2019年数字化校园建设课题研究论证报告-精选word文档 (12页)
数字校园建设调研报告范文
数字校园建设调研报告范文一、引言数字校园建设是当前教育行业的热点话题，为了深入了解数字校园建设的现状和发展趋势，我们开展了一次校园数字化建设的调研活动。
二、调研内容1. 校园数字化建设的现状我们首先调研了目前学校的数字化建设情况，包括教学设备、网络环境、教学管理系统等方面的发展情况。
发现大部分学校已经完成了教学设备和网络环境的整备，但在教学管理系统的建设方面还存在一定不足。
2. 校园数字化建设的需求我们还调研了学校师生对数字化教育的需求，发现教师和学生对数字化教育的需求日益增长，他们希望学校能够提供更先进的教学设备和更便捷的教学管理系统，以提升教学质量和效率。
3. 校园数字化建设的发展趋势最后，我们还分析了校园数字化建设的发展趋势。
数字化教育将成为未来教育的主流趋势，学校将不断加大对数字化建设的投入，致力于打造智慧校园，提升学校的教学水平和管理效率。
三、结论通过此次调研，我们深入了解了数字校园建设的现状和发展趋势，明确了学校在数字化建设方面的需求和目标。
我们将根据调研结果，积极推动学校的数字化建设，为师生提供更优质的教学环境和更便捷的教学服务。
四、建议基于对数字校园建设的调研结果，我们提出以下建议：首先，学校应加大对教学设备和网络环境的更新和升级投入，以确保师生的教学和学习需求能够得到满足。
同时，应积极引入新技术，如虚拟现实、增强现实等，丰富教学手段，提升教学效果。
其次，学校应加强对教学管理系统的建设和完善。
通过引入智能化教学管理系统，实现教学资源的有效整合和共享，提高教学效率，减轻教师的教学负担。
再者，学校可以加强对师生的数字化教育培训，提升师生的信息技术能力和应用水平，使其更好地适应数字化教学环境。
最后，学校可以积极与科技企业合作，吸引社会资源和技术力量，共同推动数字校园建设，打造更具竞争力和国际化水平的智慧校园。
五、总结通过此次调研，我们深入了解了数字校园建设的现状和发展趋势，明确了学校在数字化建设方面的需求和目标。
数字化校园建设课题研究论证报告[页5]
![数字化校园建设课题研究论证报告[页5]](https://img.taocdn.com/s3/m/c63027b8d0d233d4b14e69d0.png)
4、管理制度建设
“数字化校园”是学校发展、教学管理、学生幸福成长的一个平台，但是要
有一个健全的管理制度，才能保障这个“幸福平台”可持续发展，为学生幸福
成长环境。
1）强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员,结合学校实际健
全各项管理，制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。
2）加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得
到最大限度发挥。
3）制订师生联网安全保护管理条例，用户使用条例、规范师生上网行为。
六、研究步骤
准备阶段（XX年3月—XX年4月），认真学习《鄞州区XX年基础教育教学研究课题申报方案》，完成课题设计方案。宣传发动，组成课题组，商议制订课题实施计划，收集课题学习资料，酝酿课题实施方案及相关措施等。
七、本课题的研究的预期成果
1、通过本课题研究与实施，促进校园内数字化设施设备有效融合，合理使用，
并为学校管理，为学生幸福成长做出贡献。
2．形成有本校特色的以“学生幸福成长”为目标的数字化校园体系，形成研究
课题报告。
3．推进学校现代化建设，让“学生幸福成长”为目标的“数字化校园”可持续
发展。
八、课题完成可能性分析
1、主要参考文献
1）《现代教学》XX、3第228期，第69页《信息化让一所普高中走向成功》
数字化校园建设课题研究论证报告[页5]
数字化校园建设课题研究论证报告数字化校园建设课题研究论证报告
五、本课题研究思路
1、通过建设“数字化校园”管理平台把网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统整合为一体，并融合到校园网络管理后台系统中。使用学校管理系统自动化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。实现有机统一，有效管理。为学生幸福成长创造基本条件。
数字化校园建设的研究与实践(报告)
数字化校园建设的研究与实践（结题报告）一、研究背景1.是增强学校核心竞争力的要求。
进入新世纪，以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展在社会的许多领域中引发各种深层的变革。
以计算机和网络技术为依托的现代教育技术，对教育的方方面面正产生广泛和深远的影响。
以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。
教育在面对信息化浪潮所提供的各种机遇的同时，如何迎接信息化所提出的新挑战?如何充分利用日渐完善的网络新技术构建新型的教育模式?这是摆在我们面前的一个新的研究课题。
2.是学校实现信息化的现实需要。
在时代呼唤教育科学发展、均衡发展、优质发展，践行教育公平理念，坚持以人为本的今天，我校经历了争创省级实验小学、常州市模范学校、省艺术特色学校的发展历程。
面向新形势进一步如何来提升品质、打造品牌，实现跨越式发展。
“数字化校园”，是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、交流和研究的学校平台。
数字化校园的建设是通过利用计算机技术、多媒体技术和网络技术等现代信息化技术，将校园的主要教育资源数字化，并实现数字化的信息管理方式、教学方式、生活方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境，促进高水平的师生互动，促进协作式、研究性的学习，促进科学、高效的管理，扩大校园教育承载能力和教育覆盖地域，更好地培养学生的实践和创新能力。
3．是学生持续和谐发展的基础。
积极推进信息技术与新课程改革的结合，与学科教学的整合，使信息技术渗透于日常课堂教学活动中，给学生一个全新的课堂环境，给学生一个发现自我、挖掘自我、超越自我的温暖世界，成为研究性学习的主人。
建构信息化、数字化环境下崭新的学习方式。
建设能提供最优质学习环境，最丰富的教育资源的精致化数字校园，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。
4.是已有校本研究的升华。
我们学校在“九五”期间、在“十五”期间进行了《运用现代教育技术优化学习环境》《运用信息技术，优化课堂教学环境的研究》两个课题均取得了很好的效果。
数字化校园建设调研报告(完整版)
数字化校园建设调研报告现代科学技术的发展引发了教育教学信息化、数字化，数字化校园的建设已成为教育改革和发展的制高点，是全面实施素质教育，提高教学手段和教学水平，培养人才的迫切需要，只有予以充分的认识和高度的重视，才能确保数字化校园建设在学校工作中顺利进。
下面就本校的数字化教育教学建设情况做一简单介绍一、加强领导，把信息化教育放在优先发展的地位。
为增强学校信息化工作的推进力度，我校及时构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理体制：1领导层面：由校长、分管副校长、专职教师等组成的领导小组，负责整体规划协调，并制订相关制度。
2管理层面：教导处、教科室和总务处等部门按各自职能，突出抓好教育信息化的推动工作。
我校还专门设立了信息技术处这一中层职能部门，配备精干力量，以加强管理。
3参与层面：全体师生努力学习、掌握现代信息技术，成为学校信息化建设的积极参与者二、学校园网数字化硬件系统建设1、教学及校务管理系统各处室级部配备公用办公计算机，并在部分处室配置打印机，充分利用校园网一这平台将各处室级部的信息进行有效的管理。
2、数字化图书馆建设加强电子图书、文献资源库建设，学校购置数字化电子图书馆一套，计130万册图书，并接入校园网，使全校师在工作学习之余，通过校园网浏览阅读全面升级图书馆现有硬件设备。
完备电子阅览室的使及管理;增加馆藏电子图书、电子期刊。
举办各种文化艺术活动，形成校园电子图书文化。
3、公共资源服务平台建设建立教学资源共享平台，建立强大的课程教学资源库，内容包括教学课件、教案、教学方法指导、论文等，并将寿光市教育网教学资源在网上公开，实现优质资源共享。
建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑。
学校充分利用FTP服务器方便宜操作的优势，增大教学资源库容量，以便学生能更方便全面进行网上学习。
通过光纤与Internet相连，实现了教育资源的共享，形成了地面教育资源网;4、多媒体应用平台建设学校购置高性能计算机，建立功能强大的视频服务器、音频服务器、文件服务器等。
浅谈数字化校园建设-Word-文档
浅谈数字化校园建设随着计算机与网络的普及，数字技术正在改变人类所赖以生存的社会环境,并因此使人类的生活和工作环境具备了更多的数字化特征,也带来了人类生活和工作方式的巨大变化。
这种由数字技术和数字化产品带来的全新的、更丰富多彩的生活方式称之为“数字化生活”。
作为培养和造就新世纪人才的学校,也面临着同样的变化趋势。
为了更好的贯彻“教育面向现代化，面向世界,面向未来”的战略思想,使数字化校园建设成为顺应时代发展的趋势.一、数字化校园的概念数字化校园是一个范围很广的概念，是校园信息化建设的高级阶段,是传统校园数字化后社会功能的延伸，是用层次化，整体化的观点来实施校园信息化建设，将校园网上信息进行更好的组织和分类，让用户在网上快速发现自己需求的信息,将校园各项资源数字化,完成校园的信息传递和服务,从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。
数字化校园分广义和狭义。
广义的数字化校园是泛指没有围墙、网络化的、数字化的、虚拟的校园。
狭义的数字化校园就是指:学校凭借现代数字技术、网络技术、搭建学校网络化环境，信息化应用系统和平台,建设信息化应用终端，充分运用现代数字技术将学校各类资源、信息数字化，实现学校管理，教师教学、学生学习、通讯交流、后勤服务,教研科研网络化、数字化、逐步实现学校教育由传统教育向数字技术平台教育的转变.数字化校园的外延是建设数字化的校园环境，包括数字化的硬件环境，软件环境和应用环境。
数字化校园的内涵是实现学校教育模式和人才培养方式的根本改变。
二、数字化校园建设的内容1。
校园网络系统建设学校通过有线、无线或有无线相结合的方式建设覆盖学校办公、教学、生活等主要场所的校园网络,并宽带接入区县教育城域网或互联网.2.教学应用终端建设主要包括计算机网络教室建设，多功能教室建设，“班班通”建设，教职工计算机准备（或教师备课室）建设，功能室多媒体建设，数字化实验室建设，通用技术室建设，图书馆信息化(含电子阅览室）建设，会议室多媒体建设等.教学终端建设,各学校可依据学校规模、办学条件、经济状况，因地制宜进行。
数字化校园建设的研究课题开题报告(课题设计)
数字化校园建设的研究（课题方案）一、研究背景随着信息时代和知识经济时代的来临，信息已经深入到人们生活、工作、学习的各个角落。
传统的校园教育在信息技术的发展过程中，不可避免地受到了信息时代的冲击，同时也在享受着信息技术带来的一些优点。
校园数字化过程中信息流动的及时性及开放性，将使学生和教师的概念以及互动关系均产生了变化，也会给传统的学校教育带来挑战，比如教学管理、考试、授课、答疑等教学过程及其管理过程。
但最终将会给学生带来更多的机遇，社会生存能力和竞争力将会进一步提高。
1、当前教育发展的趋势。
当前多媒体数字化技术以及国际互联网技术叩开了学校的大门，作为全新的教学工具与手段走进学校，走进课堂。
多媒体课件、互联网主页、网上多媒体教学、教育资源数字化、数字化服务，一波又一波的冲击使我们意识到，随着工业化以后新的“知识经济”得到来，我们教育形态与学习环境必然要发生一次较为深刻的变化。
学校作为准社会组织，要提高学生创新意识，实践能力，培养服务精神和团结精神，需要一个较完善的教育环境。
数字化校园建设就是为学生营造一个动态开放社会化的学习研究环境，深化素质教育，从而拉动学校跨越式发展。
2、学校发展的现实需要。
“十五”期间，学校采取政府拨款及自筹资金的形式，先后投资300多万元加速了现代化教育硬件配置的进程，学校现拥有计算机近300台，多功能专用教室4间、网络教室3间，每个教室将于2006年9月前实现计算机、液晶投影机、实物展台、音箱及投影屏幕的安装到位（已安装了33个教室），现有18台笔记本电脑，数码摄像机，刻录机，扫描仪等多台，将于2006年3月前为工作满3年的教师配备笔记本电脑。
所有教室、办公室都有信息节点，每个节点都实现了与互联网的连接。
学校现有软硬件建设已初步达到了创建数字化校园的环境要求。
为此，根据我校目前的实际情况，设立“数字化校园建设的研究”这一课题，以学校发展规划的要求为指导思想，以师生共同发展为本，围绕校园资源、管理、服务三个要素来建设数字化校园系统，依托校园门户网站，构建数字化的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境，探索“数字化校园”的建设，不断以教育的信息化带动教育的现代化，努力实现我校的跨跃式发展。
数字化校园建设调研报告
数字化校园建设调研报告现代科学技术的发展引发了教育教学信息化、数字化，数字化校园的建设已成为教育改革和发展的制高点，是全面实施素质教育，提高教学手段和教学水平，培养人才的迫切需要，只有予以充分的认识和高度的重视，才能确保数字化校园建设在学校工作中顺利进。
下面就本校的数字化教育教学建设情况做一简单介绍一、加强领导，把信息化教育放在优先发展的地位。
为增强学校信息化工作的推进力度，我校及时构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理体制：1领导层面：由校长、分管副校长、专职教师等组成的领导小组，负责整体规划协调，并制订相关制度。
2管理层面：教导处、教科室和总务处等部门按各自职能，突出抓好教育信息化的推动工作。
我校还专门设立了“信息技术处”这一中层职能部门，配备精干力量，以加强管理。
3参与层面：全体师生努力学习、掌握现代信息技术，成为学校信息化建设的积极参与者二、学校园网数字化硬件系统建设1、教学及校务管理系统各处室级部配备公用办公计算机，并在部分处室配置打印机，充分利用校园网一这平台将各处室级部的信息进行有效的管理。
2、数字化图书馆建设加强电子图书、文献资源库建设，学校购置数字化电子图书馆一套，计130万册图书，并接入校园网，使全校师在工作学习之余，通过校园网浏览阅读全面升级图书馆现有硬件设备。
完备电子阅览室的使及管理;增加馆藏电子图书、电子期刊。
举办各种文化艺术活动，形成校园电子图书文化。
3、公共资源服务平台建设建立教学资源共享平台，建立强大的课程教学资源库，内容包括教学课件、教案、教学方法指导、论文等，并将寿光市教育网教学资源在网上公开，实现优质资源共享。
建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑。
学校充分利用FTP服务器方便宜操作的优势，增大教学资源库容量，以便学生能更方便全面进行网上学习。
通过光纤与Internet相连，实现了教育资源的共享，形成了地面教育资源网;4、多媒体应用平台建设学校购置高性能计算机，建立功能强大的视频服务器、音频服务器、文件服务器等。
数字化校园建设课题研究论证报告
数字化校园建设课题研究论证报告前言在数字化时代，信息技术的迅速发展，已经深刻改变了人们的学习和生活方式。
数字化校园建设是我们迎接数字化时代的必然趋势，为了更好地提高教育教学的效率，使学生更好地学习和发展，我们有必要对数字化校园建设进行深入研究。
数字化校园建设的背景随着社会经济的发展和科技的进步，人们已经从传统的教育方式逐渐转向数字化教育。
数字化校园建设作为教育信息化的重要组成部分，以其快捷、高效、全面、互动的特点，成为教育教学中不可或缺的重要手段，也逐步成为国家教育改革的方向。
数字化校园建设的意义数字化校园建设有着深刻的意义，它促进了教育改革与发展。
数字化校园建设可以提高学生的学习效率，同时也能够使得教师更好地开展教学工作。
数字化校园建设也拓宽了学生的知识视野，并且提升了学生的学习热情和兴趣。
数字化校园建设还能够更好地激发学生的学习潜能，并能够培养学生的自主学习能力，让学生可以更自主地掌握知识。
数字化校园建设的实施数字化校园建设需要遵循一定的流程和方法。
实施数字化校园建设的第一步是制定数字化校园建设的计划，明确数字化校园建设的目标、任务和时间等方面。
接下来，需要进行技术方案策划，确定应用技术的方向和方案。
实施数字化校园建设还需要进行基础设施建设和技术设备采购。
最后，需要开展数字化教育资源建设和数字化课程建设等工作。
数字化校园建设的难点与解决数字化校园建设需要克服许多的困难。
其中最重要的困难是数字化设备的昂贵成本和教师、学生的数字素养低下。
要克服这些困难，需要通过良好的政策、管理和推广措施来推动数字化校园建设的发展。
数字化校园建设的未来发展数字化校园建设在未来将会持续发展，并且将逐步渗透到教育教学的各个领域。
数字化教育将会成为教育教学中不可或缺的一部分。
未来数字化校园建设还将提供更加智能化和个性化的教育服务，学生教育将变得更加灵活、多样和自由。
结论数字化校园建设是教育教学的方向和趋势。
数字化校园建设的实施可以更好地提高教育教学的效率，拓宽学生的知识视野，并且能够更好地激发学生的学习潜能。
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数字化校园建设课题研究论证报告
数字化校园建设课题研究论证报告
一、本课题国内外研究现状和背景评述
1、本课题国内外研究现状
随着社会经济的不断提升和数字化技术的不断推进，数字化设备在校园内的应用也在不断的升级，根据校园用户的需求，数字化校园设备、数字化网络管理平台也应运而生，如多媒体功能教室、多媒体教学资源、电子教室、数字化校园办公系统等等，环境上的、资源上的、管理上的数字化技术五花八门，各家争鸣。
于是教育研究者提出了“数字化校园”建设的概念，投入资金不断增添现代化、数字化教学设备成为当前中小学开展数字化校园建设之主流。
利用计算机网络通讯技术，科学规范地把学校数字化设备资源进行整合和集成，以服务学校的管理、教学与科研工作也成为当前国内的数字化校园建设之重点工作。
在当前已建好的数字化校园的中，大多以行政管理，教学管理功能为重，学生在数字化校园中是被管理被服务的被动角色，学生感受到数字化带给他们的变化并不明显。
从精神层面讲，学生几乎感受不到数字化校园带给他们的方便和幸福感。
经过调查：学生只知道，老师可以通过家校通和父母取得及时沟通，有的同学甚至不喜欢老师经常发信息给家长“告状”；学生还知道部分优秀的学生可以在学校网站得到展示，能展示的学生很自豪，大部分没有展示的学生有几分羡慕，更有几分落寞。
没有完全发挥数字化校园所能带给学生精神上的幸福作用。
而我们建设“数字化校园”就是以“学生为本”的目的，让学生更好的发展，与现在的素质教育结合起来，还应该关注他们的精神需求，让他们幸福成长。