photoshop图像处理说课课件
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ps图像处理基本知识ppt课件
色调的强度。
• 对比度：是指不同颜色之间的差异，对比度越大，
两种颜色之间的差值就越大。最新Fra bibliotek件18
1.2.4.3 位图中颜色的表示
• 位图由许多“像素” （Pixel ）点组成，在 计算机内部是用二进制数来表示的。
• 单独一个像素的色彩，可以用8位二进制数来 表示，即28 =256色。
• 我们通常所谓的24位真彩色，可以表示的颜 色有224种颜色，如RGB模式中的颜色都可以 有三个八位二进制数混合而成。
• Photoshop的颜色模式以用于描述和重现色彩 的颜色模型为基础，它能方便用户使用各种颜 色，而不必在反复使用时对颜色进行重新调配。
• 常见的颜色模式包括位图（Bitmap）模式、灰
度（Grayscale）模式、双色调（Doutone）模
式、RGB模式、CMYK模式、Lab模式、索引颜色
（Index Color）模式、多通道
最新课件
19
RGB模式下常用颜色的表示
色相 十进制
十六进制
红 255，0，0
FF0000
绿 0，255，0
00FF00
蓝 0，0，255
0000FF
白色 255，255，255 FFFFFF
黑色 0，0，0
000000
浅蓝 122，149，217 7A95D9
浅绿 82，235，86
52EB56
最新课件
1.PSD(*.PSD;*.PDD)：Photoshop专用
2.BMP(*.BMP;*.RLE;*.DIB)
3.GIF(*.GIF)
4.EPS(*.EPS)
5.JPEG(*.JPEG;*.JPG;*.JPE)：最常见的图片存储格 式
• 对比度：是指不同颜色之间的差异，对比度越大，
两种颜色之间的差值就越大。最新Fra bibliotek件18
1.2.4.3 位图中颜色的表示
• 位图由许多“像素” （Pixel ）点组成，在 计算机内部是用二进制数来表示的。
• 单独一个像素的色彩，可以用8位二进制数来 表示，即28 =256色。
• 我们通常所谓的24位真彩色，可以表示的颜 色有224种颜色，如RGB模式中的颜色都可以 有三个八位二进制数混合而成。
• Photoshop的颜色模式以用于描述和重现色彩 的颜色模型为基础，它能方便用户使用各种颜 色，而不必在反复使用时对颜色进行重新调配。
• 常见的颜色模式包括位图（Bitmap）模式、灰
度（Grayscale）模式、双色调（Doutone）模
式、RGB模式、CMYK模式、Lab模式、索引颜色
（Index Color）模式、多通道
最新课件
19
RGB模式下常用颜色的表示
色相 十进制
十六进制
红 255，0，0
FF0000
绿 0，255，0
00FF00
蓝 0，0，255
0000FF
白色 255，255，255 FFFFFF
黑色 0，0，0
000000
浅蓝 122，149，217 7A95D9
浅绿 82，235，86
52EB56
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1.PSD(*.PSD;*.PDD)：Photoshop专用
2.BMP(*.BMP;*.RLE;*.DIB)
3.GIF(*.GIF)
4.EPS(*.EPS)
5.JPEG(*.JPEG;*.JPG;*.JPE)：最常见的图片存储格 式
信息技术《Photoshop图片处理》课件
考试
测试学生对Photoshop软件 的掌握程度
02 Photoshop基础
界面介绍
菜单栏
包含文件操作、编辑、 图像调整等常用命令。
工具箱
包含各种图像处理工具 ，如选择工具、画笔工
具、裁剪工具等。
面板
用于调整图像的属性和 效果，如图层、历史记
录、样式等。
状态栏
显示当前文档的信息和 操作状态。
工具箱详解
04 实战案例
人像美容
磨皮技巧
通过使用Photoshop的磨皮滤镜 ，快速去除人像皮肤上的瑕疵，
使皮肤更加光滑细腻。
美白牙齿
使用色彩调整工具，对牙齿进行美 白处理，使人物微笑更加亮丽。
瘦脸瘦身
利用液化工具，对人像的脸部和身 体进行塑形，打造完美身材和脸庞 。
风景合成
多张风景照片合成
将多张不同角度和元素的风景照 片进行合成，创作出壮观的风景
选择工具
包括矩形选框、椭圆选框、单 行选框等，用于选择和移动图
像部分。
画笔工具
包括画笔、铅笔、颜色替换等 ，用于绘制和修改图像。
裁剪工具
用于裁剪图像，调整图像大小 和构图。
修饰工具
包括模糊、锐化、涂抹等，用 于调整图像的细节和质感。
图层与蒙版
图层
是Photoshop中最重要的概念之 一，用于组织和管理图像的不同 部分。
裁剪
通过裁剪工具可以对图片 进行裁剪，以突出主题或 去除不必要的部分。
旋转
旋转功能可以调整图片的 角度，包括顺时针和逆时 针旋转，以及自由旋转。
修复与克隆
总结词
修复与克隆是图片处理中 常用的修复技巧，通过修 复和克隆可以去除图片中 的瑕疵或复制特定区域。
Photoshop图像处理PS课件-第一课
第1课 Photoshop 快速入门
1.1 Photoshop 的基础知识
调板：是Photoshop工作界面中的一个重要的组成部分，它将许多功能 集合在一起，从而大大提高了工作效率。
状态栏：位于图像窗口底部的最左端，主要用来显示当前图像窗口的显示比 例和文件大小。
第1课 Photoshop 快速入门
对 象等，用户可根据实际需要进行操作。
第1课 Photoshop 快速入门
1.2 图像文件的基本操作
3.保存图像文件 在Photoshop中，图像文件编辑完成后，为了避免图像文件丢失，可对 其进行保存。保存图像文件的方式主要有存储文件、 “存储为”文件和“存
储为 Web和设备所用格式”文件3种。
4.关闭图像文件 关闭图像文件的方法有如下几种： 1）在菜单栏上选择“文件”→“关闭”命令。 2）单击标题栏上最右侧的关闭按钮。 3）单击图像窗口左上角的按钮，在弹出的快捷菜单中选择“关闭”命令。 4）双击图像窗口左上角的按钮。
“像素/ 厘米”来表示。分辨率的高低直接影响着图像的效果。
位图：也称为点阵图或像素图，是由许多像素点组成的图像。 矢量图：(也称向量图)是以几何学进行内容运算、以向量方式记录的图像。 颜色模式：是用于表现色彩的一种数学算法。 图形文件格式：用户在存储文件时，可根据不同的需求将文件进行保存。
第1课 Photoshop 快速入门
第1课 Photoshop 快速入门
1.1 Photoshop 的基础知识
1.Photoshop 的用途 Photoshop的应用领域非常广泛，主要应用于平面设计、插画、网页、照片和 效果图后期处理等领域。
第1课 Photoshop 快速入门
1.1 Photoshop 的基础知识
《图形图像处理PS》课件——第2章 图像处理的基本操作
2.1.2 打开图像文件
2．使用“打开为”命令打开图像文件
图2-9 不能打开与文件格式不一致的图像文件
2.1.3 保存图像文件
1．使用“存储为”命令保存文件
2．使用“存储”命令存储文件
如果是打开一个已经保存过 的文件进行编辑，要想保存这次 进行的操作，可以单击“文 件”|“存储”命令，此时将直接 保存所做的修改，而不再弹出对 话框。 关闭图像文件
图2-11 关闭图像文件
2.2 调整图像大小——为图像添加 边框
2.2.1 使用“图像大小” 命令调整图像大小
2.2.2 使用“画布大小” 命令调整画布大小
2.2.3 使用“画布大小” 命令为图像添加边框
2.2.1 使用“图像大小”命令调整 图像大小
2.4.2 使用“历史记录”面板恢 复操作
图2-25 “历史记录”面板
图2-25 “历史记录”面板
2.5 图像变换——为图像变换各种 效果
2.5.1 使用“变换”命令变换图像效果
2.5.2 使用“操控变形”命令打造图像 变形效果
2.5.3 使用“再次”命令重复变换图像
2.5.4 使用“内容识别比例缩放”命令 智能保护图像
2.5.2 使用“操控变形”命令打造
图像变形效果
扩展
扩展10像素
扩展0像素
扩展-5像素
图2-38 设置扩展区域
2.5.2 使用“操控变形”命令打造
图像变形效果
旋转
旋转0度
旋转50度
旋转-5度
图2-39 设置旋转角度
2.5.3 使用“再次”命令重复变
换图像
原图像
复制原图像
使用“再次”命
使用【Ctrl+Shift+Alt+T】组合键
信息技术《Photoshop图片处理》课件
模糊滤镜：使图片模糊，增加 艺术感
锐化滤镜：使图片清晰，突出 细节
色彩调整滤镜：调整图片色彩， 改变图片风格
纹理滤镜：为图片添加纹理， 增加质感
添加 标题
什么是图层样式：在Photoshop中，图层样 式是一种特殊的图层，可以应用于图像的各个 部分，以改变其外观和效果。
添加 标题
常见图层样式：包括阴影、发光、描边、斜 面和浮雕等。
添加 标题
工作区：显示当前打开的图像或文档，可以 进行各种编辑操作
添加 标题
状态栏：显示当前图像或文档的尺寸、分辨率、 颜色模式等信息，以及当前使用的工具和选项
添加 标题
面板：包括图层、通道、路径、历史记录、颜 色、样式、字符、段落、画笔、渐变、图案、 样式等面板，可以进行各种设置和调整
添加 标题
工具选项栏：显示当前使用的工具或选项的 相关设置和调整选项
如何使用图层？
如何保存图片？
颜色调整：使用色阶、曲线、色彩平衡等工具进行颜色调整
图像修复：使用修复画笔、仿制图章、污点修复等工具进行图 像修复
抠图技巧：使用魔棒、快速选择、通道等工具进行抠图
字体设计：使用文字工具、形状工具、图层样式等工具进行字 体设计
图层管理：使用图层蒙版、图层样式、图层混合模式等工具进 行图层管理
滤镜应用：使用滤镜库、模糊、锐化等滤镜进行图像处理
智能对象：使用智能对象可 以方便地修改和更新图像
快捷键的使用：熟练掌握快 捷键可以大大提高操作效率
非破坏性编辑：使用非破坏性 编辑可以方便地修改和恢复图
像
自定义工作区：根据个人习惯 自定义工作区可以提高操作效
率
PART SEVEN
掌握了Photoshop的基本操作和工具使用 学会了如何进行图片处理和编辑 提高了审美能力和设计水平 学会了如何利用Photoshop进行创意设计
Photoshop图像处理最全课件完整版ppt全书电子教案全套教学教程PPT课件
第1章 图像处理基础知识
本章简介：
本章主要介绍Photoshop图 像处理的基础知识，包括位图与 矢量图、分辨率、图像色彩模式 和文件常用格式等。通过本章的 学习，可以快速掌握这些基础知 识，有助于更快、更准确地处理 图像。
课堂学习目标
了解位图、矢量图和分辨率。 熟悉图像的不同色彩模式。 熟悉软件常用的文件格式。
1.4.6 EPS格式
EPS （ Encapsulated Post Script ） 格 式 是 Illustrator 和 Photoshop之间可交换的文件格式。Illustrator软件制作出来 的 流 动 曲 线 、 简 单 图 形 和 专 业 图 像 一 般 都 存 储 为 EPS 格 式 。 Photoshop可以获取这种格式的文件。在Photoshop中，也可 以把其他图形文件存储为EPS格式，在排版类的PageMaker和 绘图类的Illustr保存图像 关闭图像
2.2.1 新建图像
选择“文件 > 新建”命令，或按Ctrl+N组合键，弹出“新建文档” 对话框。根据需要单击类别选项卡，选择需要的预设新建文档；或在 右侧的选项中修改图像的名称、宽度和高度、分辨率和颜色模式等预 设数值新建文档，单击图像名称右侧的 按钮，新建文档预设。设置完 成后单击“创建”按钮，即可完成新建图像。
2.2.4 关闭图像
将图像进行存储后，可以将其关闭。选择“文件 > 关闭”命令， 或按Ctrl+W组合键，可以关闭文件。关闭图像时，若当前文件被修改 过或是新建的文件，则会弹出提示对话框，单击“是”按钮即可存储 并关闭图像。
2.3 图像的显示效果
100%显示图像 放大显示图像 缩小显示图像 全屏显示图像 图像的移动 图像的窗口显示 观察放大图像
本章简介：
本章主要介绍Photoshop图 像处理的基础知识，包括位图与 矢量图、分辨率、图像色彩模式 和文件常用格式等。通过本章的 学习，可以快速掌握这些基础知 识，有助于更快、更准确地处理 图像。
课堂学习目标
了解位图、矢量图和分辨率。 熟悉图像的不同色彩模式。 熟悉软件常用的文件格式。
1.4.6 EPS格式
EPS （ Encapsulated Post Script ） 格 式 是 Illustrator 和 Photoshop之间可交换的文件格式。Illustrator软件制作出来 的 流 动 曲 线 、 简 单 图 形 和 专 业 图 像 一 般 都 存 储 为 EPS 格 式 。 Photoshop可以获取这种格式的文件。在Photoshop中，也可 以把其他图形文件存储为EPS格式，在排版类的PageMaker和 绘图类的Illustr保存图像 关闭图像
2.2.1 新建图像
选择“文件 > 新建”命令，或按Ctrl+N组合键，弹出“新建文档” 对话框。根据需要单击类别选项卡，选择需要的预设新建文档；或在 右侧的选项中修改图像的名称、宽度和高度、分辨率和颜色模式等预 设数值新建文档，单击图像名称右侧的 按钮，新建文档预设。设置完 成后单击“创建”按钮，即可完成新建图像。
2.2.4 关闭图像
将图像进行存储后，可以将其关闭。选择“文件 > 关闭”命令， 或按Ctrl+W组合键，可以关闭文件。关闭图像时，若当前文件被修改 过或是新建的文件，则会弹出提示对话框，单击“是”按钮即可存储 并关闭图像。
2.3 图像的显示效果
100%显示图像 放大显示图像 缩小显示图像 全屏显示图像 图像的移动 图像的窗口显示 观察放大图像
Photoshop-CC图像处理基础课件完整
• 工具选项栏
• 大多数工具的选项都显示在选项栏中。选项栏与上下文相关，并且会随所选 工具的不同而变化。选项栏中的一些设置（如绘图模式和不透明度）对于许 多工具都是通用的，但是有些设置则专用于某个工具（如用于铅笔工具的 “自动抹掉”设置）。
• 在最左（或上）边双虚线的位置按住鼠标左键，拖动选项栏，可以将选项栏 移动到工作区域中的任何位置，并将它停放在屏幕的顶部或者底部。将鼠标 悬停在工具选择上时会显示工具提示，如图1-19所示。
调整各图层的层次关系。 • 状态栏：应用程序窗口底部的一个区域，显示文档操作的相关信息。
• 在英文输入状态下，按<F>键。进入窗口化全屏编辑模式，即在计算机屏幕上 全屏显示Photoshop CC 2017窗口，包括菜单栏、“图层”面板等，如图1-16所 示。
• 再按一次<F>键，Photoshop CC 2017就会进入另一个全屏编辑模式，所有面板 都被隐藏，如图1-17所示。
使用仿制图章工具的效果图
• 4)图案图章工具 • “图案图章工具”与“仿制图章工具”不同的是：“图案图章工具”不
需要对图形进行取样，“图案图章工具”被复制的像素是已经被设定好的图 案。“图案图章工具”选项栏如图1-32所示。
不同的图案图章工具产生的效果对比如图1-33所示。
• 5)修复工具组
• 修复工具组可以用于校正图像的瑕疵，使瑕疵消失在周围的图像中。 “污点修复画笔工具”可以利用图像或图案里样本像素来绘图，而且“污点 修复画笔工具”会对样本像素的纹理、光照、透明度和阴影等图像特征与原 像素进行计算匹配，从而使修复后的像素可以不留痕迹地融入图像的其余部 位，融入的像素与原图像融合得更匀称，边缘更平滑，修复工具组选项框如 图1-34所示。
Photoshop图像处理标准教程第1章图像处理基础知识ppt课件
1.4.1
色彩构成概念
色彩构成是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法 ，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可 变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的 色彩效果的过程。色彩构成是艺术设计的基础理论之一，它与平面构成 及立体构成有着不可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
10
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
1.2.5
Lab模式
Lab颜色是Photoshop在不同颜色模式之间转换时使用的中间颜色 模式。在Lab模式中，亮度分量(L)范围可从0到100。在拾色器中，a分量 (绿色到红色轴)和b分量(蓝色到黄色轴)的范围可从-128 到+128。在“颜 色”调板中，a分量和b分量的范围可从-120 到+120 。
色彩搭配方法
颜色绝不会单独存在，一个颜色的效果是由多种因素来决定的：物 体的反射光、周边搭配的色彩、或是观看者的欣赏角度等。下面将介绍 6种常用的色彩搭配方法，掌握好这几种方法，能够让画面中的色彩搭 配显得更具有美感。
互补设计：使用色相环上全然相反的颜色，得到强烈的视觉冲击力 。
单色设计：使用同一个颜色，通过加深或减淡该颜色，来调配出不 同深浅的颜色，使画面具有统一性。
16
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
1.4.2
色彩三要素
色彩是由色相、饱和度、明度3个要素组成的。
色彩构成概念
色彩构成是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法 ，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可 变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的 色彩效果的过程。色彩构成是艺术设计的基础理论之一，它与平面构成 及立体构成有着不可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
10
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
1.2.5
Lab模式
Lab颜色是Photoshop在不同颜色模式之间转换时使用的中间颜色 模式。在Lab模式中，亮度分量(L)范围可从0到100。在拾色器中，a分量 (绿色到红色轴)和b分量(蓝色到黄色轴)的范围可从-128 到+128。在“颜 色”调板中，a分量和b分量的范围可从-120 到+120 。
色彩搭配方法
颜色绝不会单独存在，一个颜色的效果是由多种因素来决定的：物 体的反射光、周边搭配的色彩、或是观看者的欣赏角度等。下面将介绍 6种常用的色彩搭配方法，掌握好这几种方法，能够让画面中的色彩搭 配显得更具有美感。
互补设计：使用色相环上全然相反的颜色，得到强烈的视觉冲击力 。
单色设计：使用同一个颜色，通过加深或减淡该颜色，来调配出不 同深浅的颜色，使画面具有统一性。
16
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
1.4.2
色彩三要素
色彩是由色相、饱和度、明度3个要素组成的。
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“磁性套索”工轮具廓建立选区，按“Ctrl+C”键复制选区。
利用“磁性套索”工具可以 自动捕捉图像对比度较大的 两部分的边界，像磁铁一样 吸附的方式、沿着图像边界
绘制选取范围。
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
“Ctrl+T”变形命令，可以任 意变形图像
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
设计意图
联系生活 实际，激 发学生的 好奇心， 调动学生 的积极性
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
（1）、将右边三幅图片，合成我们所看到的 效果图 ；
（2）、任务可以分解完成；
设计意图
引导学生在遇到问题时应 如何分析问题、解决问题， 培养他们自己思考的习惯， 而不是等老师的分析结果。
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
1. 学生互评：力同与学总间结进能行力相，互还评可价以，看可到以别提人高的学长生处的也表看达到能
自己的不足，能做到取长补短
2.
在学生制作过程中对优秀学生进行正面评
过程评价：价，以激励中间学生，提点相对落后点的
学生
3. 结果评价：对学生的成品进行整体评价
说教材 教材分析 教学目标
“羽化” 操作可以 使选区边 缘柔和、 淡化、可 以使图片 很自然的 融合在一
起
利用”套索“工具可以创 建任意形状的选区
第五步：选择“荷花”图片，选 择 “套索”工具，在其工作属 性
栏中设 置“羽化”为30，然后用该工具选取部分图像 第六步：利用“移动”工具将选区内的荷花图像移至 “校园一 角”
图片窗口中，按“Ctrl+T”键对荷花进行变形， 将荷 花
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
利用本节课及以前学过的知识，运 用素材库中校园的图片，自由创作一幅作 品，在完成过程中要特别注意设计的美感 和创意 。
说教材 教材分析 教学目标
移动到合 适位置，并调整其大小，按“Enter”键确认 变形，两幅图像 很自然地融合在了一起。
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
项目进阶
完成任务
根据边讲边练的项目，让学生自主练习，采 取先独立，后讨论（遇到问题，相互探讨）原 则。
2、拓展练习
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
3、重难点
教学重点
教学难点
▲熟练使用“套 索”工具和 “磁性套索” 绘制选区
◆熟练应用 “变形”命令 和“羽化”命 令处理图像
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
优势:
思维较活跃，接受新事物
学
学生的完成情况各不相同，采用分层教学， 为有余力的同学加道菜，满足每位学生的需求。
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
项目进阶
由上面三幅 图片合成
通过本例对所学知 识加深理解 巩固和 强化认识
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
用边讲边练的方式，使学生更加 容易的掌握知识。
项目分解
第一步：执行“文件” →“打开”菜单命令，打开“校园一角”、 “荷
花”和 “鸽 子”图片。
第二步：选择“鸽子”图片， 选 择 “磁性套索”工具，沿鸽 子的
的能力较强，实践能力和
情
动手能力较强。
分
析
劣势:
学习比较被动，自学能力
、 合作协调能力较薄弱。
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
结
情景教学法
合
学
任务驱动法
法
讲练结合法
， 完
演示法
成
项
自学法
目
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
我们本节课的内容主要是通过实例讲解图片的合成。用 实例讲解更能激起学生的学习兴趣。通过本节的学习，可 以使学生熟练应用“套索”工具和“磁性套索”工具绘制 选区，应用“变形”命令和“羽化”命令处理图像。
说教材 教材分析 教学目标
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
2、教学目标
知识目标
能力目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
因为在计算机机房上课，所以借用PPT 课件进行本课内容板书。把样图制作成课件 进行浏览，运用多媒体教学软件展示作品等 多种方法进行讲解学习，让学生有直观认识 。具体需要学生注意的地方就使用指针，直 接在电脑屏幕上做记号。
项目分解
第三步：选中“校园一角”图片，按“Ctrl+V”键粘贴鸽子。 第四步：选择“移动”工具，按“Ctrl+T”键对鸽子进行变形，
将鸽子移动到合适位置，并调整其大小，按 “Enter” 键确认变形。
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
项目分解
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
自主探究
小组协 作
实践操作
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
1、导入新课
2、提出任务 4、实例制作、拓展练习
3、分析演示
5、多维评价
6、归纳总结
7、布置作业
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
教材分析
教学目标
重难点
说学情
说教法
说学法
说教学过程
说板书设计
1、教材分析
2、教学目标
3、重 难 点
说教材 教材分析 教学目标
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
1、教材分析
Photoshop作为图形图像处理软件是我们中职学校计 算机专业所学的课程之一。这门课程有实践性、直观性的 特点。在本门课的教学实践中我主要的教学思想是以人为 本，要能用生活话的语言讲清楚专业的概念。以培养学生 对本门课程的学习兴趣。
情感目标
1、 熟练的使用 “套索”工具和 “磁性套索”工具
绘制选区；
2、熟练应用“变 形”命令和“羽化” 命令处理图像； ；
1、具备灵；活合成各种 图像的能力；
2、培养学生自主学习 能力、分析解决问题
能力及创新能力；
1、激发学生的学习 兴趣和热情；
2、加强学生团结 协作的意识；
说教材 教材分析 教学目标
利用“磁性套索”工具可以 自动捕捉图像对比度较大的 两部分的边界，像磁铁一样 吸附的方式、沿着图像边界
绘制选取范围。
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
“Ctrl+T”变形命令，可以任 意变形图像
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
设计意图
联系生活 实际，激 发学生的 好奇心， 调动学生 的积极性
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
（1）、将右边三幅图片，合成我们所看到的 效果图 ；
（2）、任务可以分解完成；
设计意图
引导学生在遇到问题时应 如何分析问题、解决问题， 培养他们自己思考的习惯， 而不是等老师的分析结果。
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
1. 学生互评：力同与学总间结进能行力相，互还评可价以，看可到以别提人高的学长生处的也表看达到能
自己的不足，能做到取长补短
2.
在学生制作过程中对优秀学生进行正面评
过程评价：价，以激励中间学生，提点相对落后点的
学生
3. 结果评价：对学生的成品进行整体评价
说教材 教材分析 教学目标
“羽化” 操作可以 使选区边 缘柔和、 淡化、可 以使图片 很自然的 融合在一
起
利用”套索“工具可以创 建任意形状的选区
第五步：选择“荷花”图片，选 择 “套索”工具，在其工作属 性
栏中设 置“羽化”为30，然后用该工具选取部分图像 第六步：利用“移动”工具将选区内的荷花图像移至 “校园一 角”
图片窗口中，按“Ctrl+T”键对荷花进行变形， 将荷 花
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
说教材 教材分析 教学目标
6/25/2020
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
利用本节课及以前学过的知识，运 用素材库中校园的图片，自由创作一幅作 品，在完成过程中要特别注意设计的美感 和创意 。
说教材 教材分析 教学目标
移动到合 适位置，并调整其大小，按“Enter”键确认 变形，两幅图像 很自然地融合在了一起。
说教材 教材分析 教学目标
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重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
项目进阶
完成任务
根据边讲边练的项目，让学生自主练习，采 取先独立，后讨论（遇到问题，相互探讨）原 则。
2、拓展练习
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
3、重难点
教学重点
教学难点
▲熟练使用“套 索”工具和 “磁性套索” 绘制选区
◆熟练应用 “变形”命令 和“羽化”命 令处理图像
说教材 教材分析 教学目标
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重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
优势:
思维较活跃，接受新事物
学
学生的完成情况各不相同，采用分层教学， 为有余力的同学加道菜，满足每位学生的需求。
说教材 教材分析 教学目标
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重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
项目进阶
由上面三幅 图片合成
通过本例对所学知 识加深理解 巩固和 强化认识
说教材 教材分析 教学目标
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重难点
说教材 教材分析 教学目标
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重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
用边讲边练的方式，使学生更加 容易的掌握知识。
项目分解
第一步：执行“文件” →“打开”菜单命令，打开“校园一角”、 “荷
花”和 “鸽 子”图片。
第二步：选择“鸽子”图片， 选 择 “磁性套索”工具，沿鸽 子的
的能力较强，实践能力和
情
动手能力较强。
分
析
劣势:
学习比较被动，自学能力
、 合作协调能力较薄弱。
说教材 教材分析 教学目标
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重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
结
情景教学法
合
学
任务驱动法
法
讲练结合法
， 完
演示法
成
项
自学法
目
说教材 教材分析 教学目标
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重难点
我们本节课的内容主要是通过实例讲解图片的合成。用 实例讲解更能激起学生的学习兴趣。通过本节的学习，可 以使学生熟练应用“套索”工具和“磁性套索”工具绘制 选区，应用“变形”命令和“羽化”命令处理图像。
说教材 教材分析 教学目标
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
2、教学目标
知识目标
能力目标
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重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
因为在计算机机房上课，所以借用PPT 课件进行本课内容板书。把样图制作成课件 进行浏览，运用多媒体教学软件展示作品等 多种方法进行讲解学习，让学生有直观认识 。具体需要学生注意的地方就使用指针，直 接在电脑屏幕上做记号。
项目分解
第三步：选中“校园一角”图片，按“Ctrl+V”键粘贴鸽子。 第四步：选择“移动”工具，按“Ctrl+T”键对鸽子进行变形，
将鸽子移动到合适位置，并调整其大小，按 “Enter” 键确认变形。
说教材 教材分析 教学目标
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重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
项目分解
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
自主探究
小组协 作
实践操作
说教材 教材分析 教学目标
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重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
1、导入新课
2、提出任务 4、实例制作、拓展练习
3、分析演示
5、多维评价
6、归纳总结
7、布置作业
说教材 教材分析 教学目标
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教材分析
教学目标
重难点
说学情
说教法
说学法
说教学过程
说板书设计
1、教材分析
2、教学目标
3、重 难 点
说教材 教材分析 教学目标
重难点
说学情
说教法
说学法 说教学过程 说板书设计
1、教材分析
Photoshop作为图形图像处理软件是我们中职学校计 算机专业所学的课程之一。这门课程有实践性、直观性的 特点。在本门课的教学实践中我主要的教学思想是以人为 本，要能用生活话的语言讲清楚专业的概念。以培养学生 对本门课程的学习兴趣。
情感目标
1、 熟练的使用 “套索”工具和 “磁性套索”工具
绘制选区；
2、熟练应用“变 形”命令和“羽化” 命令处理图像； ；
1、具备灵；活合成各种 图像的能力；
2、培养学生自主学习 能力、分析解决问题
能力及创新能力；
1、激发学生的学习 兴趣和热情；
2、加强学生团结 协作的意识；
说教材 教材分析 教学目标