20120509孝感高中生打吊瓶备战高考事件 思路
我们有什么理由去讽刺高考吊瓶班？
我们有什么理由去讽刺高考吊瓶班？我们有什么理由去讽刺高考吊瓶班？张军瑜高考吊瓶班，全军覆没。
这个在高考前夕，以一种在班内集体打吊瓶的另类方式，跌跌撞撞点燃大家对高考讨论热情的、湖北孝感一中高三的一个班级，全班没有一个考上重点大学，或者说没有考上本一。
（《广州日报》 8月30日）按照咱们一般对高考的理解，这也算是一种失败，或者一种全军覆没。
而这个结果，相比较于为了节省时间，连补充个能量都要把地点从学校医务室乾坤大挪移到教室的“悲壮”来说，未免显得有点“悲情”。
大家可以唏嘘，但是，我自己不会，也并不赞成对高考吊瓶班，特别是对高考吊瓶班的学生本身冷嘲热讽。
如果说围绕着高考制度而设的从小学到初中、到高中的教育是一盘持续时间能长达十几年的棋局的话，那么高考吊瓶班的学生只是这盘很大很大的棋局里，一粒身不由己的棋子而已。
不止是他们，我们的哪个孩子不是这盘棋局里的棋子呢？好多人都能看到高考制度的不足，但是每个孩子又必须无条件服从这种制度。
“不学习的女人只有两个下场：逛不完的`菜市场，穿不完的地摊货。
不学习的男人只有两个下场：穿不完的阿迪吊丝，捡不完的破瓶烂罐。
”这是平顶山某高中高三学生上传的“班级励志标语”。
在这种大范围笼罩之下，每个孩子从出生那一天起，他就注定了要走高考这条竞争激烈之路，在这条路的行进途中，他可能要付出患上近视、佩戴一辈子眼镜的代价；他可能要废寝忘食，在最该睡的时候不敢睡，在最该玩儿的年龄段不敢玩儿；他还很有可能在高三的时候，到教室集体打吊瓶。
而最悲催的是，即使他都打上吊瓶了，他也不一定能考上一个满意的大学；而更更悲催的是，即使他能考上一个满意的大学，毕业了他也未必能找到一个像样的工作。
千军万马争过独木桥，过了独木桥该找工作了，依然是千军万马。
可是你要甩手不干了，有胆子“高考，我不给你玩了”，你就连成为这黑压压找工作中千军万马中一员的机会都没有。
我们有什么理由去讽刺高考吊瓶班？和我们的孩子一样，他们也只是不得不过河的卒子而已。
“我为高考打吊瓶”是喜是悲
“我为高考打吊瓶”是喜是悲？
目前，微博上一组湖北孝感一中学高考班同学集体在复习时打吊瓶的图片引起关注。
孝感一中称，学生打的是补充能量的氨基酸。
为了不耽误学生复习，也省得学生在教室和医务室之间来回跑，所以学校安排学生在教室内打氨基酸。
是药三分毒，氨基酸也不例外，由于药物及注射器械质量很难保证，所以扎堆打氨基酸令人担心。
医疗上，医生对于不能进食的病人，才不得已使用静脉给药的方式补充能量，而高三学生正处于花季少年，生命力何等旺盛，为什么集体疯狂注射氨基酸呢？
显然，是为了增强抵抗能力，为了在关键时刻不生病，好将全部精力都放在学习上。
高三学习紧张，学生们的身体素质明显下降，不得不靠补充氨基酸来强撑硬顶，这究竟是教育的喜剧还是悲剧？为了学习，已经超级疯狂、超级拼命了，其精神早已逾越了“刻苦”的界限，如果再“前卫”一点，是不是教室周围围一圈护士、大夫、救护车才壮观？
每每高考来临，各种提高免疫、提升智力的药物铺天盖地。
理应朝气蓬勃的青少年却靠药物来免疫，从一个侧面说明，学生们的身体究竟处于什么状态。
众所周知，学生处在长身体的时候，健康是最重要的，身体健康是“1”其他（包括学习成绩）都是零，有了“1”，那些零才有意义，假设没有“1”，一切都是枉然。
教育者理应关注健康与生命教育，素质教育喊了这么多年，但效果究竟如何，看一看“吊瓶班”就明白；应试教育究竟发展到了何种地步，看一看“吊瓶班”就清楚了。
全国高考将近学生热于网上“打吊瓶”
全国高考将近学生热于网上“打吊瓶”全国高考将近学生热于网上“打吊瓶”古有“悬梁刺股”，今有“吊瓶赶考”。
近日，“吊瓶班”这样一个新词汇在网络上迅速蹿红。
究其根源，原来是有网友把湖北某学校高三学生集体打吊瓶备战高考的照片发到了微博上，从照片中可以看到，堆满复习材料的课桌，教室上空交织的铁丝网，20多个闪着亮光的吊瓶，而学生们则在埋头苦读，此番情景着实令人唏嘘，瞬间激起千层浪，引发了网民的热议。
从舆论上看，“吊瓶班”事件受到了社会各界的广泛质疑，不少网友批评这种怪象不利于学生备考，更多的人认为考生最需要的还是知识和心理上的'“吊瓶”。
那么对于只剩十几天就要到来的全国高考，如何利用这段黄金时期做好应战，成功踏过这座“独木桥”便成了每一个学生和家长最为关心的话题。
本周，记者也在北京四中、人大附中、北京二中等院校门口对高三学生和家长进行了走访。
据悉，高三学生的复习已经进入到了收官阶段，除了对课本知识的常规温习以外，有近9成的学生开始利用网络进行知识面的拓展，以及考试经验技巧的学习。
据了解，今年高三应届生这种在网上集体“打吊瓶”的行为，较往年相比尤为突出。
昨日，记者也从全球最大的中文社会化阅读平台（）获悉，近期该网站高考栏目的指数呈现出高速上升的趋势，与去年同期相比增加了近3倍，而且自5月份以来有关高考的各种资料的下载量已接近20万人次，环比增长68.9%，其中与作文写作相关文档的需求量最多，日均下载量达到了2000份。
另外，记者看到还为高考学生推出了“高考理综制胜法宝”、“高考考前最后冲刺指导”等相应专题，专题中不仅对高三学生最为关心的考试热点进行了系统化梳理，并且还有以考前心理疏导为内容的资料，例如《学会词语暗示享受快乐高考》、《高考前夕孩子最不希望听到的十句话》、《给2012届高三学生的考前建议》等文档，据观察，在大考将近之际，此类文档相比试题文档更能受到学生和家长的青睐。
同时，据数据显示，到目前为止，高考专题的总共浏览量已经超过了12万次，转帖也达到了近千次。
2012高考语文作文押题素材 最新时评 学生集体打吊瓶打出了什么.doc
学生集体打吊瓶打出了什么高考临近，“学生集体打吊瓶”的微博引发网友关注。
5月4日晚上，一名网友发布微博“湖北省孝感市第一高级中学惊现‘吊瓶高考预备班’轰动全校”，并配发4张“众学子在教室内边打吊瓶边学习”的图片。
图片中，偌大一个教室内多名同学的桌子旁边都挂着一个吊瓶，桌子上书本堆成了小山。
教室半空中拉上了绳子，很多同学一边打吊瓶一边低头复习，老师在过道中巡视。
图片中显示的教室内至少有30名学生在输液。
每年高考前各地怪事都很多，班主任带学生集体拜佛的，早上跑操不给学生放音乐而是播放英文单词增加记忆的，还有父母租房子伺候孩子并给孩子增加补药的等等，不一而足。
学校组织学生集体打吊瓶输液只是这万千怪象之又一种罢了。
学生集体打吊瓶打出了什么？是健康吗？我们且不说在教室里打吊瓶是否能够保证卫生条件，学生打吊瓶的时候身体出现不适是否能够有人及时处理，早有医疗专家和营养学家指出这种做法不科学也不可取。
其实根据常识判断，是药三分毒，没病吃什么药？学生集体打吊瓶没打出健康，却打出荒唐和愚昧.本该最有文化的地方却如此愚昧，本该教育别人的地方却让别人教育。
哎！学生集体打吊瓶还打出了一种病态的思维模式。
一定有人会说所以出现这些还不是高考在作祟，没有高考哪来的这些邪事儿。
不错，毋庸讳言我国高考还存在许多问题，甚至有些是致命的，但能否因为制度存在的某些不合理，社会每一份子就可以任意的扩大、加剧这种不合理？举个例子也许过于残酷单仍可比照：文化大革命是一项据对错误的政策和制度设计，其中积极参与甚至打砸抢或抽教授耳光的难道就没有自身一点责任？不少人讨厌俗滥电视剧和歌星艺人的下九流行为，却又追逐捧臭，没有大家每一个分子的欣赏，他们哪来的张狂？可以说，加倍放大、甚至畸形走样制度的不合理与良知相悖、与道德相悖、与知识分子称号相悖。
别在一味埋怨制度，当下应试教育的确如火如荼，但如果每个人都在应试教育的火堆上添柴，那我们民族应试教育之火将熊熊燃烧，绵延不尽；反之每个人都自觉或不自觉弱化应试教育和其他不合理的制度设计，看它还有市场？我就不信！学生集体打吊瓶也打出了一种紧迫感、压力感和责任感。
高考的困惑
高考已成“病”今年五月，湖北孝感一中惊现史上最刻苦“吊瓶班”，教室内很多同学边打吊瓶边复习，场面颇为壮观。
虽然打的是补充能量的氨基酸，但给人的感觉是一群病人艰辛的爬滚在高考之路上。
不禁感慨，高考已成病。
高考之所以会呈现出病态是因为人们把它看的太重了。
2012高考，有些考生家们长为了不影响考生休息和发挥，毒死一池塘的青蛙，自发在考场周围巡逻，不让车辆通行；一考生因迟到2分钟，母亲下跪求监考老师放行；还有就是隐瞒考生母亲去世的消息直到高考结束……这些事很是让感动，可怜天下父母心。
但是为了一场考试，限制人和动物最基本的权利，放弃尊严，抑制血溶于水的亲情，这是多么可怕的一种病。
更可怕的是有些人打着高尚的旗帜表扬这些扭曲人性的行为，误导人们只要是为了高考，任何不择手段的事情都是可以做。
人们之所以这么重视高考，是因为高考一直被认为是中国相对公正的考试，是许多寒门学子扭转命运的唯一机会。
其实，高考并没有人们想的那么公平公正，考试的试卷一样，但是每个地方的录取人数不一样，比如北京大学，在安徽招生比例是7826:1，在北京的招生比例是190:1，这就相当于安徽的考生要上北京大学的难度系数是北京考生的41倍，这是明显的地域歧视、地方保护。
每个人的出生是先天的，把先天的因素放到对后天努力的考核标准中去，是相当不公平的。
曾有这样的一个故事，一个农民工和一个建筑工程师交谈，发现彼此竟是同一届参加高考的，湖南的那个农民工考523分而落榜，而北京的考生考了421上了沈阳建筑工程大学，成为了工程师。
似乎高考并不是寒门学子改变命运的唯一机会，而更像马太效应那样，占据先天条件的更加富有，贫穷的却更加贫穷。
有人说高考、上大学是一件高风险的投资，这是由于大学无限制扩招，大学教学质量下降。
2011年高校录取率高达80%多，只要那个专业热门，能赚钱，全国高校蜂拥而上，教授临时拼凑，机械化生产出来的学生当然不受市场待见。
家里投入大量的资金，而当毕业就等于失业时，留给我们的只有“大学生”这个华而不实的称号，当高校毕业生的工资比一个农民工还低时，“高考可以改变命运”的话成为彻底的笑话。
[【时评】]孝感一中吊瓶班引发的思考
![[【时评】]孝感一中吊瓶班引发的思考](https://img.taocdn.com/s3/m/5a6bd3087cd184254b353587.png)
[【时评】]孝感一中吊瓶班引发的思考[复制链接]背景：50多人的教室里，近半数的学生打着吊瓶上晚自习！5日，《史上最刻苦“吊瓶班”》图片出现在大孝感论坛官方微博上。
对于“吊瓶班”有人拍案怒斥，也有人觉得没必要大惊小怪。
痛恨这种“惟高考是瞻”的说：“范进，你后继有人了。
”“中国人果然是生化机器！”……而“务实主义者”则说：“那些年一起为高考疯狂的日子，谁人没经历过？”“很多国家都这样，也不单是中国，高考纵有千般不是，现如今也算是‘相对’最公平的制度之一了。
中国有句老话：吃得苦中苦，方为人上人。
”但在我看来，两者都有些偏颇。
比如，前者没有考虑高考带给社会的价值，一笔抹杀有失客观；而后者，观点过于犬儒，从而忽略了高考制度并非完美，是需要改革的。
换句话说，面对“吊瓶班”，我们没必要纠结于它本身的悲情，而是应该与其他新闻相联系，也许这样看起问题来会更客观些。
幸运的是，与此相关的新闻最近还真发生了两个。
一个是北京大学钱理群教授在武汉大学《理想大学》专题研讨会的讲话，他说：“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。
这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。
”另一个是，武汉育才高中高三(8)班成绩一般的曲芸瑶同学因为自己的“义工经历”收到了美国6所重点大学录取通知书，其中威斯康星州立大学麦迪逊分校(世界排名41)、伊利诺伊大学(世界排名61)等录取学校均为世界排名前100的大学。
看了两个新闻，也许一些人不仅没明白，还多了些疑问。
比如，美国高校也并非不看重成绩啊？但我要说的是，美国高校录取学生是看成绩，但也看重，有时甚至是更看重创新能力、公益精神或领袖气质，这些更能决定学生未来发展的东西。
而我们却是“成绩一元论”，甚至“自主招生”也成了“考试选拔”。
进一步讲，诸如北大、清华这样的“领头羊”都惟分数是瞻，甚至跑到各地去“花钱抢状元”，都这么功利，又怎么能让中学校和考生不重视成绩、不功利化呢？没有成绩，他们将根本没有上大学的机会，就算进入大学难以获得更多的“发展资源”。
高考怪现象之吊瓶进班级
高考怪现象之吊瓶进班级作者：安徽王敏来源：《作文成功之路·上旬刊》 2012年第9期【事件回放】近日，微博上一组高三学生集体打着吊瓶备战高考的照片在网络上走红。
灯火通明的教室里，学生埋头苦读，教室里拉着铁丝挂了20多个吊瓶，此情此景令人震撼。
照片中的湖北孝感一中高三班被网友戏称为史上最刻苦的“吊瓶班”。
【校方回应】“网上吊瓶班的图片，确实是我们学校的。
”昨天上午，孝感市一中监察室主任高平强坦承。
他解释说，打吊瓶不是在输液，而是在打氨基酸。
上个月，部分学生和学生家长要求学校给学生打氨基酸，以增强体质、补充能量。
他说，起初学校没有同意，但后来发现，学生外出打一瓶氨基酸要半天时间，耽误课程。
校方这才同意在学校里打，但前提必须是学生和家长自愿；学校还规定，注射一瓶500毫升的氨基酸，学生只出10元，超出部分由学校承担。
目前，市面上注射一瓶500毫升的氨基酸，一般要四五十元。
所以，学校是在贴钱。
后来，来医务室打氨基酸的学生越来越多，医务室的空间有限，所以改到教室里吊，每个班打的时候都有医生值班。
高平强说，高三年级20个毕业班都有学生打氨基酸，一个50-60人的班，打的学生近一半。
【专家观点】“一个班竟有20多个孩子选择静脉注射氨基酸，简直愚昧！”同济医院临床营养科营养师左学志直言不讳，“且不说氨基酸根本就没有补充能量的功效，光是静脉注射，就可能带来各种不良反应！”左学志介绍，氨基酸是人类不可或缺的营养物质，但“氨基酸注射液”是处方药物，主要用于营养严重不良的患者，对维持危重病人的营养、抢救患者生命有重要作用。
即使对重病患者，医生也要先详细检查，确定其适应症且符合注射指征之后，才能开出药方。
但对于身体健康的人，随意注射氨基酸，可能造成蛋白质摄入过多，会加重肝脏、肾脏负担，绝对有害无益。
此外，静脉注射本身也有风险。
左学志称，静脉注射将药液直接输入静脉，很多患者会出现发冷、寒战、发热，甚至恶心、呕吐等不适症状。
“吊瓶班”为何引人关注
“吊瓶班”为何引人关注近日有两条与教育有关的微博成为公众关注的焦点。
一是高考临近，湖北孝感一中出现“吊瓶班”，不少学生在教室内边打吊针边复习。
而校方则表示，学生打的是补充能量的氨基酸，此举系学校按照学生自愿的原则组织进行。
另一条是全国百强中学的排名，因为榜单中的学校遍及全国各地，因此受到众多网友关注。
对于“吊瓶班”，有人觉得是校方和学生“利欲熏心”，为求高分不择手段，但更多的人则认为这是被残酷的应试教育逼出来的。
对于百强中学排名，大家则更关心自己所在省份和地区有无学校上榜，发现所在地区上榜学校多的、在榜单中找到母校名字的，都显得很兴奋。
“吊瓶班”和百强中学排名的不同点在于，前者明显、直观，且超出了许多人的想象；后者客观、严肃，相对隐晦。
共同点在于，二者都是应试教育的产物，百强中学排名的重要指标，就是学生成绩和高考升学率。
人们对于本质相同的信息所表现出的迥然不同的反应，显得颇有意味。
国人对于高考，往往有着复杂的情感。
一方面，多数走出学校大门者都有着刻骨铭心的高考记忆，他们中的一些人因为高考失利而命运多舛，有些则因为高考而鲤鱼跃龙门。
高考的巨大压力令人窒息，应试教育也销蚀着国民的创造力和综合素质，但假如没有高考和惟分是举又当如何？面对无孔不入的权力和金钱，人们是否还会对社会上升机制存有信心？这样的矛盾心理决定了人们看待关涉高考和应试教育现象的不同心态。
有时，大家会对其厌恶之极，甚至恨之入骨；有时，又会在不经意间流露出欣赏和拥戴之情。
在教育行政化的现实背景下，在拼权、拼钱、拼爹日渐成为社会潜规则的现实语境下，用什么样的方式选拔人才，如何建立起公正、合理的社会上升机制，的确是一个值得深入思考的问题。
违背教育规律、导致“吊瓶班”这种扭曲现象出现的教育模式必须改变，推进素质教育也必须坚定不移。
与此同时，对公正、公平的要求只能更高而不能降低。
这种改变绝非一朝一夕，改变所涉及的也不仅仅是教育部门本身，但如果一个国家要实现可持续发展，一个国家的软实力要真正强大起来，教育制度的变革势在必行。
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孝感高中生打吊瓶备战高考事件思路：
一：插入音频：学生们对高三生活最后一个月的回忆-高三生活充满压力-
孝感高中生打吊瓶备战高考事件：图片描述===引发广泛关注==网友、媒体等相关评价-调查显示对此事出现两种态度（支持占少数，反对占大数）
汪叶1200字
二：提出两点质疑：1.氨基酸是否真正管用？==专家予以科学评价
2.学校是否从中牟利？===学校与教育厅踢皮球。
-学校还解释称，一切遵循自愿原则。
事件在进一步调查中。
学生认为可以缓解压力，家长表示赞同。
===孝感近几年来一直如此，而且方法多样，如吃“聪明药”等。
谢天明2000字
三：这种现象也存在于我国其他很多地区，如……举例说明===这显示出对于高考意义的过激诠释===教育的功能本在提升人文素养，但是应试教育与此有出入===北大清华教授发表文章称再招收高考状元就没有出路-
高雅1500字
政府也在施行新的政策，如大力推行素质教育，多元化录取渠道如自主招生等等同时学校教育者应做正确的引导者，举例说明
家长也应正确引导，如狼爸虎妈
谢天明1500字
四、胡锦涛在五四青年节90周年上重提五四精神===而现代青年展示的却是受压抑的一面====-青年应调整好心态，正确对待考试压力，正确面对人生中的各种挫折===可以加一些应对压力的科学小贴士
余嘉良 1000字。