word_2019_学习教材
2019-2020年六年级下册全册教案(word版102页)
2019-2020年六年级下册全册教案（word版102页）特别说明：本教案为2015年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元扇形统计图第二单元圆柱和圆锥第三单元解决问题的策略第四单元比例第五单元确定位置第六单元正比例和反比例第七单元总复习1.数与代数2.图形与几何3.统计与可能性4.制订旅游计划5.绘制平面图2015年苏教版六年级数学下册教学计划一、情况分析本班共有**名学生，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用。
学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。
但是有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如张国顺、伍江慧等同学成绩太偏低,本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。
团结协作的能力。
二、教学目标教学目标1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。
3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
教学重点1、理解比例的意义和性质，会解比例。
2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。
【部编版】2019版小学语文二年级上册：全册教案(Word版,124页,全站免费)
如果您喜欢这份文档，欢迎下载！祝您成绩进步，学习愉快！二年级上册语文学科教学计划一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。
本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析1.结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。
2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。
3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。
所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。
4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。
6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。
丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
三、学习目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
2019人教版新教材高中英语必修三全册课文翻译(中英文Word)
Unit 1 | Reading and ThinkingWHY DO WE CELEBRATE FESTIVALS我们为什么庆祝节日？Festivals are celebrated all around the world. They have a wide range of origins, such as the seasons of the year, religions, famous figures, and important events. Every festival has its different customs and unique charms. However, no matter how different they may seem, all over the world, the spirit of sharing joy, gratitude, love, or peace is common in all festivals.世界各地都庆祝各种节日。
节日的由来五花八门，比如时节、宗教、著名人物及重要事件。
每个节日都有其不同的习俗和独特的魅力。
然而，无论它们多么迥异，在世界各地，分享快乐、感恩、友爱或和平的精神存在于所有节日之中。
Of all the traditional festivals, the harvest festival can be found in almost every culture. This important agricultural festival takes place after all the crops have been gathered in. People celebrate to show that they are grateful for the year’s supply of food. In ancient Egypt, the harvest festival was celebrated during the springtime—the Egyptian harvest season. It featured a parade and a great feast with music, dancing, and sports. Today, in some European countries, people decorate churches and town halls with flowers and fruit, and get together to celebrate over a meal. During the Mid-Autumn Festival in China, families gather to admire the shining moon and enjoy delicious mooncakes.在所有的传统节日中，丰收节几乎可见于每一种文化之中。
2019一建机电实务WORD版教材(好用)
一级建造师机电实务（教材）目录1H411000机电工程常用材料及工程设备 (9)1H411010机电工程常用材料 (10)1H411011常用金属材料的类型及应用 (10)1H411012常用非金属材料的类型及应用 (21)1H411013常用电气材料的类型及应用 (31)1H411020机电工程常用工程设备 (38)1H411021通用机械设备的分类和性能 (38)1H411022专用设备的分类和性能 (48)1H411023静置设备的分类和性能 (58)1H411024电气设备的分类和性能 (60)1H412000机电工程专业技术 (70)1H412010测量技术 (71)1H412011测量的方法 (71)1H412012测量的要求 (79)1H412013常用测量仪器的应用 (86)1H412020起重技术 (95)1H412021起重机械的使用要求 (95)1H412022吊具的选用原则 (103)1H412023常用吊装方案的选用原则 (109)1H412030焊接技术 (126)1H412031焊接材料与设备选用原则 (127)1H412032焊接方法与工艺评定 (139)1H412033焊接应力与焊接变形及其控制 (148)1H412034焊接质量检验方法 (156)1H413000工业机电工程安装技术 (166)1H413010机械设备安装技术 (166)1H413011机械设备基础的种类及验收要求 (167)1H413012机械设备安装程序 (172)1H413013机械设备安装的方法 (178)1H413014机械设备安装的精度控制要求 (189)1H413020电气工程安装技术 (198)1H413021成套配电装置的安装技术 (198)1H413022变压器的安装技术 (206)1H413023旋转电机的安装技术 (215)1H413024输配电线路的施工技术 (223)1H413025防雷与接地装置的安装要求 (237)1H413030管道工程施工技术 (247)1H413031工业管道施工程序 (248)1H413032工业管道施工的技术要求 (257)1H413033工业管道吹洗与试压的要求 (266)1H413034长输管道施工程序 (276)1H413040静置设备及金属结构安装技术 (286)1H413041塔器设备的安装技术 (287)1H413042金属储罐（柜）制作安装技术 (295)1H413043球形罐的安装技术 (305)1H413044金属结构制作安装技术 (314)1H413050动力设备安装技术 (322)1H413051汽轮发电机安装技术 (322)1H413052锅炉设备安装技术 (332)1H413060自动化仪表工程安装技术 (343)1H413061自动化仪表工程安装程序 (344)1H413062自动化仪表设备安装要求 (348)1H413063自动化仪表线路及管路安装要求 (356)1H413064自动化仪表的调试要求 (362)1H413070防腐蚀工程施工技术 (367)1H413071设备及管道防腐蚀材料的性能 (367)1H413072设备及管道防腐蚀工程施工方法 (377)1H413073设备及管道防腐蚀工程施工要求 (385)1H413080绝热工程施工技术 (393)1H413081设备及管道绝热结构材料的性能 (393)1H413082设备及管道绝热结构组成与要求 (404)1H413083设备及管道绝热工程的施工方法 (409)1H413090工业炉窑砌筑工程施工技术 (421)1H413091工业炉窑砌筑材料的种类及性能 (422)1H413092工业炉窑砌筑工程施工程序 (424)1H413093工业炉窑砌筑施工技术要求 (427)1H414000建筑机电工程安装技术 (439)1H414010建筑管道工程安装技术 (439)1H414011建筑管道工程施工程序 (439)1H414012建筑管道施工技术要求 (448)1H414020建筑电气工程安装技术 (461)1H414021建筑电气工程施工程序 (462)1H414022建筑电气工程施工技术要求 (465)1H414030通风与空调工程安装技术 (482)1H414031通风与空调工程施工程序 (482)1H414032通风与空调工程施工技术要求 (491)1H414033净化空调系统施工要求 (503)1H414040建筑智能化工程安装技术 (506)1H414041建筑智能化工程的组成及其功能 (506)1H414042建筑智能化工程的施工要求 (515)1H414043建筑智能化工程的调试检测要求 (527)1H414050电梯工程安装技术 (543)1H414051电梯工程的施工程序 (543)1H414052电梯工程安装要求 (550)1H414060消防工程安装技术 (564)1H414061消防工程的类别及其功能 (565)1H414062消防工程施工要求 (579)1H414063消防工程的验收程序 (590)1H420000机电工程项目施工管理 (598)1H420010机电工程项目及其建设程序 (599)1H420011机电工程项目的特点 (599)1H420012机电工程项目的组成 (607)1H420013机电工程项目的建设程序 (611)1H420020机电工程项目管理的任务 (620)1H420021设计阶段项目管理的任务 (620)1H420022采购阶段项目管理的任务 (622)1H420023施工阶段项目管理的任务 (626)1H420024试运行阶段项目管理的任务 (634)1H420030机电工程施工招标投标管理 (641)1H420031施工招标投标管理要求 (641)1H420032施工招标条件与程序 (647)1H420033施工投标条件与程序 (651)1H420040机电工程施工合同管理 (666)1H420041合同文本与履约 (666)1H420042总包与分包合同的实施 (672)1H420043合同风险防范 (675)1H420044合同的变更与终止 (678)1H420045施工索赔的应用 (682)1H420050机电工程设备采购管理 (697)1H420051设备采购工作程序 (697)1H420052设备采购文件的编制要求 (703)1H420053设备询价的工作程序 (706)1H420054设备监造管理的要求 (711)1H420055设备检验要求 (717)1H420060机电工程施工组织设计 (729)1H420061施工组织设计的编制要求 (729)1H420062施工方案的编制要求 (736)1H420063施工组织设计的实施 (742)1H420064施工总平面图设计 (745)1H420070机电工程施工资源管理 (762)1H420071人力资源管理要求 (763)1H420072材料管理要求 (770)1H420073工程设备管理要求 (779)1H420074大型施工机械管理要求 (784)1H420075施工技术管理要求 (790)1H420076合理使用资金的要求 (800)1H420081施工现场内部协调管理实施 (817)1H420082施工现场外部协调管理实施 (820)1H420083对分包商的协调管理实施 (825)1H420090机电工程施工进度管理 (833)1H420091施工进度计划的编制要求 (834)1H420092施工进度控制的措施 (839)1H420093施工进度计划的调整 (841)1H420094费用一进度偏差分析 (845)1H420095费用-进度综合控制 (851)1H420100机电工程施工成本管理 (868)1H420101施工成本计划的编制要求 (868)1H420102施工成本计划的实施 (870)1H420103施工成本计划的分析 (873)1H420104施工成本控制的措施 (876)1H420110机电工程施工预结算 (885)1H420111施工图预算及定额的应用 (886)1H420112工程量清单计价的应用 (891)1H420113进度款支付与管理 (899)1H420114竣工结算规定的应用 (905)1H420120机电工程施工现场职业健康安全与环境管理 (917)1H420121风险管理策划 (918)1H420122应急预案实施要求 (928)1H420123职业健康和安全实施要求 (935)1H420124绿色施工实施要求 (946)1H420125文明施工实施要求 (957)1H420131施工质量控制的策划 (981)1H420132施工质量影响因素的预控 (987)1H420133施工质量检验的规定 (996)1H420134施工质量统计分析方法的应用 (1003)1H420135施工质量问题及事故分析处理 (1012)1H420140机电工程试运行管理 (1029)1H420141试运行应具备的条件 (1029)1H420142单体试运行管理要求 (1032)1H420143联动试运行管理要求 (1037)1H420144负荷试运行管理要求 (1041)1H420150机电工程竣工验收管理 (1050)1H420151竣工验收的依据 (1050)1H420152竣工验收的程序 (1056)1H420153竣工验收的内容 (1063)1H420160机电工程保修与回访管理 (1077)1H420161保修的职责 (1078)1H420162回访的实施 (1081)1H430000机电工程项目施工相关法规与标准 (1089)1H431000机电工程施工相关法规 (1089)1H431010计量法相关规定 (1089)1H431011计量器具的使用管理规定 (1090)1H431012计量检定的要求 (1105)1H431020电力法相关规定 (1112)1H431021用户用电的规定 (1112)1H431022电力设施保护区内施工作业的规定 (1123)1H431030特种设备安全法相关规定 (1136)1H431031特种设备的规定范围 (1137)1H431032特种设备制造、安装、改造的许可制度 (1146)1H431033特种设备的监督检验 (1155)1H432000机电工程施工相关标准 (1164)1H432010工业安装工程施工质量验收统一要求 (1164)1H432011工业安装工程施工质量验收的项目划分 (1165)1H432012工业安装工程分项工程质量验收评定 (1175)1H432013工业安装工程分部工程质量验收评定 (1178)1H432014工业安装工程单位工程质量验收评定 (1179)1H432020建筑安装工程施工质量验收统一要求 (1182)1H432021建筑安装工程施工质量验收的项目划分 (1183)1H432022建筑安装工程分项工程质量验收评定 (1190)1H432023建筑安装工程分部工程质量验收评定 (1195)1H432024建筑安装工程单位工程质量验收评定 (1197)1H433000一级建造师（机电工程）注册执业管理规定及相关要求 (1201)1H433001一级建造师（机电工程）注册执业工程规模标准 (1201)1H433002一级建造师（机电工程）注册执业工程范围 (1205)1H433003一级建造师（机电工程）施工管理签章文件目录 (1207)1H410000机电工程技术机电工程是指按照一定的工艺和方法，将不同规格、型号、性能、材质的设备、管路、线路等有机组合起来，满足使用功能要求的工程。
重庆市【人教版】2019年小学二年级上册数学：全册教案(Word版,89页)(002)
第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（长度单位）单元教材分析： .通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。
本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立 1 厘米和 1 米的长度观念，并初步认识线段。
主要特点有：1 、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。
2 、通过多种方式帮助学生建立 1 厘米、 1 米的长度观念。
3 、改变了线段的编排。
单元教学要求：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、 1 米的长度观念，知道 1 米 =100 厘米。
3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。
单元教学重、难点： 1 、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、1 米的长度观念，知道 1 米 =100 厘米。
2 、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
单元课时安排：约 4 课时第一课时认识厘米教学内容：课本 P2-3 ，例 1 、 2 、 3教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
3、认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。
（限整厘米）4、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立 1 厘米的长度观念。
教学重点、难点：认识厘米，并学会用厘米测量。
教学准备：教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：古时候人们是怎样测量物体的长度呢？学生发挥想象，各抒己见。
[ 设计意图 ] ：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。
2019北师大版教材book2unit4听力文本和课文word版
Lesson 1 avatarsThe avatar you choose says a lot about you．The article will help you understand your choice of avatars better．When you are online，you can be anyone or anything. You can create your own image and a new personality．These digital identities，known as avatars，are a key part of how people use the Internet to communicate and express themselves．The first simple 2D avatars appeared in role-playing computer games in the 1980s．Yet，very few people knew that future avatars would have such a wide variety of forms and uses．By the late 1990s，they had been used in web chats like instant messenger．When people started creating their own avatars，they discovered that they were going to have the power to create new identities that did not look or act like their real selves at all．They could dress their avatars in fancy clothes，or they could try being someone of the opposite sex，and call themselves "Andy" instead of"Anna"! When Internet users realised that their avatars would be seen by many people，not just their friends，they started having more than one avatar：a sensible词one for work；a friendly，good-looking one for meeting people；and a silly one for having fun．Avatars let you express yourself and they give you lots of room for creativity.Of course，the avatar you choose says a lot about your personality．If your blog avatar is a picture of a cute cat，your message is "I like relaxing and having fun"．Well-known cartoon characters or laughing monkeys say "I'm a really funny person"．Most people create avatars that have similar features to their personalities and that look more or less like them and act like them．However，nearly all avatars are tall，young and nice-looking，so people obviously make their avatars look better than they do in real life．They also experiment with things like different hairstyles — which says a lot，perhaps，about what they want to look like．Nowadays，avatars are everywhere．In most web chats，people choose an avatar from a selection of ready-made images，or create their own images．You can also use avatars that move around and talk when you type in your message．The avatars in online worlds can talk，walk and fly around，meet people，go shopping and attend classes．The use of avatars has also caused a few concerns．Some users worry that they are spending so much time in virtual worlds that they are becoming afraid of meeting people in the real world．The use of several avatars can also be a risk，as people can use avatars to cheat others online．However，other users view avatars in a more positive light．They look forward to a time when their avatar will act like a real person and travel around bigger，more exciting virtual worlds．The Internet Harms FriendshipsWhile the Internet can bring people closer together，it can also harm friendships．Firstly, talking online is no replacement for face-to-face contact— images really cannot replace a real-life smile or hug．According to a parenting expert，Denise Daniels，communicating through a screen makes it more difficult for children to concentrate or show kindness to others．As we know，important social skills are develop ed through direct contact with other people．It is these skills that enable us to develop lifelong friendships．Secondly，the Internet can make people self-center ed — not thinking of anyone or anything but themselves．For example，instead of having proper conversations with their friends，some people are only concerned with their online popularity — How many "likes" did I get?How many followers do I have? — though we know that the number of "likes" or followers cannot compare to having long-term and rewarding friendships．In addition, a lot of the content post ed on social media is shallow or trivial．Posts about funny cat images do not necessarily help form meaningful relationships．Thirdly, online relationships may not be what they appear to be．Friendships are built on the basis of trust，and with onlinecommunication you can never be 100 percent sure that the people you are chatting to is being honest about who they are．Because of this，going online can be particularly dangerous for people who are easily influenced or too trusting．In my opinion, friends should focus more on face-to-face communication，and less on online communication. This is the best way to maintain healthy relationships．Cathy's BlogThe Internet Helps FriendshipsThe Internet can help develop friendships in many ways．Firstly，the Internet makes communication much more convenient．You can stay in touch with friends no matter where you are or what you are doing．Using a smartphone，a tablet or a computer，you can be in contact at home and also when you are on the move.Secondly, the Internet has also made communication more fun．Traditional ways of communicating，like letters and phone calls，can be limiting and take time．However，you can share photos，videos，news stories and websites with your friends online. You can give a brief response to a message with an emoji or a picture．There are so many online tools you can use to be creative!Thirdly，online communication can actually bring people closer to eachother．Nowadays，your friends are just a click away．Whenever someone needs help，friends from all over the world can immediately provide useful suggestions or information. This makes friends feel loved and cared for．To me，this is a very thought-provoking argument, as it points out the benefits of online friendships．As Eileen Kennedy-Moore，an authority on the subject，points out，online friends "fill holes real-life friends can't fill"．Finally, I believe the Internet brings people close r together and makes communication with friends more convenient and interesting．Teens Talk About Books!User name：Happy HermioneAge：17My location (optional)：Wuhan，ChinaAbout me：I'm a senior secondary school student and my favourite subject is English．I also enjoy history and geography，and I love exploring new places with my family．In my free time，I'm usually in the library or at the park with a good book．I've always loved to read! I think reading is just another way of exploring the unknown world．It's an exciting experience for me．That's why I believe that books about foreign cultures or imaginary worlds are the best!Favourite types of books：Fantasy and travelFavourite books：I like all the books in the Harry Potter series．However，I believe the first one is the best．In my opinion，the author did an amazing job of creating a whole new world through this book．After reading it，I wanted to find out what happened to each of the characters. I like Hermione most，because we have a lot in common．Are there other readers who also like her?Reason for joining the reading club：I think it's fun to hear about new books that other people enjoy．Is there a fantasy book that you really like? Let's share ideas．语法：1．构成：would／should (should 用于第一人称) + 动词原形2．用法：①表示从过去某时来看，将要发生的动作或存在的状态。
完整word版,最新2019年部编版统编教材4-6年级语文教材目录四年级上册下册五年级上册下册六年级
统编教材（4-6）年级语文教材目录
2019年秋，全国九年义务教育阶段将统一使用统编版（1-9）年级最新教材。
纵观统编教材，在“立德树人”这一个根本主旨的基础上，把语文学习向课外阅读延伸，向语文生活延伸，重视语文核心素养，重建语文知识体系。
统编教材采用“双线”组织单元结构，一条线是“人文主题”线，一条是“语文要素”线，从单元导语、课后习题、交流平台、词句运用，作为一个整体来统一安排，体现目标的层次性和循序渐进的螺旋式上升过程。
做到一课一得，习得阅读技能。
2019人教版高中生物选择性必修1word版教材 2.5人脑的高级功能
第二章神经调节第5节人脑的高级功能问题探讨阿尔茨海默病是老年人群常见的一种疾病,该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能,计算和推理等思维能力受损(如迷路),情绪不稳定。
研究发现,该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
讨论1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能?2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能?迷路本节聚焦人脑有哪些重要的高级功能?大脑皮层中与语言相关的区域是如何分工的?学习与记忆的过程是怎样的?人的大脑有很多复杂的高级功能,因为大脑皮层有140多亿个神经元,组成了许多神经中枢,是整个神经系统中最高级的部位。
它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动,还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。
“问题探讨”中提到的阿尔茨海默病患者的语言能力、认路能力就是人脑高级功能的体现。
脑的高级功能使人类能够主动适应环境,创造出灿烂的人类文明。
语言功能语言文字是人类社会信息传递的主要形式,也是人类进行思维的主要工具。
语言功能是人脑特有的高级功能,它包括与语言、文字相关的全部智能活动,涉及人类的听、说、读、写。
思考·讨论大脑皮层的语言功能特点资料1 一位病人能听懂别人讲话,能用面部表情和手势同别人交流思想,可是说话非常困难。
经检查发现,病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。
病人死后,经解剖发现,他的大脑左半球的S区发生了病变。
资料2 一位病人能主动说话,听觉也正常,但他听不懂别人说话,连自己的话也听不懂。
病人死后,研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。
结合上面的资料及右图,讨论以下问题。
1.W区与S区接近躯体的运动中枢,V区接近视觉中枢,H区接近听觉中枢,这样的分布能给你什么联想?2.大脑皮层的语言中枢有什么特点?W区(此区发生障碍,不能写字)V区(此区发生障碍,不能看懂文字)S区(此区发生障碍,不能讲话H区(此区发生障碍,不能听懂话)人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的,这些特定区域叫言语区。