两棵树的舞蹈

两棵树的舞蹈两棵树的舞蹈——读《教师怎样教育自己的孩子》德国哲学家雅斯贝尔斯的一句名言：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。

”封面设计者的创意可能也是出自这里吧。

再仔细一观察，可不是嘛，封面最上端果然有一抹云的影子，而那两棵树的叶子也被点染成了心的形状……教师教育不好自己的孩子，这样的现象屡见不鲜。

书中有几处这样的段落：‚研究教育学的人，很可能不会教育自己的孩子。

这是常有的事。

我整天看教育学的书，上课的时候给学生讲解教育的秘密。

可是，我并不怎么理睬我的孩子。

不理睬孩子当然有我的理由，比如太忙。

‛‚有人说，在教育问题上老师是‘灯下黑’，对待别人的孩子特别有耐心，特别好脾气；到了自己孩子身上，好心情和好脾气统统丢到了爪哇国……‛‚每每与同行谈到教育自己孩子的话题时，听到的往往多是深深遗憾的声音——‘哎，这么多年来，为了别人的孩子，而很难有精力管自己的孩子。

’‘累’成了教师的代名词，每到回家之时，几乎连说话的力气都没有了。

……当我看到一位教师声泪俱下地讲述自己的遗憾之时，我猛然醒悟……‛好一个“猛然醒悟”，越来越多的教师意识到：“教师仅仅是对学生，对自己的职业而言的。

在家庭教育中，教师要摆正自己的位置，认清自己的角色，注意避免把自己的职业倦怠带到家庭中，尊重孩子作为独立个体的生命，关注孩子，和孩子一起成长，这样才能不出现常有人说的教师家庭教育的那种现象——种了别人的地，却荒了自家的田。

”教师千万不要忘记自己是慈祥的母亲或是仁爱的父亲。

让孩子安全而幸福地居住在他的大地上，以一颗平常心来养育孩子。

不要把工作中教师对待孩子的严肃认真，也带到家里来。

尤其是严肃问题，教师在家也会不经意地表现出来。

特别是，当妻子是教师，而丈夫是其他职业者时，作丈夫的颇能感受到妻子的“教师风范”。

由于这本书是教育叙事集，‚教师怎样教育自己的孩子‛的道理是蕴含在一个个生动的故事之中的，因此，如果你想从中读到像教育理论似的条分缕析的‚教师教育自己孩子‛的方式方法，就‚多少有点失望‛，所以当当网有读者评价‚内容流于形式，出于好奇是可以看看的。

‛我初次翻阅之后，也有同样的感受，与我开始对此书的期望有些距离，但随着阅读的深入，我才渐渐地从这些“教育子女成长的小例子”中品出些味来。

下面，将我的阅读心得与大家一起分享：一、作为教师，无论何时都要把自己的孩子当作你一生中最重要的学生去培养。

这是张文质老师的一句话，在书中多次读到。

“教师的职业是没有止境的（这里不仅仅指的是工作时间），一般的工作，上午8点到下午4点8小时就结束了（额外时间工作是要有加班费的），但教师结束不了。

包括星期六、星期天他去远足，都忘不了他的学生。

教师的工作是看不到结果的，看不到结果的工作就是无限的，因此教师的压力也非常大，他的工作总是处于完不了的状态。

”（佐藤学，《作为教师教育之基础的教育学研究》，华东师范大学2005年7月8日讲座）书中有多位老师提到：“每天带着一身的疲惫回到家中，一句话也不愿意多说，女儿兴奋地和我说东道西的时候，竟然很心烦，恨不得她立即闭嘴。

我是一个称职的教师，可我是一个称职的妈妈吗？”因此，作为教师，尽量不要把学校的工作上的事或情绪带到家里来（但这往往是很难的，当班主任的老师最有体会，经常是在家休息时，有电话打到家里来；很多主课教师还有把作业、试卷带到家里批改的习惯）。

教师应该寻找属于自己的8小时之外的时间，不为自己，为了自己“最重要的学生”也应该挤出这个时间。

我们高兴地看到，《教师怎样教育自己的孩子》一书中的许多教师已经意识到“花时间、花精力陪孩子成长是最重要的事情。

”杨柳老师说：“平时这个时候，总是把时间留给孩子。

她在客厅写作业，家里人都静静地坐着，一边看书、看报纸，一边等待着检查她的作业，也不开电视。

周一到周四晚上都这样，周五晚上陪孩子学英语，周六晚上陪孩子学美术，周日晚上陪孩子看湖南卫视。

”陈晓华老师说：“袖儿从读小学的第一天开始，周一至周五的晚上是学习时间，是不可以上网或者看电视的，这是纪律，是没有道理可讲的。

作业做完了，不可以看电视，却可以读书。

十多年下来，习惯成自然，这为她读书提供了足够而充分的时间。

”王文英老师说：“作为教师，我们更应该将自己在教学中积累的经验用在孩子身上，他们更有权利享受这些。

可如何去做呢？扪心自问：假如她是我的学生，她问我问题的时候我会说‘明天再说’吗？如果她是我的学生，我会那么没有耐心吗？把孩子当学生，也许不失为一个好方法。

”二、孩子学会做人比优异的学习成绩更重要。

“健康快乐，自然成长”，是书中绝大多数教师在教育子女所信奉的理念。

“粗枝大叶健康快乐平平安安地成长”、“我知道自己是个普通人，所以不奢望孩子成为天才或者超人；我知道自己的童年曾有过许多不愉快的经历，所以希望孩子拥有快乐的童年。

”这样的句子书中随处可见。

孙明霞老师说：“优秀与否，要看用什么标准来衡量。

很多人喜欢用孩子考上了什么大学来衡量你的教育成功与否。

我禁不住要问：优秀还有没有别的标准？客观地分析，我认为我的孩子是优秀的，因为他善良、有孝心、宽容、大度和幽默，爱好广泛，善于沟通和交流。

我感到挺庆幸的，有一个聪明、可爱、善良、宽容的好孩子，即便他没有考上清华、北大，又有什么关系。

”张文质老师也说：“我深信坚强、乐观、善良一定会成为她一生最大的财富，时间会证明这一点。

我坚持着不为考试成绩而批评孩子。

”刘良华老师说得更形象：“孩子有自己的生长速度和生长方向，并不需要大人盯着她。

你看，植树人哪会整天盯着树看它是如何长高的呢？园丁哪会整天整夜地盯着花看它是如何开放的呢？”“既有了独立性，又有了好奇心，这孩子就成为了一个比较完整的人。

”书中有许多教师提到自己孩子的学习成绩不好。

仅从学习成绩来看，书中教师教育孩子不成功的有一大半儿呢，这也许就是大家常说的“灯下黑”吧！面对孩子不良的学习成绩，教师们也像大多数父母一样会急躁，但职业习惯告诉我们，此时更应该冷静。

有谁规定教师的孩子每次考试必须都得满分或者名列前茅呢？以一颗平常心来养育孩子，是教师教育自己的孩子必须要有的心态。

于是，大家有的用滑板训练法帮助孩子战胜“感觉统合失调症”，有的为防止面对面的急躁用短信和孩子沟通，有的静下心来和孩子分析试卷存在的问题，还有的面对“另一半”对孩子的苛求“幽她一默”，演了一出“99分的喜剧”。

三、喜爱阅读，教师应着力培养孩子具备的学习品质。

“教书育人”是教师的职业，热爱阅读是许多教师共有的特征和习惯。

我简单统计了一下，全书38篇文章，明确提到与孩子共同读书，培养孩子的阅读能力和习惯的文章总计有13篇左右，占全书的三分之一强，有的文章的题目就是含有“阅读”这个关键词。

如，《让孩子爱上读书》《在阅读、写作中和孩子一起成长》《滑板、阅读与私塾》《读书，让孩子生活得更幸福》……朱永通老师的女儿还在妈妈肚子里时，他就天天给她大声朗诵《圣经》里的诗篇，不时挑选金庸小说的精彩部分读给她听。

有时也讲讲童话故事。

陈剑锋老师说：“我们总是想着买些名著给孩子看，对于童话，大人向来是不重视的。

最多也只会买安徒生、格林童话，因为他们也只认得这两个，现代有很多优秀的童话作家很多家长都没有听说过。

很多大人还以为买书是为了学习知识和识字的，而不知道乐趣才是孩子学习的动力。

”四、一组有趣的统计数据。

朱永通老师说：“想起女儿，我的心一下子就柔软起来。

提到女儿，寡言的我总是刹不住要滔滔不绝。

”陈晓华老师也说：“一个男人一辈子有两位女人爱，这是前世修来的福分。

”余岱宗老师在《“美的镜像”四题》中有这么一句，让我会心一笑。

他说：“我常想，一个父亲能记得多少关于女儿可爱可笑或可恨的细节，那么他的福气就有多大。

细节如星座一般，闪耀着父爱的光芒。

”呵呵，如此说来，我也是福气很大的人喽！我统计了一下，书中作者有19位是父亲，占作者总数的一半。

“我要做个好父亲”，应该是现代新好男人的典范。

余岱宗老师说：“这个地球上，男女还处于不平等状态，在主流文化圈里，妇女们养小孩，育小孩，是天经地义的；而成年男性则要在外打拼，获得成功和荣誉，才能塑造一个社会高度认同的形象。

一个成功人士，才有资格在接受采访的那一刻说：‘其实，我唯一遗憾的是对自己的家庭、孩子照顾得太少了……’等等。

这样的话不完全是表示遗憾，而且表明他在外打拼的投入程度。

当然，我还见到不少“成功人士”是借着打拼的名义，在外玩得昏天黑地……于是，我决定调整心态。

我就是我，一个希望自己的孩子多多接受阳光的质朴的父亲。

”应该说，《教师怎样教育自己的孩子》一书的作者还是很有普遍性的。

作者为大学等非普通教育的教师有8位，中学教师有12位，小学教师有18位；地域分布也较广，山东、山西、湖北、江苏、浙江、福建、广东、海南，大江上下，黄河南北。

每一学段、每一地域的教师都在为我们讲述着“教育自己的孩子”的酸甜苦辣，让我们从他们的生动故事中明白了许多……生活是五彩的，教师的生活也是多元的，在课堂、学生之外，我们生活中有柴米油盐，有爱情婚姻，也有自己可爱的儿女……让我们和自己的孩子一起快乐成长吧，犹如两棵树在充满爱的生命的原野上随风舞蹈！。