集体主义精神的培养
《集体主义精神》教案：培养学生的团队合作能力
《集体主义精神》教案：培养学生的团队合作能力。
一、集体主义精神的重要性集体主义精神是一个人在集体中的意识和行动，它能够提高团队的凝聚力，使团队成员之间的相互信任和支持得以更稳定地发挥。
在团队集体中，个成员都不是孤立的个体，他们之间需要协调配合，互相认可和支持，才能达成团队目标。
集体主义精神是我们实现这个目标所需的最基本的精神状态。
此外，集体主义精神也能够培养人们的服务精神。
在团队中，合作与助人的意识及行动对提高团队表现以及自身的心理状态和成就感具有极大的促进作用。
当一个人能够主动关注他人的需要，并在必要时提供帮助时，他也可以找到自己的位置。
服务团队是一个人拓宽人际关系、增加社会经历的一种方式，同时也是帮助他们实现自我价值的一种方式。
因此，集体主义精神是适应社会需求、促进个人发展必不可少的精神状况。
二、集体主义精神的体现——团队合作集体主义精神的基本特点是团队协作，要集体主义精神更好地发挥作用，团队合作便显得格外重要。
团队合作是团队成员间关系稳定、目标清晰、建立表现机制以及识别角色与职责等等方面合理地分工，互相合作达成共同目标的一种行为方式。
因此，团队合作的重要性不言而喻。
良好的团队合作可以提升团队工作效率和表现。
通过彼此合作，团队能够互相补充并发挥各自的优势，避免资源的浪费，并能够在一定程度上扩大团队的生产能力。
团队合作有助于促进团队成员间的交流、理解和信任。
无论是在团队中还是在生活中，良好的交流是构建成果的基础。
通过不断地互相交流和建立信任，整个团队便能共同进步，实现更好的表现。
良好的团队合作还可以提高团队成员间的群体智慧。
将每个团队成员的智慧结合起来，可以获得更复杂、更高效、更创新的思路和方法，帮助实现团队目标。
三、课堂实践：如何进行《集体主义精神》教案？针对培养学生的团队合作能力，我们可以在课堂上进行一些教育实践。
通过教师指导，学生之间的讨论和合作，可以让学生更好地理解集体主义精神，并在实践中训练其团队合作能力。
当代大学生集体主义精神培育
未来集体主义精神培育的趋势与挑战
挑战
• 个人主义盛行：当代社会个人主义思潮盛行， 可能对集体主义精神培育产生消极影响，需要 加强价值观引导。
• 网络环境影响：网络环境对大学生的集体主义 精神培育既带来机遇也带来挑战，需要引导学 生正确使用网络，发挥网络在集体主义精神培 育中的积极作用。
• 教育方法创新：传统的集体主义精神培育方法 可能难以适应新时代大学生的需求，需要不断 创新教育方法，提高培育效果。
课堂教学：思政课程、集体活动等
思政课程
通过思政课程的教学，引导学生树立正确的价值观和集体观念，增强对集体利益的认识和重视。
集体活动
在课堂教学中安排一些集体参与的活动，如小组讨论、团队合作完成任务等，培养学生之间的合作与协调能力。
社会实践：实习、支教、社会调研等
实习
通过实习活动，让学生亲身体验 职场环境，明白集体目标的重要 性，并学会与同事合作、共同为
识、改进教育方式方法、营造良好的校园文化氛围等多方面入手，促进大学生全面发展和社会进步。
03
集体主义精神培育的方法 与途径
校园文化活动：团队建设、志愿服务等
团队建设活动
通过组织各类团队竞赛、合作训练等活 动，激发学生团队合作精神，提升集体 荣誉感。
VS
志愿服务
鼓励学生参与校园内外的志愿服务，培养 奉献精神和责任意识，同时促进集体目标 的实现。
活动内容
某高校组织学生进行团队建设活动，通过各种团队协作游戏和挑战任务，促进学生之间的沟通和合作 。
成果体现
学生们在团队建设活动中，逐渐体会到集体力量的重要性，学会倾听他人意见，相互支持，共同解决 问题。
案例二：某思政课程中的集体主义精神培育
教学内容
弘扬集体主义精神
弘扬集体主义精神集体主义精神是指个体将集体的利益置于个人利益之上，追求共同的目标，关注集体的利益、荣誉和发展。
在当前社会中，弘扬集体主义精神具有重要的意义。
本文将就弘扬集体主义精神的重要性、发展历程以及如何弘扬集体主义精神进行探讨。
一、弘扬集体主义精神的重要性弘扬集体主义精神对于社会的发展和进步有着重要的促进作用。
首先，弘扬集体主义精神有助于凝聚人心。
在现代社会中，个人主义的思潮盛行，人们更多地追求个人的利益和幸福。
而弘扬集体主义精神可以引导人们将自我利益融入到集体中去，在追求共同利益的过程中增加了人们的凝聚力。
其次，弘扬集体主义精神有助于形成和谐社会。
在集体主义精神的引导下，人们能够更加关注他人的需求和利益，形成更加互助、友爱的社会氛围。
再次，弘扬集体主义精神对于提高国家的综合实力有着重要作用。
只有当每个个体都能够将自己的利益与集体的利益相结合，才能够形成强大的国家力量，实现国家的独立、富强。
因此，弘扬集体主义精神具有重要的意义。
二、集体主义精神的发展历程集体主义精神在中国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
自古以来，中国人民就具备着集体主义精神，注重集体利益和社群共同体的建设。
尤其是新中国成立后，在党的领导下，集体主义精神得到了进一步的发扬和弘扬。
从1950年代到1960年代，中国开展了一系列的集体主义运动，如人民公社运动等，这些运动有效地促进了农村和城市集体主义精神的普及和发展。
随着改革开放的进行，中国加快了经济的发展，个人主义思潮也开始在中国蔓延。
然而，党的十八大以来，习近平总书记提出了弘扬社会主义核心价值观，其中就包括了集体主义的精神。
从那时起，中国再次将集体主义精神放在了重要位置，持续弘扬集体主义精神，推动社会的和谐与进步。
三、弘扬集体主义精神的途径弘扬集体主义精神需要广大民众的共同努力。
首先，教育是弘扬集体主义精神的重要途径。
学校应当加强对集体主义思想的教育，培养学生的集体观念和责任意识。
初1年级政治教育如何培养学生的集体主义精神
初1年级政治教育如何培养学生的集体主义精神
初一年级政治教育在培养学生集体主义精神方面起着至关重要的作用。
正是通过这一教育过程，学生们逐步理解并内化集体利益高于个人利益的核心观念，培养出彼此关心、互相帮助的良好品质。
首先，政治教育如同一位悉心的导师，引领着初一年级的学生们踏上了解集体的旅程。
她以深刻的话语，温和而坚定地教导每一个学生，集体的力量源自于每个成员的付出与奉献。
她不厌其烦地告诉他们，在集体中，每个人都是不可或缺的一部分，只有团结一致，才能共同前行。
其次，政治教育如同一位倾听者，细心聆听着学生们内心的声音。
她不仅传授知识，更重要的是引导学生们通过小组讨论、集体活动等形式，体验到集体合作的快乐与意义。
在这个过程中，每个学生都感受到了团队协作的力量，体会到了个人努力如何为集体带来积极影响。
再者，政治教育如同一位悉心的栽培者，耐心地培养学生们的集体主义情感。
她通过讲述集体的光辉历史和英雄事迹，激励学生们继承和发扬优秀传统，明白在集体中奋斗的重要性。
她不
断提醒学生们，只有心怀集体精神，才能在团结中追求个人价值的最大化。
最后，政治教育如同一位引路人，引导学生们走向集体主义的理想境界。
她教导学生们不仅要追求个人成功，更要以集体荣誉为己任，乐于为集体利益贡献力量。
在她的引领下，学生们渐渐明白，只有通过个人的积极参与和无私奉献，才能真正实现集体和个人的双赢。
总之，初一年级政治教育在培养学生集体主义精神方面具有不可替代的作用。
她如同一位启蒙导师，通过引导、教导、栽培和引领，让学生们在集体中找到自己的位置和价值，从而成为具有集体主义精神的新时代人才。
集体主义教育
集体主义教育集体主义教育是一种立足于群体、强调集体利益和团结合作的教育理念，其核心思想在于培养学生树立正确的集体观念、团队合作意识和服务集体的精神。
在现代社会中，个人主义盛行，但集体主义教育仍然具有重要意义，有助于培养学生的社会责任感、团队协作能力和集体荣誉感。
集体主义教育的特点1.强调团队合作：集体主义教育注重培养学生团队意识和协作能力，通过集体活动、团体讨论等方式，锻炼学生与他人合作的能力，培养团队意识。
2.重视集体荣誉：集体主义教育倡导学生以集体利益为重，培养学生愿为集体荣誉而努力奋斗的品质，推崇团结合作，尊重集体荣誉。
3.树立正确的集体观念：集体主义教育致力于引导学生正确看待集体，认识到个人的力量是有限的，只有团结一致才能达到更大的成就。
4.培养社会责任感：通过集体主义教育，学生可以深刻体会到自己与集体的关联，从而培养对集体的责任感和使命感，主动为集体作出贡献。
集体主义教育的实施途径学校教育在学校中，可以通过以下方式实施集体主义教育：•组织集体活动：如班会、团队建设、社团活动等，让学生在团体中感受集体的力量。
•开展志愿活动：组织学生参与社区服务、慈善活动等，培养学生的社会责任感。
•班级竞赛：组织班级之间的竞赛活动，培养学生的团队合作精神。
家庭教育家庭是孩子成长的重要环境，父母可以通过以下方式进行集体主义教育：•树立榜样：父母要以身作则，展现团结合作的榜样，教育孩子尊重集体，关爱他人。
•家庭活动：组织家庭成员一起参与户外活动、志愿服务等，加强家庭团结。
•鼓励分享：鼓励孩子与兄弟姐妹分享、合作，培养孩子的团队精神和集体观念。
集体主义教育的意义集体主义教育有助于塑造学生的积极向上的人格，培养学生团队合作和社会责任感，对于构建和谐的社会环境具有重要意义。
在当今社会，集体主义教育的价值不容忽视，应该在教育体系和家庭教育中得到充分重视和推广。
综上所述，集体主义教育是一种重要的教育理念，通过教育学生尊重他人、团结合作、服务集体，可以培养学生的社会责任感和团队合作能力，为建设和谐社会发挥积极作用。
我是怎样培养小学生的集体主义精神的
我是怎样培养小学生的集体主义精神的什么是集体主义精神呢？就是一切从集体出发，以集体利益为重，把集体利益放在个人利益之上，有为集体奉献的精神。
在多年的班主任班级管理中，我对培养学生的集体主义精神有六点体会：一、做好入学教育，建立小学生的集体意识在小学中建立起集体意识，是培养小学生集体精神的起点。
对刚入学的小学生，心目中还没有集体这个概念，也不能像对成人那样讲定义和深奥的道理。
我首先引导他们知道自己是哪个学校、哪个班级、哪个小组的学生，让他们知道自己不仅是以个人存在，而且存在于集体中，集体就得有纪律、有荣誉，每个人都要尽自己一份力，为集体争光添彩，并讲雷锋叔叔这方面的故事，让他们体会到自己的一切与集体息息相关。
然后抓住“小娃信捧”的特点摆道理，如用“一个老鼠打龌一锅汤”来教育学生，让学生形成一个概念，同学之间互相督促、互相鼓励；还经常教育学生向赖宁学习，为他们树立学习榜样。
经过多方努力，一个团结的班集体形成了。
二、教育学生如何处理小集体与大集体的利益关系学校利益和班级利益通常是一致的，但出现矛盾时，就得班级服从学校。
1998年，学校校园环境作了统一规划，学校周围栽上绿色围墙，操场内的花坛有的要撤去，看着花坛内自己辛辛苦苦培育的花朵要撤去，我班很多学生很不愿意。
针对这种情况，我讲了解放军以大局为重的事例，让他们认识到没有统一的要求和行动，自己想干什么就干什么，集体就会成为一盘散沙，学校就无从管理，我们要从全局着想。
后来，在全县督导评估中，我校被评为1999年校园环境先进学校。
通过这件事，同学们明白了一个道理，只有小集体服从大集体，才能把学校事情办得更好。
三、通过群体性活动，增强集体凝聚力在教学中，我有意识地开展一些群体活动，来使学生感受到集体的力量。
课堂上，我充分发挥班小组的作用，提问时如某个学生回答不出，本组同学可替其回答，还可以商量讨论，这样很多难题就在小组讨论中得到解决。
在课外，经常组织学生进行拔河、接力跑步、蓝球、郊游等群体活动，通过这些活动，增强了集体凝聚力，学生感到了集体力量的强大。
如何培养学生集体主义精神
如何培养学⽣集体主义精神如何培养学⽣集体主义精神⼀个班集体，要想脱颖⽽出，要想有向⼼⼒，凝聚⼒。
就得培养学⽣的集体主义精神。
⼀个班级，⼏⼗名学⽣，他们来⾃不同的家庭，有着千差万别的基础，有着不同的性格。
⼀名班主任，作为班级之“帅”，⾯对⼀群学⽣，需将学⽣有机地聚合在⼀起，为实现班级的共同⽬标⽽努⼒。
这就需要对学⽣进⾏集体主义教育，培养学⽣的集体主义精神。
下⾯，谈谈我在这⽅⾯的⼏点做法和体会：⼀、调动学⽣的主观能动性，是培养集体主义精神的基点⼩学阶段是⼈⽣的起点，⼤多数同学有着强烈的好胜⼼和荣誉感。
作为班主任，就应该把握学⽣的这种积极向上的⼼理倾向，不时时机地培养学⽣的主⼈翁精神，使每个学⽣在思想上认识到⾃⼰是集体的主⼈，乐于为集体奉献⾃⼰的智慧和才⼲。
开学之初，我按常规先成⽴了临时班委会，对班委会的⼯作范围及具体职责进⾏了分⼯，精⼼指导，⼯作很快开展起来。
但从教育的整体性看，还有很多学⽣得不到锻炼。
发展个性，发挥学⽣的积极性、创造性和主动性，增强他们的信⼼、能⼒，使他们⾃觉地把⾃⼰置⾝于集体之中，培养对⾃⼰、对他⼈、对集体的责任感，在集体中认识⾃我、完善⾃我、发展⾃我，从此也推动了整个集体的向前发展。
⼆、寓教于乐，是形成集体主义精神的途径单纯采⽤灌输的⽅式对学⽣进⾏集体主义教育，作⽤并不⼤。
针对学⽣的特点，我采⽤学⽣乐于接受的形式开展活动，是实现教育⽬的的有效途径。
本学期，要求学⽣必须提前到校。
时间要求早，学⽣能不能准时到呢？现在⼤多数学⽣都是独⽣⼦⼥，有的在家⾥可以说是⾐来伸⼿，饭来张⼝。
我将打扫卫⽣作为⼀个培养学⽣集体主义精神的契机。
我把全班分成五个⼩组，每天⼀组，开展劳动竞赛，最后评出最佳⼩组。
在每⼀组打扫完之后，我及时评价。
接下来的⼀组⾃然注意到⽼师的提⽰，⾃觉避免了上⼀组学⽣的不⾜之处。
最终出现了⼀天⽐⼀天、⼀组⽐⼀组，⼈来得更早、来得更齐、效率更⾼的现象。
三、形成良好的集体舆论，是深化集体主义精神的保证集体主义精神的培养具有长期性、持续性，集体⼀经形成，就会创设⼀种情境条件，形成⼀定的集体舆论氛围，对集体成员起着潜移默化的教育作⽤。
团结有爱的集体主义精神【三篇】
团结有爱的集体主义精神【三篇】【篇一】团结有爱的集体主义精神集体主义精神是一种强调团结、互助、奉献和集体利益为重的价值观。
这种精神能够在人们的心灵上产生激励和凝聚力，使人们在团结合作的氛围中感受到温暖和力量。
实践证明，只有通过团结有爱的集体主义精神，一个团队、社会或国家才能实现真正的繁荣和进步。
在团结有爱的集体主义精神中，关键的一点是相互支持。
当一个人在困难时，集体里的每个人都会伸出援助之手，给予帮助和支持。
这种相互支持的精神营造了一种彼此信任的氛围，让每个人都能够感到安心和被珍视。
相互支持的集体，将更加团结，更加有力量，共同克服困难，取得更大的成就。
此外，团结有爱的集体主义精神还能够培养人们的奉献精神。
每个人都愿意为集体的利益付出努力和牺牲，而不计较个人得失。
在这样的精神氛围中，人们会对集体工作充满激情和责任心，将自己的才能和智慧充分发挥出来，共同为集体的发展贡献力量。
最后，团结有爱的集体主义精神还能够激发人们对集体共同利益的关注。
在这种精神指导下，人们会更加注重集体发展的长远利益，而不仅仅追求眼前的个人利益。
他们会主动承担起责任，积极参与到集体事务中，共同制定并实施对集体有益的决策，为集体利益而努力。
团结有爱的集体主义精神在当今社会仍然有着极其重要的作用。
只有坚持和弘扬这种价值观，才能更好地推动社会的进步和发展，使团队、组织、社会和国家真正富有活力和凝聚力。
让我们相互支持、共同奉献、关注集体利益，共同建设一个更加团结、和谐和繁荣的世界。
【篇二】团结有爱的集体主义精神集体主义精神是一种价值追求的体现，也是组织力量集结的源泉。
团结有爱的集体主义精神使人们在面对困难时能够相互帮助、共同进步，为社会的和谐与发展作出贡献。
团结有爱的集体主义精神中，最重要的一点是团队合作。
只有多数人的努力、智慧和力量得到充分的发挥，才能真正取得成功。
集体中的每个人都应该肩负起各自的责任，相互合作，发挥各自的长处，共同完成任务。
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一加十，十加百，百加千千万 你加我，我加你，大家心相连 同舟嘛共济海让路， 号子嘛一喊，浪靠边 百舸嘛争流，千帆进， 波涛在后，岸在前
一个有凝聚力的班集体的形成，靠
的是全体成员的团结与奉献，每个人在
平时的学习与生活中应以实际行动自觉
维护班级的荣誉。
让我们共同铸造一个
充满爱的集体，
让每位同学都感到
集体的温暖。
每天为班级加油！ 每天为自己加油！
众人划桨开大船
一支竹篙呀，难渡汪洋海 众人划桨哟，开动大帆船 一棵小树呀，弱不禁风雨 百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁 寒 一加十，十加百，百加千千万 你加我，我加你，大家心相连
请思考3：谁的木桶能装 最多的水？ 假设每个小组都有一个这样的木 桶，请分组讨论一下：
我们希望木桶装更多的水，有哪 些好办法？ （1）不要短木板？
（2）长木板补短木板？ （3）长、短木板各自提升高度„„
著名的“木桶理论”：
一个木桶装水量的多少，取决于 长度最短的那一块木板。
同学们有没有想过：
1）我们的班集体就象是一个木桶呢？
2）在班集体的建设中，哪一种方法最 好，最有效？
3）而你自己，究竟是这个班级里的哪
一块木板？你又想成为哪一块木板？
总结:
如果一个班集体是一个木桶,那 么每一个同学就是这个木桶的每一块 木板。缺了任何一块木板，这个木桶 都装不了水，不能称之为木桶.
老师的温馨提示:
@上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉的；
每个同学都愿意学习和生活在一个团结 协作和谐融洽的班集体里，谁也不愿意学 习生活在一个组织纪律松散，班风污浊， 歪风邪气盛行的班级中。
班荣我荣
班衰我耻
温馨提示：
常言道：众人拾柴火焰高。个人对集体的 依赖就像鱼儿离不开水一样，当个人和集体 不相容的时候，个人利益只能服从集体利益。 我们应时时记住：如果集体利益受到损害， 个人利益也不可能久长。让我们为集体的火 焰添一把柴，让人人感受到集体力量的伟大 和温暖。
那么，我们该怎样
爱护自己的班集体？
讨论：这些地方应该怎样做？
1.课堂上
2.自习课上； 3.课余时间
4.两操 5.餐厅内 6.宿舍内
我们共同倡议
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 认真做好值日生工作(无论宿舍还是教室)； 最后走会关门、窗、电； 积极为班级建设和教学活动提建议； 为班级活动付出实际行动； 积极配合班干部的工作；做好本职工作； 配合好老师上课，积极回答问题；遵守课堂纪律； 参加各种集会不迟到、不讲话、不乱丢垃圾； 入室即静，入座即学，高效学习，天天向上； 积极参与各种课外活动；
同舟嘛共济海让路， 号子嘛一喊，浪靠边 百舸嘛争流，千帆进， 波涛在后，岸在前 一根筷子呀，轻轻被折断 十双筷子牢牢抱成团 一个巴掌呀，拍也拍不响 万人鼓掌哟，声呀声震天，声震 天
一根筷子呀，轻轻被折断 十双筷子牢牢抱成团 一个巴掌呀，拍也拍不响 万人鼓掌哟，声呀声震天，声 震天 同舟嘛共济，海让路， 号子嘛一喊，浪靠边 百舸嘛争流，千帆进， 波涛在后，岸在前 同舟嘛共济，海让路， 号子嘛一喊，浪靠边 百舸嘛争流，千帆进， 波涛在后，岸在前 同舟嘛共济，海让路， 号子嘛一喊，浪靠边 百舸嘛争流，千帆进， 波涛在后，岸在前 波涛在后，岸在前
天堂和地狱 天堂和地狱
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别， 于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣 然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一 副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命 往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了， 比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己 的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚 至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地 狱果然是一副活生生的惨像。
王向荣
故事1.森林大火中的蚂蚁球
蚂蚁们意识到马上的灭顶之灾后，在森 林大火时团成一个或小或大的蚁球，蚁后在中 心，其余蚂蚁团在周围。蚁球从森林中滚向河 流。虽然外围的蚂蚁会被烧死一部分，但蚁群 中的大部分成员都会得以幸存。 在水里，蚂蚁会形成“蚁盘”，像一个碟 子。蚁盘下面的蚂蚁会被水淹死，但上半部分 的蚂蚁们能存活下来，到达新的彼岸。
在我们的学生生涯中，我们每个 人都希望自己生活在一个优秀的，向 上的，让人自豪的班集体里。 但是，一个良好的班集体的建设， 离不开你，我，他！！希望每一个同 学都努力地提升自己的高度，希望我 们的班集体成为我们未来人生最美丽 的回忆！
@队列中说话嬉闹，影响了班级跑步考核分，而毫无愧色。 @宿舍内务落后而扣了班级考核成绩，不从自己身上找问 题，却一味埋怨德育老师。 @乱扔垃圾 不维护别人劳动成果，影响了考核成绩，而漠 然视之。 @班干部或者别的同学关心班集体， 不仅不配合反而说 些风凉话。 @集体活动或比赛不仅不用心反而起哄捣乱，游离于集 体之外。 @老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不 耐烦………
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心的； @同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的； @歧视同学甚至戏弄同学的； @不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的； @课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的； @做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或 干脆抄别人的； @同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人 抄的； @被老师叫起来，一问三不知； @自习课上不认真做作业，讲闲话甚至影响别人的；
这些故事和图片告诉给我们什么道园地。可以说，在现代社会 中，人们的每一项重要成就的取得，都离不开 集体的力量，离开了集体，再优秀的人才也是 孤掌难鸣。
音乐家说，集体是一种震憾人心的呐 喊，能够唤醒人们心灵深处的情感， 与之引起共鸣； 军事家说，集体是一股无坚不摧的强 大力量，战无不胜，攻无不克； 我们也说，集体是一种无畏的勇气， 有了它，任何困难挫折都能迎刃而解。
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前 所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着 一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到 了食物，这是为什么呢？ 因为他们每个人把获取的食物都舀给了 坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做， 所以每个人也都吃到了食物。
请思考1：
一滴水 如何才能不干涸？
请思考2：一棵小树如何才 能抵住风暴的欺凌？
10.尽心尽力做作业；按时按量交作业；不抄袭; 11.自习课认真学习，互相监督纪律； 12.主动维护班级荣誉，努力为班级争光。 13.做力所能及的事，积极完成；力不能及努力完成； 14.认真学习，不拉低班级平均分； 15.积极参加学校组织的班集体活动，为班级争光； 16.在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班级出谋划策； 17.遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我 而扣分； 18.更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上； 19.互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风； 20.积极参加校园部门活动，提高各方面水平； „„