施永忠_10咬文嚼字1
咬文嚼字一文解析
咬文嚼字一文解析
咬文嚼字是一种用多重视角对文章或语句作出分析的方法。
它要求读者不仅要仔细阅读，而且还要有效地思考并加以解析，以便找到其中的蕴含。
咬文嚼字的步骤包括：
1.阅读：仔细阅读文章，以了解其内容、形式和主题，如有必要，可以多读几遍。
2.分析：根据文章的内容、形式和主题，识别文章的结构、逻辑、表达和水平，及其背后的意义。
3.提问：对文章提出各种问题，以帮助理解文章的内容和意义。
4.连贯：将文章中的信息连接起来，形成一个完整的理解。
5.结论：得出结论，表明你的观点和看法。
2024版《咬文嚼字》完整版
应用文
以实用为目的，根据特定对象和场合，选择 合适的表达方式和语言。
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学生作品展示及点评
作品一
《春天的脚步》
点评
该作品以春天为主题，通过细腻的笔触描绘了春天的美景 和气息，表达了作者对春天的热爱和向往。文章语言优美， 结构清晰，是一篇优秀的记叙文。
作品二
《手机的利与弊》
2024/1/26
材料
文章的血肉，要真 实、典型、有说服 力。
语言
文章的细胞，要准 确、生动、有感染 力。
20
不同文体写作特点分析
记叙文
以记叙为主要表达方式，通过记人、叙事、 写景、状物来表达中心思想。
说明文
以说明为主要表达方式，对事物的性质、特 点、成因、关系等进行客观描述。
议论文
以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道 理来阐述作者的观点和主张。
23
《咬文嚼字》经典片段回顾
朱光潜《咬文嚼字》原文选读
钱钟书《谈艺录》相关论述
经典广告语、标语、口号欣赏与解析
2024/1/26
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名家名篇推荐及导读
鲁迅《狂人日记》、《阿Q正 传》等名篇中的语言艺术
2024/1/26
老舍《茶馆》、《四世同堂》 等作品中的经典对白
曹雪芹《红楼梦》中的人物语 言与性格塑造
13
文章标题和段落大意概括
• 第一段
引入主题，阐述咬文嚼字的重 要性。
• 第三段
探讨修辞手法及其效果分析在 文章中的体现。
文章标题
《咬文嚼字》
2024/1/26
• 第二段
分析词语搭配与感情色彩在文 章中的运用。
• 第四段
总结全文，强调咬文嚼字对于 提升语言表达能力和文化素养 的重要性。
咬文嚼字课文笔记
咬文嚼字课文笔记
摘要：
1.咬文嚼字的重要性
2.咬文嚼字的方法与技巧
3.咬文嚼字在实际应用中的价值
正文：
咬文嚼字，指的是对文字进行深入研究，掌握其意义、用法和内涵。
在知识积累和传承的过程中，咬文嚼字起着至关重要的作用。
首先，咬文嚼字对于提高文字表达能力具有重要意义。
深入理解文字，可以帮助我们更加准确地表达思想，避免因理解偏差而导致的表达失误。
在写作过程中，咬文嚼字有助于我们挖掘词汇的深层含义，使文章更具深度和表现力。
此外，在阅读过程中，咬文嚼字也有助于我们更好地理解作者的观点和立场，从而提高阅读效果。
其次，咬文嚼字需要运用一定的方法和技巧。
查阅工具书是基本的方法之一，如《辞海》、《辞源》等，可以帮助我们查找文字的含义、来源和演变。
同时，我们还可以通过阅读经典文献、参与学术讨论等方式，加深对文字的理解。
在这个过程中，要注重将理论与实践相结合，不断积累经验，形成自己的咬文嚼字方法。
最后，咬文嚼字在实际应用中具有很高的价值。
在学术研究领域，咬文嚼字可以帮助我们避免因文字理解偏差而导致的学术争议，提高研究质量。
在文化传播领域，咬文嚼字可以使我们更好地传承和弘扬优秀文化，为社会发展提
供精神支持。
此外，在日常生活中，咬文嚼字也有助于我们提高自身素质，更好地与他人沟通交流。
综上所述，咬文嚼字在提高文字表达能力、实际应用和价值实现等方面具有重要作用。
精选-《咬文嚼字》咬文嚼字-文档资料
《咬文嚼字》——咬文嚼字戏对识才明代文学家李梦阳才思雄卓，性诙谐，甚爱才，传说他在江西作提学副使时，发现有个读书人与他同名同姓。
在唱片名时，就开玩笑说，“你怎么和我同名呢？现在我出一联你来对。
”于是随口念道：“蔺相如司马相如名相如实不相如。
”这一对出得妙！蔺相如是战国时赵国大夫，司马相如是汉代的文学家。
“相如”二字又当“相同”来解释。
李梦阳意思是：两个相如都不相如，你一个士子能和我同名同姓吗？那个读书人听后略加思索，答道：“魏无忌长孙无忌彼无忌此亦无忌。
”真是对得好。
魏无忌是战国时魏国信陵君的公子，长孙无忌是唐朝的大臣。
“无忌”二字就是“没有忌讳”。
读书人的意思是：你那里都不忌讳，我这里也无须忌讳。
“制对者”和“属对者”，都是巧用历史故事，弦外有音。
李梦阳听了，非常欣赏这读书人的才思敏捷，经细心考察，证明确有才能；遂亲自荐举，予以重用。
李时珍戏昏官传说明代杰出的医药学家李时珍，曾任四川蓬溪知县，为了编写《本草纲目》，决意辞官回乡。
临行前，新任县官为李时珍栈行。
席间，新县官要李时珍为他开一帖滋补药方。
李时珍早闻此人是个”酒色财气”四大皆全的昏官，于是便佯装允诺。
县官命一小吏取来文房四宝，李时珍道“我念你们写。
”接着他就朗朗念道：“柏子仁二钱，木瓜二钱，官桂三钱，柴胡三钱，益智仁二钱，附子三钱，八角三钱，人参一钱，台乌三钱，上党参三钱，山药二钱。
”说罢便扬长而去。
第二天，那昏官将这个处方交师爷去买药，师爷仔细一看，忙说，“大人，您被李时珍骂了！”昏官莫名其妙，师爷才依次念出药方的含意：“柏木官（棺）柴（材）益（一）附（副），八人台（抬〕上山。
”听罢，昏官气昏了。
金少爷、钱少爷傻愣了一会儿，扫兴而归。
妙对夺魁相传，有个穷秀才颇有些才学，但因科举场上徇私舞弊之风盛行，使他屡试不第。
这一年，听悦主考官廉洁奉公、任人唯贤、他便打点行装，赴京赶考。
可是，由于路途遥远，纵然秀才历尽了千辛万苦，待他赶到京城时，考试已经结束了。
咬文嚼字实用3份
咬文嚼字实用3份咬文嚼字 1咬文嚼字如银的月光下，我独自漫步在操场上。
无聊中扬起脖子细细挑剔夜空，竟会感觉到如此完美的满月却也是如此这般的空洞。
一幅碧天银盘巨幅画就因了这一“空洞”而改变了它在我心中本来应该很美好的意境。
我是在面对夜空咬字了吧，是的，咬字不过如此。
在很简单的一个病句中，只要你咬住它的病之所在，这道改病句题你就搞定了，3分你也就到手了。
可是，在我的印象中，咬字却等于是在白纸上滴墨。
实话说，我不喜欢咬字，只要你觉得读这句话时不顺口，便可判断它是病句，然后改了就行。
我认为这种咬字的行为若在生活中，那简直就是在鸡蛋里挑骨头或者说是挑拨、挑剔了。
在我的眼里，生活应该是很简单的，就好像1+1=2，可为什么非要死死咬住一个字眼不放手，非弄个两脸涨红，鱼死网破不可呢？就像夜空这轮圆月，你硬要挑剔它空洞，它也只好在你心中空洞起来了。
曾经我得一个好友，一双锥子般犀利的.眼睛，一颗比狐狸更聪明的脑袋，可就因为咬字眼，一次次打断老师的讲课，引来全班的公愤，一次次咬住同学的只言片语，弄得鸡嫌狗不爱，最后终于消沉了。
朋友会因咬文嚼字而分手，生活会因咬文嚼字而消沉。
因此我想，咬文嚼字虽然是一种修改病句的绝好方法，但它永远咬不出__灿烂的人生。
咬文嚼字 2咬文嚼字如银的月光下，我独自漫步在操场上。
无聊中扬起脖子细细挑剔夜空，竟会感觉到如此完美的满月却也是如此这般的空洞。
一幅碧天银盘巨幅画就因了这一“空洞”而改变了它在我心中本来应该很美好的意境。
我是在面对夜空咬字了吧，是的，咬字不过如此。
在很简单的一个病句中，只要你咬住它的病之所在，这道改病句题你就搞定了，3分你也就到手了。
可是，在我的.印象中，咬字却等于是在白纸上滴墨。
实话说，我不喜欢咬字，只要你觉得读这句话时不顺口，便可判断它是病句，然后改了就行。
我认为这种咬字的行为若在生活中，那简直就是在鸡蛋里挑骨头或者说是挑拨、挑剔了。
在我的眼里，生活应该是很简单的，就好像1+1=2，可为什么非要死死咬住一个字眼不放手，非弄个两脸涨红，鱼死网破不可呢？就像夜空这轮圆月，你硬要挑剔它空洞，它也只好在你心中空洞起来了。
高中语文《咬文嚼字》知识点精讲
知识点总结作者简介：《咬文嚼字》作者是朱光潜【1897年-1986年】，字孟实，安徽省桐城县人。
现当代着名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。
背景：《咬文嚼字》主要是想告诉别人，无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。
生字词整理：【深恶痛绝】：(shen wu tong jue )厌恶、痛恨到极点。
【逻辑】：(luo ji )【锱铢必较】：zī zhǚ bì jiòo 锱、铢：都是古代极小的重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。
较：计较。
形容非常小气，很少的钱也一定要计较。
比喻气量狭小。
【咬文嚼字】：(yao wen jiao zi )指过分地斟酌字句。
用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人。
也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。
【斟酌】：(zhen zhuo )考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。
【索然无味】：(suo ran wu wei )形容枯燥乏味。
索然，没有意味、没有兴趣的样子。
【鲁莽】：(lu mang )【清沁肺腑】：(qing qin fei fu )文学常识咬文嚼字，也许有的人认为是语文学习中的事。
其实，在学习生物时也要注重“咬文嚼字”，这里所说的“咬文嚼字”，是对所学的内容认真进行分析、推敲。
这样才能真正理解和把握这些知识，从而能灵活应用所学知识，提高学习效率。
1.阅读时要“咬文嚼字”1.1“咬文嚼字”能挖掘出隐含的关键如：“……在没有授粉的茄匣雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就能够发育成果实。
只是因为胚珠内的卵细胞没有经过受精，所以果实里没有形成种子，这样的果实就是无籽果实……”上述叙述的是利用生长素生理作用??促进子房发育成果实，培育无籽果实的原理。
如果“咬文嚼字”地仔细推敲，可以从中联想到这个实验的操作及其原理：要确保经生长素类似物处理后的果实“无籽”，关键在于必须保证雌蕊不被授粉，方法是去掉雄蕊（两性花）和遮罩（单性花）。
《咬文嚼字》备课资料
《咬文嚼字》备课资料咬文嚼字【背景材料】一、作者介绍朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家。
笔名孟实、孟石。
安徽桐城人。
1897年9月19日生。
1916年考入武昌高等师范学校中文系，次年进香港大学，主攻教育学。
1922年毕业后，在上海中国公学和浙江上虞春晖中学执教，并与匡互生、朱自清、夏丐尊、叶圣陶、丰子恺等人在上海成立立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志（后改名《中学生》）。
1925年人英国爱丁堡大学学习，1929年校园之星科技有限公司毕业，转入伦敦大学，同时在法国巴黎大学注册，后又入法国斯特拉斯堡大学，以论文《悲剧心理学》获文学博士学位。
1933年秋回国，先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教，并曾任四川大学文学院院长、武汉大学教务长、北校园之星科技有限公司京大学文学院代理院长。
中华人民共和国成立以后，朱光潜一直是北京大学教授，历任第二、三、四、五届全国政协委员，中国民主同盟第三、四届中央委员，中国美学学会会长，中国外国文学学会常务理事，中国社会科学院学部委员，香港大学名誉教授等职。
《文艺心理学》和《诗论》是朱光潜1933年回国以前校园之星科技有限公司的代表作。
1933年回国之后，在执教之余，继续从事美学和文学研究工作。
主要是结合新文学运动的实际，撰写论文和书评，文章分别收入《孟实文抄》（后略作增删，改名为《我与文学及其他》和《谈文学》中）。
中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，在一系列重大美学理论问题上，提出了独到的见解，成为美学界一个重要流派的代表。
此外还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，作出了卓有成效的努力。
他的《西方美学史》，是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。
朱光潜的著作，除了上面举述的以外，还有《给青年的十二封信》《变态心理学派别》《变态心理学》《谈修养》《克罗齐哲学述评》《美学批判论文集》《谈美书简》《美学拾穗集》《艺文杂谈》。
2024版《咬文嚼字》优秀课件
2024/1/30
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写作训练中的文字锤炼
精准用词
在写作中，通过反复推敲和比较，选择最准确、生动的词语来表达 思想，提高文章的表达力。
句式变换
灵活运用各种句式，如长句、短句、整句、散句等，使文章节奏鲜 明，富有感染力。
修辞运用
恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。
2024/1/30
汉语知识普及
向非汉语母语者普及汉 语的基本知识和文化内 涵，提高他们对汉语的 认知和兴趣。
跨文化沟通技巧
掌握跨文化沟通的基本 技巧，如尊重文化差异、 避免文化冲突等，促进 不同文化背景下的有效 交流。
26
06
总结回顾与展望未来
2024/1/30
27
关键知识点总结回顾
2024/1/30
根据句子结构和表达需要，正确识别主语、谓语、宾语等句子成分，理
解句子含义。
02
定语、状语等修饰成分的识别
根据句子结构和表达需要，正确识别定语、状语等修饰成分，理解句子
深层含义。
2024/1/30
03
复杂句式的分析和理解
根据句子结构和逻辑关系，正确分析复杂句式的层次和含义，理解作者
的表达意图。
20
段落安排和篇章结构优化
29
课件制作团队介绍及致谢
2024/1/30
课件制作团队由资深语文教育专家、优秀教研员和一线 教师组成，具有丰富的教学经验和深厚的专业素养。 制作团队在课件设计、内容编排、素材选取等方面付出 了大量心血和努力，确保了课件的高质量和高水平。
在此对课件制作团队的辛勤付出表示衷心感谢，感谢他 们为广大学员提供了如此优秀的学习资源。
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• 让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀 嚼实质上就是思想感情的推敲.作为读者,阅读时 品味语言,就要品出语言所表达的思想感情;作 为作者,写作时要推敲语言,就要从根本上调整思 想和感情,务求思想透彻,情感凝炼。
• 让我们明白品味语言要独立思考,不迷信盲从权 威;运用语言要刻苦自励,推陈出新。让我们明 白了文学艺术达到完美境界的奥秘。
学习本文给予我们的启示
内容启示
• 让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言 咀嚼是否到位。
• 让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就 甚至一个时代的文学水平的高低密切相关。
• 让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不 肯放松的谨严”,从而引起我们对提高自身语 言修养问题的重视。
• 让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一 个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言 文字的谨严态度。
风而行。那雪正下得( 紧 ) 。(A大
B快 C紧 D密)
——施耐庵〈水浒〉第10 回
评价作者的观点
新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。 鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。 正确:揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲
语言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关 键所在。
深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性,运
3、文风谦和（用词极有分寸）。
两句三年得,一吟双泪流。 ——唐·贾 岛
吟定一个字,拈断数茎须。
——唐·卢延让
古人不废炼字法,然以意胜,而
不以字胜,故能平字见奇,常字
见险,陈字见新,朴字见
色。
——清·沈德潜
无论你所要讲的是什么,真正
能够表现它的句子只有一个,真 正适用的动词和形容词也只有 一个,就是那最准确的一句、最 准确的一个动词和形容词。其 他类似的却很多。而你必须把 这唯一的句子、 唯一的动词、 唯一的形容词找出来。
• 让我们明白现在的文坛不景气的一个重要原因。
写法启示:
• 让我们明白:学问靠积累,平时在阅读、生活中 要做有心人。
• 让我们明白:写议论文既要举例子又要讲道理, 而且例子要典型、充足, 解说要到位。
课后作业
一、将课文中几个故事或典故，用最简练 的文字写在作业本上并熟记。二、完成同步练。来自C.形容强词夺理或狡辩。
例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。
分析研究作者观点
1、作者如何由对具体事例的分析上升到理 性认识？
2、课文中如何体现辨证分析问题的精神？ 3、在作者看来, “咬文嚼字”体现了一种
什么态度和精神?其实质（即中心）是什 么? 4、在作者看来,阅读或写作中为何要“咬 文嚼字”? （练习二） 5、本文在写作上有什么特点?
句式不同 意味不同
字
意
数
味
不
不
同
同
思想感情
意
字
境
眼
不 同
不 同
善用字的联想意义
套板效应
艺术的完美
咬文嚼字
心随 思处 索留
自刻 励苦
出推 炼时 吻求
新陈 合精
不懒不粗心不自满
一字不肯放松的谨严精神
写作的基本特点
1、独特的论证方式（举事例
例
亮观点
再举例
例）。
析事 再析
2、 语言平实 （无华丽形容词，通俗易 懂）。
用充分的典型例证加以细致解说,使道理深刻, 发人深省。
课内思考
一、本文的思想内容对你的阅读和写作有什么启
示?(不少于三条)
二、从本文的写作特点中你获得了哪些写作的启
示?(不少于2条) 三、研读第76页第一段，思考问题：
1、作者对“推”和“敲”的看法是什么？ 2、作者怀疑韩愈的修改，依据是啥？ 3、这一段的中心是什么？
——福楼拜对莫泊桑如是说
咬文嚼字示例
眼 (忍) 看朋辈成新鬼, 怒 向刀边 (丛)觅小诗。
——鲁迅<<惯于长夜过春时>>
(林冲)便去包裹里取些碎银子,把 花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡 笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅 门拽上;出到大门首,把两扇草场门 反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北
朱光潜(1897-1986),现代美 学家、文艺理 论家。笔名孟 实、孟石。安 徽桐城人。代 表作〈文艺心 理学〉、〈诗 论〉〈谈美书 简〉等。
咬文嚼字释义
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领 会精神实质) 。
例1:学习马列主义理论要领会其精神实质, 切不可一味地 。
B.形容卖弄才学。
例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话 来却常常,极尽哗众取宠之能事。