幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》
幼儿园小班数学《帮帮小猪》教案
幼儿园小班数学《帮帮小猪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《帮帮小猪》，主要内容为第3章节“认识数字3”。
通过学习，让幼儿能够理解数字3的含义，学会数数并能够指出3个物品。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字3，理解数字3的含义，学会数数并能够指出3个物品。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与活动的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识数字3，理解数字3的含义，学会数数并能够指出3个物品。
难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小猪佩奇的故事课件、数字卡片、小猪佩奇贴纸。
学具：幼儿画册、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：通过播放小猪佩奇的故事课件，引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入学习状态。
2. 知识讲解（10分钟）：教师出示数字卡片，讲解数字3的含义，让幼儿学会数数并能够指出3个物品。
3. 实践活动（10分钟）：让幼儿分组进行实践活动，每组需要找出3个物品，并贴上小猪佩奇贴纸。
六、板书设计数字3含义：三个物品数数：一、二、三七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起找出家里的3个物品，并拍照到班级群。
答案：如玩具、水果、书籍等，只要是幼儿能够指出3个的物品即可。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以通过开展类似的活动，让幼儿进一步巩固对数字3的认识，如数字3的绘画、数字3的故事等。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课选自幼儿园小班数学教材《帮帮小猪》，主要内容为第3章节“认识数字3”。
通过学习，让幼儿能够理解数字3的含义，学会数数并能够指出3个物品。
在教学过程中，教师需要运用多种教学手段和活动，帮助幼儿更好地理解和掌握数字3的概念。
细节1：教材章节的选择选择第3章节“认识数字3”作为教学内容，是因为这一章节的内容与幼儿的生活经验紧密相连，幼儿在日常生活中经常能够接触到数量为3的物品，如三个人、三个苹果等。
2024年幼儿园小班数学《帮帮小猪》标准教案
2024年幼儿园小班数学《帮帮小猪》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第四章《可爱数字朋友》，详细内容为“帮帮小猪”一节。
通过小猪这个可爱角色，引导孩子们学习数字010认识和简单加减法。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地认识数字010，并能够正确地进行简单加减法运算。
2. 培养孩子们观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养孩子们对数学兴趣和爱好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解数字之间加减关系，能够正确地进行简单加减法运算。
2. 教学重点：数字010认识，培养孩子们数学思维。
四、教具与学具准备1. 数字卡片010。
2. 小猪玩偶若干。
3. 加减法练习题。
4. 画笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演小猪，拿着数字卡片，讲述小猪在数字森林里迷路故事。
引导孩子们帮助小猪找到回家路，通过寻找数字卡片上数字，让小猪顺利回家。
2. 数字认识（10分钟）我将数字卡片010展示给孩子们，让他们观察并说出每个数字名称。
通过反复练习，让孩子们熟练地认识数字010。
3. 简单加减法（10分钟）以小猪分苹果为例，引导孩子们理解加减法。
如：小猪有3个苹果，又找到2个苹果，现在有多少个苹果？让孩子们通过实际操作，学会简单加减法运算。
4. 例题讲解（10分钟）我挑选一些加减法题目，通过讲解和示范，让孩子们理解加减法运算方法。
5. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组进行加减法练习，我巡回指导，及时解答他们问题。
6. 团队协作游戏（10分钟）组织孩子们进行“帮帮小猪”团队协作游戏，每个小组需要找到指定数量数字卡片，帮助小猪回家。
通过游戏，让孩子们巩固数字认识和加减法运算。
六、板书设计1. 数字010卡片排列。
2. 简单加减法运算示例。
3. 孩子们进行团队协作游戏照片。
七、作业设计（1）3 + 2 =（2）5 2 =（3）4 + 4 =（4）7 3 =答案：（1）5（2）3（3）8（4）42. 作业要求：请家长协助孩子完成作业，并在完成后签名确认。
2024年幼儿园小班数学精彩教案《帮帮小猪》含反思
2024年幼儿园小班数学精彩教案《帮帮小猪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《可爱的数字朋友》，内容包括数字3和4的认识，通过故事情景“帮帮小猪”，引导幼儿进行数字的识别和数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字3和4，理解其含义，能够进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：数字3和4的识别与运用。
重点：数字3和4的认识，数量比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小猪玩偶、水果模型、教学PPT。
学具：幼儿操作卡片、小猪玩偶、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《帮帮小猪》引入，讲述小猪在森林里遇到困难，需要幼儿帮助它找到3个和4个水果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字3和4的卡片，引导幼儿观察，讲述数字的特点。
（2）利用水果模型，进行数量比较，让幼儿理解数字3和4的含义。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放操作卡片，让幼儿将数字3和4与对应数量的水果连线。
（2）分组进行数数游戏，巩固数字3和4的认识。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何在生活中找到数字3和4，并进行分享。
六、板书设计1. 数字3和4的卡片2. 故事《帮帮小猪》的图片3. 水果数量比较图七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的数字3和4，与家长一起进行数数活动。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情景和实践操作，让幼儿较好地掌握了数字3和4的认识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的运用，及时给予鼓励和指导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿探索更多的数字，培养幼儿对数学的兴趣。
同时，注重培养幼儿团结协作、乐于助人的品质，将德育教育融入数学教学中。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的故事选择与呈现方式。
2. 例题讲解中数字3和4的卡片的展示和水果模型的数量比较。
2024年《帮帮小猪》幼儿园小班数学教案
2024年《帮帮小猪》幼儿园小班数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第三章《可爱的数字朋友》，具体内容为“帮帮小猪”。
通过小猪这一可爱角色，引导幼儿认识数字15，掌握简单的数数和比较大小能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并能够正确读出这些数字。
2. 培养幼儿运用数字进行简单数数和比较大小的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其主动参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字15，学会数数和比较大小。
难点：使幼儿能够熟练运用数字15进行简单的数学操作。
四、教具与学具准备1. 数字卡片（15）2. 小猪玩偶3. 水果模型（如苹果、香蕉等）4. 白板、白板笔5. 作业纸、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩偶创设情境，小猪丢失了自己的水果，需要幼儿帮忙找回。
通过故事激发幼儿兴趣，引导幼儿关注数字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片15，让幼儿跟读，并引导幼儿观察数字的形状。
（2）教师操作小猪玩偶，演示如何用数字15表示水果的数量。
（3）邀请幼儿参与，让幼儿尝试用数字卡片为小猪找回丢失的水果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿两人一组，互相交换数字卡片，练习读数。
（2）教师随机抽取数字卡片，让幼儿快速说出数字。
（3）组织幼儿进行“找水果”游戏，巩固数字15的认识。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数字15的读法和运用。
（2）邀请幼儿分享自己在本节课的收获和感受。
六、板书设计1. 数字15，配以相应的水果图片。
2. 小猪玩偶，标注“帮帮小猪”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字15表示自己家里的水果数量，并画出来。
2. 答案示例：我家有3个苹果、2个香蕉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与教学活动，提高了幼儿对数字15的认识和运用能力。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时了解幼儿的学习进度，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
帮帮小猪幼儿园小班数学教案
帮帮小猪幼儿园小班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的计数能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的顺序关系。
难点：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的计数能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小猪图片、数字卡片、水果图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小猪图片，吸引幼儿注意力，引导幼儿说出小猪的名字。
告诉幼儿，今天我们要和小猪一起学习数字游戏。
2. 基本部分：（1）认识数字1-5：教师出示数字卡片，一个一个地教幼儿认识数字1-5，让幼儿大声说出数字。
（2）数字排序：教师将数字卡片摆放在桌子上，让幼儿按照从小到大的顺序排列数字卡片。
（3）计数游戏：教师出示水果图片，让幼儿数一数水果的数量，将数字卡片贴在相应的水果图片上。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行小组计数比赛，看哪个小组数得最快最准确。
4. 总结部分：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，发现问题，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极回答问题，参与计数游戏。
2. 观察幼儿在数字排序环节，是否能够顺利地按照顺序排列数字卡片。
3. 观察幼儿在计数比赛环节，是否能够快速、准确地数出水果的数量。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家里和父母一起玩数字游戏，巩固所学知识。
2. 环境创设：在活动室中设置数学角，提供相关的教具和材料，供幼儿自由探索和学习。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导和鼓励。
2. 在计数游戏环节，要注意引导幼儿正确地数数，避免数错数字。
小班数学教案《帮帮小猪》2篇
小班数学教案《帮帮小猪》小班数学教案《帮帮小猪》精选2篇（一）一、教学目标：1. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；2. 培养学生的观察和分析问题的能力；3. 通过游戏的方式让学生对数学产生兴趣，并自觉地参与到数学学习中。
二、教学重点：1. 学会运用基础的加法和减法知识；2. 发展学生的观察、分析能力；3. 培养学生的团队合作意识。
三、教学内容：游戏《帮帮小猪》四、教学过程：1. 游戏介绍（5分钟）老师向学生介绍游戏的目的和规则，并激发学生的兴趣。
2. 游戏准备（5分钟）游戏中需要用到的道具准备好，包括小猪卡片、加法卡片和减法卡片。
3. 游戏进行（20分钟）a) 将小猪卡片随机分发给学生，每个学生可以得到一个小猪卡片。
b) 学生根据自己手中的小猪卡片，选择一张加法卡片或减法卡片，并根据题目上的数字进行计算。
c) 然后，每位学生将自己计算出来的答案出示给其他同学，其他同学要进行监督和核对。
若答案正确，则学生可以继续游戏；若答案错误，则需要重新计算。
d) 完成一轮计算后，学生可以将自己手上的小猪卡片交换给其他同学，进入下一轮计算。
4. 游戏总结（10分钟）学生根据自己在游戏中的体验，回答以下问题：a) 在游戏中，你遇到了什么困难？b) 你是怎样解决这些困难的？c) 游戏中的加法和减法题目有什么规律？五、教学延伸：可以让学生设计自己的小猪卡片和题目，或者增加其他运算方式和题目类型的游戏，以扩展学生的数学思维和计算能力。
小班数学教案《帮帮小猪》精选2篇（二）教案名称：小班数学教案《敲门声》教学目标：1. 认识和理解数学问题中的敲门声。
2. 能够进行简单的数数和数学计算。
教学准备：1. 教学素材：敲门声录音或敲门声音乐。
2. 教具：教师准备敲门声的音响设备。
Step 1：引入敲门声1. 教师播放一段敲门声的录音或敲门声音乐。
2. 引导学生仔细倾听，讨论敲门声的特点和来源。
Step 2：理解敲门声的意义1. 教师提问：敲门声是谁发出来的？学生可逐一回答：是有人敲门。
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》附反思
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学天地》第五章第二节，主题是《帮帮小猪》。
主要内容是通过故事情境，让幼儿认识和理解数字4和5，学会数数和简单的加减法。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字4和5，理解它们的意义。
2. 培养幼儿的数数能力，学会用数字4和5进行简单的加减法。
3. 通过故事情境，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识数字4和5，学会数数和简单的加减法。
难点：理解数字4和5的意义，能够运用它们进行实际问题解决。
四、教具与学具准备教具：小猪图片、数字卡片、水果图片等。
学具：幼儿用书《数学天地》第五章第二节、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）讲述故事《帮帮小猪》，引导幼儿观察故事中小猪遇到的数学问题，引发幼儿对数字4和5的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过数字卡片，向幼儿介绍数字4和5，让幼儿触摸、观察数字卡片，理解数字4和5的意义。
3. 实践操作（10分钟）让幼儿用画笔在画纸上绘制数字4和5，加深对数字的认识。
同时，让幼儿尝试用数字4和5进行简单的加减法练习。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，如“小猪有3个苹果，妈妈给它带来了2个苹果，小猪一共有多少个苹果？”引导幼儿运用数字4和5进行解答。
5. 随堂练习（5分钟）分发练习题，让幼儿独立完成，检测对数字4和5的认识和运用能力。
六、板书设计板书内容：数字4和5，加减法练习。
七、作业设计作业题目：1. 小猪有3个蛋糕，妈妈给它带来了2个蛋糕，小猪一共有多少个蛋糕？2. 小猪有5个气球，朋友给它分享了2个气球，小猪一共有多少个气球？答案：1. 5个蛋糕；2. 7个气球。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事情境，引导幼儿认识数字4和5，学会数数和简单的加减法。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实践操作环节，部分幼儿对数字4和5的运用还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。
小班数学《帮帮小猪》教案
小班数学《帮帮小猪》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“帮帮小猪”一节。
通过小猪这一可爱形象，引导幼儿认识数字110，学会进行简单的数数和比较。
二、教学目标1. 认识数字110，能正确读出每个数字。
2. 学会进行简单的数数，能将物品按照数量进行分类。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的认识，数数的技巧。
教学重点：学会用数字进行简单的分类，培养幼儿对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 小猪玩偶一个，数字卡片110。
2. 物品若干，如：苹果、香蕉、糖果等。
3. 画有数字110的图片，每组5张。
4. 彩色笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿小猪玩偶，以故事形式导入，讲述小猪遇到数字难题，需要幼儿帮助的故事。
（2）引导幼儿观察小猪的表情和动作，激发幼儿的同情心和帮助欲望。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示数字卡片110，引导幼儿认识并读出每个数字。
（2）教师演示如何将物品按照数量进行分类，如：3个苹果放在数字“3”的图片下面。
（3）邀请幼儿参与分类游戏，巩固对数字的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画有数字110的图片，让幼儿进行数数练习。
（2）设置“小猪找家”游戏，让幼儿将数字卡片与相应数量的物品配对。
（2）布置作业，巩固所学。
六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片110。
2. 在数字下方贴上相应数量的物品图片。
七、作业设计（1）找出家中的物品，进行数数，并记录在纸上。
（2）将记录的数字与物品数量进行配对。
2. 答案：根据实际情况，完成配对任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字的认识和数数技能的掌握程度，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察、发现数字，如：门牌号、车牌号等，增强幼儿对数字的敏感度。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿数学能力的发展。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Kindergarten small class math lesson plan "Helping the Little Pigs"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
幼儿园小班数学教案《帮帮小猪》
教学目标：
1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。
2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。
教学准备：
1、自制教具小拖车（3节车厢）
2、实物教具：水果：香蕉、苹果、梨等
教学过程：
一、开始部分师生问好！
1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的故事。
小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）
2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。
（小朋友们一块数一数有几节车厢？告诉老师。
1节2节3节）
二、基本部分
尝试学习
1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。
(1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！咱们帮他数一数。
(2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。
”
2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。
）重点引导一个两个三个四个手口一致点数。
3、他们又继续往前走，猪小弟一不小心猪踢到了一个东西、是什么呢？我们看一下。
出示橘子。
小朋友都很聪明，再帮猪小弟数橘子好吗？引导孩子动手点数橘子再装进小拖车里。
4、游戏：我会骨碌碌
孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。
引导孩子扩散思维。
三、结束部分
游戏中巩固练习
1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。
谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。
）小猪家到了。
（活动）
2、小猪奖励小朋友吃糖果：让孩子数各种颜色的糖果、（点数练习）
3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？
帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到4、
4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息去啦！
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。