浅谈音乐游戏在课堂中的运用

【 摘 要】 本文是一篇真实的安抚案例 ， 穿衣服 ）。为了减轻 家长 的压力和负担 ，我 文章通过陪 当事人有技巧地聊天和 活动 ，帮 Ｎ病房就尽量让孩子家人休息 ，我常对他 助做 些小事情等事件 ，真实呈现 了对在 南平 们说 ： “ 放心有我在 ”。为 了使孩子家人 吃 “ ３ ２ ３事件” 中受伤的学生及 亲人 的安抚经 饭和安心休 息，我常提醒他们说 ： “ 积极的 历 和 体会 ，在 受伤 孩 子 的 身 心 康 复 中起 了一 情绪会传递 给孩子 ，同时反馈给 自己，良性 定的作 用。贴心的陪伴才能使 当事人 感到真 循 环的结果对孩子的康复有极大 的好处。如 心 的 呵 护 和 温 暖 ，从 而达 到 非 医疗 手段 的辅 果他看你们心情轻松 ，有笑容，他就会觉得 助 治 疗 目的 。 自己的病 情没什 么，心理也会轻松起来 ，这 【 关键词 】南平 “ ３ ． ２ ３ 事件” 受伤 学 对他的康复有好处 ， 如果你们整天是焦虑 的， 生 贴心 安 抚 虽然你们嘴上没说 什么 ，他也会感觉出来 ， 那他就会认 为 自己的病情很严重 ，导致他情 ２ ０ １ ０ 年３ 月２ ３日，南平实验小学发生 绪不好 ，影响身体的康复”。 了一起 凶残的伤害小学生 （ ８ 死５ 伤） 事件。 三、创造机 会帮助孩子恢复身体功能 我奉命做受伤学生及 亲人 的安抚工作 ，此时 愉快 的心情对身体的尽快康复是有很大 我知道贴心的安抚就是 良 药 。我的主要工作 作用 的 我决定采用特殊 的心理陪伴方法 ： 是 陪伴一个受伤的男孩小勇、他 的父母和外 把 自己当成小孩跟他们玩 ，陪他们做游戏， 婆张阿姨 ，以下是我的一些主要做法。 而且不断地变着花样活动，给他们讲故事以 特 别 关 心 老 人 家 及做脑筋 急转弯等一些有意义的活动 。如把 张阿姨今年六十多岁 ，从小勇在母亲肚 苏东坡 “ 红烧 肉和竹子”的游戏改进成 “ 一 子里 ， 就来照顾母亲肚子中的他一直到现在 ， 人右手手掌 张开 ，另一人把右手食指顶在对 事件发生后 ，张阿姨是吃不下 、睡不着，有 方 的手掌心 ，当数到 ８ 及８ 的倍数时 ，手掌 次她说着说 着就流下 了眼泪 ，我悄悄地递 张开的人去抓另一人 的手指 。另一人要把手 上纸巾，并抓住她的手说 ： 指快速抽走，被抓住手指就输了 ， 手指没被 是 呀，谁碰 到这事 都会 这 抓住 的话 ，张开手掌的人输”。之所 以用一 样 ，可 是为 了孩子 得保 重 支手是 因为孩子的左手被砍伤无法活 动，之 身体 。等孩 子 出来后 （ 暗 所以用数字是因为他刚学乘法 口诀 ，目 前口 示 孩子 会转 危为 安 ） ，你 诀 还不熟悉 ，除 了玩 ８ 的倍数 ，我们 还玩其 就有体力和精力去照顾他。 它数字 的倍数 ，既玩得开心又复习了乘法 口 ； 我担 心她会 坚持 不住 ，所 诀 ， 此时往往是说话声 、 笑声 、孩子的咳嗽 南 以她走到那 ， 我就跟到那 ， 声不断 ， 从 而达到让他笑、 让他咳嗽的 目的。 干 走到人 多 的地方 ，我 就靠 医生要求孩子们吹气球 ，这对恢复他们的肺 这样我们又多了一个玩具一 罢 人多的一边走，以便挡住 部功能有好处 ， 人群 ，避免她被人流撞倒 ， 气球 ，顶气球是我们玩得最多的游戏 ，我们 申 有 时还扶 着她 的手 （ 担心 把气球当排球玩 ，开始孩子在床上用右手或 学 她 晕倒 ），直 到家人 陪 她 双脚推或踢 ，当需要活动时孩子就下地玩， 回家休息 为止 。即使张 阿 有一次我们正专注地推气球， “ 啪” 的一声响， 套 姨在家休息，我也特意交 把 大家吓 了一跳 ，原来气球被拍破了 ，只好 待 孩子母 亲 ，要 她告诉 老 再吹一个 。孩子的气好足，不一会儿气球就 啪”好大一声响 ，又把大 人 家 ：为 了孩子 脱离危 险 被吹得好 大了． “ 后 更好 地 照顾他 ，要保 重 家吓了一大跳 ， 原来气球在孩子的嘴边破 了， 自己的身体。这 样做 的 目 继续吹气球 、 推气球 ， 玩着玩着 ， 我一时疏忽 ， 看到这情景孩子们 “ 哈、 哈、 的：一是 暗示孩 子会 转危 气球飘到了窗外 ，那 爽朗的无忧无虑 力 ；二是 确实 需要他 们安 的笑声 ，父母们也特别 的高兴 ， 整个病房 的 慰一下老人 家，她跟这孩子的感情很深 。她 人都开心地笑了起来 ，那气氛让人觉得我们 不需 作 ，这么 多年来她生活的全部寄托就 不是在 医院 ，而是在儿 童乐园 ，这无形中给 是这孩子 ，而且老人 的心理承受能力 比较弱 ； 孩子及亲人传递一种了力量 ，一种安全感 ， 三是让孩子的父母通过劝说老人达到提醒 自 帮助他们树立 面对此次危机的信心！ 己的 目的 。 四、寻 找有益 “ 工 具”帮助 孩子度 过 二、把 受伤的孩子 及亲人 当成 自己的 医院的时光 亲人 医院是个很压抑 的地方，对于长期在医 陪伴 中我一直是把小勇当成 自己的孩子 院治疗 的孩子来说时间是很难熬的，于是我买 来看待 的，因此做起来很 自 然 ，他也不会觉 来了适合孩子们 的书、 五子棋和小地球仪送他 得别扭 。一次小勇要小便 ，我用尿壶帮他接 们，女孩小萱对下五子棋乐此不疲 ， 有一天晚 尿。开始他觉得不好意思不肯 ，我对他说 ： 上分别跟她母亲 、两位值班老师和我下，每人 妈妈 已经很累 了在休息 ，阿姨也是 当过妈妈 都跟她下了好几盘 。小地球仪对无法下床的孩 的， 就跟你 的妈妈一样 。他听懂了我的话 ， 子及高年级的孩子更有益处 ，可以利用养伤的 也许是感 觉到我确实像个亲人一样吧 ， 他肯 时间好好地看看我们的家园和世界。 了 ，有 了第一次 以后这种事就不用解释了。 近一个月的陪伴工作 ，好像就是跟他们 虽说医生要求孩子要故 意多 咳嗽 ，可有一次 聊 天，陪孩 子活动 。 帮助做些 小事情等 ，但 孩子咳个不停 ，比平时 咳嗽多 了许多 ，我担 做这些不是可 以随心所欲的，她是一种有技 心他是感 冒了 ，跟孩子母亲沟通后 ，孩子母 巧的安抚 ，贴心的陪伴往往就从这些有技巧 亲就去找 医生， 我和孩子坐在椅子上等候着 ， 的陪伴 中体现 出来 ，只有这样才能使 当事人 我一手拥着孩子一手按住孩子胸前的衣服（ 为 感到真心的呵护和温暖 ，从 而达到非医疗手 防止孩子再受凉 ，孩子手上 吊着绷带 ，无法 段的辅助治疗作用 。