2019年人教PEP版英语三年级上册优质课教案Unit4第六课时.(1)
人教PEP版2019年秋小学三年级上册英语教案unit_4_单元教案_2
必做题：1．听录音，跟读P41的learn 和chant5遍；2．边演边说Let’s do 5遍；补充题：你能把句子与表示动作的图片对应起来吗?2．Act like a cat．3．Act like a panda．4．Act like a duck．1．Climb like a bear．必做题：1．听录音，跟读P41的learn 和P40 Let’s talk 5遍；2．给课文写上中文意思；3．跟录音唱歌曲“Old MacDonald”选做题：课时特训P40：（4 5）作业设计：必做题：1．听录音，跟读P41的learn 和P40 Let’s talk 5遍；2．边读边演P41的Let’s do；3．跟录音唱歌曲“Old MacDonald”选做题：课时特训P43：（6 7）必做题：1．听录音，跟读P43 Let’s talk 5遍；2．跟录音唱歌曲“Old MacDonald”补充题：从B栏中找出A栏的答句，并将其字母代号填入相应的句子前的括号内。
A B( )1．May I have a look? A．Cool!( )2．Nice to meet you．B．Sure，here you are．( )3．Look! I have a monkey．C．Fine，thanks．( )4．It’s lovely．D．Nice to meet you，too．( )5．How are you? E．Thank you．作业设计：必做题：1．听录音，跟读P44 Let’s learn 5遍；2．跟说：Let’s do 5遍，边说边做。
选做题：课时特训： P44 (8 1 2)作业设计：必做题：1．听录音，跟读P45 Let’s chant 5遍；2．跟说：Let’s do 5遍，边说边做；3．跟录音唱P47 的歌曲“Hop, Brown Squirrel”；补充题：按动物的本领分类，把序号填在横线上1．cat 2．bird 3．rabbit 4．squirrel 5．monkey 6．duck 7．dog 8．fishAnimals that can fly (能飞的)：Animals that can jump (能跳的)：Animals that can swim (能游的)：。
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案一. 教材分析本课是人民教育出版社出版的三年级上册英语《Unit 4》的优质公开课教案。
本课主要围绕日常生活中的食物展开，通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对一些复杂的句子结构和词汇可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要注重学生对词汇、句子的理解和运用，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，了解日常生活中的食物。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能够正确运用一般现在时进行表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过创设情境、学生互动、任务实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：食物图片、食物卡片、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室布置成餐厅情境，墙上贴上食物图片，桌子上摆放一些真实的食物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后向学生展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名字。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示食物卡片，并用英语介绍这些食物，让学生听懂并跟读。
同时，教师引导学生用中文翻译这些食物的名字。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相用英语介绍自己喜欢吃的食物。
然后，教师选取一些学生介绍的食物，进行角色扮演，让学生在情境中运用所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一个餐厅情境，让学生扮演服务员和顾客，用英语进行点餐和回答问题的练习。
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质课教学设计一. 教材分析人教版三年级上英语《Unit 4》以日常生活中的食物为主题，包括词汇的学习、简单的句型和日常对话。
本课将教授与食物相关的词汇和句型，让学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型。
2.学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.词汇：食物相关的词汇。
2.句型：描述喜欢的食物的句型。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中感知、理解和运用英语。
六. 教学准备1.食物图片和相关词汇卡片。
2.食物模型的视频或实物。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示食物模型的视频或实物，引导学生谈论他们喜欢的食物。
–学生分享自己喜欢的食物，教师记录并在黑板上列出。
2.呈现（10分钟）–教师通过课件呈现本课的词汇和句型。
–教师用中文解释词汇和句型，让学生跟读。
3.操练（10分钟）–教师引导学生进行角色扮演，运用句型描述喜欢的食物。
–学生分组进行练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）–教师出示食物图片，学生用英语说出对应的词汇。
–教师出示句子，学生用英语完成句子。
5.拓展（10分钟）–教师引导学生讨论：他们的饮食是否健康？如何保持健康饮食？–学生分享自己的观点，教师给予评价。
6.小结（5分钟）–教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。
–学生复述本节课所学内容。
7.家庭作业（5分钟）–学生完成练习册的相关题目。
–学生回家后，用英语跟家长描述自己喜欢的食物。
8.板书（课后整理）–教师根据课堂教学内容，整理板书。
以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
「最新」(人教PEP)三年级英语上册教案 Unit 4 第六课时-优质教案-最新下载
人教PEP三年级上册英语Unit 4 We love animals第六课时教学目标：复习本单元知识，做听力练习; 歌谣-有节奏、有韵律的歌谣.教学重难点：听力练习, 歌谣学习。
教具准备：1．教师准备本单元所学动物的动物玩具(玩具也可以从学生处借用)。
2．本单元所学词汇的图卡和词卡。
3．Let's check部分的听力磁带和Let's chant部分的歌谣录音带。
教学过程：l．热身／复习(Warm-up／Revision)(1)日常口语会话活动。
(2)通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。
(3)游戏：速认速记。
教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。
教师说：one，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。
最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。
(教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。
)(4)游戏：把手放在你的背后。
教师拿出准备好的玩具放在讲台上，请一个学生站到前面，面对全班同学并把双手放在背后。
教师将一个小动物玩具放在他的手里。
教师问他：What's in your hand？这个学生用手摸完，用It's a….回答。
如果他答对了，就拿出来给全班同学看，并可以为本组加分。
如果给三次机会，学生都答错了，就要换其他同学来继续这个游戏。
(5)游戏：找卡片教师将同样数量的A, B两组卡片正面朝下贴在黑板上，学生一从A组中翻一张卡片并读出单词，再从B组中翻看一张卡片，如果两张卡片相同则给该学生以奖励。
若不同则将卡片放回原处，换另外一名学生作此练习。
2．趣味操练(Practice)(1)听力练习：Let's check学生看图，说出图中的单词。
教师播放录音, 学生作练习。
根据听到的内容圈出相应的图A或B。
教师播放动画，学生边看边做，一起核对答案。
教师奖励表扬做得好的学生。
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We love animals》 优质课教案
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We love animals》优质课教案一. 教材分析《PEP三年级上英语》Unit 4 “We love animals” 以动物为主题，让学生学习有关动物的词汇和句型，并通过任务型活动培养学生的语言运用能力。
本课时的教学内容主要包括动物名称的单词（panda, tiger, cat, dog等），以及一般疑问句“Is it a…?”和回答“Yes, it is. / No, it isn’t.”。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于动物的名称和特征还需要进一步的学习和了解。
此外，学生对于疑问句的回答还不够熟练，需要在课堂上进行大量的操练。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时的动物单词，如panda, tiger, cat,dog等。
2.学生能够运用疑问句“Is it a…?”询问动物并作出正确的回答。
3.学生能够通过观察和描述了解动物的特征，培养观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.动物单词的学习和记忆。
2.疑问句“Is it a…?”的运用和回答。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过观察、描述、问答、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、单词卡片、任务单等。
2.教学道具：动物头饰、贴纸等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生唱歌曲，激发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示动物图片，引导学生说出动物名称，新授单词如panda, tiger, cat, dog 等。
并通过问答形式巩固单词，如“Is it a panda?”“Yes, it is.”。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，学生互相扮演动物，并用疑问句询问对方，如“Is it a tiger?”。
人教PEP版三年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课19
PEP小学英语三年级上册教案课题：UNIT4 We love animals（2） 用同样的方法，学习其他 五个单词duck, dog, panda, monkey, cat （3） 再次认读单词3.Practice（1） T:The zoo is having a music party. Listen and find who are they.出示一只兔子。
T:Look, what' sthis?做动作并说： Rabbit, rabbit, I 'am a rabbit.板 书单词。
教师出示单词图片，表扬表现好的学生。
单词，并奖励图片学生将图片 读出后将图 片贴在相对 应的单词底 下，该生领读 该单词，并得到一个动物图片入新课，并 结合本课的 整体评价措 施，设置以 下的任务。
运用课件出 示图片学习 单词，可以 让学生从直 观上理解单 词 通过让学生 做动作，并 吟唱小韵 句，加深记 忆，真正理 解单词含义这样可以 将单词的 音、形、译 三者相结4. Assessment1. T: OK. Just now you have done good jobs. Who can say what you have learn? 卡，教授单词：act ,like 再次放录音让能力强的学生说，其余学生做T: Whichanimal do youknow?指名回答并适时进行情感教育：Animals areour friends. Weshould loveanimals.学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
听录音，边听边说边做此部分的活动能力强的学生说出指令内容，几个学生上台前表演动作。
举手汇报本节课硕学知识的学生，并为后面的整体评价做好准备。
为Let's do的学习做准备TPR”活动深受儿童喜爱，节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反。
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质课教案一. 教材分析本课是人教版三年级上册的英语Unit 4，主题是“My family”。
本课主要让学生学习如何介绍家庭成员，包括父亲、母亲、兄弟姐妹等。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对家庭成员的英语表达还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生家庭成员英语表达的引导和练习。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英语表达。
2.学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.学生能够在真实情境中运用英语进行交流。
四. 教学重难点1.家庭成员的英语表达。
2.如何用英语介绍自己的家庭成员。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片，用于教学展示。
2.准备家庭成员的单词卡片，用于学生操练。
3.准备对话场景，用于学生实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入家庭成员的主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示家庭成员的单词卡片，让学生逐一读出单词，并在图片对应的家庭成员上贴上卡片。
通过这种方式，让学生熟悉家庭成员的英语表达。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，用家庭成员的单词卡片进行角色扮演，模拟真实场景，练习用英语介绍家庭成员。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）让学生用英语介绍自己的家庭成员，其他学生倾听并纠正发音。
通过这种方式，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）让学生想象一下自己的家庭成员有什么特点，用英语进行描述。
通过这种方式，提高学生的语言运用能力。
【人教版】小学三年级上英语《Unit4》优质公开课教学设计
【人教版】小学三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教学设计一. 教材分析《Unit 4》的主题是关于家庭成员的介绍，包括父母、兄弟姐妹和其他亲戚。
本单元的学习内容有词汇的学习，如mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather等，以及简单的日常英语表达，如“This is my mother.”和“How old is your father?”。
本单元的设计旨在让学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，提高他们的英语听说能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常英语词汇。
他们对新事物充满好奇，善于模仿和表达。
然而，部分学生可能对家庭成员的英语表达还不够熟悉，需要在课堂上进行针对性的练习和巩固。
三. 教学目标1.能够听懂、说出一系列家庭成员的英语词汇，如mother, father,sister, brother, grandmother, grandfather等。
2.能够用英语简单介绍自己的家庭成员，如“This is my mother.”和“How old is your father?”。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的英语听说能力。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语词汇的学习和运用。
2.难点：能够用英语流畅地介绍自己的家庭成员。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景模拟、小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片，用于教学展示。
2.准备家庭成员的英语词汇卡片，用于学生操练。
3.准备小游戏道具，如贴纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的英语词汇卡片，如mother, father, sister, brother等，引导学生跟读并模仿。
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Unit 4 We Love Animals
第六课时教学设计
一、教学设计思路
教师和学生一起复习前面的知识，自然进入新课时的教学。
教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。
教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标
（一）知识
1. 复习本单元知识
2. 做听力练习;
3. 学习歌谣
（二）能力
1.能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ...
2.在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。
3.能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4.能听懂、会说几个常用感叹语。
如： Wow! Cool! Great! Super!
（三）情感
我们人类和各种动物生活在一个美丽的大自然中，我们要关心、呵护各种小动物。
人类和动物友好相处，我们的大自然才会更美丽，更富有生机和活力。
二、教学难点
听力练习, 歌谣学习。
三、教学媒体
1．教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也可以从学生处借用）。
2．本单元所学词汇的图片和单词卡片。
3．Let's check部分的听力磁带和Let's chant部分的歌谣录音带。
四、教学过程
1.导入
（1）教师和学生打招呼相互问候
T: Good morning/Hello/Good afternoon/boys and girls.
S: Good morning/Hello/Good afternoon/teacher.
T: How are you?
S: Fine, thank you.
（2）学生之间进行日常会话练习。
2. 复习
（1）利用动物的卡片和单词卡片来复习表示动物的单词。
（2）游戏一：考考你的记忆力
教师先把学生分成3——4组，让学生进行抢答练习。
教师从单词卡片中，先任选三张卡片，给学生适当的时间进行记忆，在时间的控制上，教师给学生的时间不是很紧，但也会给学生造成一定的紧迫感。
教师向学生展示图片后，把其中的一张藏起来，询问学生，缺少的是哪一张。
教师增加展示图片的数量，操作方法同上。
给出正确答案的学生所在组得到加分，最后分数最高的学生获胜，得到奖品。
（3）游戏二：What’s on your hand?
教师挑选一个学生站到讲台上，把手背到身后。
教师从盛玩具的篮子中拿出一个玩具放到那个学生的手上，同时询问：What’s on your hand? 如果学生回答正确，教师把玩具出示给学生们看，同时给这个学生加一分。
每个学生有四次机会，如果猜三次还没猜中，就换成另一个学生来继续做游戏。
最终得分最高的学生获胜。
得到小奖品。
3.操练
（1）听力练习：Let's check
教师播放Let’s check 部分的音频，学生听录音，做练习。
待学生做完后，教师和学生一起核对答案，对表现突出的学生教师给予表扬。
教师重复播放录音，要求学生一句句地跟读。
（2）Let’s chant的学习。
教师首先带领学生一句句认读chant的内容，教师一边领读，一边做动作。
待学生较熟悉后，教师和学生一起拍着手表演。
S
教师鼓励学生把握展示自己的机会，战胜自我。
（3）大家一起来
学生2——3人为一组，大家配合朗读，教师对表现突出的学生进行表扬。
4.课堂评价
教师指导学生做活动手册中的练习。
教师组织比赛形式的小游戏，可进一步激发学生的积极性和学习热情。
5.学以致用
为你喜欢的小动物制作一个小影集吧，影集中收录着它们可爱的图片。