六年级英语上册unit1_Read_and_write

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人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案》

人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案》一. 教材分析本课是PEP版六年级英语上册Unit1 B部分的Read and write部分。

这部分主要围绕着“家庭成员”这个主题展开，通过阅读和写作的方式，让学生进一步熟悉和掌握家庭成员的英文表达，以及一般现在时的用法。

本部分的内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于家庭成员的英文表达和一般现在时的用法也有了一定的了解。

但是，学生在写作方面还需要进一步的指导和练习。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，并能够运用一般现在时进行描述。

2.能力目标：学生能够通过阅读和写作，提高自己的英语表达能力。

3.情感目标：学生能够学会关爱家庭成员，懂得家庭的重要性。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达，一般现在时的用法。

2.难点：如何运用一般现在时进行描述，以及写作能力的培养。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。

通过创设情境，引导学生主动参与，分组合作，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、课件、黑板等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的家庭成员的英文表达，以及一般现在时的用法。

如：“Can you tell me the English name of your mother? What does she do?”等。

2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并说出家庭成员的英文名字，如：Mom, Dad, sister, brother等。

然后，教师通过幻灯片呈现一组家庭成员的照片，让学生用一般现在时进行描述。

人教版小学六年级英语上册 Unit 1 PB Read and write 教案

教学设计find a place?生回答：GPS.通过课件展示图文:Wu Yifan’s grandpa gave Robin a new feature.He nowhas GPS.He can help the boys find the Italian restaurant.学生能够听懂并理解意思。

3）引导学生看图，进行读前预测：How did they get to the restaurant?What places did they pass by?2.While-reading1)Read quickly and circle the places.2)Watch and answer the questions.学生听音跟读课文，完成9页的Answer the questions和Fill in the blanks。

3）Listen and repeat.课件展示课文，学生分句跟读，模仿正确的语音和语调。

4）要求学生分段大声朗读文本内容，可齐读、单独读，分角色朗读等多种练习形式。

3.Post-reading1）Draw and say.参考P2情景图，画出吴一凡去餐馆的路线，并用英语进行描述。

2）Tips for pronunciation.播放视频，让学生注意辨别不同句子的声调。

然后做出归纳。

1.Listen and tick the places you hear,then W学生思考、讨论，给予主观预测。

Listen andimitate.Listen,look andsay激活知识储备，引出话题。

阅读中，通过快速阅读抓大意，细读完成读写题和分句跟读等不同活动完成阅读任务。

读后，能够结合线路图，学会组织语言进行描述。

Let’s checkLet’s warp it up write the words under the pictures.教师播放录音前先让学生看图，说出看到的场所。

新版PEP六年级英语上册 Unit1 Read and write

Unit1 what’s he like?
B.Read and write 阅读理解
robot
Meet Robin!
认识罗宾！
His name is Robin.
他的名字叫罗宾。
他（宾格）
made 制作(过去式，表示已经完成了。原形是make.)
I made this cake.
这个蛋糕是我做的。（已经做好了）
He can speak Chinese. 他会讲中文。
He can speak Chinese and English.
罗宾虽然矮但是很强壮。
他会讲中文和英文。
他很勤奋。
他在家很能干。
finish:完成
He makes me cry. 他弄哭我。
He makes me finish my homework. 他迫使我完成作业。
他也很严格。
他迫使我完成作业。
am is are属于be动词的三种形式
动词be 的变化大，I 用am,
am is are是be 动词的三种形式
• 动词be 的变化大， • I 用am, • you 用 are, • is 跟着he she it, • 复数后面 are are are.
•Thank you！
My grandpa made him.
他是我爷爷制作的。
他是我爷爷创造的。
Yao Ming is talll and strong. strong Robin is short but_______.
罗宾虽然矮但是强壮。
பைடு நூலகம்
speak :讲
He can speak Janpanese. 他会讲日语。

六年级上册Unit-1-Read-and-write

turn right again turn right
Q2: How many places did they pass by? 经过
Is the restaurant far?
No, it isn’t.
Read and circle. 奏效，起作用
Let’s check!（fill in the blank.)你会读吗？f来自nd 找到place 地方
GPS全球卫星定位系统 map 地图
compass 指南针
stars 星星
gave(give的过去式）给 feature 特点
in front of 在…的前面 behind 后面
follow me 跟我来
again 再，又
far 较远的
tell 告诉
“帮助某人做某事” 后面加动词原形。
Unit 1 How can I get there?
Read and write
How can I get to the science museum?
Go straight , then turn right at the zoo and go straight.
How can I get to the post office? Turn left at the zoo, then go straight.
near
next to
behind in front of
on
at
beside
有（三单）--have
奏效，起作用
远的
你能找出表示方位的单词吗？
park
near
go straight hospital turn left next to
behind

人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案1》

人教PEP版六年级英语上册《Unit1_B_Read_and_write公开课教案1》一. 教材分析本课是PEP人教版六年级英语上册Unit1《B_Read_and_write》部分的内容。

本节课的主要内容是学习关于家庭成员的词汇，如：mother, father, sister, brother 等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

通过学习本节课，学生能够进一步熟悉英语日常词汇，提高听说读写的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的简单交流已经没有太大的困难。

但是，部分学生对于家庭成员的词汇掌握还不够熟练，需要在课堂上进行加强。

同时，学生对于英语学习的兴趣需要进一步激发，以提高教学效果。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如：mother, father,sister, brother等，并能够正确拼写。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的词汇的掌握和运用。

2.难点：家庭成员词汇的准确拼写。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设置各种真实的语境，让学生在实践中学习、巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画等，生动形象地展示家庭成员的词汇。

2.教学道具：准备一些代表家庭成员的道具，如：图片、玩具等。

3.教学资源：准备一些关于家庭成员的资料，如：故事、歌曲等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭成员的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考家庭成员都有哪些。

2.呈现（10分钟）利用教学课件，展示家庭成员的词汇，如：mother, father, sister, brother等，同时引导学生跟读，确保学生正确发音。

人教版(PEP)六年级上册《Unit 1 Read and write~Let's wrap it

人教版（PEP）六年级上册《Unit 1 Read and write~Let’s wrap it up》说课稿一. 教材分析PEP教材六年级上册《Unit 1 Read and write~Let’s wrap it up》是人教版小学英语的重要内容。

本节课主要围绕节日为主题，通过学习不同国家的节日，让学生了解和感受文化差异，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

教材内容丰富，结构清晰，难度适中，符合六年级学生的学习特点。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。

但同时，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的自觉性和主动性有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于节日的相关词汇和表达方式，如NewYear’s Day、Mid-Autumn Festival等；能够正确运用本节课所学句型介绍节日。

2.能力目标：学生能够流利地朗读和表演课文内容，提高口语表达能力；通过小组合作，提高学生的综合语言运用能力。

3.情感目标：学生能够了解不同国家的节日文化，培养跨文化交际意识，提高对英语学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述节日习俗，并在实际情景中进行运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定的任务情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的语言实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的节日图片，引导学生谈论节日，激发学生的学习兴趣。

2.课堂活动：（1）学习生词：学生自主阅读课文，找出新词，教师讲解并引导学生运用。

（2）句型练习：学生分组进行角色扮演，运用所学句型介绍节日。

新版PEP小学英语六年级上册Unit1Read and write(课堂PPT)

plete a reading
15
map
GPS
7
8
Tip:
Skimming 略读课文
• What is Robin’s new feature?
A. He can find food. B. He can find the way.
9
Tip:
Scanning 跳读课文
How many places did they pass by(经过Tw)o?
Unit 1 How can I get there? Read and write
1
Let’s chant
Where is the post office? Next to the hospital.
Where is the hospital? Next to the cinema.
Where is the cinema?
Next to the bookstore.
Where is the bookstore?
Go straight ahead.
2
Guessing Time I am near the park .I am not in
the museum. The hospital is in front of me .Where am I?
13
Good to know
NO entry
Crosswalk
பைடு நூலகம்
Turn right
No bikes
No left turn
One way14
Homework
1.Make a map and discuss with your partner，then write down your route.

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map
compass
GPS
stars
GPS can help the boys find the restaurant.
GPS can find ___
food
way
Let’s read!
What places do they pass by?（经过）
How do they go to the restaurant?
2\Two 2、How many places did they pass by?_____
3、Which word under the fourth picture means 奏效，起作用”______ works
Wu Yifan and his friends want to eat some pizza in an Italian restaurant. go straight and They _________ turn left at the bookstore _____________________.They turn right _________and then turn right again.
A. are
B. were
C. is
Mike : Is it far? Robin: No. Now we are behind the hospital. Let’s turn right and then turn right.
Mike: There is the restaurant!
Robin : My new GPS works. Wu Yifan: Yes! I’ll tell Grandpa. But let’s eat first. I’m so hungry.
记忆小能手
the science museum?
the cinema?
一、单项选择。
(
A A. front B. behind C. back ( )2. Follow___________ please! B A. I B. me C. mine
( (
)1. We are in ___________ of the cinema.
Unit 1
Turn left
Turn right crossing Go straight
on the right of on the left of behind
near
in front of
in the middle of
next to
turn left turn right
go straight
Let’s read!
Let’s read!
What places do they pass by?（经过）
bookstore
hospital
Let’s read!
How do they go to the restaurant?
Underline the sentences（划出相关句子）
Robin : We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me, please!
C
)3. My new GPS____________ .
A. work
B. go
C. works
bookstore
C and then turn right.
A. in (
)4. Turn left _____________ the B. on
C. at
C
)5. There___________ the restaurant!
Then turn ft at the bookstore.
They go straight.
Read the text and answer the questions
1、What is Robin’s new feature? He can find food. √ He can find the way.