6.2.3 开放的珠江三角洲 【公开课】七下南方地区
2020春七年级历史与社会下册 第六单元 一方水土养一方人 第二课 南方地区 第三框 开放的珠江三角
第三框开放的珠江三角洲地区[见学生用书P43]1．珠江三角洲地区的地理位置珠江三角洲地区位于__某某省东南部__、__珠江下游__，毗邻__港澳地区__，三地陆路相同、水路相连，与__东南亚__地区隔海相望。
珠江三角洲地区凭借毗邻港澳的地理位置优势，成为我国改革开放的前沿阵地。
2．珠江三角洲地区的农业(1)有利条件：珠江三角洲地区__平原广阔__，热量__十分充足__，降水__极为丰沛__，农作物__全年__都能生长。
(2)重要的农业基地：珠江三角洲地区一直是我国重要的__粮食__基地、__蔗糖__基地、__淡水鱼__基地和__亚热带水果__基地。
(3)农产品的销售：①__某某__和__澳门__农产品缺乏，两地居民日常生活中的各种副食品需要内地提供。
②珠江三角洲地区__外贸装运点__和__口岸__众多，进出口条件较好，十分方便农副鲜活产品运输出口。
3．经济发展的有利条件(1)区位因素：地理位置优越，__毗邻港澳__，与__东南亚__地区隔海相望，__交通便利__。
(2)人文因素：珠江三角洲地区是著名的__侨乡__，为吸引外来资金尤其是__港澳的资金__提供了有利条件。
这在我国__改革开放初期__，其作用十分明显。
(3)政策因素：珠江三角洲地区实行__对外开放__的优惠政策，吸引了大批外商到此投资。
(4)与港澳的优势互补：4．加工制造业(1)以__轻工业__为主的加工制造业：①工业部门：__家用电器__、__服装__、__电子及通信设备__等。
②贸易：主要通过__港澳贸易__出口到__东南亚__、欧洲、__美洲__、大洋洲和__非洲__等地，是亚洲乃至世界的信息产品__制造业__基地和__出口__基地。
(2)“世界工厂”：珠江三角洲地区集中了一大批加工制造企业，每年都会接到来自世界各地的订单，被誉为“__世界工厂__”。
(3)经济发展的措施：近几年，欧美国家受__金融危机__影响，各国对“中国制造”产品的需求大大降低，珠江三角洲地区的制造业受到严重冲击。
中图版地理七年级下册《第七节珠江三角洲地区》说课稿4
中图版地理七年级下册《第七节珠江三角洲地区》说课稿4一. 教材分析《第七节珠江三角洲地区》是中图版地理七年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
教材通过生动的图片、图表和文字，使学生能够直观地了解珠江三角洲地区的基本情况。
在本节课中，学生将学习到珠江三角洲地区的地理位置、气候特点、水资源、土地资源以及人口和城市的分布情况。
此外，学生还将了解到珠江三角洲地区的经济发展特点，包括外向型经济、制造业和农业的发展状况。
通过对教材的分析，我们可以看出，本节课内容丰富，知识点较多，需要学生掌握一定的地理知识。
二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的学习情况。
七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理位置、气候、水资源等概念有一定的了解。
但是，对于珠江三角洲地区的具体情况，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，我们需要注重对学生基础知识的巩固，并通过图片、图表等生动的形式，激发学生的学习兴趣。
此外，学生在学习过程中，可能对于一些具体的数据和现象产生疑问，因此，我们需要在教学过程中，注重解答学生的疑问，帮助学生更好地理解教材内容。
三. 说教学目标本节课的教学目标是使学生掌握珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
具体来说，学生需要了解珠江三角洲地区的地理位置，能够运用地图准确指出其位置；了解珠江三角洲地区的气候特点、水资源、土地资源以及人口和城市的分布情况；了解珠江三角洲地区的经济发展特点，包括外向型经济、制造业和农业的发展状况。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的地理素养，增强对我国珠江三角洲地区的认识。
四. 说教学重难点本节课的重难点是珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
具体来说，珠江三角洲地区的地理位置较为复杂，需要学生通过地图和文字材料，准确理解其位置；珠江三角洲地区的气候特点、水资源、土地资源以及人口和城市的分布情况，需要学生掌握一定的地理知识；珠江三角洲地区的经济发展特点，需要学生了解其外向型经济、制造业和农业的发展状况。
初中历史与社会人教版七年级下册第六单元第2-3课《开放的珠江三角洲》优质课教案公开课教师面试试讲教案
初中历史与社会人教版七年级下册第六单元第2-3课《开放的珠江三角洲》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教
师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能:运用地图和相关资料,描述珠江三角洲的地理位置,分析它的自然环境特点;并学会从不同的角度分析、认识、描述珠江三角洲的人文特色;理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。
2.过程与方法:探究出珠江三角洲发展经济的有利条件;运用有关资料分析说明外向型对珠江三角洲发展的影响;培养学生的分析归纳能力、比较能力及相互协作等能力;用发展的观点认识区域的发展变化。
3.情感、态度、价值观:引导学生形成资源环境意识和社会责任感,体会我国不同区域生活内容的丰富多彩,感受中华文化的无穷魅力,培养学生爱国之情;树立因地制宜和可持续发展的观念。
2学情分析
基于初中生由于地理知识的匮乏,需要课前准备相关资料,通过各种地图和文字资料,引导学生进行一一分析,从而自然而然地推理出珠三角的区域优势,得出开放的农业和开放的工业这个结论。
懂得区域发展要尊重因地制宜,优势互补的原则,培养学生从材料中获取有用信息的能力与分析归纳能力。
3重点难点
重点:认识珠江三角洲地区的区域位置对经济发展的重要性;
难点:理解珠江三角洲自然条件和人们生产生活之间的关系,树立因地制宜和可持续发展的观念。
4教学过程
教学活动。
中图版地理七年级下册《第七节 珠江三角洲地区》教学设计5
中图版地理七年级下册《第七节珠江三角洲地区》教学设计5一. 教材分析本节课的主题是珠江三角洲地区，属于中图版地理七年级下册第七节内容。
教材通过介绍珠江三角洲的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展、产业布局、城市分布等方面，让学生了解我国这一重要经济区域的特色和发展状况。
通过本节课的学习，学生可以加深对我国南部地区的基本认识，为以后学习其他地区打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、经济等方面有一定的了解。
但他们对珠江三角洲地区的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深对该地区的了解。
此外，学生对于实际地理现象的观察和分析能力有待提高，因此在教学过程中，需要注重培养学生的观察、思考、分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握珠江三角洲的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展、产业布局、城市分布等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察、分析珠江三角洲地区的地图和相关资料，提高学生的地理观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国南部地区的热爱和自豪感，增强学生的国家意识。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展、产业布局、城市分布等方面的知识。
2.难点：珠江三角洲地区经济发展的原因和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示珠江三角洲地区的图片、地图、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生的地理观察和分析能力。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：中图版地理七年级下册。
2.课件：珠江三角洲地区的图片、地图、视频等资料。
3.学具：笔记本、笔、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍珠江三角洲地区的地理位置和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示珠江三角洲地区的地图和相关图片，让学生观察和分析地区的地形地貌、气候特点。
中图版地理七年级下册《第七节 珠江三角洲地区》教学设计
中图版地理七年级下册《第七节珠江三角洲地区》教学设计一. 教材分析《第七节珠江三角洲地区》是中图版地理七年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文特点和经济发展。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够了解到珠江三角洲地区的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但他们在地理学习中，往往偏重于记忆，缺乏对地理知识的理解和运用。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地理思维能力，引导学生运用地理知识分析实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文特点和经济发展，培养学生的地理素养。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生获取和解读地理信息的能力，提高学生的地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国珠江三角洲地区的认识，增强学生的国家认同感，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文特点和经济发展。
2.难点：珠江三角洲地区经济发展的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字等资料，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取珠江三角洲地区的典型实例，进行分析，引导学生理解地理知识。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备与珠江三角洲地区相关的地图、图片和文字资料。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
3.小组合作学习：提前分组，明确小组分工。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾珠江三角洲地区的地理位置，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示珠江三角洲地区的自然环境、人文特点和经济发展，引导学生了解和关注该地区。
3.操练（10分钟）针对珠江三角洲地区的地理位置、自然环境、人文特点和经济发展，设计一些问题，引导学生进行思考和讨论。
中图版地理七年级下册《第七节 珠江三角洲地区》教学设计3
中图版地理七年级下册《第七节珠江三角洲地区》教学设计3一. 教材分析本节教材《第七节珠江三角洲地区》是中图版地理七年级下册的一部分，主要介绍了珠江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、产业结构以及人文特色等方面的内容。
通过本节的学习，使学生了解我国珠江三角洲地区的发展现状和特点，提高学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但针对珠江三角洲这一具体地区的深入了解，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去观察和思考问题，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解珠江三角洲的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、产业结构以及人文特色等方面的内容。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡发展的情感，提高学生地理素养。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、产业结构以及人文特色等方面的内容。
2.难点：珠江三角洲地区的经济发展、产业结构以及人文特色等方面的内容。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察珠江三角洲地区的地图，使学生了解其地理位置、地形地貌等特征。
2.案例分析法：通过分析珠江三角洲地区的具体案例，使学生了解其经济发展、产业结构以及人文特色等方面的内容。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.教材：《地理七年级下册》2.教学多媒体：珠江三角洲地区的地图、图片、视频等资料3.教学用具：黑板、粉笔、地球仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示珠江三角洲地区的美丽风光，引导学生关注这一地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示珠江三角洲地区的地图，引导学生观察并回答以下问题：a.珠江三角洲位于我国的哪个方位？b.珠江三角洲的地形地貌特点是什么？c.珠江三角洲的气候特点是什么？3.操练（10分钟）分发案例资料，引导学生分组讨论，回答以下问题：a.珠江三角洲地区的经济发展特点是什么？b.珠江三角洲地区的产业结构如何？c.珠江三角洲地区的人文特色有哪些？4.巩固（10分钟）邀请学生上台演示珠江三角洲地区的地图，并简要介绍其地理位置、地形地貌、气候特点等方面的内容。
初中地理中图版七年级下册第七单元第7课《珠江三角洲地区》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中地理中图版七年级下册第七单元第7课《珠江三角洲地区》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中地理中图版七年级下册第七单元第7课《珠江三角洲地区》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识与能力
1利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。
2通过分析材料归纳出珠江三角洲外向型经济发展的特点,说明区域联系对区域经济发展的重要作用。
3认识珠江三角洲城镇化的发展。
(二)过程与方法
1能够在地图上准确填出珠江三角洲有关的地理事物名称。
2通过有关地图和材料,培养学生的归纳概括能力、比较能力及相互协作等能力。
(三)情感态度与价值观
1通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况,认识党的改革开
放政策的正确性。
2激发学生对爱国华人华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。
2学情分析
这节内容先从对外开放的前沿入手,归纳珠江三角洲成为对外开放前沿的区位、人文、政策因素,进而得出珠江三角洲外向型经济,经济的发展促使城镇化的发展。
这节内容对学生来说较难一些,因为经济这方面学生接触的较少,也比较难以理解,但是学生对自然环境这方面来讲,掌握的不错,因此,从这里入手要容易些,而且这一节内容要相对枯燥一些,因此有很多同学觉得不太感兴趣,这样在导入时需引起学生的兴趣,吸引注意力。
3重点难点
重点:认识珠江三角洲地区的区域位置及区域特征是本节的重点。
难点:外向型经济对城镇化的发展是本节的难点。
4教学过程
4.1第一学时。
地理初一下中图版6.3珠江三角主城区说课稿3
地理初一下中图版6.3珠江三角主城区说课稿3一、教材分析1、地位和作用珠江三角洲是在学生学习了中国旳自然环境、自然资源和经济发展旳总体概况，以及几个主要省级行政区旳地理特点、差异旳基础上，让学生认识中国旳省内区域·珠江三角洲地区是我国改革开放最早，经济发展创造最多奇迹旳前沿地带，是我国一个富有特色旳地理区域·因此教材选择广东省旳珠江三角洲地区，作为学生学习省内区域旳典型代表·2、教学内容本课主要有两个教学内容：（1）对外开放旳前沿·（2）外向型经济3、教学重难点及突破重点：珠江三角洲发展外向型经济旳条件突破方法：结合地图及相关文字材料从地理位置、劳动力资源、国家政策、侨乡等方面分析总结·难点：“前店后厂”区域经济合作模式旳含义突破方法：通过分析珠江三角洲与香港地区在经济发展上旳互补性，理解珠江三角洲为“厂”，香港地区为“店“旳合作方式·二、教学目标2.知识目标一、运用地图说出珠江三角洲旳位置、范围，并指出珠江三角洲地理位置旳优越性·二、结合地图说明区域合作旳基本模式——“前店后厂”·3.能力目标2、能在地图上准确填写与珠江三角洲有关旳地理事物名称·3、通过有关地图和材料，培养学生旳归纳概括能力·4.情感目标1、通过珠江三角洲经济发展成就，认识党旳改革开放政策旳正确性·2、激发学生对爱国华侨旳敬佩之情和身为中华民族大家庭一员旳自豪感·三、教法学法分析在学生已有知识旳基础上，结合教材中旳相关地图，我采用启发式教学逐步引导学生使用地图获取地理信息，探究解决地理问题并主动展示学习成果·为了充分发挥学生在教学中旳主体地位，我准备指导学生在学习中采用合作学习法、自主探究法、归纳总结法，以提高学生旳能力·1.教学过程在这节课旳教学过中，我注重突出重点，突破难点，条理清晰，紧凑合理·各项活动旳安排也注重互动与交流，最大限度旳调动旳调动学生参与课堂旳积极性和主动性·我设计了六个环节，它们环环相加，层层深入，从而顺利完成教学目标·[环节一]听歌导入--初步感知播放《春天旳故事》提问：1、时间？（1979年）2、这位老人是谁？（邓小平——改革开放旳总设计师）3、这个圈是什么地方？（珠江三角洲——深圳）板书——珠江三角洲[环节二]观察归纳---形成共识指导学生读图8.1“珠江三角洲”，按读图要求让学生在图中找出西江、北江和东江，说说珠江三角洲形成旳主要原因·在图中找到广州、深圳、珠海及香港、澳门特别行政区，说说它们分别位于珠江口在什么方向？（让学生在教学地图一指出这地方）·[环节三]讨论研究--深化认识提问：为什么说珠江三角洲是“开放旳前沿”？组织学生通过读教材分组讨论·最后教师归纳总结·珠江三角洲是我国对外开放旳前沿地带·那么珠江三角洲旳经济有什么特点呢？过渡到“外向型经济”教学·首先让学生自主讨论总结“什么是外向型经济”引导学生读图8.2 “广东省2002年部分经济指标占全国旳百分比”认识珠江三角洲旳经济是外向型经济，是我国重要旳外贸出口基地·对于“前店后厂”旳教学·首先向学全说明它是珠江三角洲地区与香港之间旳经济合作模式·重点讲解珠江三角洲这一“后厂”·结合图8.3“香港与珠江三角洲旳优势互补”讲解·对于产业结构调整·结合阅读“珠江三角洲外向型经济旳建立”和“活动2”进行·根据教材提供旳材料，组织学生展开研究分析并得出结论·并设计如下三个问题：（1）珠江三角洲外向型经济建立之初旳工业有什么特点？原因是什么？（2）目前，珠江三角洲把产业结构调整旳重心转移到发展什么产业上？（3）珠江三角洲高新技术产业在我国旳地位如何？关于工业部门旳教学：结合表8.1“珠江三角洲部分工业产品在全国旳比重”进行讲解，组织学生讨论并得出结论·并设计以下几个引导问题：表中所列旳工业产品哪些是家用电器？哪此是日用消费品？它们所占全国同类产品旳比重是多少？在学生讨论旳基础上归纳总结：珠江三角洲已成为世界著名旳家用电器和日用消费品生产、出口基地之一·[环节四]即时训练--巩固新知为了使学生达到对知识旳深化理解，从而达到巩固提高旳效果，我特地设计了一组训练题，并且把课本旳材料融入训练题中，通过学生旳观察尝试，讨论研究，教师引导来巩固新知识·[环节五]总结反思--落实行动最后大约5分钟左右时间让学生回顾整理本节所学内容，达到初步旳理解与识记·[环节六]任务后延--布置作业我将学生自己对非洲气候特征旳分析当做作业，目旳是让学生学会分析某一2.总之，本节课通过精心设问，小组合作探究，强调把学生当成发现者，教学效果很好·一句话，只要教师转变观念，大胆放手把课堂还给学生，满足他们好奇好动，好说旳特点，教学效果一定会事半功倍·我旳说课完毕，谢谢各位老师旳评议指导！。
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一、珠三角地理位置及优势
广东 省的东南部，___ 珠 江下游， 珠江三角洲地区位于_______ 香港 、 澳门 东南亚 毗邻______ ______特别行政区，与_ ____ 隔海相望， 毗邻港澳的优势成为改革开放的前沿阵地，是我国南大门。
港澳地区与珠江三角洲地区人们语言相通，生活 说说深圳与香港、珠海与澳门的位置关系； 珠江三角洲和港澳的联系可以通过哪些交通方式实现？ 习惯相近，这样的人文特点对珠江三角洲的经济 【】水运、铁路、公路和航空运输都有，交通便利 发展有何重要意义？ 说一说：
区位优势明显
自然环境优越
销 售 条 件 优 越
政策 对外开放的政策条件
靠近港澳，东南亚
外向型的现代化农 业基地
市场
港澳农产品缺乏 相同的饮食习惯
交通
外贸装运点和口岸众多
（利用珠三角） 优越的地理位置 廉价的劳动力 土地成本低 改革开放的优惠政策
（著名的侨乡，港澳商人） 提供大量资金
先进技术设备
现代化的经营管理经验
广东省
华为企业 在深圳市
珠江
深圳位于经济奇迹之地——珠江三角洲
印象珠江三角洲
珠江三角洲地区，是我国经济发展创造的奇迹最多 的前沿地带。它为什么会成为我国发展最快的地区之一？ 先从政策找原因。
• 从政策找源头：20世纪80年代初，我国实行了改革开 放政策。1980年国家设立了四个经济特区（深圳、珠 海、汕头和厦门），广东省占3个，珠江三角洲地区就 占了两个经济特区（即深圳、珠海经济特区），1985 年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区。“改 革开放” 给珠江三角洲带来了怎样的变化？
我国重要的蔗糖基地
我国重要的淡水鱼基地
我国重要的热带、亚热带水果基地
广州拥有全国最大的鲜 花批发市场
花卉种植业 发达
珠江三角洲的农产品除了满足本地居民消费外， 2、这些农副产品除了自给以外还去了哪里？ 还可大量外销。说一说形成这种特色的原因。
3 、为什么这里的农产品能大量外销？
1、珠江三角洲主要的农副产品有哪些？
珠三角地区吸引外资占全国的比例
投资办厂
促进经济发展 港澳商人（侨胞）对珠三角的经济社会发展的 巨大贡献，促成了珠三角成为“世界工厂” ！
关税对经济的影响
• 设想：港澳地区输出到珠三角的产品，如 果要征收关税，会有什么负面影响？ • 【】会提高产品的销售价格，影响产品的 畅销。从而影响经济的发展。
• 小常识：关税是指进出口商品在经过一国 关境时，由政府设置的海关向进出口国所 征收的税收。
（地缘）
气候温暖湿润；河网密布，交通便利；土壤 肥沃；水源充足）；
2、毗邻港澳，提供大量资金、先进技术设 备、现代化的经营管理经验。
人文因素： 具有对外开放的历史传统，很多地方 是著名的侨乡，吸引许多外来资金。 （人缘） 1、国家对珠江三角洲地区实施“对外开放， 优先发展”(设特区，全开放)的策略。 政策因素： 2、廉价的劳动力； （商缘） 3、土地成本低。
【】便利了两地的人们进行沟通交流，港澳地区的人们 给珠江三角洲地区带来先进的技术和管理经验。也为珠 江三角洲的农产品提供了广阔的市场，有利于经济发展。
23
深圳 珠海 澳门
香港
从纬度位置判断， 珠三角位于什么 气温带？
【热带】 22
查找该地区的气候类型是什么？对农业生产有什么好处？图册P14
气候图册P14
• • • • •
一、珠三角的地理位置及其优势。 二、举例说明，珠三角是现代化农业基地。 三、珠三角为什么能成为外向型农业基地？ 四、珠三角为什么能成为外向型工业基地？ 五、珠三角的工业在世界上具有怎样地位？
• [FAQ:外向型经济是指实行开放性经济交往体制， 面向国际市场，以出口为主导的产业结构。]
内地与港澳特别行政区 关于建立更紧密经贸关系的安排 （CEPA）【零关税】
2004年1月1日， CEPA极其附件正式 开始实施，既港澳地 区生产的产品进入内 地不需要交关税，即 实施“零关税”， CEPA的签署，使得 珠江三角洲和港澳的 经贸合作更加密切。
珠江三角洲服装加工制造车间
珠江三角洲电子产品生产车间
中国先进制造基地
中国制造
转变
中国创造
思考：以前珠江三角洲主要经济模式是怎么样的，有 什么弊端？ 【】来料加工型，技术含量和附加值都很低。 未来经济发展模式应该做怎样的调整？ 【】企业转型升级
课堂小结
自然条件
开放性农业
开放的
珠江三角洲
地理位置
开放性工业
区位因素： 1、优越的地理位置（地形平坦，平原广阔；
生产家用电器、纺织和服装、电子及通信设备 珠江三角洲地区生产的产品主要销往哪里？
港澳贸易出口 东南亚、欧洲、美洲、大洋洲和非洲等地
世界重要的加工贸易基地
世界信息产品最大的制造业基地和出口基地
珠江三角洲 -------世界工厂
珠江三角洲家用电器生产车间
珠江三角洲生产的自 然 条 件 优 越
地形 气候 水源 土壤
珠 江 平原广阔，地势平坦 三 热量 热量充足 角 广州 亚热带季 洲 北回归线 风气候 的 降水 降水丰沛 农 23 业 河川众多，水量丰富 深圳 十 分 肥沃 珠海 香港 发 澳门 达
6-43 22
深圳
地形、气候、水源、土壤分析：农作物全年都能生长。
水稻种植业发达，是我 国重要的粮食基地