2013优质课图层蒙版教学设计(修改)(1)解析
2图层蒙版教学案例设计1
Photoshop图层蒙版的使用教学设计-----图层蒙版应用实例：制作眼睛效果、合成图像授课教师：孙丽霞教学目标：1、认知目标：通过观赏对比图片和教师的示范，了解图层蒙版的作用和基本操作步骤。
2、能力目标：实践并掌握使用图层蒙版的基本操作方法。
3、情感目标：培养学生的成就感，并进而激发学生学习PS的兴趣。
项目重点：图层蒙版操作。
项目难点：1、图层操作。
2、如何综合运用知识来解决实际问题。
教学方法：实例项目教学任务驱动教学操作视频应用小组合作教学一、项目分析：本节课是《图形图像处理PhotoshopCS3试题汇编》第六单元的内容。
本节课利用多媒体辅助教学，利用视频辅助教师操作演示，创设信息化的教与学环境，通过学生技能训练中要求技能鉴定准备的例子，让学生利用教师开发的操作视频课前进行任务的预习，课上观看视频演示学习，课后总结复习，优化教学过程，改进学习方式，倡导学生主动参与学习、合作学习，用不同的学习方式来学习知识。
通过小组讨论交流，个人独立操作练习，实现解决实际问题的目的。
二、教学策略分析：（一）、学生情况分析学生在学习本节课之前学习了Photoshop CS图层的基本操作，能熟练对图层进行删除、复制、移动及合并，学习了利用绘画修饰工具进行绘画和修饰，对画笔的使用积累了一定的经验。
（二）、教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
计算机教学，采用项目教学法和任务驱动的方式进行教学，教师可以利用网络和资源优势，计算机设备完善的条件开发适合本校使用的教学资源，本课程教学开发了集视频和教学讲解为一体的实例操作视频。
在教师辅导、学生帮助、视频资源具备的环境中，学生是学习的主人，学习任务在小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
教学评价方式多样化，师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。
在课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
图层蒙版教案
图层蒙版教案教案标题：图层蒙版教案教案目标：1. 学生能够理解图层蒙版的概念和作用。
2. 学生能够使用图层蒙版技术来创建特效和修饰图像。
3. 学生能够运用图层蒙版技术来解决实际设计问题。
教学准备：1. 计算机和图像处理软件（如Adobe Photoshop）。
2. 示例图像和素材。
3. 投影仪或电子白板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍图层蒙版的概念，解释其作用和用途。
2. 展示一些使用图层蒙版技术创建的特效和修饰图像的示例，以激发学生的兴趣和好奇心。
讲解（15分钟）：1. 解释图层蒙版的基本原理和工作方式，包括如何创建和应用蒙版。
2. 介绍图层蒙版的不同类型，如基于像素的蒙版和矢量蒙版，并解释它们的区别和应用场景。
3. 演示如何在图像处理软件中创建和编辑图层蒙版。
实践（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组提供一台计算机和图像处理软件。
2. 分发示例图像和素材给每个小组，要求他们根据指导进行实践操作。
3. 引导学生使用图层蒙版技术来创建特效和修饰图像，如添加阴影、调整颜色、制作剪影等。
4. 鼓励学生在实践过程中尝试不同的图层蒙版类型和技巧，以扩展他们的创造力和技能。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调图层蒙版的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生将所学的图层蒙版技术应用到实际设计中，提升自己的设计能力。
3. 解答学生可能遇到的问题，并鼓励他们继续探索和实践图层蒙版技术。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习更高级的图层蒙版技术，如蒙版的蒙版、渐变蒙版等，并尝试应用到自己的设计作品中。
2. 组织学生分享自己使用图层蒙版技术创建的作品，进行讨论和反馈。
评估方法：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括是否能够正确创建和应用图层蒙版，以及创造性地运用技术来解决设计问题。
2. 收集学生的作品和实践记录，评估其对图层蒙版技术的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步学习其他图像处理技术和软件，如图层混合模式、滤镜效果等，以扩展他们的设计技能。
《图层蒙版》说课稿
计算机图形图像处理——Photoshop CS3《图层蒙版》说课稿一、文本解读“知识改变命运, 技能成就未来”专业技能的学习需要通过实践才能够理解和掌握。
我的说课内容选自高教社《计算机图形图像处理——Photoshop CS3》中的第五章第二节内容——图层蒙版。
Photoshop图像处理技术是平面设计专业的必修课之一, 该软件的应用几乎涵盖了所有的图像领域, 此项技能的掌握, 将直接影响平面设计专业学生对口就业, 而且对学生的终身发展都有好处。
同时, 本节内容也是Photoshop软件中最为重要的四大内容（图层、路径、蒙版、通道）之一。
所以, 学好本节内容, 是学好平面设计专业的关键。
我校属于山区, 学生的计算机水平普遍较底, 可贵的是本专业属于我校的“校企合作,专业共建”的重点专业之一, 开班就与学生签订就业合同, 专业考试合格方可对口分配就业, 所以, 学生在学习本课程的时候, 学习态度端正, 氛围良好。
根据中职生专业学习的特点, 结合本专业教学大纲, 我确立以下的三维目标。
二、三维目标1.知识目标:（1）理解图层蒙版的原理（2）掌握图层蒙版的编辑2.水平目标:（1）着重培养学生初步掌握使用图层蒙版合成图像的方法（2）从而进一步提高学生的操作水平3.情感目标:（1）激发学生对应用软件学习的浓厚兴趣（2）培养学生互相协助、团结协作的精神本节的教学重点是理解图层蒙版的原理。
难点是使用图层蒙版合成图像。
三、说教法和学法（一）说教法课堂教学是一种双边活动, 效果的好坏取决于教法和学法的优劣。
为了保证教学效果, 我主要采用任务驱动法, 合作探究法, 作品演绎法, 视频录制法等方法来完成本节的教学。
（二）说学法“授之以渔, 终生受益”, 在教学过程中“教法”与“学法”是密不可分的, 在强调课改的今天, 课堂上既要传授知识, 更要教给学生科学的学习方法。
而在传统的教学模式中, 学生总是被动的接受知识, 学习成了学生的苦差事, 不愿学、学不会的情况比较普遍。
《利用图层蒙版合成图片》教学设计 (八年级信息技术精品教案)
《利用图层蒙版合成图片》教学设计一、教学目标知识与技能：使学生理解图层蒙版概念以及它在合成图像中的应用方法。
过程与方法：培养学生初步掌握图层蒙版在图像合成中的应用技巧，在教师不同的活动中，学会积极思考，主动探究，提高学生总结归纳的能力。
情感态度与价值观：激发学生对图像合成的学习兴趣，在任务中培养学生独立探究和学习的能力，在小组合作中，培养互助协作的能力。
二、学生分析本节的授课对象是初中二年级学生，具有较强的形象思维能力，好动好奇心强，有利于学习兴趣的激发；学生在此前的学习中已掌握Photoshop的基本操作，有一定的操作能力和自学能力，而且学生本身对图片合成的热情很高，所以容易吸引注意力。
但是蒙版本身具有较强的抽象性和独立性，对任何一个初学者来说都是较陌生的工具，一旦无法理解，容易打击学生的积极性，需要小心仔细的设计和引导。
三、教材分析本节课内容选自广东高等教育出版社出版的初中信息技术课本第二册上册中的第一章第三节《奇妙的图层》中的的拓展知识，是学生学完《认识和编辑图层》之后的一节课，此前学生已经对图层有一定的认识，掌握了图层编辑的相关操作，如新增、复制、删除图层，调整图层之间的顺序以及调整图层的不透明度，层次较高的学生，还能够熟练的运用图层的混合选项帮助自己进行图片处理。
多幅图片合成是学生现阶段需要解决的问题，由于蒙版在图像的合成和处理中频繁使用，因此掌握简单的蒙版技巧有利于学生的生活学习。
然而，课本只是简单的提及蒙版的概念，作为有能力的同学继续学习的部分，并不要要求学生深入去研究蒙版的类别及技巧。
因此本节课应定位为一个图层的提高课，蒙版的引入课。
四、教学重点与难点教学重点：如何应用蒙版合成图像。
教学难点：充分理解黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用五、教学策略在讲授过程中，并没有按照教材的顺序直接讲授图层蒙版概念，而是设置探究活动，让学生通过观察对比，以图表方式对观察所得进行归纳总结，然后，教师以层层设问的方式，引导学生推测出蒙版的作用和优点，最后反过来去印证蒙版的概念，从而突破难点。
PS图层蒙版教案
《图层蒙版的应用》公开课教案授课者：班级：时间：教学目标：(一)知识目标理解图层蒙版的原理及作用.（二)技能目标1.学会创建、应用、关闭和删除图层蒙版的操作方法.2。
掌握蒙版在图像合成中的应用。
(三）情感目标激发学生学习兴趣,拓展学生的审美能力、想象力以及创新能力。
教学重点:理解和掌握蒙版概念以及黑、白、灰颜色在蒙版中的作用。
教学难点：如何根据素材对图像合成进行灵活处理.教学方法：任务驱动法、演练法教学准备：多媒体计算机教室、PPT课件、上课所用素材。
教学过程:一、欣赏图片,导入新课欣赏几组合成图片，导入新课。
设问：这些图片为什么能够完美合成？二、教师引导，完成任务任务一制作“海市蜃楼"效果图1。
老师通过讲解并示范操作完成任务,帮助学生理解蒙版的概念，了解蒙版的基本操作方法。
2。
学生模仿操作,理解蒙版的原理和作用，学会图层蒙版的创建、应用、关闭、删除等基本操作。
任务二拼接“美丽瀑布"效果图老师引导学生比较原图和效果图，由学生尝试运用学到的方法完成任务.任务三制作“美丽校园”效果图根据老师提供的素材自由创作完成“美丽校园"效果图三、交流展示老师根据巡视情况,展示部分学生的作品，师生进行点评。
四、课堂小结1.蒙版的实质是将原图的画面进行适当的遮盖，从而显示出设计者需要的部分.2.编辑蒙版要明确：在蒙版上添加黑色时，会隐藏对应的图像区域。
添加白色时，会显示对应的图像区域。
添加灰色时，会使对应的图像区域若隐若现。
五、布置作业移花接木-—换脸。
《图层蒙版》教学课件
应用图层蒙版创作海报
图层蒙版的灰度 转化为 图层的透明度 不破坏原图
图层间融合 渐变工具 柔角笔刷
抠图 选区工具 硬角笔刷
海报创作思路
海报设计表现手法
文明使用PS技术
谢谢大家
白色 黑色
不透明 透明
在蒙版上涂抹不同的灰色是什么效果？
图层蒙版的原理
0% （白色） 25% 50% 75% 图层蒙版 100% （黑色） 图 层
有 什 么 规 律 且不破坏原图！ ？
灰度 白色 灰色
透明度 不透明
（遮挡下一图层内容）
半透明
（下一图层内容若隐若现）
黑色
ห้องสมุดไป่ตู้全透明
（透出下一图层内容）
二、图层蒙版与绘画工具相结合
根据需要 恰当选择
画笔工具
图层蒙版中黑白渐变可使图层间自然融合。 图层蒙版中黑白分明可实现抠图效果。
渐变工具 柔角笔刷 选区工具
三、应用图层蒙版
任务二、以“窗外的事物”为题展开联想，利 用老师提供的创作素材自主创作一幅公益宣传海 报。或完成模仿练习。
要求：
1.作品尺寸为42cm*57cm，分辨率72像素/英寸。 2.作品至少有两个图层。 3.至少使用一次图层蒙版。 4.运用一种海报设计表现手法，作品传递的信息符合主
图层蒙版
一、认识图层蒙版
任务一：请同学参照下发的 学案创建图层蒙版并分别用 25%、50%、75%、100%的
25%
50%
75%
灰色在蒙版上绘画。
小提示：在用画笔 涂抹前，一定要先 选中“图层蒙版” 缩略图！
图层蒙版 缩略图
一、认识图层蒙版
你认为图层蒙版使这幅图像发生了什么变化？
上方图层:
《Photoshop图层蒙版》教学设计
《Photoshop图层蒙版》教学设计一、教材分析Photoshop图层蒙版是上海科技教育出版社出版，普通高中课程标准实验教科书·信息技术选修2《多媒体技术应用》第2章《计算机中的图世界》——第二节《图像的加工与处理》的内容。
图层蒙版是基于掌握魔棒工具与套索工具的前提下进行学习的，是对之前所学知识的升华，对学生的知识有一个更高层次的要求，掌握之后就可以在Photoshop的海洋中徜徉。
二、学情分析本次授课对象是高二学生，已掌握一定的信息技术基础知识与软件操作技能，已具备Photoshop基础操作能力，能够进行简单的Photoshop图像处理。
三、教学课时1课时四、教学三维目标1、知识与技能:①理解图层的定义与掌握图层面板的基本操作。
②理解图层蒙版定义与特点③能够结合其他工具进行图层蒙版操作。
2、过程与方法采用游戏通关的形式展开教学，激发学生的“通关”热情，过程中引导学生进行自我探究学习，通过操作练习理解图层的定义与掌握图层面板的基本操作，学会利用图层蒙版进行图像的合成。
3、情感态度与价值观培养学生对图片处理的兴趣，提高学生鉴赏能力；培养学生的自学能力、创新精神以及艺术修养。
五、教学重点图层蒙版的使用六、教学难点如何恰当的把图层蒙版与抠图工具结合使用七、教学设备Photoshop CS，电子教室软件，PowerPoint 2003，Word 2003 八、教学方法采用游戏通关形式展开，以学生对比演示、探索研究、任务驱动的方法进行教学，将知识点、方法融入具体的任务中，引导学生自主学习，探究性学习，引导学生创新设计，激发学生的创作热情。
九、教学过程基本的图层面板相关操作。
激发学生“通关”的兴趣。
二、新授课第二关（学生练习2-电视替换）1、观看动画，理解图层蒙版定义。
图层蒙版就是一块透明的玻璃板，可以在上面填涂不同层级度的灰，就能做到特定区域的显示或隐藏。
2、原理：黑—隐藏（夜晚）白—显示（白昼）灰—半透明（傍晚或黎明）3、操作要点：①为女孩图层添加图层蒙版动画直观的让学生理解上面是图层蒙版的含义通过分析动画中填涂颜色与图像最终显示区域的关系得知图层蒙版的原理通过蒙版原理动画，分析操作要点图层蒙版②画笔工具进行填涂教师演示学生练习教师活动：观察并指导学生扩展关卡：（立体效果制作）学生演示,教师根据学生所遇问题及时讲授第三关（杯中风景）操作要点：①打开“美女.jpg”、“水杯.jpg”将美女图像移动至“水杯.jpg”中②利用自由变换调整大小与位置③为女孩图层添加图层蒙版演示将图层蒙版与常用的抠图工具结合，让学生加深对之前所学知识的印象。
图像的合成——“图层蒙版”的应用 教学设计
图像的合成——“图层蒙版”的应用【教学目标】1.知识与技能：（1）认识图层蒙版，理解图层蒙版的作用。
（2）学会快速蒙版的添加方法，掌握画笔工具和删除工具利用快速蒙版精细调整选区。
（3）初步学会运用图层蒙版完成图像的合成，完成“图像”合成的制作。
2.过程与方法：（1）通过观看示例，观察、分析认识快速蒙版，掌握图层蒙版的添加方法。
（2）能够在“环保”主题的宣传海报创作中，体会图层蒙版在图像合成中的优势和作用。
（3）通过实例创作，体验如何应用技术去表达自己的创作思想。
3.情感态度与价值观：体验图层蒙版在图像合成中的重要作用，感受新技术的力量，增强进一步学习的兴趣；通过“环保”为主题的宣传海报的制作，增强学生对环保的意识；体验如何应用技术表达自己的创作思想。
【教学重点：】（1）图层蒙版及图层蒙版的作用。
（2）图层蒙版的添加方法和合理应用。
【教学难点：】（1）黑、白、灰在图层蒙版中起到的作用。
（2）合成作品时灵活使用图层蒙版。
【教学方法：】任务驱动法【教学用具：】多媒体网络教室、演示文稿、学生实践素材、实践帮助文档等。
【教学过程】一、视频导入，创设情境（一）视频导入，创设情境1、播放上海垃圾分类的宣传视频2、提问：看完视频你们能想到什么？3、号召：是不是想号召身边的朋友和自己一起，让“环保成为生活新常态”，我们可以通过什么方法号召呢？很多同学和老师的想法一样，利用我们所学的Photoshop软件制作垃圾分类的宣传海报，那么海报应该怎么设计呢？（二）展示作品，引入主题1、展示作品图片2、分析：分析作品图片是由哪些图片合成，通过已学的知识能否完成图片效果。
3、交流讨论：如何实现地球与土地融合的过渡效果呢？想显示哪部分就显示哪部分，想隐藏哪部分就隐藏哪部分！一起通过一个视频看怎么实现的吧。
通过视频，让学生了解到垃圾分类的重要性，培养学生环保意识渗透海报设计方法激欲，引入新课2.练习：打开“节约用水”文件，为“小岛图层”添加“图层蒙版”，让作品完美融合。
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下课啦！
操作在PS学习中的重要地位。因教材实例过少，因此，根据本人教学经
验将教材内容拓展， 为本节课增加了一些综合应用的案例，以利于学生
上机操作和自主学习。
【教学内容】
1、以效果图为案例，辅助多媒体课件，采用案例教学法讲授渐变工具
在图层蒙版中的应用。
2、教师提示理论依据，学生演示操作，突出理论为实践服务的指导思
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排行榜
旧知识0.5分
素材整理 新知识3分 图像合成2分 灵活运用1分 创意1.5分
得分
视觉冲击力
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
第一名：
评分人： 年 月 日
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板书设计
一、知识点回顾、导入新课 1、什么是图层蒙版？ 2、为渐变工具的作用及类型？ 二、讲授新课 ①渐变工具在图层蒙版中的作用 ②渐变工具在层蒙应用中的特点 a、只能使用灰度渐变(黑－－白过渡) b、最终形成渐隐效果 c、在实际中的用途——制作阴影和反射 ③渐变的范围决定了遮挡的 范围， 黑白的深浅决定了遮挡的程度 三、总结
素材1 素材2 操作要点 1、灵活运用渐变工具的不同类型、角度。 2、 结合学过的画笔或橡皮工具羽化边缘。 3、蒙版针对展
素材1
素材2
素材3
操作要点 1、只用渐变工具能达到效果吗？ 2、三姐妹左右两端效果透出兰天背景如何体现？ 3、三姐妹图片与城堡图片应如何拼接？ （是对接还是重叠一部分） 效果图
实训总结及考评（5分钟）
教 师：1、对操作过程给出指导性评价。
2、对共性问题进行重点解答指导。 3 、依据考核评价表进行评价。 学 生：1、倾听，记录教师对共性问题的重点解答指导。 2、对操作过程进行自我总结，小组及组间互评。 教学反思 1、教学指导思想。 2、教学方法、策略。
3、教学艺术、能力。 4 、教学效果。
一切皆有可能
——Photoshop图层蒙版应用
渐变工具在图层蒙版中的应用
教学设计
课程名称：平面图形设计
教案题目：渐变工具在图层蒙版中的应用 教师姓名：胡海利
工作单位：北票市职教中心
【教学设计背景】
贯彻执行“以就业为导向、以能力为本位”的职业教育方针；教学对象
文化基础差，学习能力上存在形象思维尚可，而抽象思维能力较差的教
教学过程及时间分配： 第一环节：教—知识点讲授、学生操作演示案例，案例教学法（15分钟） 一、组织教学（1分钟） 师生问候，检查出勤，填写教学日志 . 二、知识点回顾，导入新课（4分钟） 1、什么是图层蒙版？渐变工具的作用 、渐变的类型 ？ 2、为了实现太阳从海面上升起的效果只利用渐变工具就能完成吗？ 对，还要利用图层蒙版 ，那么将这两种工具放在一起会是什么效果？
想。 3、采用学生自主搜集素材，分组操作，小组互评，教师巡视、启发、 指导的学法。
【教学过程及时间分配】 教学环节设计：
第一环节 教--教师为主体，辅助多媒体课件，采用典型案例分析、学生演示操
作为主线，实现教中做。
第二环节 学--学生为主体，以具体操作完成效果图为主线，采用任务教学法 ，
实现学中做、做中学。 第三环节 思—教学相长，师生互动，总结出本课重点难点及操作技巧。
今天来尝试一下（导出新课：渐变工具在图层蒙版中的运用）
三：讲授新课（10分钟） 第一阶段 效果图分析（5分钟）
设计原则 ：激发学习兴趣、调动内在动力、实现学习的自主性。
第二阶段 学生演示操作，教师以设问法讲授知识点—渐变工具在图层蒙版
中的应用（5分钟）
设计原则 ：突出理论对实践的指导作用。 1、制作效果图的主要依据。（蒙版与渐变两种工具） 2、制作效果图的操作方法。 教师：讲 授知识点、答疑。 学生：听课、做笔记、提出疑问。
能力。在任务驱动过程中，精讲多练，对图层蒙版及渐变工具内涵的理
解由学生自己进行归纳和总结，使学生成为真正的学习主体。
【教学用具】
ps软件，多媒体课件
【专业、年级、人数、时间】
计算机专业，13春、12春合，22人，2013年11月6日，星期四、1节。 【课程、教材】 本节课内容选自科学出版社王中谋主编 的<计算机平面设计>中第 六章《图层蒙版》，图层蒙版在本书中是单独一章，因此也体现了蒙版
第二环节：学—实例操作 任务驱动教学法（20分钟）
设计原则：教学任务设计紧扣知识点，实现学中做，充分体现学习的自主
性、合作性。完成对学生知识运用能力的培养。
教师： 1、给出考核评价标准，学生分组。 2、巡视指导，解决学生提出的疑难问题，及时反馈。 3、对整个过程进行有效监督，控制任务完成质量。 学生： 1、学生分工协作。完成操作步骤的制订。 2、寻求适合完成任务的相关知识，构建自己的知识结构。 3、在教师的指导下，在一定程度上对任务进行深入探究。
第三环节 思—师生互动，总结出本课重点难点及操作技巧。（10分钟）
设计原则：及时进行教学反馈,掌握教学动态，实现教学相长。
教师： 1、总结强调重要技能要点。
2、提问，了解学生理解掌握程度。
3、指出学生存在的问题。 学生 ：1、交流体会。 2、提出疑问，获得教师指导帮助。
5、知识点总结（5分钟） ①渐变工具在图层蒙版中的作用。 ②渐变工具在层蒙应用中的特点。 a、只能使用灰度渐变(黑－－白过渡) b、最终形成渐隐效果 c、在实际中的用途——制作阴影和反射 ③渐变的范围决定了遮挡的 范围， 黑白的深浅决定了遮挡的程度
实例制作
黑色--隐藏 白色--显示
黑白黑--半隐半现
3、重要知识点※ ①渐变工具在图层蒙版中的作用 ②渐变工具在层蒙应用中的特点
a、只能使用灰度渐变(黑－－白过渡) b、最终形成渐隐效果 c、在实际中的用途——制作阴影和反射 ③渐变的范围决定了遮挡的范围， 黑白的深浅决定了遮挡的程度
教师：1、提示，了解知识点掌握程度。 2、职业素养教育。 3、演示操作 学生：1、思考、体会理论对实践的指导作用。 2、理解并记忆并掌握操作技巧。
【教学重点】 利用图层蒙版和渐变工具合成图像。
【教学难点】 培养学生具备合成图像的能力及独立操作的能力。 【授课类型】 学做一体实践课 【教学方法】案例教学法、任务驱动教学法。 【教学策略】 以合成图像为主线， 采用自主学习为主和案例分析为辅的 教学模式。 在案例分析过程中，层层设问，促使学生积极探究，提高分析对比
学瓶颈；“平面设计”课程是教学改革的试验教学。 • 【教学目标】 • 专业能力： 1、了解渐变工具的使用方法。 2、掌握渐变工具在图层蒙版中的编辑方法。 • 方法能力：培养学生具备图像合成的操作能力及审美观念，通过多次设 • 问，学会积极思考、主动探究，进一步提高学生总结归纳的 • 能力。 • 社会能力：激发学生学习兴趣；培养团结协作的精神；严谨的工作作风 和强烈的集体荣誉感。