2013年四年级第一学期语文教学工作总结
四年级语文上册语文教学工作总结5篇
四年级语文上册语文教学工作总结5篇四年级语文上册语文教学工作总结篇1本学期，我担任了四年级甲班的语文教学工作，回首这一学期的工作，感触颇深。
现做出如下总结：一、提高教育、教学质量的做法（一）扎实抓好学生的基础知识和基本技能的培养在学生上学期的语文期末考试中，显示出本班一部分同学的基础知识掌握得不够扎实，本学期我们在这方面进行了狠抓、落实，提高。
如对课文的生字、新词的识记和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“典型类型短文的阅读理解”等，以及学生容易失分的知识点，我都采用了多种形式的强化练习、巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生在做作业时马虎、书写潦草等现象，我要求全班学生做作业一律认真、清秀地书写，课余让他们主动练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文素养。
（二）灵活机动地处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、合作、探究。
因此我在教学实践中，注重紧密结合学生的学习情况，灵活调整课程内容和教学方法，以促进学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现学生学习的自主性。
要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学理念，真正做到不断改进、创新，与时俱进。
在教学中，我充分利用生活实例以及网络图文资料等，时而引导学生以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的学习见解；时而采用一些别开生面的方式、方法来调动学生的学习积极性??收到了显著的教学效果。
（三）做好学生学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功。
方法得当，事半功倍。
”人们最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的具体指导，对确实提高学生学习成绩有事半功倍的好处。
首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
我们要着重指导学生学会思考，善于思考，自主领悟。
四年级语文教师第一学期工作总结(精选17篇)
四年级语文教师第一学期工作总结（精选17篇）四年级语文教师第一学期工作总结【篇1】一、教材分析本册教材共有28篇主体课文,安排了12个主题单元,其中第7单元为开放单元。
这些单元与学生的生活和想象世界相结合,围绕这些主题或情境,设计丰富多彩的语文实践活动,以激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养。
本册课文内涵丰富,文化含量加大,弹性内容增多,阅读的要求相对较高,重视学生自读方法的指导,注重围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达,并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。
除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔,引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外,还在"语文天地"中设有专门的习作练习题--"笔下生花",它采用话题作文的形式,使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来,使习作成为每个学生学习语文的有机部分。
本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求,集中体现在:①做重点发言人;②做讨论主持人;③分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识,提高自己的分析、判断和综合能力。
二、学情分析本班现有学生56人,经过三年半的学习,学生已有了一定的语文学习方法,有较强的独立识字能力,大部分学生有较明确的学习目标,学习兴趣浓,他们能够主动预习、复习,坚持课外阅读。
阅读中能基本把握*的主要内容,读出自己的思考,表达自己的想法,能结合上下文理解词语的意思,品味一些重点词句。
大多数学生有积累的习惯,并能用积累的词语丰富表达的内容,用好几种常用的标点符号。
同时由于学生的个体差异,以及家长对孩子学习的重视情况不一,学生的`学习效果存在差距。
个别学生对字词的掌握量不足,课外阅读的书籍偏重于"笑话"、"漫画"类,语言的积累少。
另外,学生的认真书写,写好字仍是本学期继续努力的方向。
四年级语文第一学期教学工作总结（精选5篇）
四年级语文第一学期教学工作总结四年级语文第一学期教学工作总结（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
那么如何做出一份高质量的教学总结呢？以下是小编精心整理的四年级语文第一学期教学工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级语文第一学期教学工作总结1一学期，一眨眼就飞快地过去了，回顾这一学期的语文教学工作，回顾一期的教学经历，感慨颇多。
接手这个班快一年了，这个班级的学生来自于不同的学校，基础也不一样，学生之间存在着很大的差异。
为了学生的全面发展，我付出了比往年更多的时间、精力和心血。
根据学生的实际情况，结合教学任务与新课程标准，努力地开展教学工作。
现在把这一学期的语文教学工作总结如下：一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。
深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。
为了培养学生的学习兴趣，我还积极引导他们到书的海洋里去，去寻找各色的贝壳，通过第二渠道，让学生获得更多的课外知识，变得更聪明，更会思考。
除此之外，我经常利用班队会给他们读报，讲些中外名人故事，或者国家大事，从小树立远大的理想。
学生进行课外阅读时，我要求学生写读书笔记或摘抄优美词句，积累词汇，不断丰富自己的语言。
在具体的语文教学中，对不同的训练重点，采取灵活多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习语文的兴趣就不知不觉形成了。
二、改进教学方法，全面提高教学质量学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。
语文教学工作总结四年级上册(2013.1)
7、5、从后半段测验来看，部分学生的阅读能力和写作水平略有提高。
过程总结：
1、继续结合新课改精神，认真学习《新课程标准》，学习新教材，把握好重难点，联系学生上好每一节课。
2、利用现代化教学媒体，不断创新，优化课堂教学。教学中，坚持面向全体学生，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生学习的积极性。
3、注重教给学生学习的方法，培养学生的自学能力和培养学生养成良好的学习习惯。课堂上让学生多读、多说、多练，注重培养学生的多种能力。
1、5、课外阅读不少于8万字。
主要成绩：
1、1、通过本册教材的学习，大部分学生受到了好的思想熏陶。
2、
3、2、大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并能用普通话大方的与别人交流。
4、
5、3、课堂上，部分学生能针对课文提出问题并和别人一起解决。部分学生有一定的自学能力。
6、
4、部分学生喜欢看课外书，学习语文的兴趣浓了。
教学工作总结
2012---2013学年第一学期
班级：四（3）班
科目：语文科任：林小平
完成计划情况：
本学期，四（3）班师生在学校的领导和支持下，在家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教学任务，基本上达到了预期的目标，具体体现在以下几个方面：
1、在语言文字训练过程中，使学生受到好的思想熏陶，陶冶爱美的情操。
2、学会30பைடு நூலகம்个生字，能读准字音，认清字形，并能正确书写：会认200个生字。
3、练习流利地、有感情地朗读课文。并要求学生背诵大纲指定的课文。
4、学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺；学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号；学习写日记。
四年级上册语文教学工作总结(3篇精选)
四年级上册语文教学工作总结(3篇精选)四年级上册语文教学工作总结(篇1)一、引言本学期，我承担了四年级的语文教学工作。
经过一学期的努力，我与学生们共同进步，共同成长。
在此，我对本学期的教学工作进行总结，以便于反思和改进。
二、教学目标达成情况本学期，我根据教材和教学大纲，制定了明确的教学目标。
通过逐一落实，大部分教学目标已顺利达成。
学生们掌握了基础的字词知识，阅读理解能力有所提高，写作能力也有所进步。
同时，在情感态度和价值观方面，学生们对语文学习的兴趣得到了激发，对中华优秀传统文化有了更深的了解。
三、教学内容与进度本学期的教学内容主要包括课文阅读、写作训练、字词学习等。
在教学过程中，我根据学生的实际情况，合理安排了教学进度。
每篇课文的教学都分为导读、讲解、讨论和总结四个环节，确保学生们能够深入理解课文内容。
同时，我注重课堂氛围的营造，通过趣味性的教学方式，激发学生们的学习兴趣。
四、教学方法与手段在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演等，旨在提高学生们的学习积极性和参与度。
同时，我也充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，使教学内容更加生动有趣。
此外，我还定期组织课堂游戏和小组活动，加强学生之间的互动与合作。
五、学生参与度和表现在课堂教学中，我注重调动学生们的积极性，鼓励他们主动参与课堂活动。
通过观察，我发现大部分学生能够认真听讲、思考并回答问题。
同时，我也注意到一些学生的学习状况需要改善，我将为他们提供更多的辅导和支持。
在写作训练中，大部分学生能够按照要求完成作文，并且能够表达自己的观点和感受。
在阅读理解方面，学生们也有了明显的进步。
通过不断地练习和引导，学生们能够更好地理解课文内容，提出有价值的问题和见解。
在课堂参与方面，大部分学生能够积极参与讨论和活动。
我鼓励学生们发表自己的看法和意见，也常常通过小组合作的方式让学生们共同完成任务。
这不仅提高了学生们的合作意识和协作能力，也让他们在互相学习和交流中得到了成长。
四年级语文上学期教学工作总结范文(4篇)
四年级语文上学期教学工作总结范文（4篇）四年级语文上学期教学工作总结范文（通用4篇）四年级语文上学期教学工作总结范文篇1一个学期又过去了，时光太匆匆。
在这个学期里，我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:一、基本情况分析:经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。
但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、教学所达到的目标以及采取的措施:1、培养学生良好的学习习惯。
针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行全班竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以各种贴纸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。
每天在早读时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读情况。
一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。
以此培养学生的组织能力和朗读能力。
经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。
发作业本时强调:表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。
这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。
3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。
上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
四年级语文教学工作总结3篇小学四年级语文教学工作总结第一学期
四年级语文教学工作总结3篇小学四年级语文教学工作总结第一学期这学期来本人仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，进取探究，改革教学。
一个学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。
现对自我这一学期的教学工作总结如下：1、贯彻新课程标准，仔细上好课。
⑴按新课程标准，依据学生的情景备好课。
仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点。
⑵充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，教师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。
关注全体学生，留意信息反应，调动学生的进取性。
为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。
2、进取做好课后辅导工作。
能进取做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。
3、进取做好学习方法的指导教学最重要的学习莫过于方法的学习。
我非常留意学习方法的指导，首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习、总结、反思。
4、注意学问点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进展检测，针对学生从在的问题，准时解决。
对的确空难的学生进展细致的个别指导，使之把握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
5、拓展学问视野语文教学必需重视积存运用，仅有学生对学问有了必需积存之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。
（1）搜寻优秀文段。
经过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。
四年级语文第一学期教师工作总结（精选5篇）
四年级语文第一学期教师工作总结（精选5篇）四年级语文第一学期教师工作总结（精选5篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的四年级语文第一学期教师工作总结（精选6篇），欢迎大家分享。
四年级语文第一学期教师工作总结1本学期我继续担任四年级的语文教学，回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。
一、了解班级语文水平的实际情况教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
一方面，农村的孩子听、说的能力相对较弱，语文语感教学的功能相对要难得多。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来苏教版小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。
也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
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2013年四年级第一学期语文教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一个学期的教育教学工
作已经结束。
回顾这一学期来，我班在学校领导的大力支持
下，在各科任老师和家长们的积极配合下，顺利地完成了各
项教育教学工作任务。
现将具体工作总结如下：
一、识字写字教学：识字写字是贯穿整个小学阶段的重
要任务，而四年级的生字大部分是合体字，笔画较多，在教
学中，我注意如下几个方面，抓好识字写字教学。
1、课堂上对难写易错的字示范写,并且当堂练字,巩固写字方法.
2、注意识字写字的巩固：由于学生学得快忘得也快，
因此，识字的巩固是识字教学中的一个重点。
对此，我鼓励
学生扩大阅读，在阅读中多见面，达到识字目的。
此外，在
写作中，我鼓励学生不会写的字用查字典的方法学会它，扩
大学生的写字量。
3、注意消灭错别字：在平时教学中，我注意抓住易出
错字着重进行指导，以减少错别字的产生。
让学生设立错别
字本，将自己平时出错过的字归类，每天认读一遍，不知不
觉间减少了错别字。
最重要是家听作业,家长帮助小孩听写反复听写易错词语，不断听写，不断记忆。
不足：1、学生的写字姿势仍是个问题，平时总是要老
师反复提醒。
2、个别孩子由于粗心、课外阅读量少，仍会出现错别
字。
二、阅读教学：
（一）、课内阅读教学
1、围绕专题组织单元教学，加强教材的整合性。
每个
单元教学时，我都注意导语的导学功能，将单元内的各项学
习活动紧密联系在一起。
2、注重理解、积累词句。
由于四年级课文较长，学生
理解力有限，在教学中，我注意抓住课文的关键词句和联系
上下文引导学生理解全文。
并重视引导学生积累课文中的优
美词句、精彩句段。
每篇课文的学习，我都要求学生笔划出
好词佳句，并抄在读书笔记本上，以培养学生对好词佳句
的敏感，养成积累好词佳句的好习惯。
3、重视朗读的指导和训练。
在教学中，我依据教学需
要，采用各种灵活的朗读方法：师生合作读、分角色读、男
女赛读、个别读、默读，把读书的时间还给学生，让学生在
自主的阅读时间中学会读书，在读中理解、感悟课文。
不足：由于教学时间紧、任务重，在给每个学生充分的
时间思考、质疑问难方面做得不够，下学期争取改进。
（二）、课外阅读：鼓励学生每天坚持课外阅读15分钟以上，并让学生在阅读中积累好词佳句，抄写在读书笔记本，
灵活应用到写作中去。
不足：由于个别学生写字速度较慢，作业完成得较迟，
影响了课外阅读的时间。
下学期将在提高学生做作业效率上
下功夫。
三、写作教学：
本学期，我坚持让学生写周记，写循环日记，并且在阅
读教学中注意读写结合的小练笔。
为学生的单元习作打下了
坚实的甚而。
为了让学生过好单元作文关，这学期单元作文
教学时，我用了五步法：
第一步：重视教给学生写作方法，把握写作重点，让学
生充分发挥写作主动性、积极性，鼓励他们写出自己的真情
实感，同时注意将自己平时积累的好词佳句灵活应用到写作
中。
第二步：学生写作文草稿。
我每篇进行查阅，发现问题，及时评讲，表扬写作较好的孩子，培养写作兴趣，使学生乐
于表达、善于表达。
对写作不够好的学生进行一对一的指导，
告诉他“好文章是改出来的”，鼓励其进行修改，不断提高写
作水平。
第三步：写作文正稿。
因为学生写作文草稿时，可以翻
阅资料，可以家长指导，但到正式写作时，必须将这些方法
自己掌握好，将好经验好方法变为自己的知识。
因此，写作
文正稿时，要求不准看作文草稿，自己写作。