一年级音乐下册教案美好的夜
人音版一年级下册第6课《美好的夜》
人音版一年级下册第6课《美好的夜》第6课课题：《美好的夜》学校：___设计者：___本课旨在通过音乐教学，培养学生对音乐的注意力与记忆力，提高他们的音乐素养和表现能力。
教学内容包括聆听中外两首《摇篮曲》，学唱歌曲《小宝宝睡着了》，学唱歌曲《闪烁的小星星》，表演歌曲《星光恰恰恰》。
教学目标：1.对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。
2.能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3.能准确做手势模唱《闪烁小星星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演。
4.能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰恰》。
教学准备：光盘、电子琴教学过程：第一课时一、教学内容：聆听《摇篮曲》，学唱歌曲《小宝宝睡着了》二、教学目的：聆听《摇篮曲》，感受优美抒情、轻柔安宁的意境；研究用亲切、柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》三、教学过程：1.组织教学2.发声练、节奏练3.聆听《摇篮曲》：老师介绍欣赏的内容；录音播放，学生欣赏并体会乐曲优美抒情、轻柔安宁的意境。
4.学唱歌曲《小宝宝睡着了》：先听录音机范唱；跟电子琴研究歌曲；学生集体连起来进行演唱。
5.巩固练：集体演唱歌曲；分组演唱歌曲。
6.本课小结第二课时一、教学内容：学唱歌曲《闪烁的小星星》，探索和认识“音的高低”二、教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，研究运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
学生学会歌曲，并能跟随音乐“动”起来。
三、教学过程：1.师生问好歌：通过音乐和学生问好，体现了音乐课的特色。
最后加入声势活动，拍手××|×××|来集中学生的注意力，准备上课。
2.发声练3.研究新歌：首先猜谜语“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，学生回答是星星。
一年级下册音乐教案-6 《美好的夜》 ︳人音版 (五线谱)
修 改 意 见
一组织教学
1、复习歌曲《闪烁的小星》
师：上节课学过的《闪烁的小星》趁咱们睡觉的时候跑出来拉！我们一起来找找看它们躲在哪儿的？
2、指导声音再次演唱
师：小朋友们的声音可真好听，唱得可真棒！但是呀！小星星是住在高高的天上！而且是非常快乐、开心的笑着唱起来的，所以咱们的声音呀也要挂得高高的！也要开开心心的笑起来唱呀，让我们把微笑送给小星星好不好？（再唱歌曲）
师：小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样？（欢快）
和《小宝宝睡着了》相比有什么不同吗？（缓慢，抒情的）
3.揭示课题
师：原来星星们在举办一场舞会！你想和他们一起跳舞吗？我们一起试试吧。
4、跟音乐拍手
师：听听乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？加上拍手动作。（完整欣赏全曲）
师：让我们跟着《星光恰恰恰》的音乐来跳舞吧。（完整欣赏全曲，XXX拍手）可以围成圆圈，和老师一起律动，踏步加拍手。
3、我们再去认识一下这些小星星吧（加上手势唱唱名）师生一起，随伴奏乐。
4、复习歌曲《小宝宝睡着了》
小星星挂在天上，看到了什么？听歌曲轻轻地律动，跟唱。
我们也来学学妈妈，哄小宝宝睡觉吧。（伴奏乐复习歌曲，律动。）
二、新歌学习
1、导入：小宝宝睡着了，调皮的小星星又在做什么了呢？让我们闭上眼睛仔细地聆听
2、初听全曲
感受二四拍子的强弱。
5.哼唱旋律，用听唱法学会歌曲。出示五线谱以及唱名，请学生随琴认唱。
提醒：声音轻快，有弹性，不喊叫
6用手指划一划旋律线，师生一起划。
7一起学唱歌词，注意轻声高位。
三、学跳集体舞
1、自己创编动作
师：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有什么好主意？
小学音乐_《美好的夜》教学设计学情分析教材分析课后反思
《美好的夜》教学设计【执教年级】一年级【教学内容】《闪烁的小星星》《星光恰恰恰》【教学课型】以唱歌为主的综合课【教材分析】《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌,全曲音域只有六度,旋律中只使用了四分音符与二分音符,第1—8小节与结束句完全重复,第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。
优美而平稳的旋律,形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色,抒发了人们对大自然的热爱之情。
《星光恰恰恰》是一节歌舞课，此曲是四个乐句的单段体结构,是一首活泼欢快的舞曲,旋律只有8小节,4/4拍,D大调,旋律级进与跳进相结合,旋律与节奏相配合。
适合孩子走跳相结合进行律动。
【学情分析】一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散，每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能。
允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。
所以选择这首简短，活泼，唱跳相结合的律动歌曲，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
【教学目标】情感态度与价值观目标：学唱歌曲《闪烁的小星》，感受音乐优美抒情的情绪，表达对大自然的热爱之情，欣赏《星光恰恰恰》让学生在乐唱、爱唱的情感中，体验“夜空星景”，表达对夜晚的赞美之情。
过程与方法目标：用听辨、模唱、律动、乐器演奏的方式学唱音乐的旋律并随着音乐跳舞,增强身体动作的协调性。
知识与技能目标：能够准确模唱《闪烁的小星》的旋律，并能用优美的歌声来演唱歌曲《闪烁的小星》。
能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》【教学重点】能用优美的歌声来演唱歌曲《闪烁的小星星》。
【教学难点】能够模唱《闪烁的小星》的旋律，用不同的形式来表现歌曲,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
【教学准备】课件、电子琴、打击乐器、图饰【教学过程】一、创设情境激趣导入今天老师给大家带来一个谜语，你来猜：“一闪一闪亮晶晶，挂在天空放光明，好像千万小眼睛，要问多少数不清”对，是小星星。
美好的夜音乐教案5篇
美好的夜音乐教案5篇美好的夜音乐教案篇1活动目标：1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿们感受新年到来的快乐。
活动准备：音乐磁带、录音机，ppt活动过程：一、引发兴趣：（谈话导入）1、听《大鼓》音乐，一起复习儿歌。
师：我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对老爸老妈说些什么呀？过年时，我们除了可以说出新年的问候，还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿。
二、唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿们观察，引导幼儿们说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿们说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿们说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲4、请幼儿们伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发1、展示分享：幼儿们可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿们自由找好朋友一起表演。
（师引导幼儿们根据歌词来做出相应的动作）活动反思：新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿们的年龄特点。
第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。
第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。
人音版一年级下册音乐第6课《美好的夜》教案教学设计
人音版一年级下册音乐第6课（美好的夜）教案教学设计教学内容聆听（小宝宝睡着了）、（摇篮曲）演唱（小宝宝睡着了）（闪烁的小星）（星光恰恰恰）编创与活动音的上下教学目的聆听（小宝宝睡着了）、（摇篮曲）演唱（小宝宝睡着了）（闪烁的小星）（星光恰恰恰）编创与活动音的上下教学重难点能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演（星光恰恰恰）。
能精确做手势模唱（闪烁的小星）的旋律，用自然优美的声音变长变表演（闪烁的小星）。
教学打算钢琴、课件、打击乐器第—课时聆听演唱（小宝宝睡着了）一、观赏导入：1、聆听（摇篮曲）—女声独唱，回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？〔生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮〕2、假设你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？〔学一学、做一做—提示摇篮曲的特点〕二、寓教于乐：1、聆听并表演（小宝宝睡着了），老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速〔稍慢〕力度稍弱的特点。
生观赏（小宝宝睡着了）。
出示课件听第—遍时，要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声柔和地拍节拍。
让学生体会静静的夜。
2 、听第二遍时，要求小朋友做律动。
第—拍双手拍腿第二拍双手四个指头轻触，第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。
动作要柔和合拍注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的感情。
用碰铃为（小宝宝睡着了）伴奏。
敲击的力度要柔和。
3、对歌曲发表自己的见解〔如：情绪、力度、速度……〕最后确定是属于摇篮曲。
〔师〕：“下在让我们一起来学唱（小宝宝睡着了）。
〞4、老师有表情的范唱歌曲，学生在观赏教师范唱时，要和教师有感情上的交流，就是在表情和动作上和教师照应；并要求学生认真听，歌词中都写了些什么？5、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。
6、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、柔和、唱准音高〔老师要随时改正学生在演唱中出现的缺乏〕。
7、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。
8、教师与学生同坐，在听完同学演唱后以问题的形式引导学生总结出摇篮曲演唱中应注意的问题。
6、美好的夜 一年级下册音乐(1)
一年级下册音乐教案第六课美好的夜授课年级：一年级【教学内容】聆听《小宝宝睡着了》《摇篮曲》演唱《小宝宝睡着了》《闪亮的小星星》《星光恰恰恰》【教材分析】1．童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。
二四拍。
曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。
词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
2．歌曲《摇篮曲》勃拉姆斯《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一，歌曲结构短小，共四个乐向，八度大跳及高音演唱是本曲的难点，应在理解歌曲情感基础上，合理运用气息支持，安排好呼吸来练唱，八度大跳的演唱做到过渡平稳、连贯，练唱全曲时力求声音连贯、流畅、平稳、柔和。
3．歌曲《闪烁的小星星》这是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第一到八小节与结束句是完全重复的，第9至12小节与第13至16小节又是完全重复的。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
4.歌曲《星光恰恰恰》《星光恰恰恰》是一节舞蹈课，编者为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。
我根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。
【教学目的】1.通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“美好的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
2.学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。
4.用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
【教学重点】1.有感情地唱好歌曲。
2.初步感受音的高低。
【教学难点】用愉快的心情有感情地演唱歌曲。
一年级音乐下册第6课美好的夜《美好的夜》教案人音版
《美好的夜》第一课时教学内容：《小宝宝睡着了》教学目标：1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。
教学重点：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
教学用具：多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。
教学方法：情景教学法，歌唱教学法，联想模仿法等。
教学过程：一、组织教学，常规训练师：快乐的四十分钟又要开始了，知道一年二班的同学特别的聪明，演唱的歌曲有特别的好听，我们的老朋友都急着要和大家打招呼，请同学们举起双手一起来欢迎他么的到来。
老朋友说啦，同学们可要团结，全班同学唱的声音就像一个人的声音一样，那才好听呢,能做到吗？（在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶）师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？响板、手铃：2／4××××××三角铁、碰钟2／4×-×-×-1、单独练习。
2、合奏。
二、导入新课，激发兴趣（出示图片）师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？（解决歌曲中的难点乐句的音高。
）（师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。
）师：请同学们双手叉腰，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？生：会一鼓一鼓的。
师：小宝宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。
三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲）师：你们的想法可真好啊，老时想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？引导学生感受歌曲“舒缓”的特点师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？生;一定不哭；睡着了。
美好的夜教案7篇
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一年级音乐下册教案美
好的夜
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
《6、美好的夜》教案
设计者_孟林华_
聆听歌曲《摇篮曲》
一、聆听歌曲《摇篮曲》
1、导入：
刚才我们聆听了小朋友演唱的中国歌曲《小宝宝睡着了》，现在我们再一起来听听小朋友演唱的德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，这是一首很有着名的摇篮曲。
她的曲调优美抒情，语气安详平缓，情绪亲切、温柔、恬静，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
听来使我们仿佛看到一位母亲坐在摇篮旁边，用手动摇篮，以亲切对话的语气，唱着催眠的歌曲，表达了人类最崇高的感情——母亲对孩子的慈祥的爱，也使我们感受到和平、幸福和温馨的生活气息。
2、初次聆听《摇篮曲》
要求：学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。
3、能用自己的语言交流感情。
你更喜欢哪一首呢和大家分享你的感受。
4、再次聆听《摇篮曲》
学妈妈的样子，边聆听边有节奏的做爱抚小宝宝的动作，表现歌曲安宁、祥和的气氛。
二、课堂小结：
1、（回顾所学内容）这两首摇篮曲曲调优美抒情，语气安详平缓，情绪亲切、温柔、恬静，就好像看到一位母亲坐在摇篮旁边，用手轻轻地摇动着摇篮，以亲切对话的语气，唱着催眠的歌曲，在哄宝宝睡觉。
2、小朋友们，世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，我们可要永远记住妈妈对我们深深的爱！最后让我们一起用优美的歌声轻轻的唱着《小宝宝睡着了》再一次感受妈妈对我。