课外学分设计报告-闪光电路
电子申请课外学分设计
应用NE555与CD4017制作循环彩灯
一、电路工作原理
该电路由NE555、R1、R2、RP、C1组成矩形脉冲震荡电路。
产生时钟脉冲、输出至CD4017的CP端，CD4017进行脉冲分配，并由Q0到Q9依次循环输出高电平。
在CD4017的每个输出端各接一个发光二极管与470的电阻器、于是当CD4017输出Q0到Q9依次输出高电平时，10个发光二极管依次发光形成一种追通式循环彩灯，调节RP可以调整NE555的振动频率，从而控制光点运动的速度。
发光二极管串联的电阻470是限流的作用，使发光二极管亮度适中，不至于贿赂电流过大而损坏发光二极管。
二、所需元器件
芯片：GD4017 一个NE555 一个
电阻：470Ω10个 1.5KΩ2个
电位器：100KΩ一个
电容：1цF 一个100цF 1个
电路板：5*7平方厘米
发光二极管：∮5发光二级管10个
三、电路图。
声控闪光电路报告
第三届“英才杯”实用小电路设计竞赛报告题目：声控闪光灯院（系）：电气与电子工程学院*名：***李泽鑫秦梦瑶一、方案论证1.方案（声控闪光灯电路的基本工作原理）2.工作原理VT1、VT2组成两级直接耦合放大电路，选取合适的R2、R3，当外界无声音变化VT1处于临界饱和状态，而以使VT2处于截止状态，两只LED中无电流流过而不发光。
当MIC捡取声波信号后，就有音频信号注入VT1的基极，其信号的变化使VT1退出饱和状态，VT1的集电极电压上升。
VT2导通，LED1和LED2点亮发光，当输入音频信号较弱时，不足以使VT1退出饱和状态，LED1和LED2仍保持熄灭状态，只有较强信号输入时，二极管才点亮发光，所以二极管能随着环境声音信号的强弱起伏而闪烁发光。
3.仿真在仿真软件multisim中进行仿真，仿真电路图如图1，其中话筒用函数发生器代替，9014晶体管用2N3904代替。
二、总体设计思想经过我们组三个人共同的商议，我们决定从比较简单的实验入手，设计一个声控闪光灯。
声音由麦克风拾取，LED灯能随着环境声音的强弱起伏而闪烁发光，当有声音时闪光灯发光，并且在一定范围内随着声音的大小闪光灯的亮暗发生变化，声音越大越亮。
三、分电路设计1.单元电路12.单元电路23.无声源信号时单元1 :R1＝4.7KΩ给电容话筒MIC提供偏置电流，ＩMIC＝UCC／R1＝0.64mA (5-1) R2=1MΩIBQ1＝（UCC－UBE)/R2=2.3*e-06mA (5-2) R3=10KΩ使UCE1为0.2～0.4V此时VT1处于临界饱和状态，不能放大电流。
单元2:UC3=UCE1,不能使VT2导通，I BQ2几乎为零，VT2截止,灯不亮4.有声源信号时单元1:C1作用：耦合电容，隔直流，决定下限频率。
fl1=1/ [ 2π（RMIC+ri）C1 ]≈1/2πriC1 (5-3)rbe=rbb’+(1+β)26/IEQ≈11.6KΩ (5-4)ri=rbe∥R2≈11.5KΩ(5-5) 所以fl1=13.85HZ声波信号经话筒转化为相应的电信号，经C1送至VT1的基极进行放大其信号负半周（正半周不能使IBQ1减小，退出饱和状态）使VT1的IBQ1减小，退出饱和状态，则ICQ1减小，UCE1增加（刚有声波时IBQ2仍≈0,UC1=UCC-I1*R3，UCE1=UC1）单元2：C2作用: 耦合电容，隔直流，决定下限频率,（当C2容抗Xc增大，fl2降低，两端压降增大，即输出电压UO下降，从而Au下降）。
双色爆闪灯课程设计报告
电路与控制类课程设计报告1 设计要求利用NE555多谐振荡器和CD4017十进制计数器设计一双顺序闪光灯。
使其在脉冲信号的作用下，双色发光二极管的红色管点亮形成得红色流水灯序。
然后双色发光二极管中的蓝色管一次点亮。
形成蓝色光序，在始终脉冲得不断作下，两色管带不断流动，要求发光二极管得流动速率得流动速度可调。
2 总体框图双色顺序闪光灯总体框图（图 1）如图 1所示，需要三大模块2.1 555定时器单稳态触发器（产生脉冲）。
2.2 CD4017十进制计数器/脉冲分配器（提供了快速操作、输入译码选通和无毛刺译码输出）。
2.3 双色LED（根据得到的电平闪亮）。
3 单元电路设计与分析3.1 NE555多谐振荡器（图 2）（图2）电阻R1、R2和电容C1构成定时电路。
定时电容C1上的电压UC作为高触发端TH（6脚）和低触发端TL（2脚）的外触发电压。
放电端D（7脚）接在R1和R2之间。
电压控制端K（5脚）不外接控制电压而接入高频干扰旁路电容C2（0.01uF）。
直接复位端R（4脚）接高电平，使NE555处于非复位状态。
多谐振荡器的放电时间常数分别为tPH≈0.7×（R1+R2）×C1tPL≈0.7×R2×C1振荡周期T和振荡频率f分别为T=tPH+tPL≈0.7×（R1+2R2）×C1f=1/T≈1/[0.7×（R1+2R2）×C1]3.2 CD4017十进制计数器/脉冲分配器CD4017 是5 位Johnson 计数器，具有10 个译码输出端，CP、CR、INH 输入端。
时钟输入端的斯密特触发器具有脉冲整形功能，对输入时钟脉冲上升和下降时间无限制。
INH 为低电平时，计数器在时钟上升沿计数；反之，计数功能无效。
CR 为高电平时，计数器清零。
Johnson 计数器，提供了快速操作、2 输入译码选通和无毛刺译码输出。
防锁选通，保证了正确的计数顺序。
检测与变换课程设计报告 双色闪光灯及光敏蜂鸣器
检测与变换课程设计报告-- 双色闪光灯及光敏蜂鸣器苏州市职业大学课程设计说明书名称双色闪光灯及光敏蜂鸣器时间 2011.12.12-2011.12.16 共1周院系电子信息工程系班级10电气班姓名学号系主任教研室主任指导教师目录第一章绪论 (3)1.1 电路简略介绍 (3)1.1.1 双色闪光灯 (3)1.1.2 光敏百灵鸟 (3)1.2.1 双色闪光灯电路及其原理 (3)1.2.2 光敏百灵鸟电路及其原理 (4)第二章元器件介绍以及测试 (5)2.1 电阻的测试 (5)2.1.1 碳膜电阻 (5)2.1.2光敏电阻 (5)2.2电容的测试 (6)2.2.1陶瓷电容 (6)2.2.2电解电容 (7)2.3三极管的测试 (7)2.4发光二极管 (8)2.5 555芯片 (8)第三章制作与调试 (10)3.1 双色闪光的制作与调试 (10)3.2 光敏百灵鸟的制作与调试 (10)第四章个人小结 (12)参考文献 (13)第一章绪论1.1 电路简略介绍1.1.1 双色闪光灯本电路可以有很多变通应用，例如：LED可以是串，并联的多只发光二极管，适当减小R4,R5的阻值，就可以组成闪烁与彩灯链；还可以自制成青少年假性近视预防治疗：将两管放置在一个长0.5m长的纸筒里，LED1放置在纸筒最里面，LED2放置在纸筒中间，单眼从纸筒端向里看，眼睛注视这灯的闪烁，可以有效调节眼肌，每天使用10分钟，可以预防和治疗青少年的假性近视。
1.1.2 光敏百灵鸟如果手拿实验电路板移动，扬声器就会随这移动时光照强度的变化，发出多变的鸣叫，如果将本电路放置在霓虹灯前，则扬声器就会随着光线强度变化无穷的音色。
1.2.1 双色闪光灯电路及其原理图1 双色闪光灯原理图本电路可以实现红、绿两只发光二极管交替闪烁，电路刚接通瞬间，由于电容 C1 还不及充电，因此 555的2脚为低电平，输出端的 3 脚为高电平，发光二极管 LED1 截止，不点亮，LED2两端加有正向电压点亮。
基于555定时器闪光电路设计与制作
基于555定时器闪光电路设计与制作1.设计电源电路：首先确定电源电压，一般使用9V的直流电源。
然后设计一个简单的电源电路，包括一个整流二极管、一个滤波电容和一个稳压二极管，以保证提供稳定的电源给555定时器。
2.选择合适的555定时器配置：根据闪光电路的需求，选择合适的555定时器配置。
常见的配置有单稳态（Monostable）和多稳态（Astable）两种。
单稳态配置用于短时间的闪光，多稳态配置用于连续的闪光。
3.选择合适的外围元件：根据555定时器配置的要求，选择合适的电阻和电容。
在单稳态配置中，电阻和电容的选择决定闪光的短暂时间。
在多稳态配置中，电阻和电容的选择决定闪光的频率和占空比。
4.连接电路和组装原型：根据设计的电路图，使用导线连接555定时器和外围元件。
在连接电路时，确保正确连接正极和负极以及输入和输出端口。
然后将电路组装到一个适当的原型板上，这样可以更方便地测试和调整电路。
5.调整和测试电路：连接电源并观察LED的闪光情况。
通过调整电阻和电容的数值或改变连接的位置，可以调整闪光的时间或频率。
元件数值的更改可能需要多次尝试和调整，直到达到所需的闪光效果。
6.制作外壳和进行最终装配：在电路测试和调整完成后，可以根据闪光电路的使用需求制作一个合适的外壳。
这个外壳可以保护电路免受损坏，并为电路提供一个更加美观的外观。
使用胶水或螺丝固定电路板，并设计合适的开关和电源接口，使电路更易于使用。
7.进行最终测试和调整：将电源连接到闪光电路并观察其工作效果。
如果闪光时间或频率不满足需求，可以再次调整电阻和电容的数值。
一旦电路满足要求，即可进行最终测试，并确保其可靠性和稳定性。
综上所述，基于555定时器的闪光电路设计和制作需要先选择合适的定时器配置，然后选择合适的外围元件，并通过测试和调整来实现所需的闪光效果。
最后，制作外壳和进行最终调整，确保电路的稳定性和可靠性。
交替闪光灯课程设计
交替闪光灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解交替闪光灯的基本原理，掌握光的基本特性。
2. 学生能运用物理知识，分析交替闪光灯电路的工作原理。
3. 学生了解交替闪光灯在生活中的应用，理解其科学价值。
技能目标：1. 学生能通过动手实践，独立搭建交替闪光灯电路。
2. 学生能运用所学知识，解决交替闪光灯电路中出现的问题。
3. 学生具备团队协作能力，共同完成交替闪光灯的制作。
情感态度价值观目标：1. 学生对物理学科产生浓厚兴趣，提高学习积极性。
2. 学生在学习过程中，培养勇于探索、克服困难的品质。
3. 学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，增强学以致用的意识。
课程性质：本课程为物理学科实验课程，结合理论知识与实践操作，培养学生的动手能力和科学素养。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，具备一定的物理知识基础，但缺乏实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，提高学生的动手能力和创新能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 光的基本特性：光的传播、反射、折射等。
- 电路基础知识：电路的组成部分、电路图识别、基本电路原理等。
2. 实践操作：- 交替闪光灯电路的搭建：学会使用导线、电池、灯泡、开关等元件，搭建简单的交替闪光灯电路。
- 电路测试与优化：测试搭建的电路，分析问题，并进行优化调整。
3. 教学大纲：- 第一课时：光的传播、反射、折射等基本特性，引入交替闪光灯的概念。
- 第二课时：电路基础知识，学习电路图识别，了解交替闪光灯电路原理。
- 第三课时：分组进行交替闪光灯电路搭建，教师巡回指导。
- 第四课时：测试并优化电路，总结交流搭建过程中遇到的问题及解决方法。
4. 教材章节：- 《科学》教材第五章《光与影》相关内容。
- 《科学》教材第六章《电与磁》相关内容。
教学内容确保科学性和系统性，结合教学大纲和教材章节，循序渐进地开展教学活动，使学生在掌握知识的同时，提高实践操作能力。
闪光电路制作
晶体管闪光电路制作从图1（A）中可以看出这个电路中有晶体三极管、发光二极管、电解电容器、电阻器和拨动开关共9只元件。
将它们用导线按图连接起来，就组成了闪光电路。
接上3伏直流电源，2只发光二极管就会交替闪亮。
电路图是用电子元件的图形符号和文字符号代替实物，用直线代替导线画出来的。
它和实物接线图是对应的，但画起来比实物图简单。
电路图很直观，便于对电路进行分析和研究。
晶体管闪光电路的实物连接图1（B）。
（A）电路图（B）实物连接图这个电路图中元件的图形符号和文字符号在前面已经讲过，需要强调的是电路图中直线交叉处，点圆点的代表交叉导线在这点相连接；而不点圆点，则表示导线在这点不连接，而是彼此绝缘地跨越（如图2）。
技能训练按实物连接图画电路图目的练习看懂电路和改画电路图。
器材铅笔１只直尺图2 连接和不连接图3（A）是闪光电路的印刷电路板。
图中画斜线的地方是铜箔。
中间的空白处，铜箔已用小刀刻掉了。
简单的印刷电路板可以用刀刻法制作。
先将电路板图画在铜箔上，然后将钢尺压在需要刻去的地方，用刻刀（或用断锯条当刻刀）沿着钢尺深刻，刻断铜箔。
一般刻去线条的宽度大约为1～2毫米。
电路板上画黑点的地方，是用小台钻或手摇钻打出的直径约１毫米的小孔，电子元件的引脚要从电路板正面（无铜箔面）插入对应的小孔，然后焊接在反面的铜箔上。
铜箔代替了导线。
印刷电路板一方面对元件起支撑作用，另一方面又连接了元件，形成了完整的电路。
图3（B）是闪光电路的印刷电路板图。
它不但画出了印刷电路的走向、小孔的位置，而且在小孔间画出了插入小孔的元件符号。
有了这种印刷电路板图，我们就可以按图插入元件，来焊接闪光电路了。
印刷电路板图上画的是有铜箔一面，而元件要从元铜箔的正面插入。
所以，插元件前，应当先确定各元件在印刷板正面的位置，千万不能插错。
技能训练确定元件在印刷电路板正面的位置目的练习看印刷电路板图器材钢笔、铅笔（A）印刷电路板(b) 印刷电路板图图3 印刷电路板和电路板图步骤1．认真观察闪光电路印刷电路板图。
闪闪灯制作学生实训报告
“多谐振荡器闪闪灯”电路制作实训报告班级工位号姓名成绩
实训老师签名日期
一、实训目的与要求
（1）知识目标
1.对电路中的元器件进行识别与检测。
2.能够对电路原理图进行简单的分析。
3.掌握电路图的布局，焊接，调试及排故；
（2）能力目标
通过对“闪闪灯”电路的制作，培养学生的自主学习能力和创新设计能力，提高学生的电子专业技能水平；
（3）情感目标
通过自主完成整个电路的制作，增强学生的自信心和成就感，体验成功的喜悦；通过项目教学，培养学生互助合作的团队精神
二、电路原理图
闪闪灯制作
元器件的识别与检测是电子技能训练中的一个重要环节，为了让同学们较好地掌握元器件识别与检测方法，务必在课中进行一定的练习。
1．色环电阻器如何识读？
2．电解电容器的工作极性如何判别？
3．发光二极管的正负极性如何判别？
4．三极管的管脚与类型怎样判断？
五、装配与调试
1．设计印刷电路图并进行安装；
2．检查电路上所装配的元件无搭锡、无装错后，方可接通电源；
3．排除故障。
六、实训反思
我学到了
我困惑。
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电子工程学院课外学分设计报告题目：闪光电路
姓名：学号：
专业：实验室：
班级：
设计时间： 2011年 3 月 2 日 —— 2011 年 6月 15日
评定成绩：审阅教师：
目录
1. 专业综合设计任务 2
2. 基本原理与论证 3
3.出现的问题与解决方法 4
4.分析与总结 5
1.专业综合设计任务
1、设计题目：闪光电路
2、设计目的
1.进一步巩固和加深所学的电子信息工程专业的理论知识，培养设计、计算、计算机应用和报告撰写等基本技能；
2.熟练的掌握用电烙铁焊电路板的技术，让我们能了解实践的重要性；
3.培养学生的创新意识和严肃的治学态度和严谨务实的工作作风。
三、设计任务及要求
1.熟悉焊接的基本流程；
2.掌握电路的工作原理。
2. 基本原理与论证
该闪光电路是采用2 个晶体管的LED 闪光电路。
电路中，VT1 的输出电压通过C2加到VT2 的基极，而VT2 的输出电压通过C1 加到VT1 的基极，从而构成晶体管振荡电路。
LED 接在晶体管的发射极，为着改善电路的开关特性，并兼有对VT1 和VT2 的保护作用，LED 的闪光时间t＝C1*RP1*ln2（＝C2*RP2*ln2）。
3.出现的问题与解决方法
出现的问题：
1.焊锡与元器件引脚和铜箔之间有明显黑色界限，焊锡向界限凹陷
2.焊点表面向外凸出
3.焊点发白，表面较粗糙，无金属光泽
解决方法：
1. 把元器件清洗干净
2. 焊接速度加快，焊接过程不能超过4秒
3. 减小烙铁功率，加热时间减少
4.分析与总结
对于这次的电焊实验我的记忆尤其深刻，因为在实验过程中我出现了很多问题，同学总会给我详细解释出现问题的原因和这些问题应该怎样解决。
我十分懊恼自己有一身的理论知识却还是焊接处这么差的效果，所以我觉得这次的实验是很必要的，对于我们这些学了很多理论知识的学生来说是很有帮助的，它使得我们看到了自己的差距和经验的不足，以后需要勤奋的学习的同时多注重实际的运用，这样才应该是全面实际的应用型人才！。