初中信息技术教案《形状渐变题文字》导学案_0406文档
《形状渐变题文字》说课稿
《形状渐变题文字》说课稿《形状渐变题文字》说课稿《形状渐变题文字》说课稿我说课的题目是《形状渐变题文字》第一课时，《形状渐变题文字》是西安交大版初中八年级第二单元第三节课的内容。
一、教材及学情分析《形状渐变动画》是八年级上册的内容。
本单元和本册教材的内容都是围绕FlashMX这个软件的使用及作品制作方法展开的，为日后学生在网站制作软件方面打下良好的基础。
FlashMX与学生之前学过的“PhotoshopCS”程序软件有一些相同之处，学生在学习工具箱使用时很顺手，前一节课学的是“动作渐变动画”，因此，这节课学习时，关键帧和过渡帧不必做为重点去强调。
本节课的重点和难点都是形状渐变动画的制作方法。
学生对这部分知识的兴趣深厚，所以，在课堂处理上会比想像中要顺利得多。
二、三维教学目标1．知识与技能：掌握形状渐变动画的制作方法；2．过程与方法：欣赏、思考形状渐变动画和动作渐变动画的区别；通过教师演示与学生合作学习掌握形状渐变动画的方法；3．情感态度与价值观在创作过程中通过生生互动、师生互动，给学生以方法、自信、鼓励、让学生享受成就感，树立自信心，体验合作学习带来的快乐和助人为乐的良好品质。
三、教学环境要求在局域网微机室展开教学，使用极域多媒体网络教室，师生机都装有FlashMX系统软件。
四、教法阐述学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，应着重考虑兴趣和能力的培养，具体如下：1．情境设计------乐学、想学让学生欣赏感兴趣的作品，激发求知欲望。
把学习任务分解成一个个贴近学生生活、容易实现的小任务。
初中学生在微机室注意力持续的时间不长，所以，教师要精说、少说，鼓励学生把课堂中能够独立解决的问题，留给自己来解决。
不能解决的问题留给小组来协作解决。
培养学生积极参与、主动交流、合作探究的能力，有效调动学习信息技术的兴趣。
2．任务设计------分层本节课的任务围绕“渐变动画原理——简单图形渐变动画——文字渐变动画——复杂渐变动画”这样一个由浅入深、循序渐进多个任务展开的。
初中信息技术教案 第二单元第四课形状渐变动画教案
合作探究交流分享展示评价引导发现
板书设计
第4课形状渐变动画
1、画笔工具的使用
2、形状渐变动画的制作步骤
3、添加形状提示点
教学过程
教学修改、反思
创设情景 激发兴趣
师：在很多的电影特技里我们会看到形状的变形，一只小鸟变成了一只蝴蝶，一条鱼变成了一个乌龟。具体是怎么变出来的，这节课我们就来学习“形状渐变动画的制作”。播放一段flash动画，让学生了解动画中的白云是怎样变形的？
师：（播放带有“形状提示点”的形状渐变动画。）请大家仔细观察这个动画与第一个的不同点？为什么这个有四个字母，它们的作用是什么啊？
小组完成形状画添加形状提示点。
学生回答：第一个没有“abcd”四个字母，第二个有。字母是形状提示点，是为了设定更精确规则的形状变化。
启发探究 技巧点拨
如果老师让大家来完成这个动画的制作，你们应该怎么来完成这个动画的制作呐？
自主探究 交流分享
任务一：请大家画出白云的形状，课本p69的“练一练”，用以前的铅笔工具和其它工具能画出白云的形状吗？大家还能找出更快捷的工具和方法吗？
自主探究画笔工具的使用和白云的画法。
任务二：画出白云后，请大家设置白云的形状变化这个动画的步骤。
学生合作完成形状提示点的添加。
合作学习 解疑释难
师：以上就是我们学习的形状渐变动画的制作方法，大家还有什么困难吗？可以提出来我们共同探讨一下。很好，在这里大家需要注意两个问题：1、形状渐变动画时间轴的格式p70的“加油站”。2、起始关键帧上的形状提示点是黄色的，结束关键帧上的形状提示点是绿色的，当不在一条曲线上时是红色的。
课题：形状渐变动画
教学目标
知识目标：了解形状渐变动画的特点；掌握形变提示点的概念。
《形状提示》导学案
《形状提示》导学案
一、导学目标
1. 了解各种基本形状的名称和特征。
2. 能够辨别和描述不同的形状。
3. 能够在日常生活中应用形状的知识，例如在找寻物品或布置空间时。
二、导学内容
1. 认识常见的基本形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 学习各种形状的特征和特点。
3. 练习在不同场景中识别和描述各种形状。
三、导学步骤
1. 引入导学：通过展示不同形状的图片或物品，引导学生讨论各种形状的特点和区别。
2. 系统学习：介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状的特征和特点，帮助学生建立对这些形状的认知。
3. 练习应用：设计各种形状的识别和描述练习，例如让学生在环境中找寻某种形状的物品，或者让他们描述某个物品的形状特征。
4. 拓展延伸：引导学生思考形状在日常生活中的应用，例如建筑物、道路交通标志等都是由不同形状组成的。
四、导学总结
通过本次学习，学生应该能够对各种基本形状有所了解，并能够在实际生活中运用这些知识。
形状提示不仅可以帮助学生提升空间认知能力，也可以促进他们的观察和描述能力。
希望学生能够通过这次学习，对形状有更深入的理解和应用。
形状渐变动画信息技术
教学设计
八年级信息技术教案第15周
教材版本
青岛版
课题
第四课形状渐变动画
学校
姜屯中学
授课教师
孔令具
课型
新授课
授课班级
初一（1-12）班
课时
1
课程
纲要
依据
本节课学习内容主要是Flash动画中形状渐变动画这一渐变动画类型的设置方法。由于学生已经通过上一节课的动作渐变动画掌握了渐变动画的原理和方法。因此，本节课教师在教学过程中没必要对所有的知识点逐一讲解，有些内容可以“先学后做”即教师可以简单的讲授后让学生去实践，让学生在实践中去体会，去掌握。
教学评价
组织
播放
提问
导入
新课
板书
讲授
播放
讲解
播放
讲解
播放
讲解
播放
讲解
播放
讲解
巡视
指导
提问
布置
任务
指导
布置
任务
提出
问题
提出
问题
总结
播放
总结
归纳
布置
作业
就坐
安静
观看
思考
回答
听讲
观察
思考
记忆
观看
记忆
观看
记忆
观看
记忆
观看
记忆
思考
互动
回答
学习
动手
操作
思考
回答
接受
任务
学习
动手
操作
演示
操作
归纳
总结
接受
任务
学习
动手
形状渐变：可实现物体的形状改变。
形状渐变动画中关键帧上的对象必须是矢量图形。
《文字状渐变动画》教学设计
《文字形状渐变动画》教学设计香洲区前山小学严小逵一、教学目标[知识与技能]1、了解文字形状渐变动画的概念与适用条件；2、掌握文字形状渐变的制作方法；3、能综合运用工具箱的各种工具。
[过程与方法]1、通过对比图形和文字形状渐变动画，掌握文字形状渐变动画制作的基本方法；2、通过学习文字变形的形状补间动画，掌握文字操作的一些基本方法，加深对形状补间动画制作的了解，特别是对象的分离。
[情感态度与价值观]通过探究任务，让学生形成积极探究的态度；培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力；通过合作学习，增强学生的协作意识。
二、教学重点、难点[教学重点] 1、图形渐变动画和文字形状渐变动画的不同点；2、文字形状渐变动画的制作方法；[教学难点] 1、形状渐变动画的适用条件；2、触类旁通，制作文字和图形形状渐变动画。
三、学生分析本课实属六年级课程，现面向教学对象是小学五年级，是利用Flash制作动画的第二课，我校学生信息素养参差不齐，对他们来说更加大了学习难度，因此将形状渐变内容分为两课时。
通过第一课时的学习，学生已经了解了图形形状渐变的概念和操作步骤，具有一定的自主探究能力，本节课重点是文字的形状渐变，同时扩展了知识内容，加大了知识难度，强调综合应用。
四、教学策略本节课采用“任务驱动”和“协作学习”教学法进行教学。
通过“任务驱动”来激发学生的学习主动性和自主性。
通过对比建立起新旧知识之间的内在联系，加强知识的连贯性。
教学重点通过任务的设计和反复练习来解决，教学难点通过师生演示、交流讨论来突破。
五、教学过程综合应用：大显身手的评价量规（总分25）六、板书设计《文字形状渐变动画》。
信息技术八年级上册《形状渐变动画》教学设计
实践创新，展示评价
实践创作：母亲节快到了，赶快把老师给你的一张扑克牌变一个礼物送给自己的母亲吧！1、可以变一束鲜花，2、也可以变一些你想说的话送给母亲。
通过大屏幕展示学生的作品对学生作品予以肯定与鼓励。
每人完成自己的一件个性作品。
学生交流汇报，推选代表发言。
学生谈收获
让学生学会学习的同时，学会欣赏，并学会感恩。
青岛版信息技术八年级上册《形状渐变动画》教学设计
课题
八年级上册第二单元第四课：形状渐变动画
授课人
教学
目标
1． 知识目标：
（1）了解形状渐变动画的特点；
（2）掌握形状渐变动画中形变提示点的概念。
2．技能目标：
学会使用文本工具，学会制作形状渐变动画以及对文字、图片进行分离。
3． 情感、态度、和价值观目标：
这一节课我们学习了形状渐变动画，同学们还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的生活当中去，用我们的眼睛去发现大自然的神奇，用所学的知识去描绘大自然的美丽。
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
学生以小组为单位，将作品进行分享交流，获得解决问题的最佳途径，并使学生在实践过程中不断获得成就感。
（五）
小结与业
谈谈你本节课的收获
课后作业：
1、使用形状补间动画制作如图1所示的变形效果 。
2、使用形状补间动画制作一个孙悟空变房子的动画。
教师总结
知识梳理回顾，形成体系
（六）
梳理总结，拓展延伸
提出拓展知识，在因特网上，有许多学习Flash动画制作的网站，如：闪吧（）；我要学Flash网（）等，同学们课下时间查阅。
以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。
信息技术flash教案(1—16)
e测试后存盘。
3、思考：如何控制动画播放？
初三学年信息技术_科教案主讲人:
课题
形状渐变动画（二）
总课时
2
授课日期
目的
1、理解形状渐变动画原理
2、掌握形状渐变动画制作方法
德育目标
培养学生的实际动手能力
重点
理解形状渐变动画的原理
难点
掌握形状渐变动画的制作方法
3、思考：如何加入声音？
初三学年信息技术_Байду номын сангаас教案主讲人:
课题
声音的导入（一）
总课时
5
授课日期
目的
1、了解flash中导入声音的类型
2、学会在flash中导入声音
德育目标
培养学生的动手能力
重点
了解flash中导入声音的类型
难点
学会在flash中导入声音
教学手段及方法
多媒体计算机
学法指导
讲授法，讨论法
教
（2）回到场景1，删第一层的所有帧。（方法是：按住鼠标左键把所有帧全拖黑，再点鼠标右键的删除帧）
（3）执行“插入/新建组件”命令。在弹出的组件属性对话框中，为新按钮输一个名字，比如“dtan”，选择类型为“按钮”，最后按“确定”按钮。
（4）在按钮的第一帧，利用椭圆工具画一渐变色的圆，在第二帧按f7，打开库，找到影片剪辑ts，从库中拖出，第三帧再画一渐变色的圆，颜色可以和第一帧的不同。在第4帧按f7插入一个空白关键帧，用矩形工具绘制一个鼠标响应区域(框着“ts”)。
（2）技术要点：掌握变速运动的设置方法，理解扩大项为正值（减速）或负值（加速）时对运动的意义。
（3）制作步骤：1按^F8制作小球及阴影图形元件；
2019-2020学年八年级信息技术 第二单元 第4课 形状渐变动画导学案.doc
2019-2020学年八年级信息技术第二单元第4课形状渐变动画导学案【课前延伸】1．请画出Flash MX 的界面结构简图，并注明舞台、帧窗格、图层窗格和时间轴。
3．铅笔工具的属性包括：_______、_________、_________、_________。
铅笔工具的选项提供了_________、_________、_________三种曲线绘制模式。
【学习目标】1．了解形状渐变动画的特点；2．掌握形状渐变动画中形状提示点的概念；3．学会使用画笔工具；4．学会制作形状渐变动画以及为形状渐变动画添加形状提示点的方法。
【阅读课文】1．画笔工具画出的图形只有________部分，不包括______；而椭圆工具和矩形工具由_______和_____两部分构成。
2．画笔工具的附属选项包括_________、_________、_________、_________。
3．画笔工具的模式主要控制画笔工具作用的区域，它提供了五种不同的画笔模式：_________、_________、_________、_________、_________。
4．解释何谓形状渐变动画。
5．叙述形状渐变动画的制作步骤。
6．可以通过形状提示点设定__________的形状渐变动画。
7．____________上的形状提示点是黄色的，结束关键帧上的形状提示点是____色的，当不在一条曲线上时为_____.【上机探究】1．尝试选择不同的画笔模式，观察所画的图形有什么变化？尝试选择不同的画笔形状，观察所画的图形有什么变化？然后进行小组交流。
2．完成课本P68“试一试”，然后进行小组交流。
3．完成课本P69和P71的“练一练”，把得到的文件保存到自己的学习文件夹中，并与同学们交流。
【大显身手】1．完成课本P72第1题。
2．有条件的同学课下完成课本P72第2题。
【开阔视野】阅读课本P72《网页制作三剑客》。
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2020
初中信息技术教案《形状渐变题文字》导学案_0406文档
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初中信息技术教案《形状渐变题文字》导学案
_0406文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、
系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰
富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
一、学习目标：
1、了解形状渐变动画的概念与适用条件；
2、了解动作渐变动画和形状渐变动画的不同点；
3、学会形状渐变动画的制作方法。
二、定向导学・互动展示・当堂反馈导学流程自学自探环节合作探究环节媒介使用展示提升、质疑评价环节独学指导互动策略展示方案随堂笔记
导学一渐变动画和逐帧动画有何异同？它可分为几哪几类？
独学：自读自研课文p6－p7第二段内容，思考：1、flash 渐变动画形成原理？2、渐变动画和逐帧动画有何异同？
3、形状渐变动画适用的条件？
对子学习：相互检查自研效果并讨论不一致的问题（3分钟）
记录优秀表现学生
组内合作,组间竞争
老师口头问答小组抢答（3分钟）
导学二
flash中如何添加文字？
阅读课文p7――p10内容，思考、合作、实践任务一：怎样给.fla中添加文字。
如：露。
三人互助组讨论、实践、协作完成
组内合作,组间竞争
组间竞争:“广播教学”展示（3分
导学三：
制作形状渐变动画
任务二：制作“太阳”图形变“日”字“
任务三：“孙悟空”变“房子”
任务四：露”变“荷”动画
三人互助组讨论、实践、协作完成
“广播教学”展示优秀作品
形状渐变动画制作方法：
当堂反馈：（5分钟）一、练习一：1、逐帧动画的每一帧都是，要求创作者自己一帧一帧地去制作；可以向舞台导入内容，也可以自己在舞台上绘制内容。
2、与逐帧动画不同，动作渐变动画只在和里有内容，中间帧的内容会由flash自动生成。
3、单击背景层的图标，背景层内容就显示出来。
4、形状渐变动画与移动渐变不同，无论是在f1ash中绘制的图形、输入的文字还是从外部导入的图像，都要将其才能做形状渐变动画。
5、格式是f1ash默认的文档格式，保存成这种格式，可以方便地对动画进行修改，但是如果要脱离flashmx程序进行展示，或者把flash动画作品插入到网站中就行不通了，这时一般将动画输出为格式.swf格式动画能脱离flash程序独立运行。
二、提升与拓展渐变后“荷”字观众未看清就消失了，怎样让观众看清？试一试。
提示：定位到“露变荷”图层，选中结束关键帧后向左拖动几帧，让“荷”字出现后停顿几帧。
自我评价
学习内容
自我评价
课堂表现
体会与收获
flash渐变与逐帧动画的异同
☆☆☆☆☆
动作渐变动画的制作
☆☆☆☆☆
形状渐变动画制作
☆☆☆☆☆。