品德培养从哪里开始
如何培养孩子良好的品德
如何培养孩子良好的品德在当今社会中，素质教育被愈加关注，这就要求我们不仅要注重培养孩子的学习能力，也要重视培养孩子的良好品德。
良好的品德是一个人成功的基石，具有非常重要的意义。
因此，如何培养孩子良好的品德是一个需要长久实践的过程。
以下是本文作者从几个方面来分享如何培养孩子的良好品德。
一、从家庭教育开始家庭是孩子最早、最重要的学习场所，父母的言传身教对孩子的品德教育有着至关重要的作用。
因此，父母应是孩子的第一个品德导师。
父母要给孩子一个良好的家庭环境，积极地与孩子沟通，传递正确的价值观和道德观，养成孩子的良好行为习惯和品德素养。
与此同时，父母也要保持良好的道德风范，成为孩子学习的榜样。
二、推崇诚实守信在社会生活中，诚实守信是一种重要的品德，它能体现人的品质和道德水平。
诚实守信既表现在言语中，也表现在行动中。
从小培养孩子的诚实品质非常重要。
父母可以逐渐教给孩子一些基本的行为准则，如承诺一定要做到，不说谎话等。
在孩子遵守这些行为准则的过程中，可以逐步形成诚实守信的好习惯，提高孩子的品德。
三、注重礼仪教育作为孩子的启蒙教育，礼仪教育对培养孩子的品德和素质具有重要作用。
家长应该教育孩子懂得礼貌、尊重他人、感恩、感恩之心等方面的知识，以养成良好的待人接物礼仪习惯。
如给他人打招呼，有礼貌地问好；要有感恩之心，感恩父母的养育之恩等。
生活中可以适当地让孩子练习礼仪，使孩子养成一种优良的文明行为习惯。
四、让孩子学会感恩感恩是一种人生态度，也是一种非常重要的品德，孩子从小就应该学会感恩。
孩子的成长离不开老师、家长、各种资源的帮助，让孩子明白这些人和事物对他的意义，是让孩子学好感恩的一个重要途径。
在家庭教育中，父母可以逐渐引导孩子理解感恩的含义，如学会感谢、感悟亲情、感恩帮助等。
在孩子的成长过程中，逐渐养成感恩之心，将是孩子成长和发展的关键。
五、重视习惯养成养成良好的品德，离不开良好的行为习惯。
因此，培养孩子良好的品德也需要从养成良好的习惯开始。
小学生品德培养的关键环节
小学生品德培养的关键环节品德培养是小学教育中至关重要的一环，对孩子未来的成长和发展具有深远的影响。
在培养小学生良好品德的过程中，有一些关键环节需要重视和引导。
本文将从家庭教育、学校教育和社会环境三个方面探讨小学生品德培养的关键环节。
家庭教育是小学生品德培养的第一环节。
家庭是孩子成长的重要场所，父母的言传身教对孩子的品德发展起着决定性作用。
首先，父母要成为孩子的良师益友，与孩子建立良好的亲子关系。
父母应积极参与孩子的成长过程，与孩子沟通交流，了解他们的困惑和需求，耐心倾听、给予正确的引导和帮助。
其次，父母要以身作则。
孩子往往模仿父母的行为，因此父母应该成为孩子学习品德的榜样。
父母要具备正确的价值观和行为准则，例如诚实、正直、守信、尊重他人等，以身作则来影响孩子的品德形成。
同时，父母要给予孩子合理的约束和教导，培养他们的自律能力和责任感。
学校教育是小学生品德培养的重要环节。
学校作为小学生主要的学习社会，承担着培养小学生良好品德的责任。
首先，学校要注重品德教育的渗透。
品德教育不能仅仅依靠单一的课程，而应融入到各个学科和课堂教学之中。
教师在课堂上可以通过故事、实例和讨论等方式，引导学生思考和讨论有关品德的问题，培养他们的道德判断和品德价值观。
其次，学校要注重培养学生的社会责任感和公民意识。
通过参与社区服务、组织义务劳动和参观教育等活动，激发学生对社会的关注，并培养他们的社会责任感和公民意识。
同时，学校要加强对学生参与竞赛和比赛的引导和管理，以养成比赛中的公平竞争意识和团队合作能力。
社会环境也是小学生品德培养的重要环节。
社会环境对孩子的成长和发展具有重要影响力。
首先，社会应提供正面的榜样。
优秀的社会角色模型对于小学生品德的培养具有重要的示范作用。
社会上的公益活动志愿者、担任公职的政治家、帮助他人的爱心人士等都可以成为小学生学习和模仿的对象。
其次，社会应营造积极和谐的价值观。
电视、广播、网络等媒体平台要积极倡导正能量，传播正确的道德价值观。
品德培养方法
品德培养方法
在当今社会，品德教育日益受到重视。
培养良好的品德，不仅是个人修养的表现，更是社会和谐发展的基础。
那么，究竟如何培养品德呢？以下将从几个方面探讨品德培养的方法。
首先，家庭教育是品德培养的重要途径。
家庭是孩子品德养成的第一课堂，父
母是孩子的第一任老师。
父母要以身作则，做孩子的榜样，用自己的言行影响孩子的品德修养。
在日常生活中，父母要给孩子树立正确的人生观和价值观，引导他们明辨是非，懂得尊重和关爱他人。
其次，学校教育也是品德培养的重要环节。
学校是孩子学习知识和修养品德的
地方，老师是学生的榜样和引路人。
学校应该注重品德教育的渗透，让学生在学习知识的同时，注重品德的培养。
学校可以通过举办各种主题班会、品德教育活动，引导学生养成正直、诚实、守纪、友爱的品质。
此外，社会环境也对个人品德的培养起着重要作用。
一个和谐、文明的社会环境，可以潜移默化地影响人的品德修养。
因此，社会应该加强道德建设，营造良好的社会风气，让人们在日常生活中感受到道德的力量，激发他们自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
最后，个人修养也是品德培养的关键。
每个人都应该自觉遵守社会公德，尊重
他人，关爱弱势群体，做到言行一致，言行合一。
同时，要不断提升自己的道德修养，修身齐家治国平天下，做一个品德高尚的人。
综上所述，品德培养是一个系统工程，需要家庭、学校、社会和个人共同努力。
只有通过多方合力，才能够培养出道德高尚、品德优良的公民，为社会的和谐发展贡献力量。
希望大家能够重视品德教育，共同营造和谐美好的社会环境。
培养良好品德的方法
培养良好品德的方法
培养良好品德的方法主要有以下几点：
1. 从小注重教育：家庭教育是培养良好品德的基础，家长应从小给予孩子正确的道德教育，教导他们诚实、守信、友善等品德素质。
2. 以身作则：身为家长、教师、领导等关键人物，应以身作则，做好的榜样，对他人展示正确的品德行为。
3. 强化道德教育：学校和社会组织应加强道德教育，开设相关课程，引导学生认识到良好品德的重要性，并进行道德价值观的思考和讨论。
4. 增加社会参与：参与公益活动、志愿服务等社会活动，让个体感受到为社会做贡献的快乐感，提升对他人的关爱和辅助意识。
5. 培养正念和自律意识：通过学习和实践，培养自己具有正确的心态和自律能力，提高应对困难和压力的能力，从而更好地遵循道德规范。
6. 培养情商和人际交往能力：通过培养情商和人际交往能力，能够更好地理解和关心他人，建立互信和友善的人际关系，展现更多敬意和体谅。
7. 重视自我反思与反馈：反思自己的行为和做事方式，接受他
人的建议和反馈，及时调整自己的言行，不断提升自己的品德修养。
总的来说，培养良好品德需要从家庭、学校和社会各个方面共同努力，通过教育、榜样示范和实践等多种途径，逐渐形成正确的行为准则和价值观。
品德的培养,从经典开始：通过名著塑造学生的品格
品德的培养，从经典开始：通过名著塑造学生的品格引言在当今社会中，培养学生正确的品德价值观变得越来越重要。
而名著是一种强大的教育资源，它们可以帮助学生了解人性、道德与价值观等方面的重要概念。
本文将介绍如何通过引导学生阅读经典名著来培养他们的品德。
培养学生品德的意义1.学习正确的价值观：名著中描绘的人物与情境可以让学生深入思考道德和伦理问题，进而树立正确的价值观。
2.增强自我认知：通过名著中人物角色的塑造，学生能够更好地认识自己，并反思自身行为对他人与社会产生的影响。
3.发展良好互动能力：优秀的小说里有复杂和多样化的角色关系和互动方式，这些可以启发学生成为更好地倾听者、合作者和领导者。
经典名著与品德培养1.《老人与海》-恒心与毅力：讲述一个老渔夫追求自己的梦想的故事，培养学生坚韧不拔的品质。
2.《傲慢与偏见》-宽容与尊重：通过主角伊丽莎白和达西之间的爱情故事，引导学生理解宽容和尊重他人的重要性。
3.《小王子》-真实自我：通过小王子对人性本质的探索，鼓励学生保持真实和纯粹的个性。
指导学生阅读名著的方法1.预读和背景介绍：在阅读前提供关于作者、时代背景和故事概述等基本信息，帮助学生更好地理解名著内容。
2.分析人物角色及其行为：引导学生深入分析名著中的各个角色，并让他们思考人物行为背后隐藏的意义和价值观。
3.引导讨论与写作活动：组织课堂或小组讨论，引导学生分享对名著内容及人物品德成长方面的想法。
同时，鼓励学生以书信、日记或文章形式表达对名著的深刻理解。
结论通过引导学生阅读经典名著，我们可以培养他们良好的品德与伦理观念。
名著中丰富多样的人物形象和情节，能够让学生思考人性、价值观等重要议题，并从中汲取启示。
这种教育方法不仅有助于提高学生的学术水平，也培养了他们更全面和坚定的品格品质。
培养孩子的品德素养从幼儿时期开始
培养孩子的品德素养从幼儿时期开始从孩子的幼儿时期开始培养他们的品德素养是非常重要的，因为这个阶段是孩子建立价值观和道德观的关键时期。
在这篇文章中，我们将探讨如何从幼儿时期开始培养孩子的品德素养。
1. 提供正面榜样孩子往往会模仿他们周围成年人的行为。
因此，作为父母或者监护人，我们应该提供正面榜样，成为他们值得学习的对象。
我们要展示出正直、诚实、宽容和公正的品质，以此激励孩子跟随我们的行为和行动。
2. 培养社交技能幼儿时期是培养孩子社交技能的黄金时期。
我们应该鼓励孩子与其他孩子一起玩耍、分享和合作。
通过与同龄人交往，孩子可以学会相互尊重、合作和分享的重要性。
这不仅帮助他们建立友谊，也促进了他们的品德素养发展。
3. 教育孩子关爱他人在幼儿时期，我们应该教育孩子学会关心和关爱他人。
可以通过故事书、游戏和日常生活中的角色扮演来培养孩子的同理心和关爱能力。
我们可以鼓励孩子帮助别人，尊重他人的感受，并让他们明白帮助他人是一种善良和乐于助人的行为。
4. 引导孩子正确解决冲突在幼儿时期，孩子可能会遇到一些冲突和矛盾。
作为家长，我们应该引导他们学会正确解决问题的方式，而不是通过暴力或攻击性的方式。
我们可以教育孩子表达他们的感受，倾听他人的观点，并寻找双方都能接受的解决方案。
5. 培养孩子自律能力品德素养不仅包括与他人互动的方面，也涵盖了自我管理和自律能力。
我们可以鼓励孩子遵守规则和约定，培养他们的责任感和自我约束力。
通过按时完成作业、整理玩具等日常任务，孩子可以学会为自己的行为负责，并明白自律是成功的基石。
6. 培养孩子的坚持与毅力品德素养的培养需要时间和毅力。
我们应该鼓励孩子在面对困难和挫折时保持积极的态度，并鼓励他们坚持下去。
我们可以通过给予鼓励和赞扬来增强他们的自信心，帮助他们克服困难，取得成功。
总结起来，从幼儿时期开始培养孩子的品德素养是关键和必要的。
通过提供正面榜样、培养社交技能、教育孩子关爱他人、引导正确解决冲突、培养自律能力和坚持毅力，我们可以帮助孩子建立良好的品德基础，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
如何培养良好的品德
如何培养良好的品德在当今社会中，培养良好的品德已经成为一个迫切的需求。
良好的品德不仅可以提升个人的形象，还有助于建立和谐的人际关系，促进社会的发展。
那么，如何培养良好的品德呢？本文将从教育、家庭和社会三个方面进行探讨。
1. 教育教育是培养良好品德的重要途径。
在学校里，培养学生的品德应该成为一项重要的任务。
首先，教师应该树立良好的榜样。
他们应该言行一致，遵守道德规范，用自己的言行来影响学生。
其次，学校应该开展丰富多样的品德教育活动，比如开展道德讲座、组织品德实践等，让学生了解到什么是正确的品德观念。
此外，学校应该重视培养学生的自律意识和责任感，通过制定明确的规则和奖惩机制，引导学生走上正确的道德道路。
2. 家庭家庭是培养良好品德的第一课堂。
父母作为孩子的第一任教师，应该注重对孩子的品德教育。
首先，父母应该树立正面的家庭氛围，关注家庭成员之间的相互尊重和关爱。
他们应该注重培养孩子的道德意识，教导他们尊重他人、诚实守信、乐于助人等。
此外，父母也应该注重锻炼孩子的意志力和坚韧精神，让他们能够面对困难和挫折，不轻易放弃。
3. 社会社会环境对个人品德的形成和发展起着重要作用。
在社会中，人们应该注重培养公民道德，尊重法律和规章制度。
首先，我们应该注重公共场合的礼仪和素质。
比如，在公共交通工具上要注意礼让，保持文明的行为举止。
其次，我们应该尊重他人的权利和个人尊严，不侵犯他人的合法权益。
此外，我们还应该参与到社会公益活动中，关心弱势群体，为社会做出贡献，提升整体的道德水平。
综上所述，培养良好的品德需要从教育、家庭和社会三个方面共同努力。
教育机构应该将品德教育作为一个重要内容来注重培养学生的道德意识和责任感。
家庭应该成为培养孩子品德的温床，父母应该起到榜样的作用，注重培养孩子的品德修养。
社会应该形成良好的道德风尚，每个人都应该从自身做起，为社会的发展贡献自己的一份力量。
只有让良好的品德成为每个人的追求，才能真正建立一个和谐、健康的社会。
品德培养的途径
品德培养的途径
品德的培养是一个长期的过程，可以通过以下途径进行：
1. 教育引导：家庭、学校、社会等环境提供正确的道德价值观教育，培养孩子正确的品德观念。
2. 榜样示范：注重身边榜样的引领，例如家长、老师、社会名人等有良好品德的人可以成为榜样，影响和引导人们树立正确的品德观念。
3. 体验实践：通过参与各种活动和项目，如义工、志愿者、社团活动等，让人们亲身体验和实践道德价值观，培养品德修养。
4. 文化熏陶：通过文学、艺术、音乐等形式的艺术教育，培养良好的情操和品德。
经典文化的学习也能启迪人的思想，提升品德修养。
5. 社会影响：社会环境对人的品德有重要影响，引导社会文化的发展和改善社会环境，能够给人们提供健康、积极向上的品德培养条件。
6. 自我反思：常常对自己的行为进行反思和审视，反思自己的行为是否符合道德标准，及时纠正错误行为，提升自己的品德修养。
通过以上途径的综合运用，有助于培养人们的正确品德观念和行为习惯，提升整个社会的道德水平。
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品德培养从哪里开始.txt22真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。
一颗孤独的心需要爱的滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的托慰；一颗苍白的心需要真诚的帮助；一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀！培养一个真正的人－品德培养从哪里开始－作者：孙云晓教授作者简介孙云晓，中国青少年研究中心副主任，北京树人天地教育机构国家级顾问。
1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。
2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。
孙云晓教授是当代中国具有影响力的教育专家，曾以一篇《夏令营中的较量》震撼全国，他的一系列教育观点影响重大，如“教育的秘诀是真爱”、“没有惩罚的教育是不完整的教育”、“良好习惯是健康人生之基”等。
教育代表作有《教育的秘诀是真爱》、《培养一个真正的人》、《藏在书包里的玫瑰》等。
其中《藏在书包里的玫瑰》2004年出版后引起社会重大反响。
前言全中国的父母没在一起开过会。
许多人都会说一句相似的话：“孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。
”这是多么可怕的国民共识啊!教育的核心是学会做人，这也是本书作者、著名教育专家孙云晓教授的一个著名论断。
2004年3月22日公布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出，加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。
而加强未成年人的思想道德建设，培养一个真正的人应从培养孩子的良好习惯开始。
培养一代代少年儿童从小养成良好的文明习惯，这对于中华民族优良素质的提高是一项奠基工程，可谓百年大计。
少年儿童时期是一生的奠基时期，又是培养行为习惯的最佳期。
习惯培养虽然不是一个新问题，但21世纪我们必须用新的视角来看待习惯问题。
成年人也要有好的习惯，成人的言行是少年儿童良好行为习惯形成的活教材。
忘不掉的才是素质，而习惯就是忘不掉的最重要的素质之一。
老师与父母应该承担起最基本也是最重要的责任——培养孩子的良好习惯，但是，习惯不是一般行为，而是一种定型性行为，是经过反复练习而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列的条件反射，可以说，形成良好习惯的过程就是一个人健康人格不断发展完善的过程。
良好习惯是健康人格之根，是成功人生之基，因此，养成教育不仅仅是学校德育工作的重点内容，也是家庭教育的基础工作，还是家校合作的一个最佳结合点。
本书揭示了：教育的核心是学会做人。
人的行为在很大程度上取决于他的习惯。
透过一个细微的习惯，往往能分析一个人的思想、作风、道德或文明的程度。
从儿童教育来说，幼儿园和小学是一个人养成习惯的关键时期，最佳时期。
我们说教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，而良好的习惯正是健康人格的牢固基础。
培养习惯，关键在头三天，决定在一个月，按照美国科学家的研究，一个习惯的养成需要21天：培养与纠正孩子的习惯七大步骤：A.认识习惯的重要。
B.与孩子及相关人员一起讨论制定适当的行为规范。
C.进行形象感人的榜样教育。
D.持之以恒地练习。
E.及时而科学地评估引导。
F.逐步培养良好的集体风气。
G.培养好习惯用加法，矫正坏习惯用减法。
本书适合广大父母亲阅读，当然也是广大幼儿园、中小学校以及其他教育机构做好学生德育工作的最佳教程之一。
一个熟视无睹的问题中国父母是爱孩子的“世界冠军”全世界的父母都爱自己的孩子，但爱的方式五花八门。
爱的结果千奇百怪。
中国的父母在爱孩子方面，几乎称得上世界冠军，可当这个冠军是喜是忧值得怀疑。
作一个有意思的比较：外国的孩子摔倒了，都要自己爬起来，父母一般是不过来帮忙的。
中国的孩子摔倒了，父母或爷爷奶奶会飞速赶来，不但把孩子抱起来了，也许还会拍几下地，嫌地让孩子摔倒。
外国的孩子到了18周岁，即使是总统的孩子，也要离开家出外独立生活。
中国的孩子到了18岁，能够独立生活的大多是出门打工的农村青年，而城市的18岁青年独立者寥寥无几。
非但如此，他们读到博土恐怕也要靠父母养活。
有了孩子也靠老人代为照料。
还有一些青年二三十岁了也不工作，就呆在父母家里混吃混喝，更没有丝毫独立意识。
因此，有专家推测：中国青年至少比西方青年晚独立5年到10年！也许，有人会不以为然，说：“独立不独立有什么要紧的？关键是考上大学、找个好工作。
否则，孩子大了靠什么生活？”这种想法是可以理解的。
中国人口世界第一，就业压力大，没有高学历，可能会缺乏竞争力，这是有目共睹的事实。
因此，尽量让孩子多读几年书，是明智的选择。
问题是：教育的目标是否就是让孩子争取高学历呢?除了学习，真的什么都不用管吗?全中国的父母没在一起开过会。
许多人却会说一句相似的话：“孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。
”这是多么可怕的国民共识啊!据我们1999年做的全国少年儿童状况调查发现6岁——14岁的少年儿童认为：父亲对自己的关心依次为：学习86.7%；健康72.5%；思想品德48.4%；吃饭穿衣36.7%；体育锻炼35.8%；与同学交往27.0%；业余爱好22.6%；师生关系20，2%。
母亲对自己的关心依次为：学习82.8%；健康73.8%；吃饭穿衣54.0%；思想品德46.7%；与同学交往32.3%；体育锻炼30.2%；业余爱好21.3%；师生关系21.2%。
显然，父母关心孩子第一是学习，第二是健康，再次才是思想品德。
为什么如此重视学习呢?另一项调查可以佐证。
据《中国青年报》2000年3月26日报道，在被调查的千名学生父母中，95%希望孩子拥有大学以上学历，其中68%希望孩子能读硕士，46%希望孩子读博士。
据《钱江晚报》2000年1月6日报道，天津教育科学院调查109所中学和3所小学发现，父母（49.3%）最担心的问题是孩子学习不好，考不上大学。
至于“思想品德出问题”、“不能独立”、“染上不良习气”都在其次。
可是，有了高学历就算是成功吗？2000年初，在北京某著名学府里发生这样一个惨案：同室居住的两名博士生，都是名教授的得意门生，却因难以相处导致相互伤害，结果双双死亡。
同年2月16日，教育部长陈至立召开会议，请我和一些大学的校长等人发言。
一所著名大学的党委书记介绍说，在该校一年级新生中的调查发现，35人有自杀倾向，770人自述有心理问题。
大量触目惊心的事实，使我们得出—个深刻的结论，即教育的核心不是传授知识，而是学会做人，也就是培养孩子的健康人格，这是父母的根本任务。
有一种危机叫失败九年义务教育本是国民素质教育，是合格教育，成功教育，却在相当长的时间里并在相当程度上被扭曲为选拔教育、淘汰教育，而淘汰教育就是失败教育。
徐力杀母案是典型的例证。
但这毕竟是极端的事件，更普遍的是令人担忧的厌学现象。
据我们1998年的全国学习调查发现，回答“喜欢学习”的小学生占8.4%，初中生l0.7%，高中生仅占4.3%。
而且，小学生以“考大学”为学习目的的人数比例（14%）竟然超过初中生（8.3%）和高中生（11.1%）。
我们的调查还发现，半数以上的中小学生学习超时睡眠不足。
43.6%的中小学生感到学习压力很大。
20%的中小学生把学习压力视为最令自己烦恼的事情。
厌学像癌症一样难以治愈。
厌学是万恶之源。
厌学教育是毁灭教育。
因此，联合国教科文组织经常呼吁与厌学现象做斗争。
片面追求升学率的教育是让大多数人成为失败者，甚至成为厌学者，更可怕的是摧毁了做人教育的根基——良好习惯的养成，据上海调查发现，高中生五成不倒垃圾不扫地；六成不自己叠被子；七成不洗碗；也不洗自己的衣服；九成不洗菜做饭。
但是，82%的高中生表示愿做家务，之所以言行不一，是因为父母不让做或没教过怎么做。
美国哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家，对波士顿地区456名少年儿童所做的长达20年的跟踪调查发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比，长大后的失业率为l∶15；犯罪率为l∶10；爱干家务的平均收入要高出20%左右。
此外，他们的离异率、心理疾病患病率也较低。
我曾经写过《夏令营中的较量》和《千年警世钟》等文章，都揭示了应试教育造成的深重危机。
今天，在成年人身上，由于不良习惯而导致的败局乃至悲剧比比皆是。
父母“上岗”也要有执照1998年，国家劳动部、国家社会保障部、国家质量技术监督局、国家统计局组织编制颁发厂中国第一部《中华人民共和国职业分类大典》，将中国社会职业分为1838个，又分为8大类、66个中类、413个小类，并具体确定了每个职业的名称。
1998年2月，劳动部下发文件，决定在1998年至2000年三年内，组织1000万下岗职工参加职业指导和职业培训。
从全国乃至全世界来说，从事任何一个职业，都需要先培训后上岗，不合格则下岗，经过培训合格了再上岗，这是现代的从业规律。
据新华社天津1995年4月5日消息，天津大学一名博士，因为没有通过授课前的考核，被免去上讲台及申报教授的资格。
另外，因知识陈旧、技术老化，沈阳1405名科技人员也下了岗。
这都是知识经济时代里的正常事。
请问，做一名孩子的父母，承担起教子成人的神圣职责，是多么重要而艰巨的职业呀!马克思明确说过，做教育孩子的父母是一门职业。
可是，几千年来，谁来考核过父母的资格?哪位父母获得过教子执照?难道这是可有可无的事情吗?进入2l世纪之后，尤其是进入互联网时代，父母是非常难当的。
过去是孩子不了解大人，大人很神秘；今天是大人不了解孩子，孩子很神秘。
复杂的对象，简单的教育，这教育怎能不苍白乏力?我们经过反复论证发现，决定父母成功的并非学历，也不是社会地位，而是教育孩子的素质，即教育素质。
教育素质包括五大要素，即现代的教育观念、科学的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系。
也许可以说，父母教育素质的考核便是父母执照考核的主要内容。
据报道，奥地利政府正准备推行父母执照，即“要当父母先考执照”。
奥地利儿童缺乏纪律性，政府为了从根本上扭转这种状况。
正准备推出一项计划，让那些打算或刚刚为人父母的奥地利父母都必须取得执照，确保他们有能力担当教育儿女的重任。
要取得执照。
这些父母们必须重返学校，学习全套教育子女的本领。
执照到手后，方有资格享受社会提供的各种家庭福利。
如果父母拒绝上课，将与这些福利无缘。
此外，今后夫妻离婚时，领有父母执照的一方在获得子女抚养权方面将得到优待。
主张推行这一计划的议员们认为，人的一生，几乎什么事都要接受像驾驶汽车那样的训练。
偏偏在教育子女这一人生最重要的事情上却缺乏足够的培训。
奥地利政府是明智的。
当然，要推行父母执照，既需要重大的观念变革，也需要强大的财力和人力保障。
在13亿人口的中国，短时期是难以做到的。
然而，每一位父母必须清醒地看到。
当一个成功的父母是需要学习的，是需要相当资格的，而核心就是不断提高自身的教育素质。