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初三物理目录
初三物理目录1. 动力学•物体的运动状态–平动–转动•牛顿运动定律–第一定律: 牛顿惯性定律–第二定律: 牛顿运动定律–第三定律: 牛顿作用定律•力的性质和计算–力的合成与分解–力的图示–力的单位和计算•物体受力分析–弹力和重力–摩擦力–浮力和浸入力–物体受多个力作用的平衡和不平衡条件2. 动能与机械能•动能和功–动能的定义–动能的转化–功的定义和计算•动能定理•功率和机械效率•机械能守恒定律•动能与势能转换–重力势能–弹性势能–万有引力势能3. 热学•热现象和热量–热传递–内能–热力学第一定律•温度和温度计–温标和温度计–温度的测量•热量的传递–热传导–热对流–热辐射•物质的热性质–密度和相对密度–热膨胀性–热容量和比热容•状态方程和理想气体定律–理想气体的分子运动模型–状态方程–理想气体定律4. 音乐与声学•声的产生和传播–声的来源–声的传播–声的速度•声的特性–频率和周期–声的波长和波速–声强和音量•声的反射和回声•乐器与共鸣–乐器的声音特征–共鸣现象•声音的利用–声音的传播和变化–声音的使用与控制5. 光学•光的反射–光的传播–光的反射规律–镜面反射–平面镜的成像•光的折射–光的折射规律–球面折射–透镜的成像•光的色散和光的波动性–光的色散–光的波动性–光的干涉与衍射6. 电学•电荷和电场–电荷与电荷相互作用–电场的引入–电场的性质•电流和电路–电流和电量–电路的基本概念–串联和并联电路–电阻和电阻率–欧姆定律•电能和电功–电能和电势差–电功和功率–电能的消耗和转化•简单电路的分析–并联电路和电压分压–串联电路和电流分流•磁学–磁荷和电磁感应–电磁感应定律–法拉第电磁感应定律–洛伦兹力–电磁感应现象的应用以上是初三物理的目录概要，各个章节内容丰富而有趣，希望同学们能够在学习物理的过程中，既享受到物理知识的乐趣，又能够理解和应用这些知识。
《普通物理学（3）（现代物理基础）》课程教学大纲
《普通物理学（3）（现代物理基础）》课程教学大纲一、课程基本情况二.课程性质与任务普通物理学（3）（现代物理基础）为物理学专业的必修课，是物理学专业的一门重要基础课，它是学生开始进入微观世界研究领域的入门课程。
通过本课程的学习，掌握原子的基本结构、原子的能级和光谱的基本规律、有关原子的基本概念（原子的量子态、电子自旋、泡利原理等）、原子的重要实验事实和原子核的性质以及核反应的基本规律，了解在原子领域中经典物理遇到的主要困难，为克服这些困难而引入的一些全新的分析方法和推理方法，一些与经典物理不同的新概念，为以后继续学习《量子力学》课程、近代物理实验和应用物理其它专业课程奠定基础。
三. 课程主要教学内容及学时分配四.课程教学基本内容和基本要求（一）绪论、原子的基本状况1．了解物理学的研究方法和发展历史。
2．熟悉原子的质量，熟练掌握原子半径的计算，了解电子的质量和电荷以及阿伏伽德罗等各种常数。
3．了解Thomson原子模型和不合理的原因；掌握库仑散射公式和卢瑟福散射公式的推导。
4．掌握原子核大小的估计和原子的核式结构，并了解核式模型的意义和困难。
（二）原子的能级与辐射1．了解黑体辐射和普朗克量子假说；复习大学物理中的光电效应方程；了解实验光谱学的分类和测量（激发和发射光谱），2.掌握氢原子的巴耳末、赖曼、帕邢和布喇开等光谱线系；了解玻尔理论三部曲：定态、频率条件。
3.掌握氢原子及类氢离子光谱规律及及类氢离子光谱线系公式；掌握玻尔理论的要点，会画能级跃迁图；4. 理解夫兰克—赫兹实验原理、方法及结论；一般了解索末菲量子化条件及应用；理解玻尔对应原理、玻尔理论的地位和缺陷；5．了解原子的自发辐射、受激辐射与吸收。
（三）量子力学初步1. 掌握光的波粒二象形；掌握德布罗意物质波的公式；了解戴维孙-革末实验。
2. 掌握不确定关系，会用于简单量子体系。
3. 理解几率波的概念；掌握薛定谔方程和方程中各项的意义。
4. 掌握求解定态薛定谔方程（本征问题）的基本步骤、无限深势垒；了解隧道效应；了解谐振子问题并理解零点能；理解氢原子薛定谔方程解中各量子数l m l n ,,的意义。
2019年高考理综物理全国卷3及答案
2019年高考理科综合试题全国卷（3）物理部分二、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14．楞次定律是下列哪个定律在电磁感应现象中的具体体现？A ．电阻定律B ．库仑定律C ．欧姆定律D ．能量守恒定律15．金星、地球和火星绕太阳的公转均可视为匀速圆周运动，它们的向心加速度大小分别为a 金、a 地、a 火，它们沿轨道运行的速率分别为v 金、v 地、v 火。
已知它们的轨道半径R 金<R 地<R 火，由此可以判定A ．a 金>a 地>a 火B ．a 火>a 地>a 金C ．v 地>v 火>v 金D ．v 火>v 地>v 金16．用卡车运输质量为m 的匀质圆筒状工件，为使工件保持固定，将其置于两光滑斜面之间，如图所示。
两斜面I 、Ⅱ固定在车上，倾角分别为30°和60°。
重力加速度为g 。
当卡车沿平直公路匀速行驶时，圆筒对斜面I 、Ⅱ压力的大小分别为F 1、F 2，则A ．1233==32F mg F mg ，B ．1233==23F mg F mg ， C ．1213==22F mg F mg ， D ．1231==22F mg F mg ， 17．从地面竖直向上抛出一物体，物体在运动过程中除受到重力外，还受到一大小不变、方向始终与运动方向相反的外力作用。
距地面高度h在3 m 以内时，物体上升、下落过程中动能E k 随h 的变化如图所示。
重力加速度取10 m/s 2。
该物体的质量为A ．2 kgB ．1.5 kgC ．1 kgD ．0.5 kg18．如图，在坐标系的第一和第二象限内存在磁感应强度大小分别为0.5B 和B 、方向均垂直于纸面向外的匀强磁场。
一质量为m 、电荷量为q（q >0）的粒子垂直于x 轴射入第二象限，随后垂直于y 轴进入第一象限，最后经过x 轴离开第一象限。
高考物理选修3-3公式
高考物理选修3-3公式
对于涉及气体实验定律的问题，以下是一些与分子动理论、气体实验定律、固体和液体、热力学定律相关的常用公式：
1. 玻意耳-马略特定律（理想气体状态方程）：
PV = nRT
其中，P 是气体的压强，V 是气体的体积，n 是气体的物质量（摩尔数），R 是气体常数，T 是气体的绝对温度。
2. 查理定律（等压定律）：
V₁/T₁ = V₂/T₂
在恒定压力下，气体的体积与绝对温度成正比关系。
3. 盖吕落差定律（等体定律）：
P₁/T₁ = P₂/T₂
在恒定体积下，气体的压强与绝对温度成正比关系。
4. 法尔查多定律（等物质量定律）：
V₁/n₁ = V₂/n₂
在恒定物质量下，气体的体积与摩尔数成正比关系。
5. 熵变公式：
ΔS = Q/T
其中，ΔS 是系统的熵变，Q 是系统吸收或放出的热量，T 是系统的绝对温度。
6. 热力学第一定律（能量守恒定律）：
ΔU = Q - W
其中，ΔU 是系统内能的变化，Q 是系统吸收的热量，W 是系统对外界做的功。
这些公式是在研究气体实验定律、分子动理论和热力学过程时经常使用的，它们可以用来描述气体的性质、行为以及能量转化等方面的问题。
请根据具体题目要求选择适当的公式进行运用，并确保对这些公式有深入的理解和熟练的应用。
初中物理讲义 力学总复习(3) 教师版
力学总复习（3）小题热身【例1】 将同一重物举高，如图所示，使用滑轮组的机械效率与使用斜面的机械效率之比为8:7，则分别使用这两种机械拉同一物体时，拉力之比为12:________F F =【答案】 7:12【例2】 如图所示，已知斜面长5m ，高2m ，拉力为50N ．利用这个装置将重为100N 的物体在5s 内匀速从斜面的底端拉到顶端．则拉力做功的功率为W ，该装置的机械效率为【答案】 100；40%【例3】 （多选）小宇自制的训练器械如图所示，轻杆AB 长1.5m ，可绕固定点O 在竖直平面内自由转动，A 端用细绳通过滑轮悬挂着底面积为0.02m 2的重物G ，在B 端施加一个大小为650N 竖直向上的推力时，重物对地面的压力恰好为零；当推力变为450N 时，重物对地面的压强为5×103P a ；当重物对地面压强为8×103P a 时，小宇对地面的压力为980N ，则（g 取10N/kg ，绳重及摩擦不计）A ．小宇的质量为55kgB ．重物的重力325NC ．当重物对地面压强为1.2×104P a 时，小宇对地面的压力为820ND ．轻杆OA 与OB 之比为3：2B C【例4】 如图所示，牵引车通过滑轮组匀速打捞起河水中的物体A ，在被打捞的物体没有露出水面之前，牵引车控制绳子自由端，使物体A 以0.4m/s 的速度匀速上升，牵引车对绳的拉力为F 1，F 1的功率为P 1；当被打捞的物体完全露出水面后，牵引车控制绳子自由端，使物体A 以0.3m/s 的速度匀速上升，牵引车对绳的拉力为F 2，F 2的功率为P 2，且P 1=P 2. 已知动滑轮重100N ，物体完全露出水面后滑轮组的机械效率为80%（若不计摩擦、绳重及水的阻力，g 取10N/kg ），则被打捞的物体A的密度为 g/cm 3【答案】 3.2综合大题训练【例5】如图甲所示装置中，物体甲重G甲＝150N，动滑轮重G轮＝50N，人重G人＝650N.轻杆AB可以绕O点转动，且OA∶OB＝5∶9.不计轴摩擦和绳重，当轻杆AB在水平位置时，整个装置处于平衡状态，地面对物体乙的支持力为F1＝210N.求：⑴物体乙受到的重G乙.⑵若用物体丙替换物体甲，并在物体乙的下方连接一个弹簧，如图乙所示，当轻杆AB在水平位置时，整个装置处于平衡状态，地面对人的支持力F＝225N.求：此时弹簧对物体乙的作用力F2为多大？方向如何？【答案】（1）G乙＝840N（2）F2=780N，方向向下【例6】如图是某同学设计的简易打捞装置结构示意图. AOB是以O点为转轴，长为4m的轻质横梁，AB呈水平状态，AO=1m. 在横梁上方行走装置可以在轨道槽内自由移动，行走装置下方固定有提升电动机. 提升电动机通过细绳和滑轮组提起重物. 固定在水平地面上的配重T通过细绳与横梁A端相连，G T＝3000N. 当行走装置处于C位置时，开始打捞物体A. 质量ｍA是100kg、体积Ｖ为0.04ｍ3 物体A在水中匀速上升时，地面对配重T的支持力是N1，滑轮组的机械效率为75%；当物体A全部露出液面，滑轮组将物体A以v是0.1m/s的速度匀速竖直向上提升1m，此时电动机拉动细绳的功率为P，地面对配重T的支持力是N2；N1∶N2＝5∶1，若行走装置和提升电动机及定滑轮的总质量ｍ2是20kg，，忽略细绳与滑轮的摩擦以及水对物体的阻力，g取10N/kg. 求：（1）动滑轮的重力G动（2）电动机拉动细绳的功率P（3）OC的距离【答案】(1) G动=200N (2)120W (3)OC=2cm【例7】如图是小刚利用现有设备设计的一个滑轮组来打捞落水铝锭的示意图. 已知图中大小滑轮的质量之比为3：1，小刚身体的质量是65kg，铝锭的体积为0.06m3，铝锭出水前与完全出水后小刚对地面的压力之比为9：7，铝的密度为2.7×103kg/m3（若不计水的阻力、不计绳重和摩擦，g取10N/kg），求：⑴出水前铝锭受到的浮力是多少？⑵出水前此滑轮组的机械效率是多少？⑶出水后如果铝锭以0.06米/秒的速度匀速上升，小刚作用在绳子自 由端拉力的功率是多少？（1）F 浮＝600N （2）%85=η （3）P 自＝108W【例8】 如图所示装置，重为GM =100N 的物体M 放置在水平桌面上，两侧用水平细线拴住，左侧水平细线通过定滑轮悬挂重为G A =80N 的物体A ，A 浸没在一个足够大的盛水容器中，右侧通过滑轮组拉着重为G B =150N 的物体B ，恰好使物体M 在水平桌面上匀速向右运动（物体A 未露出水面）；撤去盛水容器，用一个竖直向下的力F 1拉物体A ，使物体B 匀速上升时，滑轮组的机械效率为η1 ；当把盛水容器放在右侧使物体B 浸没在水中，此时在再用一个竖直向下的力F 2拉物体A ，使物体B 在5s 内匀速上升10cm （物体B 未露出水面）时，滑轮组的机械效率为η2；已知物体A 、B 和水的密度之比为ρA ∶ρB ∶ρ水=2∶5∶1，两次拉力之比为F 1∶F 2=3∶2. 若不计绳重、滑轮组装置的摩擦及物体A 、B 在水中的阻力，g 取10N/kg. 求：（1）物体B 所受浮力；（2）η1与η2的比值；（3）物体B 没有露出水面时，拉力F 2的功率P 2 .(1) F 浮＝30N (2)η1:η2=13：12 (3) P 2=1.2W【例9】 小成用滑轮组打捞水中物体A ，工作时小成站在长方体水泥块B 上.当物体完全在水中以0.2m/s 的速度匀速上升时，小成竖直向下拉绳的力为F 1，此时滑轮组的机械效率为80%，水泥块B 对水平地面的压强为p 1. 当物体完全在空气中匀速上升时，小成竖直向下拉绳的力为F 2，此时滑轮组的机械效率为84%，水泥块B 对水平地面的压强为p 2. 已知：物体A 的体积为2.5×10-2m 3，p 1 :p 2=4:3，小成的质量为64kg. 不计绳重和摩擦，g 取10N/kg. 求：（1）物体A 的密度.（2）物体A 完全在水中被匀速提升时，拉力F 1的功率P（3）水泥块B 的质量【答案】 (1) 33A kg/m 102.4⨯=ρ (2) 200W =P (3)kg m 63=【例10】 质量为60kg 的小明站在水平地面上，利用下图所示的装置提升物体A ， 物体A 的质量mA 为72kg ，底面积SA 为22210m −⨯. 当小明施加竖直向下的拉力为F1时，物体A 未被拉动，此时物体A 对地面的压强p 为3510Pa ⨯，小明对地面的压强为p1；当小明施加竖直向下的拉力为F2时，物体A 恰好匀速上升，小明对地面的压强为p2，且12:16:15p p =, 已知B 、C 、D 、E 四个滑轮的质量相同，不计绳重和摩擦，g 取10N/kg ，求：（1）当小明施加竖直向下的拉力F1时，物体A 对地面的压力FN ；（2）每个滑轮所受的重力G0；（3）当小明施加竖直向下的拉力F2时，整个装置的机械效率η.【答案】 （1）100N N A F pS ==（2）分别对两个状态进行受力分析, 得到方程:()()00001116221115++22A A A G G pS G G G G G G ⎡⎤−−++⎢⎥⎣⎦=⎡⎤−⎢⎥⎣⎦人人 代入数据: ()()3000011600N 720N 510Pa 16221115600N 720N++22G G G G ⎡⎤−−⨯++⎢⎥⎣⎦=⎡⎤−⎢⎥⎣⎦利用变化量方法快速计算结果: 100N A pS ∆=, 100N 25N 4= 125N 16400N N =⨯=, 225N 15375N N =⨯=, 1200N F = 2225N F =带回原方程, 求出060N G =（3）2720N 80%4225N 4Gh F h η===⨯。
物理选修三
物理选修三介绍物理选修三是一门高中物理的选修课程，属于高中物理的深化学习内容。
通过学习本课程，学生将深入了解物理学的相关原理和应用，并进一步培养物理学的实践能力和分析问题的能力。
本文将介绍物理选修三的内容，包括课程概述、学习目标和主要内容。
课程概述物理选修三是高中物理的一门选修课程，一般会在高二或高三上学期进行学习。
本课程主要注重培养学生的物理实践能力和动手能力，通过实验和实际应用来帮助学生深入理解物理原理。
学习本课程的学生需已具备一定的物理基础知识，包括力学、光学和电磁学等内容。
学习目标在学习完物理选修三之后，学生应具备以下能力：1.掌握力学的深入内容，包括牛顿定律的扩展应用、重力、弹力和摩擦等。
2.了解光学的高级内容，包括光的干涉、衍射和偏振等。
3.理解电磁学的相关原理和应用，包括电场、电势、电流、电磁感应和电磁波等。
4.能够进行物理实验和实践活动，并对实验结果进行数据处理和分析。
5.具备较强的物理问题解决能力，能够灵活运用物理原理解决实际问题。
主要内容物理选修三的主要内容包括以下几个方面：力学扩展在力学扩展部分，将深入学习牛顿定律的更多应用。
学生将学习到更复杂的物体运动情况，如斜面上的物体滑动、圆周运动和万有引力等。
通过学习这些内容，学生将能够更好地理解物体运动的规律和原理。
光学高级在光学高级部分，学生将学习到光的干涉、衍射和偏振等高级概念。
学生将通过实际实验来观察和研究光的干涉和衍射现象，深入了解光的波动性质和光的传播规律。
电磁学原理在电磁学部分，学生将学习电场、电势、电流、电磁感应和电磁波等内容。
学生将通过实验来观察和研究电磁现象，如电磁感应产生的电流和电磁波的传播等。
通过学习这些内容，学生将对电磁学有更深入的理解，并能够解释和应用电磁学原理。
实验与实践本课程注重培养学生的实验和实践能力。
学生将参与各种物理实验和实践活动，包括使用仪器进行测量和数据处理、设计和搭建实验装置等。
通过实验和实践，学生将能够应用所学的物理知识解决实际问题。
初三物理_精品文档
初三物理一、物理的定义和作用物理是一门研究物质、能量与它们之间相互作用关系的自然科学。
它研究物质的性质、运动规律以及能量的转化和传递等现象。
物理学是自然科学中最古老、最基础的学科之一，对我们日常生活中的现象和技术应用有着重要的指导作用。
二、初三物理学习的内容在初三阶段，学生将进一步学习一些基础的物理概念和定律。
以下是一些初三物理学习的内容：1. 运动学运动学是物理学的一个重要分支，它研究物体的运动状态和运动规律。
在初三物理中，学生将学习一维运动、加速度和匀速运动等概念，以及相关的计算方法。
2. 力学力学是研究物体的运动和力的学科。
初三物理中，学生将学习力的概念、力的作用效果的测量、平衡条件和力的图示等内容。
此外，学生还会学习力的合成与分解、斜面上的力和力的作用点的重要性等。
3. 热学热学是研究热现象和热力学联系的学科。
初三物理中，学生将学习温度的定义、温度计的使用和温度变化规律等内容。
此外，学生还将了解热胀冷缩现象和热量传递的方式，如传导、对流和辐射。
4. 光学光学是物理学的一个重要分支，研究光的传播、光的反射和折射等现象。
在初三物理中，学生将学习光的直线传播、光的反射定律、光的折射定律和光的色散等内容。
5. 电学电学是物理学中研究电现象和电力的学科。
初三物理中，学生将学习电荷、电流、电压和电阻等基本概念，了解电路中的串联和并联，掌握欧姆定律等电学知识。
6. 声学声学是研究声波的传播和声音的物理特性的学科。
在初三物理中，学生将了解声音的传播过程，学习声音的速度和音量的概念，以及声音在不同介质中的传播速度的影响因素。
三、初三物理学习的重要性初三物理的学习不仅仅是为了应付考试，还有以下重要性：1.培养科学思维能力：通过学习物理，学生可以培养观察、实验、推理和探究的科学思维能力。
2.提高解决问题的能力：物理学习中，学生需要运用物理理论和知识来解释和解决问题，培养了他们的问题解决能力。
3.增强实践动手能力：物理学习中，常常需要进行实验和实际操作，提高了学生的实践能力和实验技巧。
2022-2023学年天津市南开中学高三上学期统练物理试卷(三)含详解
天津市南开中学2023届高三年级统练（3）物理科目一、单选题（每小题5分，共40分）1.如图所示，三根横截面完全相同的圆木材A、B、C按图示方法放在水平面上，它们均处于静止状态，则下列说法正确的是（）A.B所受的合力大于A受的合力B.B、C对A的作用力的合力方向一定竖直向上C.B与C之间一定存在弹力D.如果水平面光滑，它们也能保持图示的平衡2.一个截面是直角三角形的木块放在水平地面上，在斜面上放一个光滑球，球的一侧靠在竖直墙上，木块处于静止，如图所示,若在光滑球的最高点再施加一个竖直向下的力，木块仍处于静止，则木块对地面的压力F N和摩擦力F f的变化情况是()A.F N增大，F f增大B.F N增大，F f不变C.F N不变，F f增大D.F N不变，F f不变3.如图所示，OA、OB是两根光滑的金属杆，且AO⊥OB，OA与水平方向呈60°角。
小球a、b分别套在OA和OB两根杆上，其质量均为m，某位置系统处于平衡状态，弹簧与金属杆OB呈60°角。
已知重力加速度为g，弹簧的劲度系数为k。
则以下说法中错误的是（）A.此时弹簧处于压缩状态，且其压缩量等于mg kB.小球a 受到OA 杆的弹力大小为mgC.小球b 受到OBD.向下移动小球b 至O 点，待系统再次平衡后，弹簧压缩量变为2mgk4.如图所示，细绳一端固定在A 点，跨过与A 等高的光滑定滑轮B 后在另一端悬挂一个沙桶Q ．现有另一个沙桶P 通过光滑挂钩挂在AB 之间，稳定后挂钩下降至C 点，∠ACB=120°，下列说法正确的是A.若只增加Q 桶的沙子，再次平衡后C 点位置不变B.若只增加P 桶的沙子，再次平衡后C 点位置不变C.若在两桶内增加相同质量的沙子，再次平衡后C 点位置不变D.若在两桶内增加相同质量的沙子，再次平衡后沙桶Q 位置上升5.如图所示是安装工人移动空调室外机的情境。
刚开始，两工人分别在与窗户边缘等高的M 、N 两点通过1、2两根绳子使空调室外机静止在P 点，然后他们缓慢放绳，使空调室外机竖直向下缓慢运动。
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高考物理专题分析与应对高考讲堂2008-12-26 13:04:14 阅读2015 评论1 字号：大中小订阅关于高三力学部分复习的几点建议阶段，为了使同学们的备考少走弯路，使二轮复习更加具有针对性，我们结合历年高考命题的特点、近几年高考物理的命题趋势和有关教育心理学理论，对力学部分的复习提出以下建议。
一、调整心态，进入角色；统揽全局、划分条块高三备考的第一轮主要是对物理的三本教材进行拉网式的单元复习和练习，一般持续6个月左右，对原来学习过的知识进行系统地再认知，再强化。
由于持续时间长，不少内容、尤其是细节问题很容易忘却，而且由于第一轮主要是单元性复习，综合性、系统性往往欠缺，而在高考中往往打破章节界限，综合命题，这一点无论在选择题还是大的计算题上都具有这个特点。
因此，不少学校在教学实践中都将复习备考从时间段和知识内容上另外划分为为了第二轮和第三轮复习，对原有知识进行再整合、再系统、再加深，螺旋式提高。
因此，从心理上同学们要有所准备、迅速进入角色。
对于整个力学部分的复习，我们可以从整体上划分为如下版块：静力学、质点运学（包括直线运动、曲线运动）、牛顿定律、动量与能量、振动和波、力学实验、力学研究性学习的探究性问题等7大版块。
对于各版块的复习我们提供如下建议供同学们参考：静力学一般来说不出大的计算题，分值一般为6分，题型多为选择或实验填空等，其中重点是受力平衡问题，如“断绳问题的动态分析”、含有摩擦力、弹力、重力的合成与分解、判断摩擦力的大小方向等问题，关于胡克定律虽然本章教材没有给出具体定量关系式，由于在弹簧振子部分作了介绍，结合近年来的高考命题的特点，加上教材后边的“学生探究实验”已有介绍，该知识点不可忽视。
05年江苏卷就是一例。
游标卡尺的读数和原理问题，今年要加强复习：10分度、20分度、50分度的读数问题各练一个题。
关于原理自己进行逆向变式。
比如，给出读数，你能判断出游标的哪条刻度线与主尺的哪条刻度线对齐吗？本部分虽说单独出大计算题的可能性极小，但往往与其它章节尤其是电磁学结合，渗透于其它问题之中。
因此，基础知识要掌握，单独的大的偏题怪题（如力的相似三角形问题等等，本章的第一轮资料上的题有许多是没有必要去做的）可以“置之度外”。
直线运动重点是几个规律的推导和应用、图象问题、作为匀变速直线运动特例的自由落体，应该强化：如“直升飞机相继落物模型”，速度时间图象、处理变速运动的经典模型等要系统联系，注意实际物理情景下的速度时间、速率时间、加速度时间图象的画法和特点；曲线运动条件必须进行充分变式；平抛运动规律和实验是曲线运动的重要特例，而且与电粒子在电场中的运动可以类比、迁移，是理解示波器问题的关键，它也可以结合其它星体综合出题，因此本轮复习中结合自己的实际情况给予充分重视。
匀速圆周运动主要是与其它知识点结合，多以大的计算题出现，尤其是随着我国“神六”的飞天成功，圆周运动与动量能量、万有引力定律、牛顿定律相结合的应用题，作为高考命题情景铺设点的可能性不可忽视。
牛顿定律的应用是物理学的主干知识之一，牛顿定律的适用范围、人造卫星问题、超重失重又很容易与现代物理前沿相结合，尤其是与我国当前的科技成就密切相连。
注意本章的结合STS试题和大的计算题。
我国宇航员在太空实验中，有关于失重方面的实验吗？注意自己设置变式情景。
动量与能量、振动和波等版块放在下边讨论。
二、查漏补缺，重点整合；主干知识，着力强化对第一轮复习中自己掌握的不理想的地方，自己要主动查找、进行模块梳理整合，加强练习，不必完全与老师同步。
对物理学的主干知识，要着力强化。
力学中的主干知识我们认为主要有：牛顿定律的应用和动量与能量问题。
关于动量守恒，我的复习观点和做法建议是：“针对范例，逆向构建”。
具体做法是：在学习策略上要注意动量守恒定律公式应用中的范例性，尽量采用逆向思维，即由一般公式，设计或想象物理情景，虚拟物理过程。
例如，看到式子“mv1+mv2＝0”，就应该想象得出“炮车打炮弹”、“原子核衰变”、“人船模型”、“人跳船”、“炸弹爆炸”，“人跳车”等都属于此类初始状态静止的系统靠系统内力作用而分离的情形。
这样就由被动地跟着题跑，变为主动地由物理公式构建物理情景的良好习惯。
对于动量守恒的其它形式，如或，等等，如果采用这种方法，对每种情形都自己展开联想、进行发散思维，结合宏观与微观、生活、生产、科技中的实际物理过程进行物理情景的主动构建，这部分内容哪里还有那么多的“题海”让我们去头疼呢？我们说：“主动构建，回头是岸；方法得当、事半功倍”！本部分尤其应该注意，动量与能量相结合的问题，是历来命题的热点。
对于“多体单过程问题”、“多体双过程问题”、“多体多过程问题”、“双体多过程问题”、“碰撞的可能性问题”、“含有弹簧的动量与能量问题”、“广义的人船模型”、“绳联体模型”等要全面着力强化。
本部分内容与STS联系较紧，既是物理学的主干知识，容易体现新课标的“关注科技前沿”、“从生活走向物理，从物理走向社会” 教改理念。
比如，结合“神州六号”的“逃逸塔”同学们就可以设计一个关于动量与能量相结合的问题。
本部分分值一般在16-25分左右。
花上些时间是值得的。
尤其是目前的二轮复习，精力应该重点放在本部分的复习上。
三、细挖教材，主动构建；次要知识，针对练习对于教材内容，包括思考与讨论、阅读理解都要深挖。
探究性试题常常在这部分出现，去年全国11套物理试卷，有很多探究性试题都是出于本部分。
如05上海、05江苏卷等。
关于振动和波根据以往的经验，必然有一个题，多以波动问题，尤其是波动图象和振动图象为重点、热点。
关于振动的单摆问题、单摆与天体问题的结合，也是一个不可忽视的内容。
多解问题常常是薄弱环节，注意练习。
我们的建议是：狠抓波动、关注共振与受迫振动。
因为波动知识是学习光学、电磁波、量子力学的必备知识，作为为高等院校选拔具有进一步学习潜能的合格新生的高考，这个重要的考点绝对不会轻易放过！力学实验是物理教材的一个有机构成部分，物理，重在“以物明理”。
高考把实验分数一般设置在17分左右，这是对整个物理实验来说的。
本部分实验主要有卡尺的使用、验证四边形定则（全国卷I去年考过）、打点计时器（包括纸带分析）、平抛运动、机械能守恒、动量守恒定律的验证等。
这里重点加强后四个实验的原理与分析，尤其是打点计时器的纸带分析问题，在多个实验中都用得到。
高考命题最注重的是知识技能的迁移，对于涉及共性的问题最有利于迁移。
最后两个实验近年出的不多，是否又该“三十年河西” 了呢？另外，波动光学部分，尤其是与激光、相干、光谱、全球定位系统相关的考题要自己设置，充分练习，因为2005年的诺贝尔物理奖的三位得主的贡献，就是关于这方面的。
而全球定位又容易与万有引力相渗透。
关于有关研究性学习的探究问题，已经成为近年高考命题的一个亮点，这一点我们在3年前就已经提出这是为了适应全球性的新一轮的基础教育课程改革，发挥高考的导向功能而设置的新的题型，同学们一定要给予足够的重视。
四、选准资料，资源共享；加强合作，互利互惠常言道：“巧妇难为无米之炊”，二轮复习也是这样。
一本二轮好书，就是一位好帮手、好老师。
一般一本教辅都是出版社找有经验的老师们倾力打造的，里边凝聚了老师的多年的知识积淀，要参考很多资料和有关教育科研及关于高考的理论书籍。
由于资料繁多、针对点、理解点不尽相同。
同学们要根据情况选准适合自己的二轮复习材料。
以便更有针对性。
另外，我们不可能拥有所有的优秀教辅，因此要注意资源共享，加强合作。
这里的合作，还包括学习方法、学习体会的交流。
总之，我们要“奇文共欣赏，疑义相议析”。
要“学会学习” （Learning to know ）“学会做事”（Learning to do ）“学会共处” （Learning to live together ）“学会生存”（Learning to be），这正是时代对新世纪人才的要求。
在二轮复习中我们也应该做到这一点。
五、领会意图、注重探究；放平心态，增强信心在高等教育逐步趋于大众化的今天，随着新的课程标准的颁布实施，物理高考试题的难度已大大降低，越来越重视“关注全体学生的发展”，突出对基本知识、基本技能、探究能力的考查，只要我们放平心态，增强信心，脚踏实地地进行好二轮复习，哪怕原来学得不是太好，还是可以赶上的。
相信同学们一定能够考出理想的成绩。
高考物理选择题解法归类分析在高考解题中，赢得考试时间对考生来说至关重要。
对解选择题而言，由于卷面上无需解题步骤和过程，所以，若采用恰当的解题方法，就可大大提高解题速度。
为了适应高考的需求，本文将以连续八年高考物理试题为例，谈谈选择题的速解方法，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、矢量图法互成角度的大小不等的两个力合成时遵循平行四边形定则。
作矢量图时，矢量线长表示的力大，矢量线短表示的力小，其合力靠近较大力一侧。
利用矢量图法解题，简单明了，方便快捷。
例1（2003理综）如图1所示，三个完全相同的金属小球a、b、c位于等边三角形的三个顶点上。
a和c带正电，b带负电，a所带电量的大小比b的小。
已知c受到a和b的静电力的合力可用图中4条有向线段中的一条来表示，它应是（）。
A．F1B．F2C．F3D．F4解析：如图1所示，根据c球受a球斥力和b球引力的方向可知，它们的合力在ac延长线与cb区域范围内，C、D选项被排除。
因q a<q b，则F bc<F ac，所以，表示F bc的矢量线比表示F ac的矢量线长，其合力靠近F bc，故F2才是符合实际的。
故选B。
二、端值短路法滑动变阻器与用电器并联接入电路，利用滑动触点移到短路端，其有效值减至零可等效为导线，从而简化电路解题。
例2（2002理综）在如图2所示的电路中，R1、R2、R3和R4皆为定值电阻，R5为可变电阻，电源的电动势为E，内电阻为r。
设电流表A的读数为I，电压表V的读数为U，当R5的滑动触点向图中a 端移动时（）。
A．I变大，U变小B．I变大，U变大C．I变小，U变大D．I变小，U变小解析：如图2所示，R5的滑动触点向a端移动时其有效值变小，当移动到a端时，R5被短路。
在此过程中，外电路电阻变小，总电流变大，内电压变大，外电压U变小，很明显，与R5并联的支路电流表读数I也减小至零。
所以选D。
三、物理模型法总结测定玻璃折射率的实验可知：“当光线以一定的入射角穿过两面平行的玻璃砖时，出射光线与入射光线相互平行。
”若将此规律作为物理模型解题，形象逼真，直截了当。
例3（2001理综）如图所示，两块同样的玻璃直角三梭镜ABC，两者的AC面是平行放置的，在它们之间是均匀的未知透明介质。
一单色细光O垂直于AB面入射，在图示的出射光线中（）。
A．1、2、3（彼处平行）中的任一条都有可能B．4、5、6（彼此平行）中的任一条都有可能C．7、8、9（彼此平行）中的任一条都有可能D．只能是4、6中的某一条解析：如图3所示，垂直AB面的单色光束，经两AC面间的未知透明介质，此介质同玻璃相比可能是光疏介质，也可能是光密介质，还可能是同种物质所以，从另一AB面射出的光线的可能性有三种。