六年级下册美术课件《我为社区做规划》 冀教版
小学美术教案：我们的社区
小学美术教案：我们的社区一、教学目标1. 让学生了解社区的组成和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过绘画表达自己对社区的认识和情感。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容1. 社区的定义和组成：住宅、商店、学校、公园等。
2. 社区的的特点：便利、和谐、温馨等。
3. 绘画技巧：线条、颜色、构图等。
三、教学重点1. 社区的组成和特点。
2. 绘画技巧的应用。
四、教学难点1. 如何准确表达社区的特点。
2. 如何运用绘画技巧表现自己对社区的情感。
五、教学准备1. 图片素材：社区的图片。
2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
六、教学过程1. 导入：展示社区的图片，引导学生谈论自己对社区的认识和感受。
2. 新课导入：介绍社区的组成和特点，讲解绘画技巧。
3. 实践环节：学生分组合作，绘制社区的画面。
七、作业布置1. 完成一幅社区绘画作品。
2. 写一篇关于自己社区的短文。
八、教学反思1. 学生对社区的组成和特点的理解程度。
2. 学生在绘画过程中的表现，是否运用了所学技巧。
3. 教学方法的改进和优化。
九、课程拓展1. 组织学生参观社区，深入了解社区的发展和变化。
2. 邀请社区工作人员讲解社区的工作内容和职责。
通过本节课的学习，学生了解了社区的组成和特点，学会了如何通过绘画表达自己对社区的认识和情感。
培养了学生的团队协作能力和创新精神。
在今后的学习和生活中，希望学生能够关注社区的发展，为社区的建设做出贡献。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索社区的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生通过观察、分析、讨论，深入理解社区的特点。
3. 采用实践教学法，培养学生动手操作能力和创新能力。
七、评价方法1. 过程性评价：观察学生在绘画过程中的表现，评价其观察力、想象力和团队协作能力。
2. 作品评价：评价学生的绘画作品，主要从构图、颜色、线条等方面进行。
3. 小组评价：学生互相评价，培养其表达和评价能力。
第5课 《我们的社区》公开课教学课件【小学美术三年级下册】
讲授新课
在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？ 有些什么有益的活动呢？
讲授新课
分析它们的表现形式？ 从哪个角度反映社区？ 表现社区的哪些方面？
讲授新课
分析它们的表现形式？ （线描与色彩） 从哪个角度反映社区？ （环境与生活） 表现社区的哪些方面？ （环境与生活）
学生作业
想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？ 你想用什么绘画形式来表现？
第五课 我们的社区
三年级下册
导入
同学们，随着发展，现在人们的生活条件和生活环境是越来越 好了，今天我们就来画一画我们的社区。
导入
什么叫小区？ 自己Hale Waihona Puke 住的小区一带； 农村叫村庄导入
谁来向大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？ 是怎样的？
讲授新课
你觉得自己的社区最美的景色是什么？ 把你所了解到的讲给同桌听一听。
学生作业
总结提升
今天我们认识到了社区的建设与自身的生活息息相关，每个 人都应以主人翁的意识来观察、关心、爱护我们的社区环境及未 来发展。
谢谢大家
再见
三年级美术下册 我们的社区 课件
想一想、动动手
1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方 面?你想用什么绘画形式来表现? 2、学生创作一幅主题为《我们的社
区》的绘画作品,教师巡视辅导。
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课堂总结
今天我们学习了《我们的社区》这一课，从这节课的 表现看来同学们平时观察生活观察得非常仔细，大家 都非常棒！那么我们生活在一个社区里，邻里之间要 相处和睦才能拥有快乐和谐的生活，那么美丽的社区 ，我们也要好好的保护社区的公共设施和公共环境卫 生，这样我们才能拥有一个非常棒的生活环境！
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感谢聆听！
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我们的社区
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你居住什的小么区叫一社带，区你?居住的街道居
委会管理的区域就叫做社区。 在农村叫几社或者是叫几队（生产队）
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想一想、说一说
请两位同学来向大家介绍 一下自己生活的社区或村子有 些什么?
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想一想、说一说
你觉得自己社区最美的景色 是什么? （把你所了解到的讲给同桌听一 听。）
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想一想、说一说
那在这么美的社区里,人们 的生活怎么样呢?
有些什么有益的活动呢?
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给老年人免费量血压
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社区的清洁街道活动
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社区组织的有很 多，比如老年舞蹈队，跳 广场舞，下象棋，小孩子 可以在社区玩耍，还可以 在社区的健身器材区域健 身锻炼等等。
我们的社区
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问 你对家有什么不同的感受？
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小组讨论：哪些合适？哪些不合适？为什么？
①
②
⑤
⑥
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③
④
小学美术冀美版六年级下册《14.我为社区做规划》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版六年级下册《14.我为社区做规划》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析:
本课属于造型表现学习领域。
近年来，随着我国改革开放、社会经济的发展，小区无论在数量和规模上都在不断的发展，花园式的小区比比皆是。
小区中优美的环境、齐备的设施、丰富多彩的活动，都给我们留下十分深刻的印象。
教学内容与目标:
.显性内容与目标。
应知，通过观察、回忆、表现社区，了解社区特点。
应会:学习儿童画的表现方发，培养学生的记忆能力和儿童画的创作能力。
2.隐性内容与目标，
引导学生相互探究、交流，培养学生的合作、探究意识。
通过观察、记忆表现活动，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环境的意识，以及对造型活动的兴趣。
教学重点与难点:
重点:通过观察、回忆、表现社区，了解社区特点，学习儿童画的表现方发。
难。
14.我为社区做规划-冀美2011版六年级美术下册教案
我为社区做规划-冀美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.能够理解公共设施对社区的重要性并能深入体验、感受社区规划的需要和实际情况。
2.能够通过自己的想象，创意和表现能力表现出自己所认为的社区规划。
二、教学重难点1.理解公共设施对社区的重要性。
2.如何通过美术创作表达自己对社区规划的想法和构建。
三、教学过程A. 学习前准备1.导入情境（5分钟）：学生们认识到生活在社区中需要的公共设施，引导他们思考社区规划的必要性和建议社区规划的方式。
2.材料准备：纸张、颜料等绘画材料。
B. 具体教学步骤1.分享社区中常见的公共设施（5分钟）让同学们就自己生活的社区中的公共设施进行展示、交流和思考，讨论哪些公共设施是必须的、哪些是很有用的，哪些重要而难以实现或需要改进。
2.观察社区环境（10分钟）带领学生到社区走一走，观察公共设施的情况。
鼓励学生注意有关细节，这有助于他们思考和提出建议。
3.创意绘画（30分钟）提供不同的社区场景资料，展示社区规划图以及社区管理员自己创造的想法。
鼓励学生发挥自己的想象和表达能力，创造自己的社区想法和构建，体现思考和感觉的能力。
4.分享作品（10分钟）学生们对自己创造的作品进行展示和分享。
老师和同学们可以给学生们评价、赞赏并提出改进的建议。
C. 课堂总结1.总结小组讨论的成果，回顾学习的内容（5分钟）。
2.引导同学们把自己的感知、思考和体验分享给父母、亲朋、其他同学和老师。
鼓励同学们在以后的生活中关注社区规划和公共设施，共同努力为更好的社区贡献力量。
四、教学体会在这一节课中，学生们通过参观社区、分享和创意绘画，了解到什么是社区规划，为社区做规划的必要性，以及如何以自己的创意和想法建立一个美好的社区。
学生们表现出了积极的思考和表达能力，同时还学会了欣赏和评价别人的作品，并且知道了自己作品改进的方向。
这些能力和经验将为学生今后投身社会生活提供了有用的指导和启示。
我们的社区美术教案设计
我们的社区美术教案设计一、教学目标：1. 让学生了解社区的构成和功能，培养学生对社区的热爱和责任感。
2. 通过观察和描绘社区的景物，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生合作和交流的能力，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 社区的基本构成：住宅、商店、学校、医院等。
2. 社区的公共设施：公园、图书馆、体育馆等。
3. 社区的景物描绘：房屋、树木、道路、人物等。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察社区的景物，提高学生的观察力和绘画技巧。
2. 讨论法：让学生分组讨论社区的构成和功能，培养学生的合作和交流能力。
3. 创作法：让学生创作社区美术作品，激发学生的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 收集社区相关的图片和资料，准备教案和绘画材料。
2. 安排学生到社区进行观察和写生。
五、教学步骤：1. 导入：向学生介绍本节课的主题和教学目标，引起学生的兴趣。
2. 基本概念：讲解社区的基本构成和功能，让学生了解社区的重要性。
3. 观察和讨论：让学生分组观察社区的景物，讨论社区的构成和功能，分享观察和讨论的结果。
4. 绘画技巧讲解：讲解如何描绘社区的景物，包括房屋、树木、道路、人物等。
5. 创作和展示：让学生进行社区美术作品的创作，鼓励学生发挥创造力和想象力，展示作品并进行评价。
六、教学评估：1. 观察学生的绘画作品，评估学生对社区景物的观察力和绘画技巧的掌握。
2. 评估学生在讨论中的参与程度和合作能力。
七、扩展活动：1. 组织学生进行社区美术作品展览，让家长和其他同学观赏和评价。
2. 邀请社区的居民参与评价和讨论，增进学生与社区的互动和联系。
3. 鼓励学生参与社区的美化活动，如绘制社区墙画，提升学生的社会责任感和成就感。
八、教学反思：1. 反思教学内容和方法的有效性，考虑是否需要进行调整和补充。
2. 思考如何更好地结合学生的兴趣和实际经验，提高教学的吸引力和效果。
3. 探索与其他学科的整合，如社会学、环境科学等，丰富教学内容和视角。
六年级下册美术教案-第十二课 走进社区 ︳湘美版
六年级下册美术教案-第十二课走进社区︳湘美版一、课程背景社区是一个人们生活、工作、娱乐等各个方面相互联系的小区域。
生活在社区中的人们拥有着共同的生活环境，也有各自独特的文化特征。
通过本节课的学习，希望学生们能够更加了解社区文化，并通过美术作品的创作加强对社区的认知和感知。
二、教学目标1.能够通过观察和分析社区环境、文化，了解社区文化特征。
2.能够通过美术创作的方式表达自己对社区的感悟和表述，发挥自己的创意潜能。
三、教学准备教学材料：铅笔、纸张、颜料、画笔、五颜六色的文具等。
教学环境：面向学生的大屏幕或白板，教室的环境需要整洁舒适，以营造出良好的学习氛围。
四、教学内容及步骤1. 导入环节•教师可以通过放上社区的图片或视频，让学生们先观察并做记录，了解社区的外观、文化等方面；•老师可以发放纸张和笔，让学生们自由地表达他们对社区的想法和感受，例如：自己周围的社区是什么样子的？最喜欢哪一个地方？最熟悉的地方是哪里？2. 实践操作•让学生自由发挥，依据社区的文化、环境等特征，进行创作。
创作的作品可以包括: 社区景象的图画、拼贴画、其他创意构思等。
•在此期间，老师可以结合学生的作品进行针对性的点评，以促进学生们更好地了解社区的文化特征和美学价值。
3. 结束环节•让学生展示所作的作品，并邀请同学和老师对所作的作品进行共同的欣赏和评论。
•最后，老师可以对本节课所学到的知识和技巧进行小结，提醒学生们在日后的学习中需要多加注意和关注。
五、课后作业•学生可以自由选择所学内容进行练习，例如：绘画、拼贴、摄影等等。
•学生应在家完成作品，并提交到班级腾讯课堂或线下展示进行交流和分享。
结束语通过本节课的学习，学生们能够拥有更加深入的社区文化认知和感知，并通过美术的方式将他们对社区的感受和整理呈现出来。
希望学生们在日后的学习中能够继续发挥创意潜能，并将所学知识和技巧运用到生活和学习中去。
六年级下册美术课件-14《我为社区做规划》 冀教版 (共18张PPT)PPT课件 图文
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有 一点小 瑕(xiá) 疵(cī) 令人不 满意。 所以， 包容很 重要。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
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这里你去过吗？你们社区 有这些设施吗？
这些身边的小东西，你注意过吗？
猜猜看，这是什么？ 设计师这样设计垃圾桶有什么用意吗？
路灯做成各式各样的，有什么好处吗？ 你猜一猜它们都可以安放在哪些不同的位置上？
这个社区里怎么没有电线呢？你能 告诉大家这是为什么吗？
这又是个什么装饰？它有什么用？
这两种安放空调的方法，你 认为哪种更合理，为什么？
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
我 为 社 区 做 规 划
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
从整体看，这个小区有哪些地方吸引你？
A、齐全的配套设施 B、环境宜人 C、造型美观
你身边有这样的地方吗？和同学们说说，你 居住的社区里的专用车位是什么样的？
你家有这样的大 门吗？ 安装这样的 大门有什么用处?
你居住的社区里有 哪些不尽人意的地方需 要重新规划设计？
学 生 作 品
小区效果图
学 生 作 品
小区规划图
社区模型设计（教师师范作品）
四角亭（教师师范作品）
互相说一说，你对你居住的 社区满意吗?
尝试为你生活的 社区画一个规划设计 图，并说说你设计的 意图。
1.发展循 环经济 是转变 经济增 长方式 的唯一 途径 2.发展循 环经济 是我国 实施可 持续发 展战略 的必然 选择 3．必须尊重和认同传统文化 4．认识世界要以发挥主观能动性为前 提 5．要增强文化建设的自觉性 6．要发挥意识改造客观世界的能动作 用