幼儿园小班数学活动教案《上和下》教案(二篇)
小班数学教案：上面和下面
小班数学教案：上面和下面引言：在学习数学的过程中，上面和下面这两个概念是非常基础且常见的。
对小班学生而言，理解上面和下面的意义以及运用方法，既是培养空间想象力，又是提高逻辑思维和思维能力的重要一环。
本教案将以小班数学课程为背景，通过案例和练习，帮助学生准确理解上下关系，并培养他们的比较、推理和解决问题的能力。
一、教学目标：1. 理解并掌握上面和下面的概念；2. 能够辨认物体的上下关系；3. 能够运用上下关系进行比较和推理。
二、教学准备：1. 图片或实际物体：球、盒子、书等；2. 白板或黑板；3. 练习册或工作纸。
三、教学过程：第一步：引入概念（10分钟）1. 给学生展示一张图片或实际物体，如球，让他们观察并回答：“球上有什么？球下有什么？”2. 引导学生思考并总结，将学生的回答列在白板上，帮助他们理解上面和下面的概念。
第二步：概念巩固（15分钟）1. 给学生展示几个物体，如球、盒子、书等，让他们辨认物体的上面和下面，并用指指出物体的上下关系。
2. 教师可以引导学生从不同角度观察物体，帮助他们更全面地理解上下关系。
第三步：练习与应用（25分钟）1. 分发给学生练习册或工作纸，让他们根据图片给出上面和下面的描述，如“苹果在盘子的上面”，“书在桌子的下面”等。
2. 鼓励学生在练习过程中思考、讨论，并提供必要的指导和帮助。
3. 收集学生的答案，并展示一些典型的例子，帮助学生理解和纠正错误。
第四步：拓展思维（20分钟）1. 给学生出示一些更复杂的情境，如一个立体图形，让他们判断图形的哪一部分是上面，哪一部分是下面。
2. 引导学生提出不同角度观察的方法，如正视角度、俯视角度等，并帮助他们发现不同观察角度下上下关系的变化。
第五步：总结复习（10分钟）1. 让学生总结今天的学习内容，并口头回答问题：“什么是上面和下面？”2. 教师对学生的回答进行点评和纠正，巩固学生的理解。
四、教学反思：通过本次教学，学生能够准确地理解上下关系，并能够辨认物体的上面和下面。
《上和下》小班数学教案
《上和下》小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识上和下两个方向。
2. 培养学生辨别上和下方向的能力。
3. 培养学生用语言描述上和下方向的能力。
二、教学内容：1. 学习上和下两个方向的概念。
2. 通过生活中的实例，让学生辨别上和下方向。
3. 运用游戏和活动，巩固学生对上和下方向的认知。
三、教学重点与难点：重点：让学生认识上和下两个方向，并能正确辨别。
难点：用语言描述上和下方向。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物和图片，让学生直观地认识上和下方向。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中辨别上和下方向。
3. 引导发现法：引导学生发现生活中上和下的实例，加深对上和下方向的理解。
五、教学准备：1. 教具：实物、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册等。
3. 教学场地：教室或户外活动场地。
教案范例：一、教学目标：认知目标：让幼儿认识“上”和“下”的概念，知道它们是相对的。
技能目标：让幼儿能够辨别物体的上下位置。
情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：让幼儿认识“上”和“下”的概念。
教学难点：让幼儿能够辨别物体的上下位置。
三、教学方法：游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学习“上”和“下”的概念。
直观演示法：通过实物和图片，让幼儿直观地认识“上”和“下”。
四、教学准备：教具：小鸟图片、球图片、房子图片等。
学具：幼儿用书第37页。
五、教学过程：（一）导入部分：教师出示小鸟图片，让幼儿观察小鸟的位置，引出“上”和“下”的概念。
（二）基本部分：1. 教师通过实物和图片，讲解“上”和“下”的概念，让幼儿理解它们是相对的。
2. 教师组织幼儿进行“小鸟飞”游戏，让幼儿在实践中辨别物体的上下位置。
3. 教师发放幼儿用书第37页，引导幼儿完成练习题，巩固对“上”和“下”的认知。
（三）拓展部分：教师组织幼儿进行“找出隐藏的物品”游戏，让幼儿在教室环境中寻找隐藏的物品，进一步巩固对“上”和“下”的认知。
小班数学公开课教案及教学反思《上和下》
小班数学公开课教案及教学反思《上和下》教案一、教学目标•让学生能够准确理解和掌握“上”和“下”的概念；•培养学生的观察能力，能够正确描述物体的位置关系；•提高学生的算数运算能力，能够运用“上”和“下”进行简单的数学计算。
二、教学准备•课件：准备一些与“上”和“下”有关的图片，如图标、动物、植物等；•教具：小黑板、彩色粉笔；•素材：准备一些椅子、桌子等物品，用于教学示范。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生观察周围的事物，并问：“某物在空间中的哪个位置是上方？哪个位置是下方？”•等学生回答后，教师进行总结，引出“上”和“下”的概念。
2. 探究（10分钟）•展示一张图片，图片上有一个箭头，指向下方，问学生：“箭头指向的地方是上方还是下方？”•观察学生的回答，引导他们理解箭头指向的位置为下方。
•逐步展示不同的图片，引导学生观察并判断物体所在的位置是上方还是下方。
•通过反复的示范，让学生逐渐熟悉和理解“上”和“下”的概念。
3. 操练（20分钟）•将教师准备的椅子和桌子放在教室中，用彩色粉笔在黑板上画出教室的示意图。
•教师根据教室的示意图，向学生提问：“我要把椅子放在桌子上方，应该怎样放呢？”•学生根据问题回答，并尝试将椅子放在桌子的上方。
•教师再向学生提问：“如果要把椅子放在桌子下方，应该怎样放呢？”•学生回答并进行实际操作。
4. 总结归纳（10分钟）•教师以“上”和“下”为标题，在黑板上绘制一个表格。
•分别请几个学生上来，将他们的名字填入表格中的“上”或“下”一栏，根据他们在教室中的位置决定。
•引导学生总结“上”和“下”的特点和概念，写在黑板上。
四、教学反思本节课是一堂关于“上”和“下”概念的数学公开课。
通过以教师引导和示范为主的教学方式，学生逐渐理解和掌握了“上”和“下”的概念及其位置关系。
教学过程中，学生积极参与，能够正确回答问题并进行实际操作。
然而，本节课教学中也存在一些问题。
首先，教学呈现的图片和实物过于简单，没有激发学生的学习兴趣，下次可以准备一些更具趣味性的素材。
幼儿园小班数学教案《上和下》
幼儿园小班数学教案《上和下》前言《上和下》是小班数学教学中的重要内容，通过学习本章节，能够有效地提高幼儿的观察能力、空间想象力和数学思维能力。
本教案从教学目的、教学重点、难点以及教学方法等方面进行详细阐述，旨在指导教师顺利完成本章节教学任务，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中获得更多的知识和技能。
教学目的1.培养幼儿的观察能力。
2.培养幼儿的空间想象力。
3.提高幼儿的数学思维能力。
教学重点学习《上和下》概念，能够理解其形式。
学习顺序性的概念，能够掌握概念和运用到生活中。
教学难点帮助幼儿理解《上和下》概念，及顺序性的概念。
教学准备1.教具：绘本《上和下》、实物小球、魔术帽、蓝、黄、红、绿四种颜色的布制小球各4个。
2.其他：幼儿感性素材、数学卡片素材。
教学过程第一步：导入引导幼儿观察教师手中拿着的实物小球，抛向空中后，学习上与下的概念。
第二步：讲述通过拿绘本《上和下》介绍幼儿们什么是上、下，并为幼儿们解释“上”和“下”的概念。
同时向幼儿们展示红、黄、蓝和绿色小布球，教师将他们放在桌上，要求幼儿们依次说出每个球的颜色，并按颜色高低分别放到魔术帽里。
第三步：实践1.让幼儿们欣赏1个红球、蓝球、绿球、黄球从魔术帽中跳出来的魔术表演，并加强讲解球跳出来的顺序。
2.在简单的幼儿运动环节中，引导幼儿体验上和下的运动方向。
第四步：巩固利用数学卡片素材，设计相关题目进行测试和游戏，巩固幼儿们对《上和下》及次序性知识的掌握状态。
例如：教师出示数学卡片，幼儿们按提示把卡片翻转过来，找到下面的数学符号，再按顺序摆放。
教学总结在本节课中，幼儿们学习到了什么是上、下，及空间形式和顺序性的概念。
同时，在实践环节中，我们也为幼儿们设计了相应练习和游戏，以便他们更好地掌握所学知识。
在日后的学习过程中，我们会加强相关知识的巩固和深化，为幼儿们的发展奠定更加坚实的基础。
参考文献•《小学数学幼儿园教学大纲》•徐颖，Amy Che，赖政之，陈欢. 快乐的算术：班级数学活动设计及反思. [J]. 学前教育研究,2016(09):46-49.。
小班空间方位教案上下
小班空间方位教案上下【篇一：幼儿园小班数学活动教案：上和下】幼儿园小班数学活动教案：上和下一、活动目标：1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。
用上面、下面方位词回答问题。
2、培养幼儿的空间感知能力二、活动准备：动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干三、活动过程：(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下1、展示小架子，确定上、下位置2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。
(二)用游戏法辨别上下出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。
苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)(三)看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。
【篇二：幼儿园小班游戏教案：学习方位词】常规要求和发挥幼儿自主性之间并不矛盾。
我们经常说，“没有规矩，不成方圆”，幼儿园规则的建立是集体教育幼儿的需要，同时有益于促进幼儿身心健康发展，促进幼儿生活和活动能力的提高，而发挥幼儿的自主性不是幼儿想干什么就干什么，也是有限度的，要以幼儿的健康成长为基础，以有利于幼儿发展为前提。
那么，怎么让常规培养满足幼儿的个性化需求呢？首先，我们在制定幼儿常规时要考虑哪些规则在有利于幼儿发展的基础上是可以有自主性空间的，哪些规则如果让幼儿自主了就会影响幼儿的健康成长。
例如，在洗手的环节，要求幼儿按照正确的方法、步骤洗手，使幼儿养成基本的卫生习惯。
这个环节就不适合发挥幼儿的自主性。
而在洗手之前的环节中，有的幼儿游戏完成了可以选择先洗手，而游戏没有结束的幼儿可以选择后洗手，而不是“一刀切”，都要让他们按照老师统一的要求去做，这个环节可以给幼儿自主的空间。
遇到特殊情况，教师也要特殊对待。
允许幼儿在一定的限度范围内进行自主选择，并加有责任感。
小班数学活动《上和下》教案设计
小班数学活动《上和下》教案设计第一章：活动背景1.1 教材来源本活动选自幼儿园小班数学活动教材，旨在帮助幼儿认识和理解上下方位的概念，培养幼儿的空间感知能力。
1.2 活动目标通过本次活动，让幼儿能够：1）感知和理解上和下的概念；2）能够辨别和描述物体的上下位置关系；3）培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备准备一些图片，如房子、树、飞机等，以及与图片相对应的上下位置关系的教具。
2.2 环境布置将教具摆放在教室的上下位置，以便幼儿观察和操作。
第三章：活动过程3.1 引入部分教师向幼儿出示一些图片，引导幼儿观察并说出图片中物体的名称。
教师提问：“这些物体在哪里？是放在上面还是下面？”引导幼儿关注物体的上下位置关系。
3.2 基本部分1）教师出示教具，引导幼儿观察和描述教具的上下位置关系。
如：“房子在树上面”，“飞机在天空上面”等。
2）教师与幼儿一起讨论和总结上和下的概念。
引导幼儿理解：“上面”是指物体靠近头部的方向，“下面”是指物体靠近脚部的方向。
3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流并演示物体上下位置关系的教具。
3.3 延伸部分教师布置一个简单的上下位置关系场景，让幼儿动手操作，如：“请把房子放在树下面”，“请把飞机放在天空下面”等。
第四章：活动总结教师引导幼儿总结本次活动，回顾所学的上和下概念，并提问幼儿：“你们学会了吗？能告诉我上面和下面在哪里吗？”第五章：活动延伸教师可以根据幼儿的表现，提供一些相关的活动材料，如上下位置关系的图书、教具等，让幼儿在课后进行自主学习和探索。
第六章：教学评价6.1 评价目标本次活动评价幼儿对上下概念的理解、运用以及空间感知能力的提升。
6.2 评价方法1）观察法：教师在活动过程中观察幼儿对上下位置关系的理解和运用情况。
2）问答法：教师在活动结束后对幼儿进行有关上下概念的提问，以评估幼儿掌握程度。
3）操作法：教师观察幼儿在操作环节中对教具的运用情况，以评估幼儿的空间感知能力。
幼儿园小班数学教案《上和下》
幼儿园小班数学教案《上和下》教学目标1.能够理解和掌握上下的概念。
2.能够正确认识上下在生活中的意义。
3.能够通过实物、图形等形式进行上下的区分。
教学准备1.白板、黑板、彩色粉笔。
2.图形卡片：向上箭头、向下箭头、上下箭头。
3.实物卡片：球、书、笔、杯子等。
4.背景板：上、下。
教学内容及方法1. 导入新课•通过问答互动、图片展示等方式，带领幼儿对“上”、“下”概念进行理解与掌握，引导他们认识与感知上下的存在。
2. 学习重点•要求学生正确认识上下在生活中的意义，以及学习上下的概念。
•学生学习通过实物、图形等方式进行上下的区分。
3. 教学步骤步骤1：出示实物，区分上下1.老师持球走到讲台前，向学生展示球在手中向上抛，球飞到了头顶上方。
2.老师再将球往下扔，球跌在地上。
3.老师请学生说出球上下上下，然后请学生举起手来，问学生刚才老师抛出的球是朝上还是朝下飞，学生应正确回答。
4.让学生拿起他们手上的书、笔、杯子等，明确书在手中向上、笔在手中向下等类似的实物所表述的方向概念。
步骤2：区分图形中的上下箭头1.出示向上箭头、向下箭头、上下箭头各1个图形卡片。
2.说出其相应的方向，并巩固上下的概念。
4. 达到预期•完成对“上”、“下”的概念理解与区分，能够在生活中正确理解、认知上下的含义。
课堂小结在学习了幼儿园小班数学教案《上和下》这一课的内容后，我们相信学生已经对“上”、“下”的概念有了较为清晰的认识，并且能够在实物、图形等形式中正确地进行上下的区分。
这对于幼儿同时也是生活中的实践，更加深入地理解这一概念，能够更好地应用在生活中。
小班数学区分上下教案6篇
小班数学区分上下教案小班数学区分上下教案6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班数学区分上下教案，欢迎阅读与收藏。
小班数学区分上下教案1活动目标：1、教会幼儿区别上、下的位置。
2、培养幼儿的空间思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。
活动难点：培养幼儿的空间思维能力。
活动准备：挂图《小猫在哪里》玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不见了，猫妈妈非常着急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。
2、出示挂图，引导幼儿观察图片，告诉猫妈妈小猫在什么地方？（要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。
）3、教师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。
二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。
1、（桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好）猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许许多多的玩具，看看都有些什么玩具？（带领幼儿说说玩具名称）。
2、这些玩具都放在了哪里？ (让幼儿自由说说)3、桌子上面有什么玩具？桌子下面有房者什么玩具呢？（引导幼儿一一说出物体的位置）4、同样形式，教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。
反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。
三、请幼儿找一找，教室里哪些东西在某物的上面，哪些东西在某物的下面。
小班数学区分上下教案2活动目标：1.在游戏中巩固幼儿对以自身为中心的上下概念。
2.在操作中了解以客体为中心的上下概念，并能用上下方位词回答问题，发展幼儿的空间感知能力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学活动教案《上和下》教案(二篇)目录：
幼儿园小班数学活动教案《上和下》教案一
幼儿园小班数学活动教案《区别前后》教案二
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幼儿园小班数学活动教案《上和下》教
案一
小班数学活动《上和下》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看《上和下》教案吧。
活动目标：
1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。
2、用上面、下面方位词回答问题。
3、培养幼儿的空间感知能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
动物玩具若干个，小架子（上、下两层）1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干
活动过程
（一）运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下
1、展示小架子，确定上、下位置
2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面）
3、自由取玩具，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。
（二）用游戏法辨别上下
出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。
苹果树上结苹果（请小朋友把苹果粘贴到苹果树上），苹果熟了（请小朋友将苹果从树上摘下来）
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