(完整版)北师大版四年级下册数学《练习二》教案
北师大版四年级数学下册《练习二》教案
练习二教学目标：1、通过大量的练习题，让学生进一步加深对本单元知识的巩固。
2、总结做一些题的规律及方法，认识方法在数学学习中的重要性。
教学重点三角形的内角及边各自之间的关系教学难点数图结合的灵活运用教学方法：小组合作交流法、主动探究法。
教学准备：小黑板一、预习检查针对本单元作业中的一些易做错的题目进行检查组内交流订正。
二、情景导入呈现目标为了更好让同学们掌握本单元的知识老师设计了一些具有代表性的问题让我们一起来解决。
产生质疑，引入新课。
三、探究新知1、判断题（1）用8个小正方体就能拼成一个大正方体。
（）（2）乒乓球、足球、篮球的形状都是球。
（）（3）一张复印纸是长方体。
（）（4）老师用的粉笔是圆柱形的。
（）（5）无论什么三角形内角和都是180°。
（）2、填空（1）足球是_____体。
（2）一分钱硬币是_______体。
（3）圆柱体上下两个面都是________形。
（4）一个三角形的两角分别是45°45°，若按角分类，它是（）三角形，若按边分类，它是（）三角形。
（5）三角形的三个内角中最多可有（）钝角，（）个直角，（）锐角。
3、剪纸游戏：你能完成26页的“实践活动”吗？（要求把所剪得三角形贴在下面）（1）（2）（3）（4）组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
4. ( )形和( )形是特殊的平行四边形。
5. 三角形任意两边的和( )第三边。
6. ( )梯形是轴对称图形．有( )条对称轴。
7. 在30°、100°、1°、89°、91°和300°六个角中，( )是锐角，( )是钝角。
8. 两个完全相同的直角三角形，可以拼成( )形。
9. 三角形按边分为不等边三角形、( )三角形和( )三角形。
10. 一个等腰三角形的顶角是100°，它的一个底角是( )。
11. 三角形具有( )的特性，平行四边形具有( )特性。
北师大版四年级下册练习二课程设计
北师大版四年级下册练习二课程设计一、课程目标本课程旨在通过对北师大版四年级下册练习二的学习，让学生能够掌握以下内容：1.培养学生的计算能力，包括加减乘除；2.掌握时间的概念和读表方法；3.增强学生的推理能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 加减乘除练习本部分重点练习加减乘除，以简单的例子为起点，逐渐增加难度。
通过示范、讲解、训练等多种方式，帮助学生关注运算的思路和规律，提高运算的速度和准确性。
2. 时间的概念和读表方法本部分介绍时间的概念，包括小时和分钟的概念及相互转换，要求学生能够理解12小时制和24小时制的含义，并掌握基本的读表方法。
通过观察和解释实例，让学生能够独立读懂表盘上的时间，提高其时间意识。
3. 推理和问题解决本部分提供一些阅读理解和问题解决的例子，帮助学生提高推理和问题解决能力。
通过理解问题的本质和分析问题的方法，让学生能够迅速找到并解决问题，同时也能够锻炼学生的思维能力和逻辑能力。
三、教学方法1.教师示范法：适用于加减乘除的练习，教师可以通过直接演示来帮助学生掌握计算的方法和技巧。
2.讨论法：适用于时间的概念和读表方法的教学，让学生通过互相讨论和交流，共同理解时间的概念和读表方法。
3.任务驱动法：适用于阅读理解和问题解决的教学，通过教师布置任务，让学生自主学习和解决问题，提高其主动学习和解决问题的能力。
四、课程设计1. 加减乘除的练习1.教师示范：教师根据课程内容准备一些加减乘除的小例子，通过与学生互动来示范计算的方法和技巧。
2.学生练习：学生根据示范，自主练习加减乘除的题目，并在练习中改进自己的计算技能。
2. 时间的概念和读表方法1.讨论：教师向学生介绍时间的概念，并讨论12小时制和24小时制的区别和含义。
2.实例操作：教师向学生展示几个不同的表盘，并通过让学生按照指示读出相应的时间来检验学生的掌握程度。
3. 推理和问题解决1.阅读理解：教师向学生介绍一些有趣的故事和小知识，并提出一些问题供学生思考和解决。
练习二(教案)-四年级下册数学 北师大版
练习二（教案）-四年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解和掌握加法交换律、结合律和乘法分配律，并能灵活运用这些运算定律进行简便计算。
2. 培养学生运用运算定律解决问题的能力，提高学生的思维能力和数学素养。
3. 培养学生合作交流的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 加法交换律、结合律和乘法分配律的概念及运用。
2. 运用运算定律解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加法交换律、结合律和乘法分配律的概念及运用。
2. 教学难点：运用运算定律解决实际问题，特别是乘法分配律的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解加法交换律、结合律和乘法分配律的概念及运用。
2. 演示法：通过实例演示运算定律的应用。
3. 练习法：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现加法交换律、结合律和乘法分配律的规律。
2. 讲授：讲解加法交换律、结合律和乘法分配律的概念及运用。
3. 演示：通过实例演示运算定律的应用。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作：分组讨论，培养学生的合作交流能力。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调运算定律的重要性。
7. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作交流能力。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成情况，检验学生的学习效果。
4. 学生反馈：听取学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法。
通过本节课的学习，学生应能熟练掌握加法交换律、结合律和乘法分配律，并能灵活运用这些运算定律解决实际问题。
同时，培养学生合作交流的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
需要重点关注的细节是“教学方法”中的“小组合作法”。
练习二(教学设计)-四年级下册数学 北师大版
练习二（教学设计）-四年级下册数学北师大版1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该掌握如下知识和能力：•能够理解立体图形中的顶点、棱、面概念。
•能够观察并分辨图形中的不同面，如正方体、长方体等。
•能够将自然界中的物体和学习的图形进行结合，发现生活中立体图形的存在。
2. 教学重点•理解和掌握立体图形的表示方法，如面图、展开图等。
•能够辨认不同的立体图形，并了解各种图形的基本特征。
3. 教学难点•掌握数学语言，如顶点、棱、面的定义及其特征。
•能够较为清晰地辨认和描述复杂的立体图形。
4. 教学方法采用情境教学法和探究式学习方法，通过一系列的图像、视频引入，激发学生们的兴趣，在练习中不断体验和探索，提高学习效果和趣味性。
5. 教学过程5.1. 情境引入•教师出示一些常见的立体图形（如立方体、长方体），让学生们先试试看能通过何种方式来表示这些图形。
•围绕季节和节日给出多种不同形状的礼品盒，并以学生为中心，分组让他们进行观察和探究，并与自己手中拿到的图形进行比较和联系。
5.2. 任务处理•学生们分组互相合作，通过感性体验，摆弄不同的立体图形来感受其中的各个要素，探究学习。
•学生们将在教学笔记中学到的知识和进程细节进行总结和整合，并通过思维导图的方式来将它们联系起来。
此外，还要冒险尝试将学习过程中的感悟和日常生活进行联系，尝试发现生活中的立体图形，记在笔记中。
5.3. 共同研究•教师引导学生们针对在任务处理中的误区和问题，进行收集和整合，针对一些较为复杂的问题提供必要的指导和解答。
•针对任务处理中的困难和不解，教师将会选取一些优秀的学生进行讲解和展示，进一步激发学生们的学习动力和热情。
5.4. 练习巩固•让学生通过做简单的题目来检验自己对所学知识的理解程度，并通过反馈学生们的错题记录和常用习惯，来辅导他们更好地理解。
•在练习时，教师将会采取师生交互的方式，把练习题中的典型案例放在大屏幕上进行互动分析和解答。
5.5. 总结归纳•教师将通过讲解来辅导学生们回忆和总结本节课的重点和难点，并让学生们来进行分析和梳理。
练习二 (教案)四年级下册数学北师大版
教案：四年级下册数学北师大版教学目标：1. 让学生掌握分数的加减乘除运算方法，并能够熟练运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 分数的加减乘除运算方法。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 分数乘除运算的理解和运用。
2. 解决实际问题中的分数运算。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件，教学用具。
2. 学生准备：课本，练习本，文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何运用分数来解决。
2. 学生分享自己的思考和解决方法。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生回顾上节课学习的分数加减运算，并提问学生分数乘除运算的方法。
2. 教师通过PPT展示分数乘除运算的步骤和规则，并举例说明。
3. 学生跟随教师一起练习分数乘除运算。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师通过PPT展示一些分数运算的练习题，学生独立完成。
2. 教师挑选一些学生的答案进行讲解和点评。
四、小组合作（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个实际问题进行解决。
2. 学生在小组内讨论解决方案，并派代表进行分享。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，并提问学生是否掌握了分数的加减乘除运算方法。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 通过课堂练习和小组合作，观察学生是否能够熟练运用分数的加减乘除运算方法。
2. 通过学生的分享和讨论，评价学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 通过学生的合作意识和团队精神，评价学生在小组合作中的表现。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习分数的加减乘除运算，提高自己的运算能力。
2. 鼓励学生将分数运算应用到实际生活中，解决实际问题。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、巩固练习、小组合作和总结反思等环节，让学生掌握了分数的加减乘除运算方法，并能够熟练运用。
在教学过程中，教师注重学生的参与和思考，通过实际问题引导学生运用分数运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
北师大版四年数学下册《练习二复习》教学设计
北师大版四年数学下册《练习二复习》教学设计一. 教材分析北师大版四年数学下册《练习二复习》主要包括了分数的加减法、减法、长方形和正方形的面积、体积的计算、统计图表的绘制等数学知识点。
这部分内容是学生进一步学习数学的基础，需要学生熟练掌握。
教材通过练习题的形式，帮助学生巩固所学知识，培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的加减法、减法、长方形和正方形的面积、体积的计算等基本知识。
但部分学生对这些知识的掌握不够熟练，尤其是在实际应用中解决问题的能力有待提高。
此外，学生对统计图表的绘制和解读能力也有一定的差异。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法、减法、长方形和正方形的面积、体积的计算方法，提高学生解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、减法、长方形和正方形的面积、体积的计算方法的运用。
2.难点：在实际问题中，如何运用所学知识进行解答，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力。
2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.采用案例分析法，使学生直观地理解数学知识在实际问题中的应用。
4.利用多媒体辅助教学，提高课堂教学的趣味性和生动性。
六. 教学准备1.教材：北师大版四年数学下册。
2.教学课件：分数的加减法、减法、长方形和正方形的面积、体积的计算方法的课件。
3.练习题：针对本节课知识点的练习题。
4.统计图表：各种类型的统计图表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决这些问题，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解分数的加减法、减法、长方形和正方形的面积、体积的计算方法，并通过例题展示这些知识在实际问题中的应用。
练习二(教案)四年级下册数学北师大版
练习二（教案）四年级下册数学北师大版当我站在讲台前，看着四年级下册数学北师大版的教材，我知道今天我要教授的是练习二。
这是一次让学生巩固和提高数学知识的练习，我对此充满期待。
一、教学内容我要指出的是本次练习的内容。
本次练习主要围绕教材第五章《几何图形》和第六章《计量单位》进行。
在第五章中，学生学习了长方形、正方形、圆形等基本几何图形的性质和识别。
而在第六章中，他们学习了长度、面积、体积等计量单位以及它们的换算。
二、教学目标我希望通过这次练习，让学生能够熟练掌握基本几何图形的性质和识别，以及长度、面积、体积等计量单位及其换算。
同时，我也希望他们能够提高解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创造力。
三、教学难点与重点本次练习的重点是学生能够熟练运用基本几何图形的性质和识别，以及长度、面积、体积等计量单位及其换算来解决问题。
而难点则是学生能够灵活运用这些知识，解决实际生活中的问题。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和运用知识，我准备了多媒体课件、练习题、尺子、量杯等教具和学具。
五、教学过程在教学过程中，我通过多媒体课件向学生展示了基本几何图形的性质和识别，以及长度、面积、体积等计量单位及其换算的知识。
然后，我通过一些实例和练习题，让学生进行实际操作和练习。
在练习过程中，我及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握知识。
六、板书设计在板书设计上，我以清晰简洁为主，将基本几何图形的性质和识别，以及长度、面积、体积等计量单位及其换算的知识以图表和公式的方式呈现给学生。
七、作业设计为了让学生巩固和提高所学的知识，我布置了一些相关的练习题。
其中包括识别基本几何图形、计算面积和体积等题目。
在答案中，我要求学生写出解题过程和答案。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对这次练习进行反思，看看学生在哪些方面掌握得比较好，在哪些方面还需要加强。
同时，我也会根据学生的实际情况，进行一些拓展延伸，以提高他们的数学水平。
这就是我对于四年级下册数学北师大版练习二的教案。
最新北师大版四年级数学下册教案(完美版)2.6练习二.
练习二。
(教材第31、32页)1. 巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
2. 知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
3. 使学生进一步了解平行四边形和梯形的特性,了解平行四边形、长方形和正方形的关系。
4. 让学生进一步熟练地对三角形进行分类,明确各类三角形的特点。
重点:知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
难点:使学生进一步了解平行四边形和梯形的特性,了解平行四边形、长方形和正方形的关系。
多媒体课件。
回顾学过的知识。
教师:在这个单元我们都学习了哪些知识?在小组内互相说一说。
(小组内部讨论)教师:谁想把你们的结果和同学们分享?学生1:四边形可以分为平行四边形、梯形以及任意四边形。
学生2:三角形按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。
学生3:三角形按边分为等腰三角形、不等边三角形。
学生4:等边三角形是特殊的等腰三角形。
学生5:三角形内角和是180°。
学生6:三角形任意两边之和大于第三边。
……教师:同学们对所学的知识点掌握得很全面,下面我们就利用这些知识来解决问题。
1. 活动一:简单基础题目。
(1)三角形的稳定性。
教师:这个单元我们学了这么多知识,那你知道生活中很多事物都用到三角形的原因吗?学生:三角形的稳定性。
教师:你能说出3根可以摆成三角形的小棒吗?学生1:3厘米、4厘米、5厘米。
学生2:3厘米、3厘米、5厘米。
……教师:为什么上面的小棒能围成三角形?学生:3+4>5,3+3>5,三角形任意两边之和大于第三边。
教师:你能解决教材第32页第6题吗?学生:(1)(3)(4)(2)解决问题。
教师:三角形除了边具有任意两边之和大于第三边,角又有什么性质呢?学生1:三角形按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。
学生2:三角形内角和是180°。
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北师大版四年级下册数学
《练习二》教学设计
上秦镇下秦中心小学付玉萍
教学目标：
1.通过大量的练习题，让学生进一步加深对本单元知识的巩固。
2.总结做一些题的规律及方法，认识方法在数学学习中的重要性。
3.通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发对数学学习的兴趣。
教学重点：三角形的内角及边各自之间的关系
教学难点：数图结合的灵活运用
教学方法：小组合作交流法、主动探究法。
教学准备：课件、平面图形、信封、作业题
学具准备：小棒
一、直接导入
今天我们来到图形王国，复习三角形和四边形的知识，说说图形可以怎样分类？教师板书
图形可以分为立体图形和平面图形.......
同步练习，完成练习二1题。
学生独立完成，提问那些图形圈起来的次数最多？沟通正方形、长方形与平行四边形之间的关系。
二、复习三角形的知识
1.提问：三角形按边怎样分类、按角怎样分类？（课件出示）
2.复习三角形的内角和
同步练习，完成练习二5题。
3.复习三角形三边之间的关系
同步练习，完成练习二6题。
4.复习三角形的稳定性
完成练习二2题。
三、复习四边形的知识
由四边形的不稳定性导入
1.四边形的分类（课件出示）
重点复习平行四边形和梯形的知识。
同步练习，完成练习二3题，
学生独立完成，填空，强化知识
一个三角形中最多有（）个直角，最多有（）个钝角，最多有（）个锐角，至少（）个锐角。
平行的四边形的特征（），梯形的特征（）
沟通三角形和四边形的知识
完成练习二4题，学生独立完成，教师点拨。
四、游戏激发学生兴趣
完成练习二8题（教师把习题装在信封里，让学生猜一猜）
1.没有直角的三角形
2.没有钝角的三角形
3.有直角，只有一组对边平行的四边形
4.有直角，两组对边分别平行的四边形
五、拓展练习
1.完成练习二7题
让学生小组合作先动手摆一摆，教师引导学生发现2n+1的规律
2.补充练习
（1）我是等腰三角形，底角是70°，顶角是多少度？
（2）如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边的长可能是几厘米？ 独立思索小组交流总结方法教师点拨。
六、课堂总结
图形的分类、三角形的内角和、三角形的边之间的关系 先小组内说一说，最后班上交流。
板书设计
复习三角形和四边形
立体图形 平面图形 曲线围成的图形 线段围成的图形 圆 三角形
四边形
图形 .....。