2017-2018年语文S版小学语文一年级上册《复习一》精品学案(新版)
一年级语文s版复习教案(精选5篇)
一年级语文s版复习教案(精选5篇)一年级语文s版复习教案【篇1】【教学设计】：一、教学目标：1、认识本课生字9个。
初步了解象形字的造字的特点，学习用事物的图像识记一些象形字。
2、正确朗读、背诵课文，积累部分词语和句子。
3、能发挥想象，创编造字儿歌。
4、感受中国汉字的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱。
二、教学重点、难点：(1)能用适合自己的方法学习本课的生字，并在课文的语言环境中准确认读。
(2)能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、不改字，并在熟读的基础上背诵课文。
三、教学准备：多媒体课件、生字卡片、田字格卡片四、教学过程：(一)、旧知引入，揭示课题师：在世界文字中，中国的汉字是一种最有特点的文字，每个字都有它独特的、可以理解的形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。
今天老师就给大家带来了几个奇妙的文字，我们一起猜一猜，大声叫出他的名字来。
1、猜猜象形字。
(教师板演象形字：月、山、水、牛。
学生齐读)你是怎样记住它们的?师过渡：我们的祖先根据事物的整体形状或局部形状造出了这些文字。
2、出示：模仿形状把字造。
指名读，注意读准带着拼音的生字。
师过渡：这样的文字，我们叫它象形字，“象”就是一个象形字。
3、多媒体显现“象”字演变，师指图、古汉字、汉字，讲述字形师：多神奇的象形字!看看像幅画，其实是个字，真是——奇妙(板书：真奇妙)感情朗读指导：象形字，真奇妙，模仿形状把字造。
4、师：今天，我们就走进象形字、走进13课，进行一次奇妙的旅行。
(设计意图：运用“猜一猜”这个孩子们喜欢的游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。
在生字教学中让学生感知字与现实事物的联系，发现这其中存在的规律。
再通过由图到字的媒体演变，让学生理解象形字由来并加强对字形的记忆的同时帮助学生理解字义，从而达到对汉字强化识记的目的。
)(二)、学习课文，随文识字1、初读课文，整体感知：出示自学要求：(1)读准字音，读通句子。
(2)课文中说到哪些象形字，用笔圈出来。
s版小学语文上册复习教案
一、教案综述s版小学语文上册复习教案教学目标：1. 巩固和提高学生对小学语文上册知识的理解和运用能力。
2. 通过复习，加强学生的语文基本功训练，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
教学内容：1. 语文基础知识：汉字、词语、成语、句子、语法等。
2. 阅读理解：文章阅读、段落理解、题目解答等。
3. 写作训练：写作技巧、写作方法、作文修改等。
教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 通过小组合作、互动交流，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 利用多媒体教学资源，增加学习的趣味性和生动性。
教学评价：1. 定期进行课堂测试，评估学生的学习效果。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，观察其在复习过程中的进步。
3. 对学生的写作进行评价，给出具体的修改建议。
二、第一章：汉字复习教学目标：1. 巩固学生对汉字的认识和书写能力。
2. 提高学生对汉字结构和笔顺的掌握。
教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常见汉字的读音和书写。
教学方法：1. 通过汉字书写练习，加强学生对汉字结构和笔顺的掌握。
2. 采用游戏化的教学方法，增加学生学习汉字的兴趣。
教学评价：1. 观察学生在书写汉字时的笔顺是否正确。
2. 对学生的汉字书写进行评价，给出具体的改进建议。
三、第二章：词语复习教学目标：1. 巩固学生对词语的理解和运用能力。
2. 提高学生对词语的辨析和运用能力。
教学内容：1. 常见词语的含义和用法。
2. 近义词和反义词的辨析。
教学方法：1. 通过词语练习题，巩固学生对词语的理解。
2. 采用小组讨论的方式，培养学生的词语辨析能力。
教学评价：1. 对学生的词语理解进行测试，评估其掌握程度。
2. 观察学生在小组讨论中是否能准确运用词语。
四、第三章：成语复习教学目标：1. 巩固学生对成语的理解和运用能力。
2. 提高学生对成语的辨析和运用能力。
教学内容：1. 常见成语的含义和用法。
2017-2018年语文S版小学语文一年级上册《ang eng ing ong》精品学案第一课时(新版)
《ang eng ing ong》学案
一、学习目标
1．记住4个后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及四声。
2．能正确认读声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。
二、重点难点
1．重点：能正确拼读音节，发准nɡ的读音。
2．难点：会读拼音词。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．每年，当春风吹绿大地，哪项户外活动吸引了许多人。
在春风中，人们尽情地放飞快乐的心情？
2．ang、eng、ing、ong的发音有什么特点？
3．ying是什么音节？
四、参考资料
发ang时，先发a，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。
发eng时，先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
发ing时，先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
发ong时，先发o，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
人教版小学一年级语文上册《复习一》教学设计
人教版小学一年级语文上册《复习一》教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够复习并掌握《语文上册》的相关知识点。
2.能力目标：培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的观察力、思考力和创造力。
二、教学内容1.复习《语文上册》的全部单元内容，包括课文、生字词、短语、句子和篇章。
2.运用复习内容进行听说读写综合训练，巩固学生对知识点的掌握。
三、教学步骤第一步：导入新知1.让学生回顾《语文上册》每个单元的标题，通过问答的方式复习每个单元的主题内容。
2.查看生字词、短语、句子和篇章，学生根据记忆逐个复述并解释。
3.教师进行讲解和补充说明，帮助学生理解和消除疑惑。
第二步：听说读综合训练1.教师从每个单元中选取重要的课文段落，朗读给学生听，学生跟读。
2.学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话进行练习，加强语言表达能力。
3.教师提问学生关于课文的问题，引导学生进行思考和交流，培养学生的思维能力和合作能力。
第三步：写作训练1.教师给学生出示一篇课文或图片，要求学生根据所看到的内容进行描述和写作。
2.学生进行写作，教师进行辅导和指导，帮助学生提高写作能力和组织结构。
3.学生交换作文，互相阅读并提出修改建议，提高学生的批判性思维和互助合作能力。
第四步：课外拓展1.教师推荐相关的阅读材料，提供给学生进一步拓展知识的机会。
2.学生进行课外阅读，教师可选取一些学生读后感进行分享和讨论。
四、教学评价与反思1.教师对学生的听说读写进行全面评价，包括对学生的语言表达和理解能力的评估。
2.教师通过讲解、提问和观察来评价学生的学习情况，及时调整教学策略。
3.教师对学生的评价和反思，不断改进教学方法和提高教学效果。
以上是《人教版小学一年级语文上册《复习一》教学设计》，通过本节课的教学，旨在帮助学生巩固和复习《语文上册》的相关内容，培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力，同时激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。
2017-2018年语文S版小学语文一年级上册《复习二》优质课教学设计(新版)
《复习二》教案教学目标一、知识与技能1．复习巩固声母，能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。
2．能区别d、b、q、p这四个形近声母；能区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的读法。
二、过程与方法指导学生边学拼音边认汉字，积累词语。
三、情感态度和价值观热爱学习。
教学重点熟记声母，区别形近和音近的声母。
教学难点把相应的拼音和汉字连起来。
教学方法讲述法、讨论法等多种方法结合。
课前准备教学准备：图片、视频、多媒体课件等。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，我们已经学了23个声母了，今天就一起来复习一下吧。
二、新课学习（一）自我介绍：教师事先将23个声母做成头饰分给23个学生戴在头上，并以卡片的字母命名为每个人的名字。
(上课时老师就请23个声母朋友作自我介绍。
) 师：我们已经和全部的汉语拼音声母交了朋友，你们知道一共有多少个吗?生：23个。
师：下面我们就请23个声母朋友按先后顺序来和大家见面并自我介绍，好吗?(好。
)先请第一个朋友上来。
(大家鼓掌欢迎)b：大家好!我叫b，是大家的好朋友，大家欢迎我吗?(欢迎)……师：23个声母朋友分别向我们进行了自我介绍，你看，他们多勇敢啊!他们想手拉手一齐走进动物园里和小白兔一齐玩，你们也想去看看可爱的小白兔吗?(想)师：(出示课本挂图)这里有一幅未完成的图画，请小朋友当个小画家按顺序连声母，完成这幅图画。
（二）指导学生复习第一题“按顺序连字母”。
1．师拿着卡片，请学生按顺序齐读23个声母。
2．师让学生观察每个声母身边有一个什么样的符号?(小圆点)3．师示范：从b身边的点开始起笔与p身边的点相连，然后再与m身边的点相连。
请同学们猜一猜，如果老师把23个声母连完以后，会连成什么图画?想不想知道?(想)4．让学生试连，师巡回指导。
5．引导交流，你是怎样连的?(学生边说，老师接着在图片上连线。
语文s版一年级上语文复习教案
精心整理一年级（9）班上册语文期末复习计划及教案汉语拼音复习复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。
复习重难点：区别形近、音近字母。
ie---eiui---iuai---anao---ouun---ün---üeen---engin---ingan---ang齐背两遍、指名背默写韵母表三、复习四声及标调背四声儿歌认读：àiēnòngúniěíngèrǘn复习标调儿歌练习标调：ang(第二声)üe(第一声)ui(第二声)ou（第四声）eng（第三声）ei（第四声）ua(小i将j（一）、分类：zhbdefcqgaoanychuongxinenangshIkaiieunengünsütiouzie单韵母：前鼻音韵母：后鼻音韵母：翘舌音声母：（二）、用“﹋”标出三拼音节wānwāndeyuèerxiǎoxiǎodechuán,xiǎoxiǎodechuánliǎngtóujiāxīyè一）1、我们学过一篇写人体器官的课文，还记得吗？齐诵“手足口耳目，……”2、请五位同学上台读并指出身体器官的位置。
说一说，它们都帮你干了什么？3、别小看人体的器官，它让我们学到了好多基本笔画。
师一一指出，指名学生说。
撇：横折：捺：人：大人人口小人人家口：小口大口口水门口八：八个八天八岁八月目：耳目目光123451男女生读2、默写个别词语。
小刀、山水画3、复习笔画竖折：刀：小刀刀子刀片菜刀小：小马小狗小猫小兔山：山水大山爬山山上四、复习《语文百花园一》1212rìziyuè’ér()()3、组词人（）口（）八（）目（）上（）刀（）山（）小（）马（）日（）月（）4、把下列句子填写完整（1）shānxiàyǒuyìtiáoxiǎohé有条河。
2017~2018学年度部编教材一年级语文上册期末复习教案
一年级语文第一学期期末复习教案一、班级情况分析班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。
初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。
初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。
听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。
能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。
班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。
阅读短文有一定的困难。
看图写话有时不够通顺，错别字较多。
二、具体措施：根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：1．重点复习一些难写的字和一些错的字。
通过形近字、音近字的比较，辨别差异。
通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2．在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3．加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
4．加强后进生的辅导，查漏补缺。
三、课时安排：拼音三课时识字写字三课时词语三课时句子二课时阅读二课时说话写话二课时（2017年1月5日——1月16日）1月17日——1月19日综合复习，完成复习卷1月20日期末检测教学目标：1．复习字母表，能默写字母表。
2．区分平翘舌音、前后鼻音。
3．复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
复习拼音教学过程：一、复习字母表（52页）1．背诵字母表。
自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）2．考查。
（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。
如：ao ou ?e er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
如：找出整体认读音节，用“ ”画出来。
（3）声母、韵母、整体认读音节分类。
如：我能送拼音宝宝回家。
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
2017-2018年最新语文S版 小学第一册一年级上册全册教案含教学计划 第一学期全套教学设计
一年级语文教学计划一、教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
二、教学措施：1、扎实进行读书姿势、写字姿势的训练和学习习惯的培养。
2、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
3、加强写字教学的指导。
在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，在正确的写字姿势下，要求学生把字写端正、写美观。
对于一年级的学生来说，写字要分散到每一堂课中。
三、课时安排第一周入学教育/汉语拼音1、2第二周汉语拼音3、4第三周复习一/汉语拼音5/6第四周汉语拼音7、8/复习二第五周汉语拼音9、10（国庆放假）第六周汉语拼音11/复习三/汉语拼音12、13第七周复习四/识字（一）1、2、3第八周识字（一）4/园地一/课文1第九周课文2、3/复习考试第十周课文4、5/园地二第十一周课文6、7、8第十二周课文9、10/园地三第十三周识字（二）1、2、3第十四周识字（二）4/园地四/课文11第十五周课文12、13、14第十六周课文15/园地五第十七周课文16、17、18第十八周课文19、20/园地六第十九周复习第二十周复习第二十一周复习考试《观察人体识汉字》[内容简析]《观察人体识汉字》是义务教育课程标准实验教科书（语文S版）一年级上册识字（一）第一课。
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《复习一》学案
一、学习目标
1．记住学过的6个单韵母，13个声母（y、w）。
2．熟练地拼读音节，看图读好拼音词。
3．会认字。
二、重点难点
1．重点：区别舌尖音n、l。
2．难点：学会整理复习学过的知识。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．我们学过了的拼音中哪些是单韵母，哪些是声母，哪些是整体认读音节？
2．你是怎么区分b与d、 n与m、t与f、u与ü的？
3．你会认几个字？（把他们写下了）
四、参考资料
汉语拼音学习方法
（1）单韵母。
单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴a a a ，圆圆嘴巴o o o ，扁扁嘴巴e e e ，1字加点 i i i ，像个茶杯u u u ，鱼儿吐泡û û û 。
（2）声母。
读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，
右上半圆p p p ，
两个门洞m m m ，
一根拐棍f f f ，
左下半圆d d d ，
鱼儿跳舞t t t，
一个门洞n n n ，
一根小棍 l l l ，
9字加钩 g g g ，
一挺机枪k k k，
像把椅子h h h。