北一经小学教学工作计划10-11下白振江

北一经小学教学工作计划
（2010—2011下学期）
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实区教育局2011年工作要点，紧紧围绕“创建一流教育强区”这一目标，突出“质量管理年”的工作主题，结合本校工作实际，厚重“脉”文化内涵，以“九德”为引领，以“优化教学，有效高效”为主线，以“学风、教风”建设为抓手，践行“让每一名学生享受更好的教育，每位教师实践更好的自我”的育人理念，强化教学过程的精细化管理，认真开展“有效教学”研究，不断探索教与学的优化，以教师专业发展的速度与效能促进学生的全面发展，提升师生综合学习力，促进学校的整体发展，提升学校教育内涵。

二、工作重点
1、加强我校常规教学管理，规范教学行为，提高教学质量。

2、继续加强教研组、备课组建设和管理,从而更加有效地提高教师整体队伍的素质，促进教师个人专业素养的提高。

3、开展教师教学技能系列展示活动，并积极参加各级各类师生活动，以多种活动促进教师,学生个性发展,为师生搭建展示的舞台。

4、做好学困生的辅导工作，努力提升学生的学业成绩；积极做好迎接区四、六年阅读质量监测工作，以及六年级质量监测工作。

5、做好笔记本进课堂的实验教学，充分发挥电教设备的辅助作用，提高课堂教学效率。

三、具体工作
（一）完善教学管理制度，保障工作有效开展。

1、完善教学常规检查制度。

（1）上课考勤制度。

由学校行政值日人员采取随机和固定两种形式对教师每天的功课进行检查。

（2）常规检查制度。

教学常规检查：本学期学校将采深入年组参加集体备课一周一查一反馈，教导处一月一查一通报的方式。

课堂常规检查：本学期继续定期、定内容、定检查班级进行检查反馈。

（3）随机听课制度。

学校将深入推行“听推门课”制度（每月对每位教师听课一次），及个别访谈等方式了解教师的备课、上课及其他教学情况。

2、完善课堂教学管理制度。

立足教学流程，以落实“四基目标”为根本（四基：基础知识和基本技能、基本思想与方法、基本活动经验），结合学校“课堂教学中的预设与生成”及“提升中小学师生学习力”的实验课题，明确“夯实双基，突显生成，践行习惯”的教学要求，强化教学五有环节。

即：备课规范有时效——课堂教学有效益——作业批改有层次——学法辅导有效率---监测跟踪有侧重。

教学准备：
继续实行“个人备课-集体备课-个人二次备课”的“三级备课制”。

在集备中，继续本着：“疏理点拨—个人精备—互动交流—反思纠错”的四元结构模式进行。

课堂教学：
课堂是学生学习的主阵地，高效的课堂教学效率是提高教学质量的基础。

充分发挥电教媒体的辅助作用，在课堂上有目的的培养学生的学习能力，在课堂上我们提出教师精讲精练，学生多动脑、多动手、多参与、多自主的“一精四多”的教学模式，确保学生在课内有知识和能力的双重收获。

训练检测：
一是强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性。

标准是“三看”：一看训练内容是否精炼；二看训练形式是否灵活；三看训练效果是否有实效。

二是注重课后作业训练的有效性。

既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。

要注重了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。

课后辅导：
坚持防补结合，课内课外齐补。

本学期加强对学困生辅导力度，从开学初班主任要结合班级实际情况制定帮扶计划，以便针对班级学困生的特点进行辅导，提高学困生成绩，教导处将不定时的对学困生进行知识抽测。

3、继续加强“五库建设”，各教研组已有的基础上继续加强“教案库、试题库、错题库、学校学生成绩库、建设。

4、继续组织好周考、月考、抽测考、期中、期末质量监测以及口语、实践操作、竞赛等学习活动。

严格考务流程，确保考试的严肃性，促良好教风、学风的形成。

（二）加强教师的学习与培训,提升教师素质。

1、本学期开展教师“七个一”活动，即：每学期读一本教育专著（自选）；每月备一篇最佳教案；每月写一篇教学随笔（字数在300以上）；上一节展示课；上交一个优质课件；交一篇优秀论文（案例）；参加一次教师教学技能展示活动。

2、用好阅览室，开设教师“读书时间”。

每位教师每周至少进阅览室三次，并做好签到记录。

离室前，填写你认为值得推荐阅读的篇目，以达到资源共享，相互交流的目的
3、各教研组针对热点问题，确定研究专题，围绕主题开展一次教师沙龙或论坛活动。

4、本学期将分备课组、教研组和学校三个层次进行教师课堂教学技能展示活动。

备课组展示，体现“人人当作练兵，人人登台展示，人人参与研讨”的思路，倡导教师互相观摩，互相学习，互相帮助，互相推动，同步提高。

教研组展示，突出“能者前行，集体研讨，共同提高”的思想。

学校展示，显现“示范引领，共同观摩，确立方向”的理念。

通过以上的方式切实体现校本教研的参与度、层次性及实效性。

（三）注重质量跟踪，提高学校教学质量。

学校的一切教育教学活动都是为每一个学生生命成长奠基，都是为了学生将来拥有幸福的人生而开展。

着眼于学生的生命，理性地看待活动，组织设计有效的校园文化活动，是我们追求的目标。

基于这样的认识，本学期将组织学生开展学科特色活动。

1、积极推进学生过程性评价。

落实学生单元过程性评价，时刻树立质量意
识，认真分析后进生的成因，实施分层教学，不断提高教学质量，努力
实现“轻负担高质量”。

2、强化学科练兵（常规百词、百题、英语百词竞赛；课文朗读比赛、作文
大赛；举办第二届校园数学数学竞赛，激发学生学习数学的兴趣，拓展
思维，培养能力。

）
四、具体安排
三月份：
1、制定教学工作计划。

2、召开教研组长会议，制定教研组工作计划。

3、各科教师制定学科教学计划。

4、各学科参加区内第一次集体备课，年组梳理，学年段内反馈。

5、领导组深入课堂每日“推门课”。

6、一线小课题教师结题工作。

7、四、六年制定阅读复习计划，进行阅读梳理填充，把阅读训练点落实到每一节课。

8、国家级课题“提升小学现代人文素质教育促进学生和谐发展研究”结题准备。

9、教研组系类研讨活动之一：二年集体备课展示。

四月份：
1、参加区内第二次集体备课。

2、进行校内教学展示课活动。

3、进行期中质量检测。

4、参加沈河区《需求式培训之语文学科阅读教学衔接培训》。

5、国家级课题“提升小学现代人文素质教育促进学生和谐发展研究”结题验收。

6、提升学生阅读能力，每周对四六年级进行一次阅读监测。

7、进行教学开放周活动。

8、第二届全校学生课文朗读比赛、校园英语故事大赛。

五月份：
1、教研组系类研讨活动之二：提升学生阅读能力做法经验交流。

（四年）
2、全校学生作文竞赛、英语诗朗诵大赛。

3、参加区阅读监测。

4、召开期中质量监测分析总结会。

5、召开阅读测试分析会。

6、做好毕业生三证核查工作，上报毕业生信息。

六月份：
1、一、二年级口算、看拼音写汉字比赛。

2、百词、百题、英语百词竞赛、英语单词过级赛。

3、第二届数学竞赛。

4、进行全校学生作业展览。

5、作业提质汇报交流、名家优秀课例研讨。

6、六年毕业工作核查并落实。

七月份：
1、检查各教研组落实教研活动情况。

2、评选健康活力、艺术魅力、绿色环保示范班。

4、评选校级教学新秀、能手、带头人、优秀教研组。

5、举行期末考试，做好试后分析。

6、各部门工作总结。

7、参加主任座谈会、参评优秀教导处主任评选。