的生词和词组。
3）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。
4) 掌握情态动词can, must, have to, might的用法。
2. 情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。
理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。
2) 掌握情态动词can来表达邀请；运用情态动词have to, must, might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。
2. 教学难点：1) 能熟练进行邀请及应答。
2) 运用情态动词have to, must, might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Have a dictation of the new words learned in the last class.2. Ask some Ss to invite some Ss to his/her party. The partners give some answers.S1: Can you come to my party?S2：Sure. I’d love to.S3: Sorry, I can’t. I have to look after my sister at home.S4: …3. Role-play the conversation in 2d.Ⅱ. Grammar Focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
①─星期六你能来我的聚会吗？─____ you _____ to my party on Saturday?─当然，我乐意来。