两位数减一位数导学案

一年级下册数学两位数减一位数(退位)优秀导学案

三、交流展示
1、和你同桌说一说你用的计算方法？
2、和全班分享你的计算方法。
说清楚两位数减两位数的计算方法。
课
堂
反
馈
四、当堂检测（完成后和同桌说一说计算方法）
33–8=42–9=
五、质疑解惑
1．你学会了什么？
2．和同桌说说你学会了什么，有什么需要提醒同学的？
3．有什么疑问，需要老师帮忙的？
由学生上台展示自己的计算方法并讲解。
双河小学数学导学案
主备：钱荣碧审核：执教：时间：
课题
两位数减一位数（退位）
课时
一课时
学习目标
学会两位数减一位数的计算方法
能用自己的方法计算两位数减一位数
学习重点难点
学会两位数减一位数（退位）的计算方法。
步骤
导学过程（学生）
温馨提示（教师）
新
知
探
究
一、明确目标。（一个小组读，再带全班读一遍）
二、合作探究。
1、检查预习（完成后同桌交换检查）
36-10= 36-26= 36-16= 36-20=
2、观察例题图片（和同桌桌说一说，再写一写。）
已知条件：。
问题：（圈出关键词语）。
3、列式：（完成后和同桌说一说你喜欢的方法）
36 8？
算法：
36 - 8=36-8=
1016
先算□-□=□先算□-□=□
再算□+□=□再算□+□=□
新
知
导
航
六、预习提示
1、预习内容：P74例3
2、看一看
观察图片，收集数学信息
2、想一想，怎样解决问题？
人数
1
23Biblioteka ★数6指导学生按预习步骤和同桌合作完成，把自己的疑问说出来。

两位数减一位数(退位减法)(导学案)-一年级下册数学沪教版

两位数减一位数（退位减法）（导学案）
一、概念
退位减法是指两位数减一位数的运算中，个位数不够减时需要从十位数中退位。

二、步骤
求两位数减一位数的差，按照下列步骤进行：
1.把减数的个位数从被减数的个位数中减去，如果减不了，就要退位；
2.把减数的十位数从被减数的十位数处减去；
3.把第一步和第二步的差相加，就是所求的差。

例如：46 - 8 = ?
1.用被减数的个位（6）减去减数的个位（8）不够减，于是要向十位借1，6
变成5，十位上的4变成3；
2.用被减数的十位（4）减去减数的十位（0）,得到4；
3.将第一步和第二步的结果相加(39)，所以46 - 8 = 38。

三、反思
1. 学习过程中出现的问题：
在学习过程中，可能会出现个位数退位后不清楚应该做哪步的问题。

2. 解决问题的方法：
建议多做几道练习题，同时在解题过程中加强观察，逐步掌握退位减法的步骤。

四、练习题
1.58 – 3 = ?
2.82 – 4 = ?
3.35 – 6 = ?
4.73 – 9 = ?
5.29 – 7 = ?
6.64 – 5 = ?
7.56 – 3 = ?
8.97 – 6 = ?
9.86 – 2 = ?
10.51 – 8 = ?
五、总结
经过本次学习，我们了解了退位减法的概念、步骤和解决问题的方法，同时还通过练习题进行了巩固练习，掌握了基本的退位减法运算方法。

两位数减一位数和整十数练习课导学案

《练习课》导学案
教学内容课型练习十三。新课年级一年级备课教师曹远方
1、复习两位数减一位数退位减法的计算方法；
使用人
三维目标
知识与技能过程与方法
2、能正确地进行退位减法的计算，提高计算能力； 3、会解决生活实际中的简单问题，提高分析推理能力。通过练习解决生活实际中的简单问题，提高分析推理能力。
过程
五、总结梳理，形成系统 1、这节课你学会了哪些本领？学的开心吗？哪个小组表现最好？ 2、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。）
光并非太阳的专利，你也可以发光。
情感态度与价值观培养学生认真分析、解题的好习惯。
正确地进行退位减法的计算，提高计算能力。
重点难点教具准备
多媒体课件

一、家长陪学,真情体验：与孩子一起完成下列各题。
学习
二、主动探讨，获得新知： 1、进行跳绳比赛，记录成绩，提出问题，解决问题。 2、找朋友游戏：75 页第 8 题。 3、对口令游戏：76 页第 10 题。三、探索规律，提高能力：76 页第 11 题。 1、如何快速提出合理的数学问题？怎样解决？ 2、你有什么发现或体会？四、活动深化，拓展思维 1、说出思路和算理：76 页第 9 题。 2、将算式写在右面：77 页第 13 题。 3、小组合作：77 页第 14 题。 4、填在书上：77 页第 15 题和思考题。 5、对于算式： 65－△=□□ ① △里填（ ② △里填（），得数的十位数不变？），得数的十位数变了？ _____________________________________________ _____________________________________________ _____ _____________________________________________

小学数学《两位数减一位数（退位）》教学设计五篇

小学数学《两位数减一位数（退位）》教学设计五篇第一篇：小学数学《两位数减一位数(退位)》教学设计教学目标：学习两位数减一位数的口算（退位）教学准备：多媒体教室、课件、小棒（24根）教学过程：活动一1、请看大屏幕，在“保护环境”的行动中，同学们收集了很多的废品，大家把这些废品分类以后装上了绿色回收车，同时也统计出了各班的收集情况，请看统计表。

2、这是我们学校一年级三个班回收废电池、易拉罐的情况。

仔细看大屏幕（出示一班和二班回收废电池的数量），你能提出什么数学问题？3、抽生交流所提的问题并板书。

我们先来解决“二班比一班多收了几节电池？”这个问题，谁会列算式？你知道24-8怎样计算吗？这就是我们今天要学习的两位数减一位数的口算（板书课题）活动二1、设疑引欲请同学们观察算式：24-8与24-2有什么不同？个位上的数不够减的减法，我们称它为退位减法。

（同时板书“退位”二字，把课题补充完整，然后教师利用课件，让学生亲眼看到从4根小棒中拿出8根不够拿）提问：4减8不够减怎么办呢？2、指导探索请同学们想一想，会算的同学自己算出得数，不会算的同学请你利用手中的小棒自己摆一摆，解决这个问题吧。

（让学生自己动脑筋去想，教师不加任何提示，教师注意行间巡视，注意发现不同的摆法）抽生交流，如果是用摆小棒的方法就让学生到台前演示自己的做法。

同学们积极动脑筋想出了这么多不同的摆法，这几种方法都对，老师是用这种方法做的，请同学们看大屏幕。

（利用课件演示24-8）谁能说说老师是怎样分步计算的。

想一想，你也可以用小棒摆一摆，然后同桌两个说一说。

活动三下面我们就来试一试自己的身手吧。

1、大屏幕出示练习题。

你可以选择自己喜欢的方法来做题。

– 8 = 27 – 9 = 45 – 6 = 64 – 5 =2、出示统计表班级一班二班三班电池430易拉罐21923你还能提出什么数学问题？怎样列式计算？3、你能算出下面这些题吗？– 9 28 – 9 38 – 9 48 – 9 58 – 9想一想：你能从中发现了什么规律？活动四同学们，这节课你有什么收获？大家一起说说吧。

两位数减一位数的退位减法(导学案)人教版一年级下册数学

两位数减一位数的退位减法（导学案）人教版一年级下册数学一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的第63页，内容是两位数减一位数的退位减法。

我们要通过例题和练习来掌握这个计算方法。

二、教学目标通过这节课的学习，希望同学们能够独立完成两位数减一位数的退位减法计算，理解其中的运算规律。

三、教学难点与重点重点：掌握两位数减一位数的退位减法计算方法。

难点：理解退位减法的运算规律，能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。

学具：每位同学准备一本数学书，一支笔，一张练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设我有32个苹果，我吃掉了7个，还剩下多少个？2. 例题讲解：我们来看一个两位数减一位数的例子，比如58减去7。

我们从个位开始减，8减去7等于1，然后十位上的5不够减，我们需要从百位借1，百位上的数减1变成4，十位上的数加10变成15，然后再减去7，得到8。

所以58减去7等于51。

3. 随堂练习：同学们试着用这个方法计算32减去7，45减去8。

六、板书设计黑板上我会写上58减去7的步骤，以及得到的答案51。

七、作业设计1. 25减去82. 43减去63. 67减去2答案：1. 25减去8等于172. 43减去6等于373. 67减去2等于65八、课后反思及拓展延伸课后，我希望同学们能够复习今天的内容，通过不断的练习，熟练掌握两位数减一位数的退位减法。

在未来的学习中，我们还会遇到更多的运算规则，希望大家能够继续保持学习的热情，一起探索数学的奥秘。

重点和难点解析在今天的课堂中，我们学习了两位数减一位数的退位减法。

这是一个重要的数学概念，对于同学们来说，也是一项基本的运算技能。

在教学过程中，我发现有几个关键的细节需要特别关注。

我们需要理解退位减法的运算规律。

在两位数减去一位数时，如果十位上的数不够减，就需要从百位借1。

这个过程是退位减法的核心，也是同学们容易出错的地方。

我通过举例和练习，让同学们反复体验这个过程，希望他们能够理解和掌握。

一年级下数学导学案-两位数减一位数口算-苏教版

一年级下数学导学案-两位数减一位数口算-苏教版一、知识目标1.掌握两位数减一位数的口算方法；2.熟练使用进位借位方法进行加减运算；3.培养学生的观察能力、记忆能力和口算能力。

二、教学重点1.掌握两位数减一位数的口算方法；2.熟练使用进位借位方法进行加减运算。

三、教学难点1.进位借位的应用；2.两位数减一位数的运算。

四、教学方法1.任务导向教学法：通过让学生自主发现问题和解决问题，提高他们的兴趣和动力；2.合作学习法：让学生在小组内进行合作学习，相互讨论、合作完成任务，提高学生的协作能力。

五、教学内容1. 预学任务从生活中找到一些两位数减一位数的例子，写在作业本上，整理出来进行分享。

2. 导学1.师生共同探讨口算两位数减一位数的基本方法；2.引导学生观察两位数减一位数的整体情况和位数变化，体会进位借位的应用；3.给学生提供大量的练习，在小组内相互讨论。

3. 合作学习1.学生分组完成练习，相互讨论口算方法；2.每个小组互相交换答案，进行讨论和校对；3.师生共同解决难题，将学生的问题和疑惑解决。

六、教学步骤1. 引入让学生回忆一下之前所学的内容，引导他们思考两位数减一位数的口算方法。

2. 观察探究1.出示两个数字相减的算式，例如：35-8=；2.让学生自己想一想，如何进行这样的运算；3.学生将自己的方法展示给小组内的同学。

3. 进行二位数减一位数的口算1.让学生练习口算两位数减一位数，例如：78-6=、69-5=、98-4= 等；2.引导学生运用进位法、借位法进行口算。

4. 练习和掌握1.让学生在小组内完成练习册上的练习；2.师生共同讨论难题，在讲解的过程中加深学生的印象。

七、扩展延伸1.鼓励学生寻找生活中更多的口算例子，并整理成文集。

2.引导学生结合日常生活和数学知识，进行相关数学游戏和趣味活动，如数学填字、数学接龙等。

八、教学反思本节课采用了任务导向教学法和合作学习法，让学生在小组内相互讨论和探究答案，提高了他们的口算能力和合作能力。

小学一年级数学两位数减一位数（退位）教案

小学一年级数学两位数减一位数（退位）教案小学一年级数学两位数减一位数(退位)教案（精选7篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案要怎么写呢？以下是店铺整理的小学一年级数学两位数减一位数(退位)教案，希望能够帮助到大家。

小学一年级数学两位数减一位数(退位)教案篇1教学目标1．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行口算。

2．让学生经历探索两位数减一位数的退位减法计算方法的过程，鼓励算法多样化，培养学生的探究意识和能力。

3．在解决简单的实际问题的过程中，让学生进一步体会数学与生活的联系，体验合作交流的快乐，增强学习的自信心。

教学过程一、激疑导入1．引入。

出示数字娃娃3、0、4、8。

谈话：小朋友们，这里有四个数字娃娃，你能用其中的三个数字娃娃组成两位数减一位数的题目吗？比一比，看谁写的多。

学生试写，并组织交流。

2．激疑。

根据学生汇报，板书算式，如：48 - 3 38 - 4 84 - 330 - 8 34 - 8 43 - 8提问：你能发现这些算式有什么不同吗？3．揭题。

谈话：在这些算式中，哪些算式我们已经学过？像30 - 8、34 - 8、43 - 8这样的算式你们会计算吗？这就是本节课我们要学习的两位数减一位数退位减法。

（板书课题）[设计意图：课的开始，通过一系列富有挑战性的数学问题引发学生学习的兴趣，特别是通过两组算式的对比激发学生的探究欲望，也为学生学习新知找准了起点，沟通了新旧知识之间的联系。

]二、探索新知1．教学30 - ８。

启发：我们先来看30 - 8这道算式，你会计算吗？自己在下面试一试，如果有困难可以用小棒摆一摆，也可以在计数器上拨一拨。

学生试算后，同桌交流。

组织反馈：（1）指名演示摆法，边用小棒摆一摆，边说一说自己是怎样想的。

（先摆3捆，再拿出1捆拆开，从中去掉8根，剩下的2根和2捆合起来就是22根。

）（2）指名在计数器上演示计算过程，边拨算珠边说计算过程。