略谈思想政治课教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养初中政治教学中，学生学习兴趣的培养是非常重要的。
因为政治学科不同于其他学科，它更加注重思想和观念的培养。
培养学生对政治学科的兴趣，可以促进他们对国家、社会和政治的了解，有助于他们树立正确的世界观和价值观。
那么，在初中政治教学中，我们应该如何培养学生的学习兴趣呢？以下是一些建议。
一、激发学生的兴趣激发学生的兴趣是培养学生学习政治的第一步。
政治学科涉及到国家制度、政治思想、社会现象等内容，这些内容对学生来说可能会比较抽象和难以理解。
教师在教学过程中要注重引导学生思考和发现问题，激发他们对政治学科的兴趣。
可以通过教学引发学生的好奇心。
教师可以通过提出问题、讲解案例等方式，引导学生思考并激发他们的好奇心。
当教师讲解国家制度时，可以通过丰富的案例分析让学生了解不同国家的政治制度，让他们对政治产生浓厚的兴趣。
可以通过教学使学生产生共鸣。
政治是与人们的日常生活息息相关的学科，教师可以通过引发学生对身边政治事件的思考和讨论，使学生对政治学科产生共鸣，从而激发他们的学习兴趣。
可以通过教学增强学生的自信心。
政治学科内容较为复杂，学生可能会觉得难以理解和掌握。
教师在教学过程中要注重鼓励学生，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心，从而激发他们的学习兴趣。
二、增强学生的参与感增强学生的参与感是培养学生学习政治兴趣的关键。
政治学科是一门需要思考和探讨的学科，学生只有在参与和实践中才能深入理解政治的本质。
教师在教学过程中要尽量增加学生的参与感，培养他们的学习兴趣。
可以通过课堂互动增强学生的参与感。
教师可以在课堂上采用小组讨论、学生讲解等形式，让学生在课堂上积极参与，从而增强他们的参与感。
在教学政治思想时，可以组织学生进行小组讨论，让他们积极思考并表达自己的观点，从而增强他们的参与感。
可以通过课外活动增强学生的参与感。
政治学科的内容丰富多样，学生可以通过参加一些政治活动、参观政治机构等形式，增加对政治学科的了解，从而增强学生的参与感。
浅谈思想政治课学生学习兴趣的培养
浅谈思想政治课学生学习兴趣的培养在大力推行素质教育的今天,思想政治课教学面临着许多新特点、新问题。
如何培养学生的学习兴趣,提高教学质量,以适应素质教育的需要,是摆在每位政治教师面前的一项迫切而又艰巨的任务。
在教学过程中,教师应怎样激发学生的学习兴趣呢?一、勤奋磨炼,切实提高教师自身素质振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在老师。
“师者,传道授业解惑也”。
教师自身素质的提高是激发学生学习兴趣的关键。
1.提高自身业务素质在“才”字上下苦功夫,备受学生欢迎的教师应是怎样的呢?──“才兼备,爱生如子”、“一分辛苦一分才”。
我在备课上狠下苦功夫,认真钻研吃透教材,理清重点,突出难点,做到了备大纲、备教材、备学生。
同时还关心时事,分析时事,关注社会动态,洞析国内外大事,不断拓宽自己的知识面。
这样讲起课来,信手拈来,.既紧扣教材,重难点突出,又旁征博引,有理有据,妙趣横生。
2.强化教师职业道德素质和心理素质一位优秀教师不仅要学识渊博,更重要的是以身作则,为人师表。
教育心理学认为,教师的威信、言行都能对学生产生潜移默化的影响,而且学生的可塑性、模仿性又强,教师本身的品行对学生的影响是不言而喻的,正所谓“严师出高徒”,“师不高,弟子拙”。
教师要在道德、品行、学习、生活等各方面都能成为学生的表率。
而且要关心、尊重、爱护学生,当学生的“良师益友”,以真诚、平等、亲切的姿态与学生建立一种和谐、融洽、新型的师生关系,热情帮助困难的学生,学生会因你的真心真情流露而喜欢你。
二、想方设法,调动学生学习积极性学生是教学的主体,课堂教学不能脱离这个主体,否则教师满腹经纶,侃侃而谈,但学生的思维没有调上来,双边交流不活跃,整个课堂如一潭死水,这怎能让学生产生兴趣?因此,应根据教材,想方设法提高学习兴趣。
1、精心设计导语“良好的开端是成功的一半”,导语如同药引子,学生愿不愿听这节课,导语至关重要,有特色的导语会让学生兴趣大增。
新发生的国内外大事,新上映的电影电视,改革开放的新思潮、新问题,生活周围的新鲜事都是导入课堂的好材料。
初中政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养一、激发学生的兴趣学生对政治学科学习兴趣的培养，首要任务是激发学生对政治学科的兴趣。
而如何激发学生对政治学科的兴趣呢？教师可以通过生动的教学内容引起学生的兴趣，可以用鲜活的事例、案例、故事等来说明政治理论、政治现象和政治事务，从而使学生能够在轻松的氛围中理解政治学科知识。
教师在教学中可以主动与学生交流，鼓励学生积极参与讨论和提问。
通过互动式的教学，可以激发学生的主动性和参与性，增强学生的学习兴趣。
教师还可以在教学中引入一些趣味性的活动，如分组讨论、角色扮演、政治游戏等，从而增加政治学科学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。
二、增强学生的学习动力在激发学生对政治学科的兴趣的基础上，政治教师还应通过合理的教学安排和方法，增强学生的学习动力。
政治教师可以根据学生的实际情况，合理设置学习目标和任务，让学生对政治学科的学习目标和任务有所认识和期待，从而激发学生的学习动力。
政治教师还可以通过及时的奖惩机制，激发学生的学习动力。
当学生在政治学科学习上取得好成绩时，教师可适当给予表扬和鼓励；在学生出现学习问题或懈怠时，教师也应及时进行批评和约束，从而激发学生的学习动力。
政治教师还可以根据学生的兴趣和特长，巧妙设计学习任务和活动，增强学生的学习动力。
可以开展政治知识竞赛、主持人大赛等活动，让学生能够在这些活动中获得成就感和满足感，从而增强学习动力。
三、培养学生的学习习惯学生学习兴趣的培养，离不开学生良好的学习习惯。
政治教师应引导学生养成良好的学习习惯，从而培养学生的学习兴趣。
政治教师可通过定期的学习计划和作业布置，引导学生养成良好的学习习惯。
可以要求学生每天定时复习政治知识，每周完成规定的政治作业等，从而让学生逐渐养成良好的学习习惯。
政治教师还可以借助家长的支持和监督，培养学生的学习习惯。
可以通过座谈会、家访等途径，让家长了解学生的学习情况，从而共同监督学生养成良好的学习习惯。
政治教师还可以通过课外学习活动和社会实践等途径，激发学生对政治知识的兴趣和学习热情，从而培养学生的学习习惯。
思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养
思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养培养思想政治课堂教学中学生学习兴趣，是时代的要求，是中国特色社会主义的本质要求，作为思想政治教学的中具有主导性的教师，应该根据网络时代的新特点，积极探索提高思想政治课堂教学中学生学习兴趣的新方法。
一、思想政治课堂教学中学生学习兴趣的现状分析当前在中学思想政治课堂教学中，随着以社会人本主义为中心的素质教育的兴起，以及改革开放以来，我国对课程教育的全方位的改革，学生在语文、数学、生物、政治、物理、化学等课堂中的学习兴趣有所提升。
思想政治学科作为一门综合性的实践课程，为思想政治教师提高课堂教学中学生的学习兴趣，提供了很大的优势。
一方面，思想政治学科的中学教师积极创新教学方法，改变传统的封闭课堂模型，灵活运用多种教学方法，开展开放式课堂教学模型。
在网络化时代，各科中学教师积极与时俱进的运用新媒体，开展现代化的教学模式；并利用网络资源的开放性和广延性，为中学生提供一个开放的学习平台。
教学方法的创新和现代化网络新媒体的运用大大提高了中学生在课堂学习中的兴趣。
现代中学学生普遍对电脑感兴趣，对思想政治课堂中放映的青少年道德模范表彰纪录片、每年的感动中国人物纪录片等道德教育片，学生对这类开放的思想政治教育课堂尤为感兴趣。
另一方面，中学思想政治教师利用思想政治学科的综合性特征，开展了课外实践活动，例如：组织学生去敬老院做工艺活动，帮助老人打扫卫生等品德教育活动；还有学校每年组织的3月12日校园植树活动，中学学生的兴趣都很高。
但在常规的思想政治课堂上，学生的学习兴趣与课外活动相比有所降低。
二、思想政治课堂教学中学生学习兴趣不浓的原因探析针对当前中学生在思想政治课堂教学中，对传统常规的课堂教学学习兴趣不高，而对课外综合实践活动兴趣颇高的现状，有以下几点原因：（一）传统思想政治课堂教学中学生学习兴趣不浓，受中学生身心发展规律的影响对于中学阶段的思想政治教育中学生学习兴趣不浓，一方面，是因为一些教师往往在思想政治教学中会忽视处于中学这一特殊阶段的学生身心发展规律的特点。
初中政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养【摘要】在初中政治教学中，培养学生学习兴趣至关重要。
本文从调动学生的学习积极性、设置生动有趣的教学内容、提供多样化的学习资源、引导学生发现学科魅力以及与学生建立良好的互动关系等方面探讨了如何有效培养学生对政治学习的兴趣。
通过以上方法，不仅可以提高学生的政治学习兴趣，还可以促进学生政治学习水平的提升。
教师在教学过程中应该注重激发学生的兴趣，使政治课堂变得更具吸引力，从而有效提高学生的学习动力和学习效果。
通过这种方式，可以为学生打开一扇通往政治知识世界的大门，让他们更加热爱学习，更加主动地探索和思考。
【关键词】学生学习兴趣，初中政治教学，学习积极性，教学内容，学习资源，学科魅力，互动关系，提高学生兴趣，政治学习水平。
1. 引言1.1 学生学习兴趣的培养的重要性学生学习兴趣的培养是初中政治教学中至关重要的一环。
学生的学习兴趣直接影响着他们对政治学科的学习态度和效果。
只有培养学生对政治学习的兴趣，才能激发他们的学习热情，提高他们的学习积极性。
政治是一门涉及国家、政府、法律等方方面面的学科，如果学生没有兴趣，就很难真正理解其中的深层含义和价值。
教师在政治教学中应该注重培养学生的学习兴趣，让他们愿意主动去学习政治知识，而不是被动地接受。
只有让学生对政治产生浓厚的兴趣，他们才会主动去了解国家政治制度、国际关系等内容，从而提高他们的政治素养和意识。
学生学习兴趣的培养不仅可以提高他们的学习效果，还可以在未来的学习和生活中受益。
学生学习兴趣的培养在初中政治教学中具有极其重要的意义。
1.2 现阶段初中政治教学中存在的问题一是教学内容过于抽象和枯燥，缺乏与学生实际生活和社会现实的联系，无法引起学生的兴趣和思考。
学生很难在缺乏实践意义的内容中找到学习动力，因此导致学习效果不明显。
二是教学方法单一，缺乏多样化和灵活性。
传统的讲授式教学主导教学模式，缺乏互动和参与性，学生被动接受知识，缺乏主动思考和提问的机会，导致学习态度比较消极。
初中政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养政治教学要关注学生的现实需求。
政治学科是与社会相关性非常高的学科，政治知识是为了更好地理解和参与社会而学习的。
政治教学应该贴近学生的生活，关注学生身边发生的一些社会热点事件，引导学生用政治的观点去思考，去分析，培养学生对社会的关注和参与意识。
只有让学生感受到政治知识对于解决现实问题的重要性，才能够激发学生的学习兴趣。
政治教学应该注重启发式教学。
传统的政治教学往往是注重知识点的传授和死记硬背，这种教学方法容易导致学生对政治学科产生厌倦和排斥情绪。
而启发式教学则是引导学生通过思考、讨论、互动等方式自主地去学习和领会政治知识。
通过启发式教学，学生能够更深入地了解政治知识，培养自主学习的能力，激发学习兴趣。
政治教学还要关注学生的学习体验。
政治知识本身可能比较抽象和枯燥，如果教学方法单一，学生难免会感到乏味。
教师在教学过程中可以运用丰富的教学手段，比如多媒体教学、实地考察、角色扮演等，营造轻松、活泼的学习氛围，让学生在学习中感到愉悦和愉快，从而激发学习兴趣。
政治教学还应该注重实践性教学。
政治知识的学习不应该仅仅停留在课本上，更应该引导学生将所学的知识应用到实际生活中。
教师可以组织学生参加一些社会实践活动，比如参观政府机关、参与学校社团活动等，让学生身临其境地感受政治知识的实际运用和重要性，从而培养学生的学习兴趣。
除了以上几点，政治教学中还可以采用游戏化教学，让学生在游戏中学习政治知识，培养对政治的兴趣。
教师可以设计一些有趣的政治知识游戏，让学生在游戏中学习政治知识，激发学生的学习兴趣。
政治课堂上也可以适当进行角色扮演，让学生在扮演政府官员、议员等角色的过程中，更深入地了解政治知识，增强学习兴趣。
在初中政治教学中，培养学生的学习兴趣是非常重要的。
政治教学不应该仅仅局限于知识的传授，更应该关注学生的实际需求，注重启发式教学，关注学生的学习体验，注重实践性教学，采用游戏化教学等多种教学手段，来激发学生的学习兴趣，让学生在学习政治知识的过程中感受快乐和成就感，从而更好地理解和参与社会。
浅谈学生思想政治课学习兴趣的培养
浅谈学生思想政治课学习兴趣的培养爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。
在现实的政治教学中还有很多老师还没有摆脱“一言堂”、“硬灌输”的教学模式，他们的理由是应对高考。
其实高中政治教学至少要完成两个功能，一是对学生进行思想政治教育，培养他们良好的政治素养，养成良好的品德和行为习惯，二是掌握必备政治知识，以应对高考和适应社会的需要，显然这两点是紧密联系的有机统一体。
正因如此，我们在教学中应充分激发学生学习政治的兴趣，让他们主动、积极的参与学习，而不是被动的接受学习，这样的教学必将收到事半功倍的效果。
1 建立民主、和谐、新型的课堂氛围美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。
因此，建立民主和谐的师生关系、形成良好的课堂氛围是上好一堂课的重要基础。
在教学中要大胆改变传统的师生关系，建立民主、平等、和谐的师生关系。
正如陶行知先生所说：只有民主才能解放大多数人的创造力，试想紧张压抑的教学氛围，只会让学生感到自己总扮演着在法庭上被“审判”的角色，又怎么敢有质疑和创新的勇气呢？新课改下我们教师应是学生生活上的父母，学习上的良师，课堂外的益友。
老师要主动关心学生生活、学习和心理情况，走进他们的家庭，了解他们的家庭背景，解决生活上的困难和学习上困惑。
课堂上教师要严谨施教，有老师的严厉和慈爱，激发学生强烈的求知欲望。
在课堂外，教师要放下“架子”，融于学生之中，与学生交朋友，分享学生学习上进步时的快乐，分解学生生活中的苦恼和迷茫。
这样会大大缩短师生之间的心理距离，学生亲近教师，主动、积极的参与到课堂教学中来，收到良好的教学效果。
2 “亲其师，信其道”，充分激发教师的人格魅力和感染力俄国著名教育家乌申斯基说：在教学工作中，一切都应以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们说想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。
没有教师给学生以个人的直接影响，深入到学生品格中，真正教育是不可能的。
初中政治教学中学生学习兴趣的培养
初中政治教学中学生学习兴趣的培养初中政治教学中，学生学习兴趣的培养非常重要。
政治是一门涉及国家制度、社会变革、历史背景等方面知识的学科，学生往往觉得枯燥无味。
教师在教学中要注重培养学生对政治学习的兴趣，让他们愿意主动去学习和探索。
本文将就初中政治教学中学生学习兴趣的培养进行探讨，并提出一些建议。
政治教学应注重引导学生从身边的社会现象、历史事件中发现政治的踪迹，使学生感受到政治的生动性和现实性。
教师可以通过课堂案例、新闻报道等方式，让学生了解当下的社会问题，引导学生思考这些问题与政治相关的背景和原因。
让学生感受到政治是贴近生活的，它与每个人的生活息息相关，这样可以激发学生对政治的兴趣。
政治教学中要关注学生的情感需求，在传授政治知识的注重培养学生的爱国情感和社会责任感。
教师可以通过举办班级活动、社会实践等形式，让学生深入了解国家的发展历程、优秀人物的事迹，引导学生在情感上与国家、社会产生共鸣。
在培养爱国情感的也可以引导学生关注身边的社会问题，激发他们的社会责任感，让他们愿意为社会的发展和进步贡献自己的力量。
政治教学中可以通过多媒体、互动性教学等方式激发学生的学习兴趣。
现代科技的发展为教学提供了更多的可能性，教师可以利用多媒体教学手段，将教学内容生动形象地呈现给学生，让学生在视觉、听觉上得到刺激。
互动性教学也是一种有效的方式，教师可以设计一些互动环节，让学生参与增强学习的趣味性。
在政治教学中，教师的教学方法和教学内容也是培养学生学习兴趣的重要因素。
教师要根据学生的认知特点和兴趣爱好，灵活运用多种教学方法，例如讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣。
教学内容的设计也要符合学生的实际需求，注重与学生生活和实际经验的联系，使政治理论知识更具有可理解性和可操作性。
政治教学还应该充分尊重学生的个性差异，因材施教，注重培养学生的创新思维和批判性思维。
教师可以鼓励学生提出自己的问题和看法，引导他们对政治现象进行深入的思考和探讨。
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略谈思想政治课教学中学生学习兴趣的培养
【摘要】思想政治课教学中学生学习兴趣的培养是每个政治教师所探究的一个重要课题，虽然学习兴趣的培养方法多种多样，但符合中学生心理特点和认知规律的方法并不多，对此笔者从三个方面进行了概述。
【关键词】兴趣培养思想政治课激发
【中图分类号】g632 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）04-0108-01
长期以来，思想政治课的教学仍停在教师讲、学生听的教学方式，学生通过思想政治课的学习得到的往往是一些教条或框框，却不知道学到的知识有什么用、如何用，学习起来枯燥无味、无兴趣，从而严重地挫伤了学生学习思想政治课的积极性。
为了提高教学效率，我在平时的教学中除了刻苦钻研教材内容和提高自身的教学水平外，还在培养学生学习思想政治课的兴趣方面做了大量的工作，总结了一些经验，让学生自己获取学习知识的方法和能力。
一由以教师教为中心转变为以学生学为中心，提高学生自学的兴趣
学生具有好动、善疑、思维灵活、注意力不持久等特点，在这一年龄阶段，他们能掌握一些基本的思想政治课内容的抽象概念，但不能全面地理解其内容的实际意义，他们在掌握复杂的抽象概念时仍需要一些具体形象的事例来辅助理解和支持理解，如果没有具体形象的事例来做支柱，学生很难正确理解和领会抽象概念的真实含
义，因此教师在平时的思想政治课教学中讲授应生动、形象、具体，做到深入浅出、循循善诱，只有这样，才能激发学生学习知识的兴趣，才能充分调动学生学习政治课的自主性。
只有教师在讲授中从实际事例入手，调动学生的学习情绪，让学生的思想认识上一个台阶，才能充分调动学生内在的学习动力，这种教学方式较符合中学生的年龄特点，能激学生学习知识的兴趣。
只有学生对思想政治课产生兴趣，学生才能自觉地钻研学习内容，善于思考疑难问题，才能树立正确的人生观、价值观、世界观。
若政治课的教学方法陈旧、教学手段单调，不能吸引学生的注意力，长此以往就会严重影响学生的学习兴趣，甚至学生会失去学习兴趣，所以教师在教学中不仅要提高自身的文化素质，还要加强学习先进的教学方法和教学艺术，要在培养学生学习兴趣方面多下工夫，只有培养了学生的学习兴趣，才能提高教师的教学效率和学生的学习成绩，为素质教育的进一步实施打下坚实的基础。
二由单纯的教师教书转向既教书又育人的全面发展的教学过程，激发学生学习的兴趣
过去的应试教育主要是以发展学生的智育为主的片面教育过程，而现行的素质教育则是以思想品德教育为主导，让学生在德、智、体、美和劳诸方面协调发展，因此教师应在思想政治课的教学中把握好教材内容，充分发挥教材的多功能作用，正确实施好教书育人的全面协调发展的教学。
教师利用教材中的思想政治内容以及有关的思考题和发挥题，渗透政治课发展中的教育过程，通过讲述我国
政治课的发展历史以及政治课在现代社会建设中的作用，加强对学生进行集体主义教育和爱国主义教育，真正挖掘教材中蕴含的思想方法，使学生形成思想政治课的学习意识，对学生进行辩证唯物主义观念的教育，对学生进行严谨、周密的思想政治课的逻辑推理思维的训练，培养学生一丝不苟、顽强的学习意志力，让学生充分认识到政治的广泛性和应用性，以达到陶冶学生的情操，这样通过给学生讲述政治课的发展过程和加强对学生进行爱国主义教育以及挖掘政治教材中蕴含的思想，使学生明确了学习政治课的重要作用，掌握了学习政治课的实际意义，体会到了学习政治课对国家和民族所起的作用，从中激励了学生学习政治课的主动性，激发了学生学习政治课的兴趣，提高了学习政治课的质量。
三把握好知识的结合点，激起学生的学习兴趣
通过多年的教学经验总结和大量研究调查表明，正确把握好知识的结合点能激起学生的学习兴趣，因此教师在备课时要深入研究教材内容，努力思考和理解知识的联系点和结合点。
只有抓住联系点和结合点，才能控制学生学习知识的注意力，才能抓住学生学习知识的思想，才能激发学生的学习兴趣。
教师只有把抽象的知识内容讲授得具体、生动，按照符合中学生的心理特点和他们的认知规律实施教育教学，就能激起学生的学习热情，从而引导他们积极、主动地思维，使他们在愉快和轻松的氛围中把握较抽象的知识。
只有教师在平时的教学工作中恰当、准确地把握各种知识的结合点，才能激起学生的学习兴趣，有利于提高思想政治课的教学质量，对实
施素质教育有一定的促进作用。
〔责任编辑：庞远燕〕。