“00后”独生子女高中教育研究对策
独生子女教育问题的解决对策
独生子女教育问题的解决对策【摘要】独生子女教育问题一直备受关注，家庭教育、社交能力培养、学校教育、集体活动和互联网资源是解决问题的关键。
家庭应提倡温暖、包容的教育理念，重视亲子沟通和情商培养。
学校要注重培养学生的团队意识和合作能力，提供更多的社交机会。
引导孩子积极参与集体活动，锻炼实践能力。
利用互联网资源辅助教育，拓宽孩子的视野和知识面。
解决独生子女教育问题对孩子未来的发展至关重要，家庭、学校和社会都应该共同努力，为独生子女提供更丰富的成长环境和资源。
未来，独生子女教育的发展方向将更加注重全面发展，培养学生的综合素质和个性特长，为他们展现更广阔的未来发展空间。
【关键词】独生子女教育问题、解决对策、家庭教育、社交能力、学校教育、集体活动、互联网资源、重要性、发展方向。
1. 引言1.1 独生子女教育问题的重要性独生子女教育问题的重要性在当今社会日益凸显，这个问题不仅关系到独生子女个体的成长和发展，更涉及整个社会的未来。
由于独生子女在家庭中缺乏兄弟姐妹的竞争与合作，容易产生自私、孤僻等性格特点，导致其在社交交往中缺乏应有的能力，对未来的发展造成障碍。
独生子女在家庭中往往被过度呵护和溺爱，缺乏独立自主的能力，容易在面对困难和挑战时缺乏适应能力，影响其发展为独立自主的个体。
解决独生子女教育问题，培养他们健康、自信、合作的个性，不仅是家庭和学校的责任，也是整个社会的重要课题。
只有通过与家庭、学校、社会的共同努力，采取有效措施，才能为独生子女的成长提供一个良好的环境和条件，使他们能够全面发展，成为对社会有益的人才。
1.2 独生子女教育问题的现状独生子女教育问题的现状十分严峻。
随着中国一孩政策的实施，独生子女家庭数量急剧增加，这导致了许多孩子在家庭和社会环境中缺乏兄弟姐妹的陪伴和交流。
这种缺乏亲情和社交经验的情况，容易导致独生子女在人际交往、情绪管理和自我认知等方面存在问题。
独生子女往往受到家长的过度呵护和溺爱，缺乏独立性和自主性，对未来生活和工作能力造成一定影响。
独生子女家庭教育中的问题 成因 对策
独生子女家庭教育中存在的问题主要有以下几个方面：
孤独问题：独生子女家庭中，孩子往往缺乏兄弟姐妹的陪伴，父母工作忙碌，导致孩子孤独感加重，影响心理健康。
娇惯问题：独生子女家庭中，孩子往往成为全家的中心，受到家长的过分关爱和溺爱，容易形成“小皇帝”或“小公主”心态，导致自我中心、缺乏独立自主性和社交能力。
压力问题：独生子女家庭中，父母往往对孩子的期望值很高，会给孩子带来沉重的学习和竞争压力，容易导致孩子的身心健康出现问题。
针对这些问题，我们可以采取以下对策：
丰富孩子的生活：可以让孩子多参加一些课外活动，如社交、运动、文艺等，拓展孩子的视野，增加社交经验，让孩子不会感到孤独。
做好情感交流：可以和孩子建立良好的沟通渠道，了解孩子的心理需求，及时帮助孩子解决问题，让孩子感到关心和爱护。
合理引导孩子：可以给孩子树立正确的人生观和价值观，注重培养孩子的独立思考能力和自主性，让孩子明白成功的真正含义。
减轻孩子的压力：可以从家庭、学校等多方面入手，减轻孩子的学习压力，让孩子轻松地度过学习和生活。
总之，独生子女家庭教育中要注意平衡孩子的心理和生理需求，让孩子快乐成长，健康发展。
独生子女教育问题的解决对策
独生子女教育问题的解决对策中国的计划生育政策自实施以来已有四十余年，独生子女已成为许多家庭的日常生活状态，也成为社会发展面临的一种新的问题。
作为家庭的宠儿，独生子女在成长过程中面临的教育问题也渐渐浮出水面。
本文就独生子女教育问题进行探讨，并提出解决对策。
独生子女教育问题的表现对父母的依赖性强独生子女在成长过程中常常依赖父母，习惯于得到家长的支持和帮助。
这类孩子通常没有兄弟姐妹作伴，缺乏亲情交流，对外界缺乏足够的认识和理解。
竞争观念较强独生子女对比同龄人时常常会产生愤怒、好斗或攀比心理，这可能源于家庭对他们过高的期望。
不少独生子女过度追求高分高成就，很难接受竞争失败的结果。
社交能力较弱独生子女的社交能力通常较差，这由于他们长期没有兄弟姐妹或其他亲戚。
这些孩子通常没有人陪伴，缺生活经验，很难与人相处。
独生子女教育问题的原因独生子女教育问题存在多方面原因，主要包括以下三个方面：家庭原因独生子女的父母通常较为忙碌，很难抽出更多的时间陪伴孩子。
观念上，这类家庭往往把家长的钱和精力投入到独生子女身上，而忽视了其他方面的需求。
环境原因中国的家庭教育环境缺乏多元化，很多家庭教育方式和方法单一在重视知识学习的同时忽略了个性特点、身心健康和社交能力等方面的培养。
教育原因独生子女在学校教育过程中，往往得到更多的关注和关怀。
偏向教育或一些家长的过渡单纯化教育导致的独生子女教育问题，过度追求高分高成就，但却缺乏实际运用的能力和对品行道德的培养。
独生子女教育问题的解决对策家庭环境优化与独生子女的父母沟通交流，减少孩子外出时间，让他们学习友好、善于合作和交流。
家长要注重对自身的修养和素质，尊重孩子的意愿和人格，通过正面和积极的方式弥补孩子心灵上的空缺。
学校教育完善学校应进一步完善师资队伍建设，加强对独生子女的熏陶和引导，激发他们对自身更多的认识和理解。
着重培养学生的实践能力，提高生活自理能力和社交技能。
社会环境优化加强劳动教育，让独生子女能够体验家务活和劳动的过程，通过这种方式增加孩子的责任心和勇气。
浅析独生子女教育存在的问题及对策
浅析独生子女教育存在的问题及对策1 独生子女教育存在的问题1.1 重“金”投资：孩子能否成才必要的财力投入是必不可少的。
经济条件好的独生子女的家长们认为自己只要舍得投资，就会有收获。
于是家长们不惜耗费重金和精力，为孩子请家教，买辅导书，成千上万的学费眼睛都不眨一下，给孩子择一流的学校，参加书法、绘画、音乐、奥数、跆拳道等兴趣班，家长们还不辞劳苦地迎往接送。
而一些经济条件较弱的家长们也不甘落后，不能让孩子输在起跑线上，不惜倾家荡产也要培养博士后、留学生。
然而结果却适得其反，孩子们从小就受到心灵和身体的摧残，不少孩子厌学，逆反心理重，小小的年纪就被磨损了灵性，失去了童趣。
有一部分则成了宅男宅女。
有些农村孩子的父母为了提高家庭收入，不惜父母双方都外出务工，把孩子过早的交给爷爷奶奶看管，孩子在学校成了留守儿童，父母很少与孩子谈心、沟通，只知道用“大把”的金钱来弥补亲情的缺失。
要知道留守儿童感情的缺失，内心的孤独是大人无法理解的。
孩子在缺乏亲情和温暖的环境中往往容易形成冷酷无情、自私自利的性格，进而与社会产生对立情绪或出现心理障碍，甚至走上犯罪道路。
1.2 “过多”名额的两免一补：由于农村部分地区经济相对落后，确有少数家庭支付不起学费，然而随着两免一补名额的增加，使得原本可以自食其力者过分地依赖补助，有的家长也认为不拿补助自己吃亏了，再加上留守儿童疏于管教，手头有了宽裕便千方百计想进网吧或手机上网，造成部分农村独生子女玩游戏上瘾学习上不思进取，缺乏上进心。
从小学到初中阶段“过多”的两免一补费用的发放造就的更多的是不劳而获；更多的是等待施舍；等待救济；如果确实有少数困难家庭的可以享受两免一补，但不是有余额分配。
2 独生子女教育的改进方法2.1 言传身教，营造良好家庭教育氛围。
作为父母的话，应多与孩子谈心，对孩子多鼓励肯定少埋怨指责，能帮助孩子建立自尊自信，树立良好的自我价值观。
多倾听孩子的想法，不要总是将子女作为攀比工具，经常拿别人家的孩子来“刺激”自己。
“00后”独生子女高中教育研究对策
“00后”独生子女高中教育研究对策【摘要】"00后"独生子女在高中阶段面临着诸多教育问题，影响其健康成长。
本文对当前独生子女高中教育现状进行了分析，发现存在问题主要集中在学习压力大、心理健康问题和家庭教育不足等方面。
针对这些问题，提出了一些对策建议，包括加强学校心理健康教育、鼓励家长重视家庭教育、建立学校家庭教育合作机制等。
强调了家庭教育与学校教育的结合对于"00后"独生子女的健康成长至关重要。
建议家长和学校共同努力，为孩子创造一个健康成长的环境。
本研究旨在探讨如何更好地关注"00后"独生子女在高中阶段的教育问题，展望未来研究方向为进一步深入研究独生子女高中教育问题，为他们的健康成长提供更多有效的支持与帮助。
【关键词】“00后”、独生子女、高中教育、研究背景、研究目的、现状分析、存在问题、对策建议、家庭教育、学校教育、健康成长环境、总结成果、未来研究方向。
1. 引言1.1 研究背景“00后”独生子女高中教育研究的背景至关重要，因为这一代人的成长环境和教育方式已经发生了巨大的变化。
随着社会经济的不断发展和科技的快速进步，孩子们所面临的挑战和机遇也随之增多。
研究“00后”独生子女高中教育，有助于了解他们的成长特点、教育需求和问题，为未来的教育改革和教学实践提供参考和指导。
近年来，随着社会快节奏的生活方式和信息化的发展，独生子女在家庭中所受到的关注和爱护比以往更为集中。
这种集中的爱护往往会让孩子们变得自我中心，缺乏独立自主的能力，同时也缺乏适应社会的能力。
高中阶段正是孩子们进行自我认知、人际交往和学业发展的关键时期，因此研究“00后”独生子女高中教育的现状和存在问题，对于帮助他们健康成长和全面发展具有重要意义。
1.2 研究目的“00后”独生子女高中教育研究的目的是为了深入了解当前独生子女在高中阶段面临的教育问题，探讨存在的挑战和难题，并提出针对性的解决方案。
独生子女问题行为及对策研究
独生子女问题行为及对策研究在当代社会，独生子女已成为普遍现象，这给人们的生活和教育方式带来了很多问题。
在独生子女的行为表现方面，存在着一些常见问题，如孤独感、焦虑、自我中心等，这些问题会影响到孩子的健康发展。
因此，在独生子女的教育过程中，我们应该采取合适的对策，帮助他们克服这些问题，成为一个健康自信的人。
孩子的孤独感孤独感是独生子女最易产生的一种负面情绪。
在家长们关爱有加的环境中，孩子的物质需求得到满足，但是情感需求却得不到满足。
因为他们在家里缺少同龄人的陪伴和互动，被迫陷入孤独的状态中。
孤独感会严重影响孩子的身心健康，表现为嗜睡、厌食、注意力不集中，乃至抑郁等多种疾病。
为了帮助孩子消除孤独感，家长首先应该尽量多安排孩子的社交活动，让他们多接触同龄人，培养友谊。
其次，家长也可以考虑为孩子安排课外班，让孩子有机会接触不同的人和事物，开阔眼界，增加孩子的社交圈子。
最后，家长要多听孩子的心声，给予他们情感支持和关怀，缓解孩子内心的孤独和不安。
焦虑情绪眼下，全球各地的独生子女在迅速增长，独生子女更容易产生焦虑情绪。
在这种情况下，他们往往会因为害怕犯错误，追求完美而感到过度紧张。
经常会担心未来的失败、面对需要承担的巨大压力，甚至会影响到他们的日常学习和生活。
为了缓解独生子女的焦虑情绪，家长一定要关心孩子的心理健康状态，与孩子交流、倾听。
家长可以适当引导孩子积极面对错误、降低关注度及对孩子的评价。
另外，家长还可以从课余活动、爱好培养、学习方法方面入手，缓解孩子由于学业压力产生的焦虑情绪。
自我中心在独生子女成长过程中，他们通常会因故常常成为家庭的中心，长期以来的让宠和不合理的呵护，造就了一种相对于同龄人来说自我中心的性格，缺少了对别人的理解和关爱。
面对自我中心的孩子，我们应该引导他们形成一种更加多元化的世界观，尽量拓展其对外不同因素的认知，培养孩子善于倾听、接纳不同意见的能力。
更加重要的是，家长应该尽可能让独生子女参与社会公益活动，在自我收益的同时感受到关注他人关爱他人的乐趣，从而重塑其价值观和社会意识。
独生子女家庭教育问题及研究对策_社会工作专业
独生子女家庭教育问题及研究对策_社会工作专业独生子女家庭教育问题及研究对策一、独生子女家庭教育存在的问题1. 期望过高由于只有一个孩子，父母对他的期望往往过高。
这种期望不仅来自于父母的自身经验，也来自社会的期望。
父母认为只有孩子成为优秀的人才，才能彰显自己的能力和荣誉。
2. 孩子自我中心由于独生子女的地位特殊，往往会导致孩子过于自我中心，不懂得关心和关心别人。
孩子把所有的资源都放在了自己的身上，而忽略了家庭和社会的其他人的需要。
3. 溺爱和过分保护独生子女往往被父母溺爱和过分保护，导致孩子缺乏独立性和自理能力。
他们对自己独立解决问题的能力缺乏信心，不愿意冒险尝试新的事物。
4. 学习和生活负担重由于家庭仅有一个孩子，父母往往会对孩子的学习和生活负担过重。
他们认为，孩子的未来需要有更多的努力和付出。
这样会给孩子造成沉重的心理负担，影响到其健康发展。
二、独生子女家庭教育的对策1. 建立正确的价值观父母要给孩子树立正确的人生价值观，在重视学习的同时，也要重视孩子的健康和心理成长，了解孩子的需求和情感状态，尊重孩子的个性和爱好。
2. 拓宽孩子的社交圈独生子女往往缺乏社交和合作意识，因此，父母可以通过让孩子参加集体活动、社区活动和志愿服务等方式来拓宽孩子的社交圈，培养其合作和交际能力。
3. 积极减少溺爱和保护父母应适当减少对孩子的溺爱和过度保护，让孩子学会解决问题和独立生活，培养他们的自我管理和自理能力。
4. 不要过分强调学习成绩虽然独生子女在学习上无疑是重点，但是家庭作业和学习只是孩子成长的一部分。
父母要贯彻素质教育的理念，促进孩子全面健康的发展，让孩子在不同领域和环境中获得经验和启示。
三、社会工作的角色社会工作者扮演了搭建社会资源和服务平台的重要角色。
社会工作者可以为独生子女家庭提供以下服务：1. 制定家长教育计划社会工作者可以按照不同年龄段的独生子女的特点，制定相应的家长教育计划，指导家长更好地教育子女。
独生子女行为存在主要问题及教育对策研究
独生子女行为存在的主要问题及教育对策研究随着社会的快速发展，独生子女家庭在中国越来越普遍。
然而，独生子女在成长过程中面临的问题也逐渐显现。
这篇文章将深入探讨独生子女存在的主要行为问题，并提出相应的教育对策。
一、独生子女存在的主要问题1. 社交能力差：由于缺乏兄弟姐妹的陪伴和互动，独生子女在社交方面可能显得较为生疏。
他们可能不知道如何与同龄人相处，或者在集体环境中感到不自在。
2. 自我中心：由于没有兄弟姐妹分享经验和关注，独生子女可能变得自我中心，缺乏同理心。
他们可能不太关心他人的感受和需要，只关注自己的利益。
3. 依赖性强：由于家长的过度保护和溺爱，独生子女可能缺乏独立解决问题的能力，过度依赖父母。
他们可能无法独立应对生活中的挑战和困难。
4. 心理压力大：由于社会对独生子女的期望较高，他们可能面临较大的心理压力。
这种压力可能导致他们出现焦虑、抑郁等情绪问题。
二、教育对策1. 加强社交能力：家长应鼓励孩子多与同伴交往，培养孩子的社交能力和合作精神。
可以通过组织亲子活动、参加社区活动等方式，增加孩子与同龄人接触的机会。
2. 培养同理心：教育孩子关注他人的感受和需要，学会关心和帮助他人。
可以通过故事、角色扮演等方式，引导孩子从他人的角度思考问题。
3. 培养独立性：家长应逐步放手，让孩子独立完成力所能及的事情，培养孩子的独立性和自主性。
可以通过制定家庭规则、鼓励孩子自主决策等方式来实现。
4. 降低期望值：家长应适度降低对孩子的期望值，关注孩子的兴趣和特长，让孩子在轻松愉快的氛围中成长。
过高的期望可能会给孩子带来巨大的心理压力，不利于他们的健康成长。
5. 增强抗压能力：家长应教会孩子应对压力的方法，如深呼吸、放松训练等，增强孩子的心理承受能力。
同时，家长也要关注孩子的情绪变化，及时给予支持和鼓励。
总之，针对独生子女存在的问题，家长和教育工作者应采取科学合理的教育对策，培养孩子的全面素质和社会适应能力。
只有这样，我们才能让独生子女健康快乐地成长，成为社会的有用之才。
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“00后”独生子女高中教育研究对策
作者：董硕
来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2015年第04期
摘要：有一则寓言，一位农夫得到一块美玉，想把它雕刻成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。
很快，这块玉成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。
如果把高中生比作一块美玉，那么，正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头——当我们手上有一块玉时，我们必须做得正确。
关键词：“00后”独生子女高中教育家教养成社会教育社会实践
优秀高中生“00后”独生子女高中教育研究对策，说到底就是做人教育、做事培养、习惯的养成、家教养成、社会教育的配合。
对“00后”独生子女高中教育应采取以下措施：
一、做人教育
1.完善人格，学会做人教育。
完善人格教育就要注重诚实、自主、自尊、言行一致的教育，反对谎言、贪婪、假心假意、夜郎自大。
教育高中生敢于对自己的言行负责，对人诚信，以诚相待；对己严缜，谦虚谨慎；善于不断反省自己，虚心接受别人的意见和批评；对各种人生的打击和挫折能坦然面对。
2.吃点苦才能学会更好的做人。
吃苦是一种资本，能吃苦的人是不怕困难和挑战的。
培养坚强的意志，是未来事业成功所依赖的重要资源。
培养锻炼意志，最好的老师就是各种艰难困苦。
最有效的办法，就是在实际生活中，让高中生吃一点苦，只有吃苦才能从根本上消除高中生身上的“娇气”，使其懂得创造社会财富并非易事。
3.假期实践活动中关爱他人，学会做人。
假期要让高中生们参加社会实践活动，去体会、珍惜爱，更要去爱他人，去理解、宽容他人、善待他人，才能让世界充满爱。
4.向优秀高中生学习，更好的做人。
在班级教学中，高中生已明事理，学习优秀高中生的品质，这对他自己的成长很有利，也更有利于更好的做人。
二、做事培养
1.能力的提高，会提高做事效率。
高中生自己能独立判断各种事务，当他遇到某些问题时，多给高中生一些机会、时间去思考、行动，自己去学习如何处理问题，便能养成他们的独立性和判断力。
只有具备当机立断、不怕挫折的性格才会有韧性，所以要注意培养高中生自己解决问题的能力，不要急于告知答案，更不能包办代替。
能力感强的人跌倒了能很快爬起来，遇事总是着眼于如何处理而不是一味担忧。
2.成立各种兴趣小组，积极开展课余活动。
根据学校实际和学生的年龄特点，学校应创造条件，成立各种兴趣小组，使学生在各种活动中培养能力，发展特长，激发兴趣，获得技能，形成集体主义等优良品质。
3.严与爱的结合。
针对目前独生子女居多的班集体，既要严格又要体贴关心他们。
严教不是目的，而是一种手段，严格要求切忌简单粗暴，体罚或变相体罚学生，切忌歧视后进。
爱生是师德的核心，教师需要具有良好的素质和身教，给学生真挚的爱，唤起他们对知识、对人生、对班集体的爱，激起他们的求知欲，促使他们自学、求知、虚心向上。
三、习惯的养成
1.重视良好习惯的培养和养成。
对独生子女的教育，首要的是要培养学生良好的学习习惯。
教育学生按时上学，按时回家。
上课要专心听讲，勤于思考，积极回答问题，认真独立完成作业，养成勤奋学习，书写工整、洁净的习惯，仔细检查的习惯，按时完成作业的习惯，养成预习、复习的习惯，培养学生阅读课文和课外读物的习惯。
教育学生形成遵守纪律，热爱劳动，爱惜劳动成果，热爱劳动人民的优良品质，养成锻炼身体，勤俭节约的习惯。
2.要重视培养子女的独立性和自主意识。
独生子女要成才还必须依靠自身学习的主动性、积极性才能取得效果，而发挥其主动性的前提则是培养他们的独立性。
培养他们独立思考、判断、选择、分析、解决问题的能力，这对他们未来的发展是至关重要的。
因此，要引导独生子女适应新环境，放手让他们做力所能及的事，千万不能一切包办代替，要创造机会培养他们自己做主的能力，独立思考的能力，克服困难的勇气和毅力。
3.要重视培养子女良好的心理品质。
要培养子女具有坚韧不拔，经受挫折的忍耐力，能够经受住失败和成功的考验，充分认识到在通向成功的道路上不是鲜花满坡，而是荆棘遍地，挫折与厄运避免不了。
成功与失败并存，勇攀科学高峰，形成良好的学习心理素质，产生奋发向上的动力，去战胜学习或其它方面的困难与挫折，培养他们的自觉性、自主性、独立性、坚持性和自信心等，使高中生的心理趋于平衡状态。
4.培养学生良好的个性心理。
观察、感知、模仿、创造，是学生认知结构的几个基本环节。
在教育教学过程中，教师应引导学生主动去感知、观察与思考问题，使学生在这个能动的过程中体会到学习的乐趣，让学生逐渐从被动到主动，从依赖到自主，从模仿到创新，为每个学生提供体现自我，实现自我，悦纳自我的机会。
四、家教养成
中国自古以来，是讲究家风、家教的国家。
好的家风、家教的家庭，子女往往都会成大材。
1.家长多与高中生沟通交流，各种习惯的养成。
父母与子女的血缘关系决定了家长是高中生最亲近的人。
但并不说明父母一定是高中生最贴心、最密切的人。
要想与高中生保持“亲密”
的关系，父母就要与高中生交朋友。
就要放下家长的架子，与高中生平等相处，要求高中生做到的自己首先做到。
要尊重高中生，包括尊重他的情感，他的意愿，他的选择甚至他的隐私。
2.家长素质的提高，教育知识的普及。
家长应学习有关家庭教育的知识，树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，不断提高教育能力。
培养子女高尚的道德品质。
父母的优点会给子女产生正面的影响，正直的家长其自身的人格力量影响着高中生，使高中生的学习动力比较明确，学习后劲很足。
3.家庭教育互相配合。
对独生子女的教育，家长需相互合作，统一口径，是非明确，既要有说服力，又要有权威性，以增强教育影响。
4.掌握学生的叛逆期，合理指导高中独生子女渡过叛逆期。
五、社会教育
1.学生心理的矫正。
高中独生子女心理问题大多属于教育上的偏差。
家长可参加一些座谈会或者阅读有关高中独生子女心理发展的书籍，了解各个年龄阶段儿童的心理发展特征，增强这一方面的知识。
如果某些独生子女出现认知、情绪或行为等方面的障碍，家长应带他们到心理卫生咨询机构进行必要的检测与会谈，取得指导，及时矫治。
2.父母教育子女是应尽的责任，全社会形成合力，教育每一个未成年人。
这样才能使我们的社会更好。
3.学校与家庭要密切配合。
对高中生的教育活动，场所主要是家庭和学校，因此，家长要和学校密切配合。
父母要保持与子女所在学校班级的联系，注意了解他们成长和进步的情况，发现长处给予必要的赏识和鼓励，发现毛病也不能文过饰非，要及时、稳妥地采取一定的方式、方法加以解决，以免助长护短，也好配合施教机构搞好对子女的各种教育。
同时，经常保持与学校、老师的密切联系，探讨教育子女的策略和方法，了解子女在学校的表现情况，使教育有的放矢。
参考文献：
[1]万传文，范存仁.独生子女的心理及教育[J].工科学出版社，1991.
[2]王强.独生子女的家庭教育问题研究[J].雅安职业技术学院学报，1997.
课题项目：甘肃省教育科学“十二五”规划2014年度“00后独生子女高中教育研究对策”课题成果。