人教版九年级下册第8单元 课题1金属材料
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人教版-化学-九年级下册- 九年级 第八单元 课题1 金属材料
2．在金属中加热熔合某些_金__属__或_非__金__属__可以 制得具有金属特征的合金。生铁和钢就是_含__碳__量__不 同的两种铁的合金。生铁的含碳量为 2%～4.3%，钢 的含碳量为 0.03%～2%。
物质的性质与用途的关系 人类开发利用金属的先后顺序：铜、铁、铝、 钛。 物质的性质在很大程度上决定物质的用途，但 并不是唯一的决定因素。在考虑物质的用途时，还 需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利， 以及是否易于回收和对环境的影响等多种因素。
答案：B
合金 合金与成分金属物理性质和用途上的比较 (1)合金是混合物，而成分金属是纯净物。 (2)合金的熔点一般较成分金属低，硬度、强度 较成分金属大，抗腐蚀性能更好。 (3)合金用途比纯金属更广泛。 日常生活中所用的金属材料大多数是合金。
[典例2]下列关于合金的说法正确的是( ) A．合金是金属和金属熔合而成的，不含非金属 B．合金是化合物 C．将铜粉和锡粉混合搅拌均匀就可以得到青铜 D．通常所说的金属材料既包括各种纯金属， 也包括各种合金 思路点拨：由某些金属或非金属与金属加热熔 合而成的合金，有着广泛的用途，同时也丰富了金 属材料。 答案：D
(1)纯铁是银白色有金属光泽的固体，质软，有 良好的延展性。在工农业生产中，铁是最重要的金 属材料，铁合金用途广泛。
(2)金具有良好的金属光泽，质软，具有良好的 延展性，易于加工，常用作装饰品。
(3)钨熔点高，常用于制作灯泡的灯丝。 (4)电线中的导线一般用铜制，而不用导电性更 好的银，因为银的资源短缺，价格昂贵。 (5)镁、铝的密度小，其合金具有质轻的特点， 常用来制造飞机；且铝的抗腐蚀能力很好，常用来 制造门窗。
[典例1](2011 年重庆检测)某新型“防盗玻璃” 为多层结构，每层中嵌有极细的金属线，当玻璃被
物质的性质与用途的关系 人类开发利用金属的先后顺序：铜、铁、铝、 钛。 物质的性质在很大程度上决定物质的用途，但 并不是唯一的决定因素。在考虑物质的用途时，还 需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利， 以及是否易于回收和对环境的影响等多种因素。
答案：B
合金 合金与成分金属物理性质和用途上的比较 (1)合金是混合物，而成分金属是纯净物。 (2)合金的熔点一般较成分金属低，硬度、强度 较成分金属大，抗腐蚀性能更好。 (3)合金用途比纯金属更广泛。 日常生活中所用的金属材料大多数是合金。
[典例2]下列关于合金的说法正确的是( ) A．合金是金属和金属熔合而成的，不含非金属 B．合金是化合物 C．将铜粉和锡粉混合搅拌均匀就可以得到青铜 D．通常所说的金属材料既包括各种纯金属， 也包括各种合金 思路点拨：由某些金属或非金属与金属加热熔 合而成的合金，有着广泛的用途，同时也丰富了金 属材料。 答案：D
(1)纯铁是银白色有金属光泽的固体，质软，有 良好的延展性。在工农业生产中，铁是最重要的金 属材料，铁合金用途广泛。
(2)金具有良好的金属光泽，质软，具有良好的 延展性，易于加工，常用作装饰品。
(3)钨熔点高，常用于制作灯泡的灯丝。 (4)电线中的导线一般用铜制，而不用导电性更 好的银，因为银的资源短缺，价格昂贵。 (5)镁、铝的密度小，其合金具有质轻的特点， 常用来制造飞机；且铝的抗腐蚀能力很好，常用来 制造门窗。
[典例1](2011 年重庆检测)某新型“防盗玻璃” 为多层结构，每层中嵌有极细的金属线，当玻璃被
人教版九年级下册第八单元课题1《金属材料》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等方法，培养ห้องสมุดไป่ตู้生自主探究金属性质的能力。
2.学会运用比较、分析、综合等方法，对金属性质进行深入理解。
3.学会设计实验，验证金属的性质，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
4.学会运用金属的性质，解决实际问题，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对金属材料的兴趣和好奇心，激发学生学习金属知识的热情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示金属材料的日常生活用品，如铁锅、铝制饮料罐等，引导学生关注金属材料在生活中的应用。
2.提问：“你们知道这些金属材料是如何制取的吗？”引发学生对金属制取方法的好奇心。
3.引导学生思考：“金属材料有哪些性质使其在日常生活和工业中得到广泛应用？”激发学生对金属性质的探究欲望。
人教版九年级下册第八单元课题1《金属材料》优秀教学案例
一、案例背景
人教版九年级下册第八单元课题1《金属材料》的教学，旨在让学生通过学习金属的性质，能运用金属的性质分析和解决有关问题，同时培养学生的实验操作能力、合作交流能力和科学探究能力。本节课主要内容是让学生了解常见金属的物理性质和化学性质，能运用金属的性质分析和解决有关问题。在教学过程中，我以“创设情境，自主探究，合作交流”为指导思想，通过一系列生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。
（二）讲授新知
1.介绍金属的物理性质，如密度、熔点、导电性等，并通过实验现象进行讲解。
2.讲解金属的化学性质，如金属与氧气、金属与酸的反应等，并通过实验现象进行解释。
3.介绍金属的制取方法，如还原法、电解法等，讲解其原理和实际应用。
1.通过观察、实验、讨论等方法，培养ห้องสมุดไป่ตู้生自主探究金属性质的能力。
2.学会运用比较、分析、综合等方法，对金属性质进行深入理解。
3.学会设计实验，验证金属的性质，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
4.学会运用金属的性质，解决实际问题，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对金属材料的兴趣和好奇心，激发学生学习金属知识的热情。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示金属材料的日常生活用品，如铁锅、铝制饮料罐等，引导学生关注金属材料在生活中的应用。
2.提问：“你们知道这些金属材料是如何制取的吗？”引发学生对金属制取方法的好奇心。
3.引导学生思考：“金属材料有哪些性质使其在日常生活和工业中得到广泛应用？”激发学生对金属性质的探究欲望。
人教版九年级下册第八单元课题1《金属材料》优秀教学案例
一、案例背景
人教版九年级下册第八单元课题1《金属材料》的教学，旨在让学生通过学习金属的性质，能运用金属的性质分析和解决有关问题，同时培养学生的实验操作能力、合作交流能力和科学探究能力。本节课主要内容是让学生了解常见金属的物理性质和化学性质，能运用金属的性质分析和解决有关问题。在教学过程中，我以“创设情境，自主探究，合作交流”为指导思想，通过一系列生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。
（二）讲授新知
1.介绍金属的物理性质，如密度、熔点、导电性等，并通过实验现象进行讲解。
2.讲解金属的化学性质，如金属与氧气、金属与酸的反应等，并通过实验现象进行解释。
3.介绍金属的制取方法，如还原法、电解法等，讲解其原理和实际应用。
人教版九年级化学下册第八单元《金属和金属材料》教案
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料本课题分为两部分。
第一部分从日常生活金属用品入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类。
首先重点介绍金属的物理性质，然后由学生根据金属的物理性质讨论其用途，最后得出性质决定物质的用途，同时综合考虑其它多方面因素的结论。
第二部分介绍合金。
通过活动与探究比较合金和纯金属在性质方面的差异，同时根据差异得出合金的用途更为广泛的结论;为拓展学生视野，教材特意介绍了“形状记忆合金”，教师应充分利用这一材料，激发探究材料科学的兴趣及欲望。
本课题的知识难度不大，但如何引导学生积极探究，培养学生的创新能力是本课题教学难点，在教学过程中，主要从以下几个方面入手进行难点突破。
1.联系生活实际提出合理问题。
2.更多地给学生提供实验探究机会。
3.利用上述两点培养学生分析问题，解决问题的能力。
4.注意拓展学生的视野。
第1课时几种重要的金属【教学目标】1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2.了解常见金属的性质及用途。
3.了解物质的性质与用途的关系。
4.学习运用观察，实验等方法获取信息。
5.学习运用比较，分析、归纳等方法对获取信息进行加工。
6.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
7.树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
【教学重点】1.金属材料的物理性质。
2.物质的性质和用途的关系。
【教学难点】1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2.提高学生综合分析问题的能力。
【教具准备】曲别针、铜丝、水龙头、多媒体课件等。
【导入新课】展示常见金属制品（如曲别针、铜丝、水龙头、金银首饰等）和投影彩色图片（如高压锅、马踏飞燕、河北沧州铁狮子等）。
【提出问题】以上这些实物和图片中的物质都是由金属材料制成的。
金属材料包括纯金属和合金。
同学们，想一想，以上实物和图片各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？金属有哪些共性和个性呢？请同学们阅读教材P2～P3内容回答以上问题。
人教版九年级下册(新)第八单元课题1《金属材料》教学设计
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，提高他们的批判性思维能力。
4.引导学生关注金属材料在科技、社会、经济等方面的发展，提高他们的时代责任感。
5.通过学习金属材料的知识，使学生认识到科学、技术、社会和环境之间的密切关系，培养他们的综合素质。
二、学情分析
九年级下册的学生已经具备了一定的化学基础知识，掌握了物质的分类、化学反应等基本概念。在此基础上，他们对金属材料的学习将更加深入和具体。然而，学生对金属材料的认识可能还停留在表面，对其性质、应用和金属活动性等方面的理解可能不够系统。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
4.了解金属腐蚀的类型和原因，掌握防止金属腐蚀的方法。
5.能够运用所学知识，分析、解决与金属材料相关的问题，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用实验、观察、讨论等教学活动，培养学生动手操作能力、观察能力和团队合作精神。
2.通过问题驱动法，激发学生的思考，引导学生主动探究金属材料的相关知识。
3.设计生活化的教学情境，让学生在实际情境中感受金属材料的应用，提高学习的趣味性和实用性。
4.利用多媒体、网络资源等辅助教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。
5.引导学生运用比较、归纳、概括等方法，总结金属材料的知识点，形成知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对金属材料的兴趣，激发他们探索未知、追求真理的精神。
2.增强学生的环保意识，让他们认识到金属材料的使用和回收对环境的影响，提倡绿色消费。
2.教师总结：针对学生的总结，进行补充和概括，强调本节课的重点和难点。
3.情感态度与价值观教育：强调金属材料在科技、社会、经济等方面的重要性，培养学生的时代责任感，倡导绿色消费和环保意识。
4.引导学生关注金属材料在科技、社会、经济等方面的发展，提高他们的时代责任感。
5.通过学习金属材料的知识，使学生认识到科学、技术、社会和环境之间的密切关系，培养他们的综合素质。
二、学情分析
九年级下册的学生已经具备了一定的化学基础知识，掌握了物质的分类、化学反应等基本概念。在此基础上，他们对金属材料的学习将更加深入和具体。然而，学生对金属材料的认识可能还停留在表面，对其性质、应用和金属活动性等方面的理解可能不够系统。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
4.了解金属腐蚀的类型和原因，掌握防止金属腐蚀的方法。
5.能够运用所学知识，分析、解决与金属材料相关的问题，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用实验、观察、讨论等教学活动，培养学生动手操作能力、观察能力和团队合作精神。
2.通过问题驱动法，激发学生的思考，引导学生主动探究金属材料的相关知识。
3.设计生活化的教学情境，让学生在实际情境中感受金属材料的应用，提高学习的趣味性和实用性。
4.利用多媒体、网络资源等辅助教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。
5.引导学生运用比较、归纳、概括等方法，总结金属材料的知识点，形成知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对金属材料的兴趣，激发他们探索未知、追求真理的精神。
2.增强学生的环保意识，让他们认识到金属材料的使用和回收对环境的影响，提倡绿色消费。
2.教师总结：针对学生的总结，进行补充和概括，强调本节课的重点和难点。
3.情感态度与价值观教育：强调金属材料在科技、社会、经济等方面的重要性，培养学生的时代责任感，倡导绿色消费和环保意识。
人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料 金属材料
合金（已达几千种）
把下列图片按“金属制品产生年代”由远至近的顺序进行排列
铁剑 铜鼎
钛人造骨关节
铝锅
【积累知识】1、人类利用金属的发展简史：
铜→铁(目前年产量世界第一)→铝（目前产量第二） →钛（21世纪的重要金属）
铜鼎(商代，距今3000多年)
铁剑（春秋战国时期，距今2000多年)
钛人造骨关节（近几十年）
焊锡即锡铅合金(Sn-Pb)和锡（Sn）的光泽和颜色；
将它们互相刻画，比较它们的硬度。（第5页）
性质
现象
比较 黄铜 铜 焊锡 锡
光泽 黄色 紫红 浅灰 深灰
和颜色 （色浅）（色深）
硬度 黄铜>铜
焊锡>锡
结论 硬度：合金>纯金属
查阅资料： 了解焊锡（锡铅合金）和 武德合金(由铅、铋、锡和镉 组成的合金 ）的用途。
的是（ C ）
A.用于核潜艇设备的制造 B.用于制造航天设备
C.用来做保险丝 × （保险丝要求熔点低）
D.可用来制造人造骨
8、科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下：
熔点
2500℃
密度
3g/cm3
强度
与钢相似
导电性
良好
导热性
良好
抗腐蚀性
优异
这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想 这种金属的可能用途。
Au
讨论二：4321、..为银为为什的什什么导么么灯电菜有泡性刀的里比、铁的铜镰制灯好刀品丝，、如用为锤水钨什子龙制么等头而电用等不线铁要用一制镀锡般而铬制用不？？铜用制
如而铅如果不制果用？镀锡银金制制怎的？么话样，？可能会出现什么情况？ 信息：一些金属物理性质的比较（见化学课本下册第3页）
把下列图片按“金属制品产生年代”由远至近的顺序进行排列
铁剑 铜鼎
钛人造骨关节
铝锅
【积累知识】1、人类利用金属的发展简史：
铜→铁(目前年产量世界第一)→铝（目前产量第二） →钛（21世纪的重要金属）
铜鼎(商代，距今3000多年)
铁剑（春秋战国时期，距今2000多年)
钛人造骨关节（近几十年）
焊锡即锡铅合金(Sn-Pb)和锡（Sn）的光泽和颜色；
将它们互相刻画，比较它们的硬度。（第5页）
性质
现象
比较 黄铜 铜 焊锡 锡
光泽 黄色 紫红 浅灰 深灰
和颜色 （色浅）（色深）
硬度 黄铜>铜
焊锡>锡
结论 硬度：合金>纯金属
查阅资料： 了解焊锡（锡铅合金）和 武德合金(由铅、铋、锡和镉 组成的合金 ）的用途。
的是（ C ）
A.用于核潜艇设备的制造 B.用于制造航天设备
C.用来做保险丝 × （保险丝要求熔点低）
D.可用来制造人造骨
8、科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下：
熔点
2500℃
密度
3g/cm3
强度
与钢相似
导电性
良好
导热性
良好
抗腐蚀性
优异
这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想 这种金属的可能用途。
Au
讨论二：4321、..为银为为什的什什么导么么灯电菜有泡性刀的里比、铁的铜镰制灯好刀品丝，、如用为锤水钨什子龙制么等头而电用等不线铁要用一制镀锡般而铬制用不？？铜用制
如而铅如果不制果用？镀锡银金制制怎的？么话样，？可能会出现什么情况？ 信息：一些金属物理性质的比较（见化学课本下册第3页）
人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料
D．焊锡是锡和铅的合金，其熔点低，可以用于焊接金属
10．常见金属的下列用途各主要利用的是金属的哪些物理性质？
(1)用铁锅炒菜： 导热性好
。
(2)古代人将铜打磨成铜镜： 有金属光泽
。
(3)将铝拉成丝制作电线： 延展性、导电性好 。
(4)用钨制成电阻丝： 熔点高
。
(5)人们用黄金制作项链、耳环、戒指： 有金属光泽
回答下列问题： (1)用量最大、用途最广的合金是钢钢 。 (2)钢的含碳量是 00..0033%%～～22% %；可用于制造器械、弹簧和刀具等的是 高高 碳钢。 (3)用于制造飞机和宇宙飞船利用了硬铝 AABBCC (填序号)的性质。 A．密度小 B．强度高 C．具有较强的抗腐蚀能力 D．硬而脆 (4)可以用来制造人造骨的是钛钛 合金。
知识点 1：金属的物理性质和用途 1．下列金属中，熔点最高的是 A．铜 B．汞 C．钨 D．铝
（C ）
2．在下面的物理性质中：①银白色金属；②延展性；③导热性；④导电
性；⑤被磁铁吸引。其中铁、铜、铝三种金属都具有的是
（B ）
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①⑤
3．下列金属制品的主要用途，利用金属导电性的是
（B ）
A．锤子用铁制而不用铅制
B．用铜做导线而不用银Βιβλιοθήκη C．保险丝不能用钛合金来代替
D．炊具用铁制品而不用铝制品
9．有关金属与金属材料的说法中错误的是
（B ）
A．银的导电性比铜好，但电线一般用铜制，主要与价格和资源等因素有
关
B．生铁和钢都是铁合金，但钢中的含碳量比生铁中高
C．铝合金门窗耐腐蚀性好，硬度高
2．金属大规模开发、利用的先后顺序与金属活动性顺序(课题 2)和 金属冶炼的难易程度有关，越不活泼或越易冶炼的利用越早，与金属的 产量和含量无关。
人教版九年级化学下册第八单元课题1《金属材料》课件
钢是用量最大、用途最广的合金，根据其化学成分，可分为碳 素钢和合金钢。根据含碳量不同，碳素钢可分为高碳钢、中碳 钢和低碳钢，其性能和用途如图所示。
合金钢也叫特种钢，是在碳素钢里适量地加入一种或几种合 金元素，使钢的组织结构发生变化，从而使钢具有各种特殊性 能。
铝合金是目前用途广泛的合金之一，例如硬铝的密度小、强 度高、具有较强的抗腐蚀能力，是制造飞机和宇宙飞船的理想 材料。将某种铝合金放入氢氧化钠溶液中，其中的铝会与氢氧 化钠、水反应生成偏铝酸钠（NaAlO2）和一种可燃性气体。
食。南昌炒粉炒制时间不宜过长，否则会出现烧焦变黑，说明
米粉中含有_碳___元素；南昌瓦罐汤的罐盖上有一个小孔，从微 观角度分析其蕴含的化学原理是_温__度__升__高__，__分__子__间__间__隔__变__大__。
17. （科普材料）阅读下列材料，回答下列问题。 金属材料对于促进生产发展、改善人类生活发挥了巨大作用。
4. 化学行业中把材料分为：金属材料、无机非金属材料、有机 高分子材料等。金属材料在现实生活中有极为重要的作用。 下列金属材料的运用与金属所具有的性质不一致的是（ C ） A. 制造白炽灯灯丝——熔点高 B. 制造飞机——坚硬而质轻 C. 制造保险丝——硬度大 D. 制造装化工原料的容器——耐腐蚀
刀具等的是____高_____碳钢。
（3）制造飞机和宇宙飞船利用了硬铝__A_B_C__（填字母）的性质。
A. 密度小
B. 强度高
C. 具有较强的抗腐蚀能力 D. 硬而脆
（4）可以用来制造人造骨的是_钛__合金。
（5）铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是_2A_l +_2N_aO_H_+ 2_H2O_=_===。2NaAlO2 + 3H2↑
合金钢也叫特种钢，是在碳素钢里适量地加入一种或几种合 金元素，使钢的组织结构发生变化，从而使钢具有各种特殊性 能。
铝合金是目前用途广泛的合金之一，例如硬铝的密度小、强 度高、具有较强的抗腐蚀能力，是制造飞机和宇宙飞船的理想 材料。将某种铝合金放入氢氧化钠溶液中，其中的铝会与氢氧 化钠、水反应生成偏铝酸钠（NaAlO2）和一种可燃性气体。
食。南昌炒粉炒制时间不宜过长，否则会出现烧焦变黑，说明
米粉中含有_碳___元素；南昌瓦罐汤的罐盖上有一个小孔，从微 观角度分析其蕴含的化学原理是_温__度__升__高__，__分__子__间__间__隔__变__大__。
17. （科普材料）阅读下列材料，回答下列问题。 金属材料对于促进生产发展、改善人类生活发挥了巨大作用。
4. 化学行业中把材料分为：金属材料、无机非金属材料、有机 高分子材料等。金属材料在现实生活中有极为重要的作用。 下列金属材料的运用与金属所具有的性质不一致的是（ C ） A. 制造白炽灯灯丝——熔点高 B. 制造飞机——坚硬而质轻 C. 制造保险丝——硬度大 D. 制造装化工原料的容器——耐腐蚀
刀具等的是____高_____碳钢。
（3）制造飞机和宇宙飞船利用了硬铝__A_B_C__（填字母）的性质。
A. 密度小
B. 强度高
C. 具有较强的抗腐蚀能力 D. 硬而脆
（4）可以用来制造人造骨的是_钛__合金。
（5）铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是_2A_l +_2N_aO_H_+ 2_H2O_=_===。2NaAlO2 + 3H2↑
人教版九年级下册 第八单元 课题1 金属材料教学设计
人教版九年级下册第八单元课题1 金属材料教学设计一、教学目标1.了解金属材料的特性和应用领域；2.掌握常见的金属材料及其用途；3.培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
二、教学重点与难点教学重点1.金属材料的分类和特性；2.金属材料的应用领域。
教学难点1.让学生理解金属材料的特性和应用领域的联系；2.培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
三、教学准备1.教学用具：PPT、白板、黑板、书籍和试题；2.实验材料：几种常见金属、盐酸、铁钉、锡纸等；3.实验器材：燃烧器、试管、玻璃棒等。
四、教学过程步骤一：导入新课1.利用PPT展示几个金属制品的图片，激发学生对金属材料的兴趣；2.引导学生谈谈自己对金属的认识，了解学生对金属材料的理解和应用观念。
步骤二：引入新知识1.通过PPT向学生介绍金属材料的分类和特性，包括导电性、导热性、延展性、硬度和燃烧性等；2.引导学生思考金属材料的应用领域，并列举几个常见的金属制品及其用途。
步骤三：实验探究1.分小组进行实验，每组选择一种金属材料，并观察其特性；2.实验内容包括：导电性实验、导热性实验、延展性实验；3.让学生用实验现象分析金属材料的特性，并与所学知识相联系。
步骤四：讲解金属材料的应用领域1.利用PPT介绍金属材料在不同领域的应用，如建筑、交通工具、电子产品等；2.引导学生思考：为什么选择金属材料而不选择其他材料？3.学生讨论并总结出金属材料的优点和特性，为其广泛应用提供理论支持。
步骤五：小结与拓展1.对本节课的内容进行小结，概括金属材料的分类、特性和应用领域；2.鼓励学生积极思考金属材料的未来发展方向。
五、教学延伸1.布置课后作业：要求学生分析家庭或身边环境中常见的金属制品，了解其材料、特性和用途，并撰写一篇短文；2.指导学生观察身边的金属制品，了解金属材料在日常生活中的多样应用。
六、教学评价1.学生的课堂表现，包括积极参与讨论和实验、观察的准确性等；2.学生的课后作业完成情况和质量，包括对金属制品的分析思路和表达能力。
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一些金属的物理性质
物理性质 物理性质比较 银 铜 金 铝 锌 铁 铅 导电性(以银的导电 性为100作标准) (优)100 99 74 61 27 17 7.9 (良) 金 铅 银 铜 铁 锌 铝
密度/(g· cm-3)
熔点/℃
(大)19.311.310.5 8.92 7.86 7.14 2.7 (小) 钨 铁 铜 金 银 铝 锡
料为什么使用铝合金而不使用纯金 属铝了吗？
世界铝的年产量仅次于铁， 居第二位。铝有较好的延展 性可制成0.01mm的铝箔， 用于包装香烟、糖果；铝的 密度小和具有抗腐蚀等优良 性能，铝及其合金在电线电 缆工业、飞机、汽车等制造 业有广泛的用途
后退
（5）钛和钛合金
课 题 1 金 属 材 料
讨论：根据你的生活经验和下表所提供的信息，并查阅有关资料分 析下列问题。
物理性质 导电性(以银的导电性为 100作标准) 密度/(g· cm-3) 银 金 钨 熔点/℃ 铜 铅 铁 金 74 银 铜 铜 金 (优) 100 99 物理性质比较 铝 锌 61 铁 银 铁 27 锌 铝 铅 17 铝 锡 962 铅 660 232 (低) 7.9 (良)
考虑物质的用途时， 性质 ， 首先要考虑物质的_____ 还需要考虑那些因素？
一. 金属材料
• 纯金属 • 合金 ：一种金属与另一种（或几种）金属
（或非金属）经高温熔合在一起的具有金属 特性的混合物。 • 是由多种单质混合而成的。
生铁
铁的合金 （2%~4.3%）硬度比纯铁硬
（0.03%~2%）硬度、 抗腐蚀性能增强
纯金属 金属材料 合金
金属材料的发展史
• 商朝，人们已开始使用青铜器 • 春秋时期，开始使用铁器 • 100年前开始了铝的大规模使用
司母戊鼎
铁锄与铁犁
铝窗
根据下面的图片，你能说出金属的用途吗？从中 你又可以总结出金属具有哪些物理性质？
有金属光泽
良好的导电性 良好的导热性
延展性（展成薄片）
良好的延展性 能够弯曲 （能拉成细丝）
课 题 1 金 属 材 料
讨论：根据你的生活经验和下表所提供的信息，并查阅有关资料分析下列问题。
物理性质 导电性(以银的导电性为 100作标准) 密度/(g· cm-3) 银 金 钨 熔点/℃ 铜 铅 铁 金 74 银 铜 (优) 100 99
物理性质比较 铝 铜 金 锌 61 铁 银 铁 27 锌 铝 铅 17 铝 锡 962 铅 660 232 (低) 7.9 (良)
小结：
金属共有的物理性质
常温下金属大都是固体（汞除外） 有金属光泽 大多数金属都是电和热的良导体（导电导热性） 有延展性（可以拉成细丝，可以展成薄片） 有韧性
不同金属也有本身的特性
• 大多数金属都是银白色的，但铜却 呈 紫红色 ，金呈 金黄色 。 • 在常温下，大多数金属是固体，但汞是 液体 。 • 不同金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬 度等物理性质差别也较大。
(大) 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.7 (小)
(高) 3410 1535 1083 1064 铬 (大 ) 9 铁 4-5 银 铜 金 铝
硬度(以金刚石的硬度为 10作标准)
2.5-4 2.5-3 2.5-3 2-2.9 1.5 (小)
3 . 为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可 能会出现什么情况？ 钨的熔点高而锡的熔点低；若用锡制灯丝则很容易熔断，影响 灯泡的寿命。
课 题 1 金 属 材 料
讨论：根据你的生活经验和下表所提供的信息，并查阅有关资料分析下列问题。
物理性质 导电性(以银的导电性为 100作标准) 密度/(g· cm-3) 银 金 钨 熔点/℃ 铜 铅 铁 金 74 银 铜 (优) 100 99
物理性质比较 铝 铜 金 锌 61 铁 银 铁 27 锌 铝 铅 17 铝 锡 962 铅 660 232 (低) 7.9 (良)
(大) 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.7 (小)
(高) 3410 1535 1083 1064 铬 (大 ) 9 铁 4-5 银 铜 金 铝
硬度(以金刚石的硬度为 10作标准)
2.5-4 2.5-3 2.5-3 2-2.9 1.5 (小)
4 .为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金会怎样？ 镀铬：铬的硬度大，耐磨，保存时间长；铬耐腐蚀，可防铁制 品生锈；镀铬也使水龙头美观大方。 镀金：更美观，更耐腐蚀，但金价格昂贵，硬度小，易磨损。
(高)3410 1535 1083 1064 962 660 232 (低)
铬 铁 银 铜 金 铝 铅 硬度(以金刚石的硬 度为10作标准) (大) 9 4-5 2.5-4 2.5-32.5-3 2-2.9 1.5 (小)
1 . 为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？
答：因为铁的硬度比较大而铅的硬度较小，用铝制容易变形、券刃，
(大) 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.7 (小)
(高) 3410 1535 1083 1064 铬 (大 ) 9 铁 4-5 银 铜 金 铝
硬度(以金刚石的硬度为 10作标准)
2.5-4 2.5-3 2.5-3 2-2.9 1.5 (小)
2 . 银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 银的价格昂贵，而且银的密度大，不易架设。
（含碳量不同） 钢
现象 性质比较 黄铜 铜 焊锡 锡
光泽和颜色
黄 色、 紫红色、 灰白色、 银白色、 有光泽 有光泽 有光
结论
合金的硬度一般比组成它们 的纯金属大。
焊锡是锡和铅的合金，主要用于焊接金属等；武德 合金是铋、铅、锡和镉的合金，可用于制电路保险 丝等。根据下表提供的信息，你能获得什么启示？
纯金属 铅 镉 铋 锡 焊锡 183 合金 武德合金 70
熔点/℃ 327 321 271 232 启示
合金的熔点比组成它的纯金 属的低
合金的性能和组成它的纯 金属相比
变大 、熔点 强度、硬度_____ 变低 、________ 抗腐蚀 性能也 _____ 更好，故合金有更广泛 的应用。
现在同学们明白制造飞机的材