2012-2013学年江西南昌第二中学高二下学期期末考试语文卷P

1.古诗文默写（共10 分）【小题1】__________，鸡犬相闻。

（陶渊明《桃花源记》）【小题2】且壮士不死即己，死即举大名耳。

！（司马迁《陈涉世家》）【小题3】晏殊《浣溪沙》词上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台’，两句构成“新”与“旧”的对比，下片构成“来”与“去”对比的词是：__________，。

【小题4】《龟虽寿》中体现曹操老当益壮，有雄心壮志的奋斗精神的句子是：__________，；__________，。

【小题5】我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“__________，”的塞外风光（运用学过的古诗词句子填空）；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。

2.古诗文名句默写（6分）【小题1】《梦江南》中表达女主人公深切思念的句子：，。

【小题2】《武陵春》中描写哀愁，创意独特句子：__________，。

【小题3】辛弃疾在《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中以豪迈的情怀表达自己一生的理想的句子是：“__________，。

”1.)阅读《开花的课桌》一文，完成下题。

开花的课桌（节选）①看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。

太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，钢笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？②有一天，学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。

草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。

我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。

我相信，这是天地间的第一抹春色。

在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。

当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。

我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。

坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

③这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。

桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。

想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。

终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。

教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

④有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。

我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。

那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。

我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。

我笑了，学生们也喜形于色。

我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。

这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。

下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。

这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。

学生们又是一阵击掌大笑。

⑤在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。

春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。

和孩子们在一起，就是和春天在一起。

（选自《人民教育》）【小题1】从全文看，第①段描写户外的景色，有什么作用？【小题2】文章描写时用词精美，请品析下面句中加点词的妙处。

“在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声”【小题3】读完文章，你怎样理解第⑤段中“这教室该是春天的源头了”一句含义？【小题4】文章是怎样有条理地表现“春意”的“萌动和蔓延”的？根据提示，结合文中内容说明。

【小题5】有人认为，“开花的课桌”不是这篇文章最好的标题，你同意这种观点吗？如果同意，请为文章重新命题，并简要说明你命的标题好在哪里；如果不同意，请说明你不同意的原因。

2.阅读下面文段，完成小题。

让节约成为一种精神①用水告急、用电告急!去年入夏以后，这样的信息不断充斥耳际，节约用电，节约用水，再次成为各级紧急呼吁的重点和国人必须的选择。

②曾几何时，“节约”两个字被打上了“过去时”的烙印，似乎成了不入时的代名词。

不少人觉得，节约是以前吃不饱、穿不暖、生产力水平低下时代的产物，在物质产品日益丰富、全民奔小康的今天，倡导节约已不合时宜。

还有人认为，现在搞市场经济，高消费、超前消费是促进生产发展的动力源，如果没有消费作刺激、作牵引，就会造成市场流通不畅，生产停滞不前……③其实，提倡节约与我们发展经济奔小康、提高生活水平并不矛盾。

社会在进步，时代在发展，对于“节约”二字，我们也应该从更高层次、更深内涵上来理解、把握和追求，让节约成为我们统一的认识和自觉的行动。

④让节约成为一种追求。

在追求生活质量、追求生活品位的今天，我们也应该认识到：节约资源就是保护人们赖以生存的环境，就是保护干净的水源、清洁的空气、放心的食物……如今，缺水是全人类共同面临的问题，地球上维系生命的淡水资源十分紧缺。

有人打了个比方，如果地球上的总水量是一杯水，那么其中淡水仅有1茶匙，而可直接利用的淡水只有1滴。

我国又是世界上12个贫水国之一，其可利用淡水资源不到世界平均水平的四分之一。

可见节约用水，乃至于节约一切资源，与我们每一个人的日常生活都密切相关。

⑤让节约成为一种习惯。

当你离开家或办公室时，你应该记得把电器开关关上：当水龙头滴漏时，你应该想到先用一个容器把水接下来，再请人抓紧修理：当你扔掉一张纸时，你应该意识到它的另一面还可以用，而这样做可以减少一半的用纸量。

节约是一种聚沙成塔、集腋成裘的事，需要从一点一滴做起，从每一个细节做起。

通过节约，我们可以保护一条河流，少建一座电站，拯救一片森林，保留一处资源……⑥让节约成为一种精神。

节约可以陶冶人们的情操、意志和品德。

古人有言：“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”；“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”。

这里的节俭便是节约，便是告诫人们要力戒奢侈和铺张浪费。

⑦在艰苦的革命战争年代里；大力提倡“节约每一个铜板，为着中国的革命事业”。

今天，战争的烟云虽已远逝，勤俭节约的真理却并未失效，全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，使命神圣而任重道远，非常需要我们继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。

让节约成为一种传统、一种追求、一种习惯，更成为一种精神吧!【小题1】通读全文，说说本文作者表达了一种什么观点?答：___________________________________________________________【小题2】文章是从哪几个方面来阐明作者的观点的?【小题3】文章第④段采用了哪两种论证方法?答：____________________ _____________________【小题4】第⑤段中谈到“让节约成为一种习惯”，你有哪些节约的好习惯?请用与本段相同的句式（当你．．．．．．，你应该．．．．．．）表达出来，与大家分享。

【小题5】节约是中华民族的传统美德，为此我们应大力提倡。

请你为宣传节约拟一句标语和一副对联(或对偶句)。

答：__________________________________________________1. （12分）方山子传苏轼方山子，光、黄①间隐人也。

少时慕朱家、郭解②为人，闾里之侠皆宗③之。

稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。

晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。

庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。

见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠④之遗像乎？”因谓之方山子。

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。

曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦问余所以至此者，余告之故。

俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。

环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

余既耸然异之。

独念方山子少时，使酒⑤好剑，用财如粪土。

前十有九年，余在岐山⑥，见方山子从两骑，挟二矢，游西山，鹊起于前，使骑逐而射之，不获。

方山子怒马⑦独出，一发得之。

因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。

今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉！然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。

而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。

河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。

皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥⑧见之欤？注释：①光、黄：即光州和黄州。

光州和黄州邻接，宋时同属淮南西路。

②朱家、郭解：二人都是西汉时游侠，喜替人排忧解难。

③宗：推崇，归附。

④方山冠：汉代祭祀宗庙时乐舞者所戴的一种帽子。

唐宋时，隐者常喜戴之。

⑤使酒：酗酒任性。

⑥岐山，在凤翔境内。

苏轼曾任凤翔府签判。

⑦怒马：使马怒，即纵马向前。

⑧傥：或许。

【小题1】下列句中“于”与“精悍之色，犹见于眉间”中“于”的意义和用法相同的一项是（2分）（）A．告之于帝B．刻唐贤今人诗赋于其上C．达于汉阴D．苛政猛于虎也【小题2】下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）（）A．方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。

B．方山子曾带着两名骑马的侍从在西山游猎。

见前方一只鹊鸟飞起，他便叫随从一起追赶射杀，方山子跃马向前，一箭未能射中飞鹊。

C．光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。

D．此文所传，非寻常人物，而是一位“异人”，不是人物一生，而是人物半生事迹的若干断片。

其结构方式舒卷自如，叙事手法变化多端，人物刻画别出心裁。

【小题3】解释下列句中加点的词（4分）①少时慕朱家、郭解为人②余谪居于黄③问余所以至此者④岁得帛千匹【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语（4分）（1）方山子亦问余所以至此者，余告之故。

（2分）（2）皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？（2分）2.阅读下面的文言语段，完成小题。

（14分）陆绩，三国时吴人也。

官至太守，精于天文、历法。

其父康，曾为庐州太守，与袁术交好。

绩年六，于九江见袁术。

术令人出橘食之。

绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。

术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。

”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。

”术奇之，后常称说。

今人席间怀果，欲娱其儿。

夫一样怀归，①盍易爱子之心以爱亲。

奇哉陆郎，可以为法矣。

（《三国志?吴书?陆绩传》）【注释】①盍：何不。

【小题1】根据要求，完成下列两小题。

（6分）（1）解释下列句中加点词的意思。

（4分）①曾为庐州太守（）②是橘甘（）③术奇之（）④绩跪下对曰（）（2）下列各句与例句中“于”字的用法相同的一项：（）（2分）例句：精于天文、历法A．其剑自舟中坠于水（《刻舟求剑》）B．何有于我哉（《〈论语〉八则》）C．生于淮北则为枳（《晏子使楚》）D．积于今六十岁矣（《捕蛇者说》）【小题2】用“”标出下面句子的一处朗读停顿。