ps 说课稿
PS说课稿.dox
Photoshop 讲课教案一、教学内容Photoshop图形图像处理与案例精讲二、教学目标[知识与技能]1.了解Photoshop界面的组成；2. 会用所有工具；3．通过对不同图像的操作、制作来提高学生的认知能力、分析能力、结合实际生活解决问题的能力。
[教学过程与方法]充分利用多媒体网络机房的优势，由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
学生完成任务后，可以自己发挥创造，设计版面，自己动手做出与课程相关课题。
[情感态度与价值观]1.培养学生的观察能力、审美能力；2.教会学生对图片进行加工处理的能力；3.增强学生学习Photoshop的兴趣。
三、教学重点、难点教学重点：使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，并会使用各种工具结合图层、路径、通道、滤镜、蒙版的操作对Photoshop产生兴趣；教学难点：难点的依据是通道使用及蒙版的处理较抽象，再结合滤镜的使用操作，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清楚教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我设计了其他教学方式。
四、教学准备、教学环境计算机多媒体机房———0933教室五、教学时间一课时———45分钟六、教学对象分析高二的学生以具备一定的认知能力、分析能力、结合实际生活解决问题的能力以及观察能力、审美能力，利用他们的好奇，制作作品互相欣赏学习，从而会以满腔热血投入学中七、教学设计思路通过多媒体教学，一建构主义为理论指导，构建新型的课堂教模式———以学生发展为中心，任务驱动的自主学习和协作学习的模式，由教师“主讲”的角色转变为“组织”学习的角色。
八、教学过程（一）广播优秀作品，激发学生兴趣，并提出问题（教师操作5分钟）师：好，现在请同学们看到屏幕上播放的作品，在边看的同时呢，请同学们想一想，前后的图片有什么变化，是不是变得更漂亮？那么，是通过什么处理后变得漂亮了？师：如果同学们也想把自己的一些生活照做成一个漂亮的视屏，那么你们需要什么软件去做，要怎样做呢？（二）方案设计1.带着学生一起打开该学习软件Photoshop2.进入界面，介绍界面的结构师：请同学们看屏幕，现在我们一起来学习这个界面里的每一个板块，每一板块有什么作用，具体适用于哪些处理？3.基本了解每一个板块，掌握每一个工具后，就带领着大家进入实例环节师：同学们，你们可以用自己的照片导入进来，进行调整，变换，使之自己满意为止师：好，下面我就尝试处理一些风景照，之前我们做的都是写人物照师：如果有兴趣的同学，还可以尝试处理一些混合照（三）自主探究，相互交流师：让我们一起来探讨一下，它们每一个工具的特点以及作业，再看看在操作中我们有没有用准用对，并一起操作，做一个完整的案例师：下面请大家参考第26、27页的操作步骤，完成课本后练习一二三（四）小结本节课，我们主要学习了Photoshop这个软件，并通过实例基本掌握了它在我们生活中应用。
photoshop说课稿
photoshop说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Photoshop》。
一、说教材（一）教材分析《Photoshop》是一门实用性很强的图像处理软件课程，它在平面设计、网页设计、摄影后期等领域都有着广泛的应用。
本次选用的教材是教材名称，该教材内容丰富，案例实用，能够很好地满足教学需求。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解 Photoshop 的基本功能和操作界面。
掌握常用工具的使用方法，如选区工具、画笔工具、图章工具等。
学会图像的基本编辑操作，如裁剪、旋转、缩放等。
2、过程与方法目标通过实际案例的操作，培养学生的动手能力和创新思维。
引导学生自主探究，提高学生解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对图像处理的兴趣，培养学生的审美意识。
培养学生的团队合作精神和交流能力。
（三）教学重难点1、教学重点选区工具的使用方法。
图层的概念和基本操作。
2、教学难点通道和蒙版的理解与应用。
图像合成技巧的掌握。
二、说学情本次授课的对象是具体班级的学生，他们具有一定的计算机操作基础，但对于图像处理软件的了解还比较有限。
这个阶段的学生好奇心强，喜欢动手实践，但缺乏耐心和细心，在教学中需要注重引导和鼓励。
三、说教法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1、任务驱动法通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
2、案例教学法展示优秀的案例作品，激发学生的学习兴趣，引导学生分析案例，从中学习图像处理的技巧和方法。
3、直观演示法对于一些复杂的操作，我将进行直观的演示，让学生更加清晰地了解操作步骤。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主探究法鼓励学生自主探究软件的功能和操作方法，培养学生的自主学习能力。
2、实践操作法让学生通过大量的实践操作，熟练掌握图像处理的技巧。
《Photoshop》课程说课
蒙版与通道 掌握蒙版与通道的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点
参考学 时
2
4
学会简单修改图片
6
掌握魔棒、套索、选框等工具 的运用
12
熟练地判断图像的图层使用情 况
18
掌握蒙版的使用、了解通道的 作用
12
文字设计
图像处理 4 软件的创
作性
矢量绘图
熟悉文字的使用
掌握各种字体的布局风格
了解智能对象和智能滤镜 了解使用图像处理软件制作图案的方法
掌握图像处理软件的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点 学会简单修改图片 掌握魔棒、套索、选框等工具的运用 熟练地判断图像的图层使用情况 掌握蒙版的使用、了解通道的作用 掌握各种字体的布局风格
熟练使用矢量图与位图
能够使用各种蒙版
（2）通道和滤镜。 （3）培养学生的素质能力。
3.教学内容的组织与安排
序号 1
模块
课程内容 教学单元/项目
了解图像以及图像 与PHOTOSHOP有个约会
处理软件
图像修饰基础工作流程
2
图像处理软件的初 级使用
图像的润饰和修复
创建选区
3
图像处理软件的中 级知识
4
图像处理软件的创 作性
图层基础 蒙版与通道
六、教学评价
1、校外同行评价：南宁市布兰卡摄影协会理事长陈田，对本课程的评价：广西理工 职业技术学校开设的《Photoshop图像处理》课程，是一门侧重于实际应用性的课程， 该课程在教学中实现了理论与实践的有机融合，体现了能力培养的特色，该课程改变 传统的教学方法，以大量的真实案例为实例进行教学，以真实的设计项目作为实践教
2024《PS》说课稿范文
2024《PS》说课稿范文今天我要给大家讲解的课程是《-比例尺》。
我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1. 《比例尺》是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。
2. 它是在学生已经学习了比和比例有关知识，并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行教学的。
3. 比例尺是小学数学和代数领域中的重要知识点，在生产生活中有着广泛的应用。
二、说教学目标1. 认知目标：理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用。
2. 能力目标：在比例尺的相互转换中，培养学生归纳、概括的能力。
3. 情感目标：让学生体会数学与生活的联系，培养他们对数学的兴趣和热爱。
三、说教学重难点1. 重点：理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。
2. 难点：会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。
四、说教法学法1. 教法：课前预习法，引导探究法。
2. 学法：自主学习法，合作交流法。
3. 让学生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。
五、说教学准备1. 多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材。
2. 增加学生的学习兴趣，提高教学容量和效率。
六、说教学过程1. 环节一：谈话引入，引发学生的思考。
2. 环节二：检验课前自学成果，让学生以小组合作的形式讨论预习成果。
3. 环节三：探究新知，突破难点，引导学生自己进行发现和总结。
4. 环节四：多重训练，巩固运用，根据学生的不同能力设置不同层次的练习。
5. 环节五：全课总结，让学生总结所学知识点，加强对知识的认知。
七、板书设计板书的设计要简单明了，突出重点，方便学生记忆。
通过这样的教学过程，我相信学生们能够更好地理解和掌握比例尺的概念和应用。
谢谢大家！。
ps教案第一讲 Adobe Photoshop 概述
第一讲Adobe Photoshop8.0概述一、教学目标通过本讲学习，让学生了解学习Photoshop在社会生活中的应用；明确学习Photoshop后的就业方向；了解Photoshop的考证与我校学习在广告公司的就业情况；了解Photoshop的常规概念；熟悉Photoshop 窗口界面；以及Photoshop系统设定方法。
二、教学思路与内容本节课是Photoshop入门课，通过展示作品，让学生了解Photoshop 在社会生活中的应用，宣传考证与就业方向，引导学生学完本节课的理论知识。
三、重、难点分析任务一、为什么要学习Photoshop？Photoshop在社会生活中有哪些应用？1、广告无所不在，生活离不开广告，而Photoshop是优秀的平面广告制作软件之一，是最优秀的图像处理软件。
2、Photoshop在平面广告设计方面有广泛应用，如：图书封面设计、海报设计、包装设计、美术设计等领域，被称万能的笔。
任务二、学完Photoshop的就业方向是什么？ Photoshop有哪些考证信息？各种考证题型是什么？怎样才能学好Photoshop？介绍Photoshop相关网站。
1、Photoshop就业前景广阔，一般分部在广告公司、婚纱影楼公司，网页公司以及企、事业单位等。
以下是列举的部分单位，他们跟我校鉴定了长期就业合同。
上海申宝公司、杭州汇龙公司、杭州汇晶公司、杭州千色图文公司、宁波最丽广告公司、北京多丽彩扩公司。
2、证书是就业的入门证，我校的认证齐全，通过率高,所以我校的就业形式较好。
与Photoshop相关的考证有：（1）Adobe认证—高级认证（75道选择题）（2）NIT认证—教育部认证（理论＋实践）（3）Adobe结业证—北京考试中心（理论）任务三、Photoshop常规概念计算机图形有两种格式：位图格式和矢量格式。
在Photoshop中创建的是位图格式的图像，也可以置入使用其他应用软件（如：Freehand、Illustrator、CorelDraw）创建的矢量格式的图形。
中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿
中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握Photoshop软件的基本界面及常用工具栏的使用。
o理解并掌握图像的基本调整方法，包括亮度/对比度、色彩平衡、色阶等。
o学会使用图层、蒙版、滤镜等高级功能进行图像处理。
2.能力目标：o能够独立完成图像的裁剪、缩放、旋转等基本操作。
o能够运用所学知识对图像进行创意编辑，如合成、特效处理等。
o培养学生解决实际图像处理问题的能力，提高动手实践能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对图像处理技术的兴趣，培养审美情趣和创新能力。
o培养学生的耐心和细心，注重细节处理，提高作品质量。
o增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成任务。
二、教学内容-重点：Photoshop软件的基本操作、图像调整方法、图层和蒙版的使用。
-难点：滤镜的合理使用、图层样式的复杂应用、蒙版的高级技巧。
根据教学内容的特点和学生的实际情况，将课程分为四个主要部分：基础操作、图像调整、高级功能应用、综合实例练习。
教学进度安排为两节课完成一个主要部分，确保学生有足够的时间消化和吸收知识。
三、教学方法-讲授法：用于介绍Photoshop软件的基本概念和理论。
-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进知识内化。
-案例分析法：分析经典案例，让学生理解图像处理的实际应用。
-实验法：通过上机实践，让学生在操作中掌握技能。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学资源-教材：《Photoshop图像处理教程》-教具：计算机、投影仪-实验器材：Photoshop软件安装包、素材库-多媒体资源：教学PPT、操作视频、在线教程链接五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都参与讨论，轮流担任小组长，提高团队协作能力。
-课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、按时提交作业等，确保课堂秩序井然。
-激励机制：设立优秀作品展示区，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生积极性。
《Photoshop》教案
《Photoshop》教案第一章：Photoshop 概述1.1 课程目标了解Photoshop 的基本功能和应用领域熟悉Photoshop 的工作界面和基本操作1.2 教学内容Photoshop 的起源和发展历程Photoshop 的基本功能介绍Photoshop 的工作界面及操作方法Photoshop 的图像处理基础1.3 教学过程1.3.1 课堂讲解Photoshop 的起源和发展历程Photoshop 的基本功能介绍Photoshop 的工作界面及操作方法Photoshop 的图像处理基础1.3.2 实操演示打开Photoshop，新建一个文档调整图像大小和分辨率选择工具箱中的基本工具，进行图像编辑1.3.3 学生实操学生跟随教师步骤，自行操作Photoshop学生尝试使用不同的工具进行图像编辑1.4 作业布置学生自行选择一张图片，使用Photoshop 进行简单的图像编辑第二章：Photoshop 基本工具的使用2.1 课程目标熟悉Photoshop 中的基本工具及其功能掌握基本工具的使用方法2.2 教学内容选择工具的使用修饰工具的使用钢笔工具的使用图层的使用2.3 教学过程2.3.1 课堂讲解选择工具的使用修饰工具的使用钢笔工具的使用图层的使用2.3.2 实操演示使用选择工具选取图像区域使用修饰工具进行图像修饰使用钢笔工具绘制路径创建新图层并进行图像编辑2.3.3 学生实操学生跟随教师步骤，自行操作Photoshop学生尝试使用不同的工具进行图像编辑2.4 作业布置学生自行选择一张图片，使用Photoshop 中的基本工具进行图像编辑第六章：图层和蒙版的使用6.1 课程目标理解图层的概念和作用掌握图层的操作方法学习蒙版的使用和应用6.2 教学内容图层的概念和类型图层的操作方法（移动、复制、删除、隐藏）图层蒙版的作用和创建方法矢量蒙版和图层蒙版的应用6.3 教学过程6.3.1 课堂讲解图层的概念和类型图层的操作方法（移动、复制、删除、隐藏）图层蒙版的作用和创建方法矢量蒙版和图层蒙版的应用创建图层并进行图像编辑使用图层蒙版隐藏和显示图像区域创建矢量蒙版并进行图像编辑6.3.3 学生实操学生跟随教师步骤，自行操作Photoshop学生尝试使用图层和蒙版进行图像编辑6.4 作业布置学生自行选择一张图片，使用Photoshop 的图层和蒙版功能进行图像编辑。
Photoshop通道说课稿
Photoshop通道说课稿Photoshop通道说课稿1今日我说课的题目是《photoshop通道抠图》。
本节课出自人民邮电出版社出版的《从零开头学photoshop基础培训教程》第七讲通道和蒙版的应用中通道练习。
我将分四个阶段完成说课：一、教材、学情分析；二、教法、学法；三、教学过程分析；四、教学反思。
一、教材分析〔一〕教材、学情分析本课的主要内容是photoshop通道抠取人像，这堂课是建立在同学有肯定photoshop操作基础之上，同学有肯定分析问题和探究力量，但力量参差不齐。
采纳分组教学，以优带差，让同学自主探究完成任务。
同学思维灵敏，对计算机的爱好较浓，但学习热忱的长久度不够，个别同学留意力不够集中。
采纳任务驱动法，加入拍摄环节〔二〕、教学目标：1．学问目标把握如何利用通道扣取人像；2.力量目标培育同学学问创新运用、自学力量。
提高利用网上资源进行意义构建并应用到实际操作的力量。
3.情感看法目标通过参加合作学习活动，提高同学团队合作意识，培育同学自我展现的力量、并引导同学挖掘其潜力。
〔三〕、教学重点和难点本着课程标准，确立了如下的教学重点、难点1．教学重点：同学自主探究通道抠图的方法。
把握通道抠取人物发丝。
2．教学难点：提取网络、课本的相关资源信息、精确筛选信息并应用于实际操作。
引导小组成员共同商量解决问题。
二、教法学法本堂课采纳分组教学，任务驱动，启发式，沟通评价教法，盼望同学能够帮助商量，自主探究，观看归纳的方法，在做中学。
三、教学过程分析同学对技能的把握与力量的培育，还是要详细地落实到课堂教学活动的设计中。
因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：〔一〕创设情境，导入新课。
老师利用多媒体教室展现向同学展现图片实例，在实际图片处理中的广泛应用，强调通道抠取人像的有用性和重要性。
引入项目课题通道抠图的方法并不冗杂，今日我们将按组来完成一个小项目，依据同学们依据每组成员的表现和提交的作业，将决出本次项目制作的优胜组！〔二〕任务驱动、探究试验。
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《Photoshop CS2 基础与案例教程》说课稿
财经教研组杜慧06级电子商务专业课程
各位老师，大家好！今天我说课的题目是：《图像合成的基础知识》，它是高等教育出版社IT蓝领使用系列教程《Photoshop CS2 基础与案例教程》中的第五章第二节《图层》中的第二部分内容。
下面我从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程五个方面来说明本课，请各位老师多提宝贵意见。
一、教材分析
本节所上内容为高等教育出版社IT蓝领使用系列教程《Photoshop CS2 基础与案例教程》中的第五章第二节的第二部分内容。
选区、图层、通道是Photoshop三大重要的概念。
我们这节课的内容将涉及到选区、图层，因此本节课所讲的内容是photoshop中非常重要的知识。
通过本节课的学习，这对学生更好的理解选区、图层概念以及图像合成的基本要领是非常有帮助的。
从对教材内容分析来看,这一节的优点是对图层的概念,作用和控制面板的使用进行了很详细的介绍说明,有利于学生的理论学习。
而Photoshop本身是一门操作性很强的课程。
因此我为本节课增加了综合应用的案例,同时有意识地引导学生,从网上搜索,下载有关图层的案例进行自主学习。
二、教学目标
图层是Photoshop软件的重要组成部分,有着极其广泛的应用范围,本节课是在前面学习的基础上,学习利用图层的混合模式达到合成新的图象，实现不同的表达效果，根据本班学生特点,智力发展水平以及当前新教学理念的提出等实际情况,我拟定本节课的教学目标为:
知识目标：（1）介绍图像合成的相关知识与技能，掌握图像合成的一些基本方法。
（2）图层概念的理解
能力目标：(1)培养学生初步掌握图层的应用技巧.能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的图片和工具完成图像作品，
（2）培养学生借助网络资源进行自主学习和解决问题的能力.能对采集的图像素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。
（3）培养学生操作能力和协助工作的能力.
情感目标：(1)通过创作图像作品的过程，让学生形成积极主动的良好学习习惯。
（2）培养学生的创新能力，表达能力。
锻炼学生利用网络获取信息资源的意识。
三、教学重点与难点
重点：1、认识图层，掌握图像合成的基本步骤；
2、图层模式的应用。
难点：图层概念的理解及图层模式的应用
四、教法与学法
学情分析:
技校学生对理论讲解一般不感兴趣，他们喜欢直接操作，我将利用实际操作内容来讲解理论知识，主要通过一些案例化深奥为简单，提高学生的学习兴趣。
由于学生之间还存在着明显的个体差异,我将结合学生不同的学习特点, 利用上机实践课给学生提供不同的指导,利用分组合作式的学习,互帮互学，提高全体学生的认知水平。
说教法:
图层是Photoshop中最重要的概念之一,我主要是通过设计案例将其化难为易,这是本节课的教学根本。
通过案例讲解来传授理论知识，学生更容易理解。
再一个，通过一些案例，学生可以了解到：使用photoshop软件可以修改出各种效果的图片，从而激发他们的学习兴趣。
说学法：
学生的学法和教师的教法是密不可分的，教师将学习的方法传授给学生,让他们在教师的引导下构建起自己的知识，才是教学的最终目的.本节课我将采用以下几个主要学习方法:
1. 讲练结合法：Photoshop本身是一门操作性很强的课程，需要教师逐步演示操作，学生亲自实践，并加强训练，这样才会激发学生的求知欲望，让学生产生创作的欲望。
2、任务驱动法:学以致用,体验成功是巩固知识点,发展能力的最佳方法,因此本节课的上机实践操作部分采用任务驱动强化的方法,根据学情分析和人人都希望获得成功的心理,本节课精心设计了3个作业,要求学生进行图片合成。
3、自学法：引导学生,从网上搜索,下载图片及有关图层的案例进行自主学习。
本节课共有两个课时,第一课时演示典型作品，进行案例操作讲解，在活动任务中体现分层次和探究式教学。
第二课时运用任务驱动法,引导学生利用网络资源进行上机强化练习,及时消化所学知识.
五、教学过程
第一课时：
1、创设情景，导入新课(5分钟)
给学生展示Photoshop合成的图像作品，让学生感受photoshop的强大功能，从而激发学生的学习兴趣。
展示图片
与学生一起回顾与本节课密切相关的旧知识,即几种选取工具的使用，引导学生用已有的旧知识来同化或重组即将学到的新知识。
2、课堂演示操作（10分钟）
通过案例操作,与学生进行互动对话来充分发挥学生学习的主动性,积极性,使学生认识图层控制面板的基本用法,包括图层的新建,复制,删除,合并等,由于学习是直接在软件上进行的,具有所见即所得的真实性效果,学生容易理解并进入学习情境。
接下来教师演示案例1的制作过程，做到精讲多练，注意要根据图片的复杂程度，用不同的选取工具选取，尤其注意培养学生使用快捷键，提高作图的效率，让学生在课堂活动中去发现问题，探究问题，解决问题，而不是拘泥于跟着老师学习的方式。
展示图片
3、给出活动任务（2分钟）
学生看完教师演示教学样例，结合教师所讲的图像合成技术，根据自己的能力水平，选取合适的素材来完成不同层次的任务。
基础任务：能完成老师讲解的实例。
着重强调根据不同的图象，采用不同的选取工具。
使用快捷键。
熟悉复制和粘贴。
熟悉图层的多种混合模式。
如屏幕、叠加、柔光等效果。
4、学生操作（28分钟）
教师巡视学生的学习和操作，进行个别答疑和辅导，普遍性问题可集中提示或讲解，对学生提出的问题要加以点拨，促进学生的学习进程，鼓励学生相互学习、相互帮助，以增强协作学习精神。
第二课时:
引导学生根据不同层次和兴趣爱好来完成图像的合成与表达，引导学生从网上下载背景复杂的图像进行加工表达，创作出具有主题突出，能很好的表达信息的图像作品。
（1）教师讲解复杂背景图形的合成方法应注意的事项。
（5分钟）
（2）学生上机实践操作强化练习。
掌握复杂背景图形的合成方法及图层的混合模式。
（30分钟）
教师巡视学生的学习和操作，进行个别答疑和辅导，普遍性问题可集中提示或讲解，对学生提出的问题要加以点拨，促进学生的学习进程，鼓励学生相互学习、相互帮助，以增强协作学习精神。
5、上传作品及评价（7分钟）
对学生作品采用成功激励的方法，给学生以成就感。
让学生评价自己和别人的作品可以培养学生欣赏他人和正确评价他人的良好习惯。
附：学生作品评价标准：
1、突出主题，构思新颖，有创意，个性强,能很好的表达信息，内容健康向上。
2、熟练使用图象合成技术。
3、作品具有美感，大小比例适合，色彩搭配融合，布局合理
6、课堂小结（3分钟）
教师小结这节课的重点及难点。
图像有很好的表达效果，但是我们在选择时，一定要根据主题和表达的需求，恰当地选择方法，才能达到最佳效果。
着重强调根据不同的图象，采用不同的选取工具。
熟悉使用复制和粘贴快捷键。
熟悉图层的混合模式。