【7A版】高中文科学习方法妙诀-高考尖子生秘诀

【7A版】高中文科学习方法妙诀-高考尖子生秘诀1、高中文科包括：语文、英语、政治、历史、地理。

2、文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点：（1）记忆量大。

由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。

（2）理解抽象。

不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点靠平时的潜移默化。

当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。

3、文科课堂要诀（1）课堂笔记是不可缺少的文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。

如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。

上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。

然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。

‘（2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃这是考验一个人的注意力的时候。

如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。

另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。

如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。

这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高（学习理科也一样。

所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。

另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析）。

4、文科课外要诀（1）作业特点文科的作业分四种类型：第一种是助记型的作业。

如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的抄写名词解释等。

这类作业主要帮助你记忆。

第二种是整理型的作业。

如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中，做了作业后，等于把它们整理在作业本上。

这类作业可作为以后的复习材料。

第三种是分析型的作业。

这类作业在课本中难以找到现成的答案，要靠你利用上课或平时积累的知识来完成。

如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点等等。

第四种是拓广型的作业。

这类作业一般同课本没有直接联系。

如语文课后，老师叫你去找出10个歇后语；历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。

这些其实是你平时积累知识的好途径。

（2）课外知识不知你知道不知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。

如果一个人除了学习课本的知识外，课外知识懂得很少，那么他就没有达到学习目的。

课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。

学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。

你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。

你可以看课外书，看报纸和杂志，看文科类的，看自然科学的，什么都看（但千万不要看坏书噢。

什么是坏书？文句不通的，思想不健康的，教人成为考试机器的等等都是坏书）。

有的同学对文科比较感兴趣，只看文科的课外书，不喜欢看理科的课外书。

时间长了他的理科知识会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。

（3）谈古论今平时多和别人谈古论今。

和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和陌生人谈，和老师谈。

把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。

多和别人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。

多和别人谈论，你还会发现你的知识面加宽了，你从别人那里“交流”到很多知识。

多和别人谈论，你还会发现……但要注意到一点，谈论时力争做到：谈论要有主题，谈论要深刻、生动，在高手面前要大胆地发表你的意见，发现疑难问题要及时设法解决，对自己认为对的知识要积极维护，当然发现错误要及时改正。

学习方法首先，必须摆正心态，应该是为了学习而学习，而不是为了成绩而学习，这样就能减轻心理负担。

其次，要掌握合理的学习方法。

要根据自己的性格条件、生活习惯选择，形成适合自己的学习方法。

因为，有些方法看似非常有用，但用在自己身上并不能达到好的效果。

文综被放在一起自然有它的合理之处。

所以，学习文综时，一定要把三科联系起来，注意知识之间的融会贯通，这点非常重要。

当然，打好每一科的基础是学习的首要任务。

高中历史抓好线索。

在历史的学习过程中，抓好时间线索是非常重要的。

如中国古代史、中国近现代史、世界近现代史部分的学习以时间线索为基础来学习比较好。

关于中国古代史，配套历史地图册上做得很好，可把上面的相关部分剪下来并粘成一条“超长时间图”，并在上面补上了首都等其他相关信息。

至于中国近现代史和世界近现代史，可分别在一块硬纸板上画出时间轴，然后把主要历史事件标在上面，并以不同颜色的笔区分不同性质的事件。

这样既便于记忆，也便于复习。

了解史实。

此点为学习历史的核心。

对历史评价向来仁者见仁，但史实是基础而且是客观不变的。

对于中国古代史，以模块记忆法更容易记住，可分为基本发展情况、政治体制、经济、民族团结、外交、人文艺术等几个模块，每个模块再以朝代为单位，注意比较记忆法；对于中国近现代史，主要根据不同时期来记忆，以主要事件为依据。

可基本分为旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期、建国后；对于世界近现代史，由于情况太过复杂，所以不必过于深究，以课本章节为单位记忆就行了。

掌握基本历史理论。

系统了解以下历史理论，并掌握基本的与现阶段学习有关的理论。

随时随地地记忆。

只要碰到与历史有关的东西就回想一下相关史实，不记得的话及时查阅，这样可以加深印象和记忆。

不要因为忘记而气馁，记了N遍的东西也会经常忘记，这是正常的。

只要多记几次，一定会有效果的。

掌握答题方法。

首先审题，大家都知道这是关键的一步，要注意找规律，抓题眼。

其次，要知道相应问题的回答对象。

其实历史题目都大同小异，只要掌握方法，题不必做多，一定要学会归纳总结。

高中地理首先要掌握中国地理以及地理的基本知识(即初中的知识)，在这些知识中又以地图的记忆最重要，如果你学好了地图，那么你的地理一定不会差。

要牢记重要地方的经纬度以及相对位置，脑袋中有总体的地形地貌。

然后以地图为基础记忆相关知识点。

自然地理学习重在理解。

一定要搞清楚自然地理的发生作用机制，理解了自然就记住了人文地理要掌握基本框架。

如涉及农业的，分析一个地区可从气候、地形、土壤、水源、生物等几大方面着手，而气候又可分为降水、光照、热量，以此类推。

了解了基本框架，再结合上述一、二点的知识，根据题目的不同灵活运用，就不用死记硬背了。

高中政治课本已经帮你归好类了，可以利用课本的知识结构来复习，但有几点要注意：1、经济学和哲学重在理解，政治学重在记忆；2、要关注时事，并联系课本知识；3、做题技巧很大，特别注意题眼、关键字。

尤其选择题中太绝对的观点一般可运用排除法排除。

在打好每科的基础后，特别是从第二轮复习阶段开始，一定要把三科联系起来。

政治可以解释历史，历史可以证明政治。

地理可以帮助记忆历史和政治。

最后要强调一点，文综并不是考试前记忆就能取得好成绩的，关键在于平时对知识的理解和记忆。

参加高考【Gao Kao】如何准确高效做选择题标准化解决选择题的这套的方法，有这么一个概念：根据选择题题型的缺陷，首先该知道“如何比选项“。

这一点对于考生尤为重要。

但是”如何比选项“？包括这么几大块：你是否知道题目该如何读？如何从题目中获得暗示？第三个咱们是否知道，选项本身的暗示是什么？是如何从选项中也获得暗示。

要想速度快，必须明白知识体系中几乎在高中课程里面，讲的全是定量，定量帮助我们解决大题是合适的，但不适合解决选择题甚至填空题。

为什么？因为选择填空题尽管填空题并非并分化的部分，但它和选择题有一个相同点一样，它的分值根据什么绝对？结果，没过程，你是否知道什么？定性，所有知识点中的定性是什么？而不是定量的理解，这点极为重要。

因为他将让我速度能够快些，减少大量的马上错误。

再有一点，主要是对于语文和英语说的，在接受信息时，这样各学生告诉我，你们以前做英语题时，有没有遇到过这种情况：就是文章名读不懂时你做不对，可文章你全读懂时，怎么着？是不是也没做不对？告诉我为什么？我估计家长想不到，怎么自己的孩子还存在文章全读懂时还有做不对的呢？想过为什么吗？尤其你们做高考【Gao Kao】的题的时候，不是凭证模拟题的时候，为什么？道理特简单，中国的思维是主观思维体系，可是你是否知道，如何客观接受信息？因为当我全读明白时，脑中所有的信息并不是真正正确的信息点，这别急我待会会讲这个例子，你们听听到底是什么意思。

就是咱们是否理解这话：对于语言而言，如何做到语言的整体性理解，你只需要把语言的整体理解的极精确！这主要是对英语和语文说的，他数学和理综关系不是很大。

最后一点是什么？假设你现在就在高考【Gao Kao】现场，瞬间不论什么因素，可能紧张或马虎了。

再或者前后各科做得不太好，心理上堆积了各种压力，导致你感觉自己已经不行了的时候。

答：对选择题和填空题你会怎么办？你空着吗？不可能吧。

你会填一个吧？但是在这个时候，你是否会学从老师的角度去考虑这道题？当你学会从老师的角度考虑时，至少选择题这是基本上拿的下来的。

或者什么意思？他到底是如何去构建选项的方式呢？关于这个问题，下面我仔细将其中几点说一下，好吗？只列举几个例子。

来，看看如何比选项这个问题。

做选择题一定要把“如何比选项”好好的理解理解。

这其中包含三层含义：一、跳出字面理解“如何比选项”。

二、培养对“题目中的一些暗示”的敏感度。

三、所谓“句子的整体意思”的真正含义是：整体、合理、精确。

列举几个考题，感受一下“什么叫如何比选项？”其实这个道理是取自于你是否能从根上理解这话。

回想一下，你们以前做英语题时，遇到过这种考题没有？“就是正确答案，你感觉参考书本对正确答案的解释，特别牵强。

”还有，有没有这样的考题，感觉几个选项从你的理解来看都不对，但标准答案非说选这个不能选别的（上周去唐山讲座，一位男生对我说：一次他去问英语老师问题，英语老师选择的答案跟他选的答案是一样的，都错。

可是他和老师都无法给正确答案合理的解释）。

对于给出的正确答案，你不是很能接受。

这样的经历有过吧？好，想过为什么吗？这就是同学们在校一直接受的是知识的学生，但是却从未参加过专业的考试训练。

标准化考试真正起源不是在中国，是在美国，这个考试是舶来品，可是呢，中国老师在引入时，他们当时在最初的引入时没有仔细研究，国外考试出题中这个原则规律，导致引入之后，他们当时给大家推广时，犯了一个基本的错误，实际上这个考试特别好玩。