当好班主任的四个法宝
部分人去管理 、 支配另一部分人的情况 ； 要通过干部 的核
心作用 ，吸引和带动所有集体成员积 极愉快地参加集体 活
动， 让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关 ， 从而 自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。 特别要善于发现和培
爱， 才能获得学生的理解和支持。
三、 正确地引导学生
养群体中新的积极分子和骨干力量。在一个班集体 里。 以 可
四 、 胆 使 用 班 干部 大
一
初中班主任工作体会。
一
、
用 良好 的 形 象感 染 学 生
个班集体中， 必须由一部分热爱集体工作又有较强工
班主任老师是学生的榜样 ，我们都知道 ‘ 教重 于言 身 教’因此我们时刻注意自身对学生的影响 ， ， 处处做到以身作 则。平 时我在 班级经常强调 ：要讲卫生 ，不能随便乱扔垃 。 圾。’ 有一天， 我看见教室的地面上有垃圾 。 就随手捡起扔到 垃圾桶里。我的动作被学生看见了 ， 他们也都开始检查自己
育， 不会产生逆反心理。班上有位口王强的学生 ， Ｕ 脾气倔强 ， 任性霸道， 常在班上欺负同学 ， 还多次在课堂上顶撞老师。 我 深知他的脾气 ， 如果一味地批评 、 了台 ， 我决定 以朋友的身份找他谈心 ， 并笑容满 面地说他的优点 。 接着说他父母的艰辛和良苦用心。不知不 觉中 ， 他感到惭愧了， 最后他主动写了一份认识书交给我 ， 并 承认了错误 ， 我也松了一口气。
一
救了？在学校 ， 同学们和一些老师对我有偏见 ， 觉得我很坏 ，
不愿接近我 。 我感到很郁 闷…… 我看后 ， 激动起来 了 ， 上 马 给他进行了深 情地答复 ， 我发现他有 了变化 ， 便在班 上表 扬 了他。说不清多少次与 他促膝而谈 ， 最终我的关怀融化了他 倔强的心 ， 他变得懂 事了， 劳动积极 了， 习也用功多 了， 学 并 且和我亲近了许多。这证明尽可能多点和学生沟通 ， 真诚关
情感台纽带。 ９ 班主任爱生爱班 ， 首先要深入到学生中去 ， 了解 学生的性格、 学习、 生活、 健康情况 、 家庭情况等 ， 与他们多交 流， 沟通。班上有个学生常违反纪律 ， 加上脾气暴躁 ， 令不少 老师厌恶 ， 有一次他在周记 中写道 ：我是不是很差 ， 无药可
任， 要具有号召力。教育他们密切联系同学 ， 平等待人 ， 懂得
成 为班干部的积极分子越多 ， 集体的自我教育作用就越大 ， 集体的发展水平就越高。 总之 ， 一分耕耘一分收获 ， 我坚信 只要 我们对学生怀着
—
初中生正处于成 长发 育期 ， 可塑性 强 ， 辨别是非 的能 力
差， 对他们仅靠严格 管理 ， 便会形成一种束缚 ， 不利于班级管
理， 所以 ， 心不可少。 ‘ 导 在教育过程中 ， 如果能将心比』 站 ， 在他Ｉ 的立场 ， 门 设身处地地为他们想 ， 让他们明白为什 么错 。 错在哪里？ 应如何改正 ， 这样他们便会心服口服 ， 乐于接受教
只有和群众打成一片 ， 才有资格代表群众 ， 才能获 得群众的
拥戴。
３ ． 放手使用和锻炼。要信ｆ Ｔ部 ， ｉ 支持他们的工作 ， 维护 他们的威信 ， 并给予具体指导 ； 帮助他们分析工作 中存 在的 问题 ， 教给工作方法 ， 使他们通过实际工作的锻炼增长才干 ， 提高工作能力和水平 。让集体的每个成 员都有参与管理、 为 集体服务的机会。在一个班集体中 ， 要注意避免出现总是让
的周围是否有垃圾 ， 并有同学在周记 中写道 ：老师都能弯下
腰去捡一片小小的垃圾 ， 我们更应该按照她的要求去做。 事 后， 班级卫生明显有了好转。 又有一 日， 我正在教育学生要有 礼貌 ， 见到老师或长辈要主动问好 ， 班上忽然有一个学生 问 我： 我们向老师问好 ， 可是有些老 师他却不回应我们 。 师都 老 没礼貌 ， 凭什么要求我们讲礼貌宁这个学生的话昕起来有些 刺耳 ， 但却提醒 了我们为人师者一个道理 ： 老师的一言一行 都会潜移默化地对学生发生影响 。
当好班 主任 的 四个 法 宝
马春ｊ 河北省石家庄市平山县古月中学 彦
从事初中班主任工作以来 ， 感受颇深 。 其中体会最 深的 是觉得如今的学生比过去成熟的早了。他们有 自己的思想 ， 能根据自己的需要来 断 、 选择并开始大 胆地表达出来。学 生变了 ， 那如何做好班主任工作呢 曾在《 班主任工作新论 》 这本书里看到这样一个观点 ： 一位优秀的班主任只有散到热 爱学生 ， 严谨治学 ， 积极进取 ， 言传身教， 为人师表 ， 才可能在 学生中真正享有崇高的威信。 下面我从几个方面来谈谈我的
作能力 、 自身素质较好 、 在集体中有一定威信和影 响力的学 生组成 班干部队伍， 形成集体的核心 ， 通过他们团结 、 带动其 他集体成员 ， 沟通信 息， 协调动作 ， 开展集体 工作。 这些 小领 袖 式的学生干部 ， 作为同龄人在班级学生中的作用往往 是 班主任不可替代的。一般地说 ， 一批好干部可以带出一个好 的班集体 ； 反之亦然 。因此 ， 选拔和 培养好班干部 ， 是班主任 工作 的一个重要任务。 １ ． 认真选 拔。班干部不是校领导封的 ， 是班主任赐 也不 予的 ， 更不是终身制的 ， 而是在实践 中脱颖而出的 ， 所以要 通 过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。 一个班级 成员只有在 实践活动中表现 出良好 的品质和出众的才能并 得到学生群体认可时 ， 才可能被拥戴为干部。
二 、 爱 学 生 热
２ 强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干 ． 加
部， 也应当严 格要求 ， 加强教育。 特别是教育他们要努力提高 自身素质 ， 懂得只有以身作则 ， 严于律己 ， 才能获得 同学的信
热 爱学生是班主任做好教育 工作的前提和起点 ， 师爱是
滋润学生心田的甘泉 ， 是开启学生心灵的钥匙 。 是连接师生
班主任的法宝
班主任的法宝——激励转化后进生的法宝---激励激励使人自信，表扬使人自尊。
道理固然简单，可如何做到时时不忘激励，处处牢记表扬呢？我认为班主任要树立"以促进学生发展为本"的教育理念。
1、学会微笑。
要做到持之以恒的激励学生，首先必须提高我们班主任的修养和心理素质，切实做到遇事冷静而不是冲动；果断而不是武断；周到细致而不是顾此失彼；和风细雨而不是大发雷霆。
能时刻调整自身的情绪，从心灵深处发出由衷的微笑。
微笑是你心情愉悦的信息，也是赞扬学生、肯定学生的表征，更是爱心的真正体现；微笑能使自己和别人都感到轻松；微笑将使你的每一句话都显得悦耳动听，一举一动都和蔼可亲；微笑表明你热爱工作、热爱生活、热爱人生、乐观向上、与人为善；微笑可以感染任何一个人，从而解除戒惧、达到心灵的沟通。
2、不忘赞扬。
古今中外的教育家无不重视精神鞭策的作用。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过："让每一个学生在学校里抬起头来走路"。
这"抬起头来"就是信心的体现，而能让他们"抬起头来"的最好方法就是肯定和赞扬。
林肯指出：一滴蜂蜜比一加仑胆汁更有用，因为人人都喜欢受人称赞。
而教师对学生的评价起着学生衡量自我的成败，认知自身能力的暗示作用。
一个智商很高的孩子如果每天面对的是批评和指责，他就会得到一种也就是唯一的信息：我不行。
久而久之，他对自己的能力产生了怀疑，心理就会压抑，情绪就会低落，随之而来的就会自卑、孤僻、自甘落后。
恰恰相反，如果教师时常赞扬一个后进生，肯定他的点滴进步，就能使他时时感受到成功的喜悦。
这样，他就会肯定自己，发现"我也行"，进而树立"我一定行"的信心，就会投身集体，大胆参与，就会增强责任感、自勉自强、努力向上。
3、甘露滋润心田。
师生交往的主要形式是语言的交流，因而教师的语言表达艺术对后进生的情绪起着重要作用，简单、粗率的语言常常会伤学生的心。
浅谈班主任的四件法宝
浅谈班主任的四件法宝育人无止境，管理无边际，李镇西说过：“实践，思考，读书，写作”是每位教师自己培养自己的最好方式。
做班主任已经十个年头了，我并不是领导特别喜欢特别欣赏的班主任，但在这十个年头中，我从一个不成熟的班主任逐渐变成了学生越来越喜欢的班主任了。
因为我在做班主任方面动了脑，用了心，我找到了做一个智慧型班主任的几点法宝了。
1 良好的班风至关重要许多人觉得做班主任就是老师加保姆，每天除了上课就是管理学生的日常行为，太累了，一点做不到都不行。
是的，确实是这样的。
但有些事情可以帮助我们班主任更轻松一些。
那就是树立一个良好的班风。
班风是一个班级的风气，特有的风貌，体现了班级绝大部分学生的言论，行动和精神状态。
优良的班风可以潜移默化地改变每一个学生，巩固着班级的发展和成长。
每接手一批新的学生，我绝对是新官上任三把火。
这第一把火就是抓好班级的常规管理。
新生到来的第一个月我带领学生每天晚自习学习常规，让他们知道哪些事该做，哪些事不该做。
因为抓好常规是班级的一个重要内容，也是班级建设最有效地一个途径，班主任绝不能手软，不能懈怠。
去年我带的就是一批新入学的高一学生。
常规上规定不允许学生抽烟，喝酒，结果有两个学生和别的班级学生利用军训晚睡的时间打扑克，当时被我逮个正着，我绝对是上纲上线地处理，做好思想工作，走读一个周。
家长求情说学校离家里太远了，给个改过自新的机会吧。
我也体谅家长的心情，但是我还是狠了狠心说，“我要是放过他们一次，别的同学肯定会效仿，以后的工作班主任就很难展开了。
”家长也很配合我的工作。
至今一年过去了，没有一个同学再敢在校打扑克，抽烟。
通过校规校纪的约束使班风的形成有规可循，常规要常抓不懈，并且班主任在第一个月绝对要靠在学生身上，帮学生养成良好的习惯。
第一个月我早起晚睡真的很累，但是通过第一个月的靠班我树立了威信，征服了学生。
有的学生发现新班主任不会笑，但是过了一个月后他们发现这个班主任笑起来还挺好看的。
班主任的四“镜”法宝
班主任的四“镜”法宝法宝一：望远镜文文为人坦率、真诚，但是写字非常粗心、马虎我能细心；我能写好字；我的未来不是梦这三句话是我先送给文文的。
过去的一个学期里，我每天坚持和他一起写十分钟的钢笔字。
在每天中午的休息时间里，我和他促膝长谈写字的体会，交流写字的经验。
在比较中、交流中、实践中，他变了，既把我当成老师，又把我当成朋友。
在这个学期，他有了自己的计划。
【案例分析】素质教育的核心宗旨是培养和提高学生的思想品德、人格意志、身心健康和科学文化等方面的素质，为学生终身发展奠定基础。
这就要求班主任必须建立自己的望远镜意识，在工作中摒弃那种静止的、僵化的、一成不变的定势思维和一俊遮百丑的偏颇思维，用变化的、发展的、进步的动态眼光去看待和研究学生。
要看到学生的远处，看到学生的未来，着眼于学生的自我学习、自我驾驭能力的培养。
法宝二：放大镜小烨学习成绩优秀，但是非常贪玩开学初，我让学生比较现在与过去的变化，以《变化》为题，写一段发现与感受的文字。
其中，小烨在最后写道：这学期我们班要选一个聪明的学生去参加心理健康培训班的学习，陈老师选择了我。
这说明陈老师还是非常看重我，想给我一次锻炼的机会，我非常感动，我会努力的！我感觉到他还是有强烈的上进心的。
于是，我在那段话下面划上了鲜红的波浪线，并将这篇作文打印出来，在班级中进行宣传。
【案例分析】对于学生在学习、纪律、生活等方面的优点，哪怕是极小的微不足道的优点，班主任都应该善于捕捉和搜集，及时而充分地分析其存在的内在动机和外在影响，不失时机地用放大镜意识进行适当的放大表扬，这样既是对学生本人的激励，又是对其他同学行为选择的导向。
法宝三：显微镜小倩组织能力很强，但是有偷盗行为我班学生小梅有两支一模一样的钢笔。
一天，她发现少了一支。
第二天，同学们发现小倩那里有一支和小梅一模一样的钢笔。
大家都怀疑是她。
可是我没有直接下定论，而是找小倩谈她钢笔的由来。
她圆满地把故事编完。
我并没有直接带她去证实她的故事，而是自己先去那打探事实真相。
浅谈班主任工作的四大法宝
浅谈班主任工作的四大法宝谈论班主任工作的四大法宝教育家苏霍姆林斯基说：“教育人民是一个充满矛盾的非常微妙和微妙的内部过程。
因为教育需要探索解决冲突的最合适方式。
只有有效的教育方法才能使班主任的工作得到一半以上的努力。
作者过去十年的班主任工作经验证明，情感投入，在标准中处于领先地位，重视家访，引导辅导是班主任工作成功的四大法宝。
下面，我将结合自己的教育实践和上述四点来谈谈我自己的粗略理解。
首先，情感投入，教育和教育苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部谜团在于如何爱孩子”。
没有爱，就没有真正的教育。
在班主任的工作中，情感投入是爱情的重要体现，是师生之间的桥梁，是最有效的教育力量和教育手段。
巴尔扎克说：“爱不只是一种情感，而是一种艺术。
”只有在恰当的时候，爱才能表现出它的神奇效果。
有一次，班上的郑同学感冒了，没来学。
我急忙拨打她家里的电话号码，关切地询问患者的情况。
她亲切地对她说：'你感冒了吗？一定要注意休息。
如果你的病很好，周一欢迎来到学校，老师在等你，好吗？“学生听到了这些温暖的话语，情绪好多了。
在电话中，他说他必须做好功课。
周一，郑的同学带着一个书包去上学。
当我看到它时，我跑向我并告诉我她的感冒完全是好的。
她应该努力学习。
下午放学后，她自愿留下来等我完成她的作业。
她走之前必须改变主意。
我很惊讶。
出乎意料的是，我的一个电话实际上产生了如此美妙的效果。
一个小手机证明了那个严重叛逆的孩子不再是任性的，并且自愿离开去纠正它。
之后，我想：当老师把爱传递给学生的心，给予他们无微不至的关怀，当他们搬家时，他们会激发学生的教师心理，使他们“了解老师，相信自己的方式”。
不要做同样的效果。
教师的情感投入不仅体现在学生的关怀中，也体现在学生的尊重，信任和欣赏上。
所谓尊重有两个含义：一是尊重学生的人格，教师和学生必须民主平等。
第二是保护学生的自尊。
尊重学生应该没有权力压制人，并公开披露学生的隐私。
所谓的信任意味着老师认为每个学生都有自己的闪光点。
班主任的四“镜”法宝
班主任的四“镜”法宝班主任的四个“镜子”法宝绍安昌镇白洋小学魔法武器1：望远镜文文 - 坦诚而真诚，但写作很粗心，马虎“我可以小心;我可以写好话;我的未来不是梦“这三句话是我第一次给温文的。
在过去的学期里，我坚持每天给他写一个十分钟的笔。
在每天中午休息期间，我和他谈论了写作经历和交流写作经验。
相比之下，沟通和实践，他改变了，把我当作老师，把我视为朋友。
在这个学期，他有自己的计划。
[案例分析]素质教育的核心目标是培养和提高学生的思想道德，人格意识，身心健康和科学文化，为学生的终身发展奠定基础。
这需要校长建立自己的“望远镜”意识，放弃静态，僵化，不变的定点思维和工作中“一对一丑陋”的偏见思想，改变，发展和进展。
一个动态的视角来看待和研究学生。
要看到学生的“远”，看学生的“未来”，关注学生的自学能力和自我控制能力。
魔法武器2：放大镜萧炎 - 优秀的学习成绩，但非常好玩在学校开始时，我让学生们比较现在和过去之间的变化，并用标题《变化》写下关于发现和感觉的文本。
其中，萧炎写到最后：“这个学期，我们班上有选择聪明的学生参加心理健康培训班。
陈老师选择了我。
这表明陈老师仍然非常看重我，并希望给我一个锻炼的机会。
我非常感动，我会努力工作！“我觉得他仍然有很强的自我激励。
因此，我在段落下面放了一条鲜红色的波浪线，并打印出这个组合，以便在课堂上推广它。
[案例研究]为了学生在学习，纪律，生活等方面的优势，即使是小而微不足道的优势，班主任应善于捕捉和收集，及时充分分析其存在的内在动机和外在影响，不失机会。
使用“放大镜”意识进行适当的“放大”评价，这既是对学生自身的激励，也是对其他学生行为选择的指导。
魔法武器三：显微镜小倩 - 强大的组织能力，但有“偷”行为我班的学生小梅有两支完全相同的笔。
有一天，她发现一个人失踪了。
第二天，学生们发现小倩有一支与小梅完全一样的笔。
每个人都怀疑她是谁。
但是，我没有直接决定，而是找到小倩关于她笔的起源。
优秀班主任的成功要诀：爱心、责任、民主、机智
优秀班主任的成功要诀：爱心、责任、民主、机智优秀班主任的成功要诀包括：
1. 爱心：优秀班主任应当用心关爱每一个学生，关注他们的成长与发展。
通过关心学生的生活、学习和心理健康等方面，建立良好的师生关系。
2. 责任：班主任是学生的引路人，应当担负起指导和管理的责任。
积极跟踪学生的学习情况，关注他们的学业进展，并及时与家长沟通，共同解决问题。
3. 民主：优秀班主任应当注重民主管理，倾听学生的意见和建议，尊重学生的个性和需求。
通过班会、小组讨论等方式，培养学生的自主学习和合作能力。
4. 机智：面对学生的问题和困扰，班主任应当具备一定的智慧和应变能力，善于解决问题。
比如，在面对学生的纠纷时，能够妥善处理，化解矛盾，维护班级的稳定与和谐。
总而言之，一个优秀的班主任需要在爱心、责任、民主和机智这四个方面全面发展，以促进学生的健康成长和全面发展。
班主任工作的五件法宝
班主任工作的五件法宝“班主任工作千头万绪，真是太辛苦了”，许多班主任都是这样说的。
但在我的班主任工作生涯中，我却认为当班主任是幸福的，是快乐的，因为我手中握着五件法宝。
学生是有思想、有个性、有自尊心的一个群体，要搞好班级管理，使学生在一个和谐、宽松、民主、愉悦的环境中健康成长，班主任就必须具备慈母般的爱心、察言观色的细心、坚定执着的耐心、融化冰雪的热心以及海纳百川的宽容心。
一、爱心是前提“有爱心的老师才是好的老师。
”班主任应具备一颗慈母般的爱心。
热爱学生，是班主任应具备的基本素质和基本道德准则。
从学生心理需要上来讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西，学生渴望在充满爱心和信任的环境中生活和成长。
如果每一位班主任能以发自内心的爱和信任对待班级中的每一位学生，学生就会把你作为最可信赖的知心朋友，他们有什么事情也会向你纵情倾吐，让你帮其出主意、想办法。
这样你也会从中了解他们的性格特点以及在日常生活中的兴趣爱好，从而寻找最佳的教育方法。
高尔基曾经说过：“爱是母鸡都能做的事。
”作为教师，特别是班主任，爱学生绝不是一件简单的事，它是建立在崇高的职业道德之上，用理智和策略支配的行动。
班主任爱学生要“一碗水端平”，切忌偏爱和宠爱、溺爱。
二、细心是基础实践证明，要做好班主任工作，必须从了解和研究学生入手，包括了解和研究学生的个体和群体。
只有这两个方面的情况掌握准确、清楚了，班主任的工作才能有的放矢、事倍功半。
而要做到这一点，就必须有一颗察微知著的心，对于学生个体，班主任要了解和研究他们的思想品质、学习技能、兴趣爱好、特长能力、性格特征、成长经历、家庭状况、思想动态及社会环境等。
对学生进行个体综合了解、全面分析后，学生的集体情况也就基本清楚了。
当然，了解学生群体除德智体美劳外，还应注重研究班集体的发展情况、班风、学习、干部状况等。
在了解和研究过程中要细心做好记录建档工作，并进行由此及彼、由表及里的分析，从中找出规律、理出头绪，进而制定切实可行、科学合理的工作方案。
“师德、信任、慈爱、疏导”是班主任工作的四大法宝
“师德、信任、慈爱、疏导”是班主任工作的四大法宝作者：谢志彬来源：《广东教学报·教育综合》2020年第47期班主任是班级工作的组织、管理和教育核心。
是凝聚一个班级“三风”建设的体现和可靠力量，是一项光荣而又艰巨且充满挑战性的一项工作。
担任班主任工作多年来使我感触良多，有些许疲惫，也有几许收获，尝试过失败的苦涩，也品尝过成功的快感，历经了一次次酸甜苦辣的心灵历程。
下面结合笔者多年的班主任工作，总结出以下体会：师德、信任、慈爱、疏导并存。
一、师德——塑造学生心灵的前提班主任在班级管理中扮演着重要的角色，既要做好学生的表率，又要从专业素养、道德修养等方面对自己严格要求，要不断学习，不断进步，充分让学生从班主任的身上感受到积极向上、勤学奋进的力量。
在学生的心目中，班主任就是一面镜子，一本爱读的好书。
古语云：“欲明人者，先明己;欲正人者，先正己。
”加强师德修养，学高为师，身正为范是新时期教育对班主任工作的基本要求。
小学生年纪小，模仿性、好奇心强，可塑性大，学生往往把班主任看作是最崇高、最可信赖和最值得交往的朋友。
班主任的举止言行都对学生有着潜移默化的作用，给学生留下难以忘怀的印象。
因此，这就要求班主任要不断加强自身修养，在学生中树立良好形象。
担任班主任以来，在面对学生时，自己始终保持说话得体、举止大方、严以律己，在学生中起到了较好的表率作用，有着良好的口碑。
二、信任——打开学生心灵的钥匙对学生不但要以“爱”为本，还要以“信”为源。
我班有个学生叫小涛，不仅学习差，而且纪律观念淡薄，从小沾染了说谎、小偷小摸等坏习惯。
为了转变他，我进行了一次大胆的尝试。
有一次，学校组织了为患病学生捐款活动，我特意安排他负责收钱记账。
他很快就把钱收齐交给了我，还叫我过目。
我趁机对他说：“把钱交上来就可以了，老师相信你。
”就这么简单的话语使小涛激动得流下了热泪，第一次感受到被信任、被尊重的愉悦。
于是，我抓住时机，趁热打铁，对他进行教育，还特意在班上给予表扬，重新树立了他的自信。
“望闻问切”——班主任工作四法宝
“望闻问切”——班主任工作四法宝作者：张晓梅来源：《江西教育·综合版》2010年第07期我们的生活有时阳光灿烂,有时也会有阴影。
学生的表现也是这样,如果将学生优秀的一面看作是阳光的话,那么他不足的一面就是阳光下的阴影,是被学生刻意隐藏起来的角落。
作为班主任如何真正走进学生的心灵,帮助他们清除这些阴影呢?笔者采用“望、闻、问、切”方式收到较好的效果。
一、望:观察——班主任的关注篇观察是班主任搜集、关注班级信息、了解学生情况的基本手段。
通过科学观察获得有效信息将帮助班主任科学决策和管理。
宋代诗人苏轼有诗曰:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”不同的学生有不同的特点,班主任变换角度观察事物往往会看得更真切、更从容也更客观。
二、闻:倾听——班主任的挚友篇要建立有效的师生关系,关键在于积极地倾听。
以互动的方式,通过语言交流,心灵交融,师生双方均从对话中获得道德和理性的升华。
班主任要想深入学生的心灵世界,倾听花开的声音,感受当代学生丰富的精神世界,不仅要实践对话,而且需要学会倾听。
审视我们的工作,会发现班主任基本上垄断了教育的话语权,更多地把学生培养为忠实的听众,苛求他们无条件地倾听老师的教导。
在新课程背景下,要让德育创造完美的人格,养成良好的德性,强调班主任的“倾听”,还学生一个话语权。
要有耐心,要有执著的精神倾听他们的看法,尊重他们的意见。
每当学生有心结解不开,班主任要从朋友的角度加以点拨和分析,帮助解开。
师生交往中留一些思考的时间,留一些发展的空间,留一些“空白”, 在对等的位置上民主、平等地看待他们,那么师生交流起来就少了一份隔膜,多了一份亲切和温馨。
三、问:教育——班主任的严师篇批评是一种不可缺少的教育手段,有的教师往往认为批评就是“挑毛病、找错儿”。
在批评学生时,常常采用尖刻的数落、粗暴的训斥和恶意的挖苦,结果导致学生对老师产生恐惧、反感、憎恨。
班主任在班级工作中遇到问题时要先冷静,细细探究问题的过程和内在实质,在了解全过程后才对学生进行教育,这时班主任就能说到问题的焦点和教育的重点,使学生心服口服。
浅谈班主任工作的四大法宝
浅谈班主任工作的四大法宝(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!浅谈班主任工作的四大法宝(--幼儿园教育随笔)浅谈班主任工作的四大法宝教育家苏霍姆林斯基说过：教育人是一个非常细致微妙的内部充满矛盾的过程。