浅谈先进理念的重要性
浅谈先进文化对大学文化和大学精神的影响
界性的前瞻眼光广采博纳一切外来文化的积极成果 ， 才能 保持 自己文化与世界文化发展趋势的同步性 ， 从而体现出 自己的先进性。 先进文化的先进性集 中体现在群众性和人 民性上 ， 人 民群众是物质财富的创造者。先进文化就是经 过广大人民群众在社会主义现代化实践 中不断概况 、 提炼 和总结 ， 体现和展示人民群众智慧的文化 。 先进文化与大学文化 、 大学精神有着一定 的联系。一 个方面， 大学 的文化是一个 自主的文化。大学既然是一个 学术机构 ， 更是一个教育机构 ， 那么在这个机构里面 ， 所有 的行政管理部 门都是为教师和学生的学 习和研 究工作服
【 教师观点 】
浅谈 先进 文化对大学 文化 和大学精神 的影 响
杨建伟 Βιβλιοθήκη （ 陕西 国防工业 职业 技术 学 院 党政 办 ， 陕西 西安 ７ １ ０ ３ ０ ０ ）
摘要： 为 了紧跟社会步伐 ， 大学的办学理念 当然要 以先进文化为背景 ， 将大学文化 、 大学精神融入先进文化 ， 面向时 代要 求， 在各方面与时俱进。大学生要 学习先进 文化 ， 把 自己塑造成一个合格的社会主义接班人。 关键词 ： 大学文化 ； 大学精神 ； 先进文化 中 图分 类号 ： Ｇ ７ １ ０ 文 献标 志 码 ： Ａ
一
的理论 品质。 三是文化视角。 高等学校是以传承 、 整理和
发展科学文化作为 自己的存在方式的 ， 大学精神正是进行 这种活动所产生的文化成果 。作为文化层面的大学精神 ，
一
文化在不断进步时 ，大学文化与大学精神也在 与时俱进 。 先进文化就是适应时代要求 ， 在社会发展中应运而生的一
面就是大学文化重精神重学术重基础学科。 大学有基础学 科和应用学科。基础学科往往关系到社会的根本问题 ， 关
浅谈军供站保障新模式新理念
浅谈军供站保障新模式新理念1. 引言1.1 军供站保障的重要性军供站是军队的重要后勤保障单位，承担着给兵员提供食品、饮用水、燃料等物资的任务。
军供站的保障工作关系到军队的补给、作战效能和士气，具有至关重要的作用。
在军队的长期作战和训练中，军供站的保障工作必须时刻保持高效、稳定，任何差错都可能引发重大影响。
军供站的重要性主要体现在以下几个方面：军队的作战和训练需要大量的物资支持，军供站是军队物资保障的主要来源，直接关系到军队的战斗力；军供站的保障工作直接关系到官兵的生活质量和战斗力，保障工作的好坏会直接影响官兵的精神状态和执行任务的意愿；军供站的运作关系到整个军队后勤保障系统的稳定运行，对军队的整体运行和作战效能至关重要。
军供站保障的重要性不容忽视，只有不断优化和提升军供站的保障能力，才能确保军队后勤保障工作的顺利进行，有效提升军队的作战力量和整体实力。
【200字】2. 正文2.1 传统军供站保障模式存在的问题一是供应链不透明，信息不对称。
在传统模式下，军供站与各供应商之间缺乏有效的信息共享机制，导致信息不对称问题严重。
军供站无法及时获得供应商的实际库存情况和供货能力，而供应商也难以准确了解军供站的需求变化，这导致了供需不匹配和订单延误的情况频发。
二是运作效率低下，成本过高。
传统军供站保障模式中往往存在大量的繁琐流程和人工介入，例如订单处理、物流配送等环节普遍存在效率低下的情况。
这不仅导致了运营成本的增加，也影响了保障效率和响应速度。
三是缺乏创新和灵活性。
传统军供站保障模式往往缺乏灵活性和创新性，无法及时适应外部环境的变化和军事需求的变化。
长期以来，军供站往往固守于传统的管理理念和运作模式，导致了在面对快速发展的军事局势和技术变革时显得束手无策。
传统军供站保障模式存在的这些问题已经日益凸显，迫切需要引入新模式和新理念来提升军供站的保障水平和效率。
2.2 军供站新模式的介绍1. 新模式的背景：随着军队现代化建设的不断推进，军需保障工作也需要不断创新。
浅谈启发式教学的重要性
浅谈启发式教学的重要性启发式教学是一种先进、科学的教学观，是在教学过程中以学生为中心，强调学生主动探索和发现知识的教学方法。
这种教学方法旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创新能力，提高教学效果和学习成果。
下面将详细探讨启发式教学的重要性。
一、激发学生的学习兴趣和动力启发式教学注重激发学生的学习兴趣和动力，强调学生在学习过程中的主体地位。
通过设置问题情境、提供丰富的学习资源、引导学生思考等方式，启发学生主动探索和发现知识，使学生对学习产生浓厚的兴趣和热情。
当学生感到学习是有趣的、有意义的，他们就会更加积极地投入到学习中，提高学习效果和学习质量。
二、培养学生的思维能力和创新能力启发式教学不仅注重知识的传授，更注重学生思维能力和创新能力的培养。
通过引导学生发现问题、分析问题和解决问题，使学生学会如何思考、如何自主学习、如何创造性地解决问题。
这种教学方法不仅有助于提高学生的思维能力和创新能力，也有助于培养学生的终身学习和可持续发展能力。
三、提高教学效果和学习成果启发式教学通过科学合理的教学设计和教学方法，使学生积极主动地参与到学习过程中，提高了教学效果和学习成果。
这种教学方法不仅使学生更好地掌握知识，还能培养学生的综合能力，如自主学习能力、合作能力、社交能力等。
同时，启发式教学也注重评价和反馈，通过及时有效的评价和反馈，帮助学生发现自己的不足和进步，进一步提高教学效果和学习成果。
四、促进教师专业素养的提升启发式教学对教师提出了更高的要求，需要教师具备广博的专业知识、卓越的教学技能和先进的教学理念。
为了更好地实施启发式教学，教师需要不断学习和探索新的教学方法和手段，提升自身的专业素养和综合能力。
同时，教师还需要关注学生的需求和特点，与学生建立良好的互动关系，及时了解学生的学习情况和反馈，调整教学策略，使教学效果更好。
五、促进教育改革的深入推进启发式教学是教育改革的重要组成部分之一，它与传统的以教师为中心的教学观不同，强调学生的主体地位和主动学习。
浅谈青年党员如何在企业中发挥先进性作用
浅谈青年党员如何在企业中发挥先进性作用【摘要】本文从党员的先进性在企业发展中的作用出发，结合自身及周围青年党员的实际情况，浅析青年党员如何以实际行动在企业发展中发挥其先进性作用。
【关键词】青年党员；企业；先进性作用一、青年党员发挥先进性在企业发展中所起的作用作为青年党员一定要时刻谨记党员不仅仅是一种称号，更是一种责任的象征。
青年党员作为党员队伍中的新鲜血液，是党员队伍中最活跃的中坚力量，因此让青年党员在工作中充分发挥出先进性作用对企业发展有着重要意义。
青年党员在企业的发展中肩负着时代赋予的重要使命，而充分发挥出作为党员的先锋模范作用则是青年党员完成使命的有效途径。
青年党员在接受高等教育的过程中打下坚实的理论基础，可以帮助他们在工作中用理论知识分析实际问题，用科学的方法解决实际困难，在工作能力上起到模范带头作用。
青年党员年轻思维活跃，有朝气，有热情，有充沛的精力来面对各项工作和任务，用充足的干劲儿和实际行动影响带动周围群众。
二、青年党员在先进性方面存在的主要问题青年党员作为企业的中坚力量，他们虽然已肩负起企业发展的重要任务，但其自身也仍存在一些缺点与不足。
比如有些青年党员思想学习并不够自觉，导致党性意识不够强，在工作岗位上自我定位不准确，目标意识不明显，不能形成良好的自我职业生涯规划。
青年党员由于工作时间短，缺乏工作经验，还有些青年党员在工作中还缺乏吃苦耐劳、认真钻研的精神的精神，都导致其不能准确把握工作中出现的问题症结，工作成绩不高，党员的先进性和模范带头作用不够强烈。
三、青年党员如何以实际行动在企业发展中发挥先进性作用（一）加强思想教育学习，用正确的思想武装自己。
青年党员要体现党员的先进性，首先应加强自身思想文化学习。
青年党员要积极通过学习提高自身思想文化素质，并结合自身的工作范畴，培养良好的思想意识，加强团结，强化个人履责能力，在思想学习的过程中克服思想上的缺点与不足，培养优秀的思想品格，并不断将各项工作落实到实处。
浅谈企业文化的重要性
浅谈企业文化的重要性企业文化是指企业内部员工共同遵守的价值观、行为准则和工作方式，体现了企业的核心价值观和经营理念。
企业文化对于一个企业的发展和成功具有重要的影响。
本文将从企业文化对企业的重要性、企业文化的建设和维护以及企业文化的实践案例等方面进行浅谈。
一、企业文化的重要性1. 提升员工凝聚力和归属感：企业文化可以为员工提供共同的价值观和行为准则，使员工更加团结一致，形成强大的凝聚力和归属感。
这有助于员工更加积极主动地为企业工作，提高工作效率和质量。
2. 塑造企业形象和品牌：企业文化是企业的精神核心，可以通过塑造独特的企业形象和品牌，提升企业的竞争力和市场地位。
良好的企业文化可以让客户和合作伙伴对企业产生信任和认同，从而增加业务机会和合作机会。
3. 促进创新和持续发展：企业文化可以激发员工的创新思维和创造力，鼓励员工提出新的想法和解决方案。
良好的企业文化可以为企业提供持续发展的动力和竞争优势。
4. 增强企业的社会责任感：企业文化可以引导企业履行社会责任，关注环境保护、公益事业和员工福利等方面。
这不仅有助于企业建立良好的社会形象，还能够吸引更多的优秀人才和投资者。
二、企业文化的建设和维护1.明确核心价值观和经营理念：企业应该明确自己的核心价值观和经营理念，以此为基础构建企业文化。
核心价值观和经营理念应该与企业的发展战略和目标相一致，能够为员工提供明确的行为准则。
2.培养和传承企业文化：企业应该通过培训、内部沟通和激励机制等方式，让员工深入了解和认同企业文化。
同时，企业应该注重文化的传承，使新员工能够快速融入企业文化，并将其传承下去。
3.营造良好的工作环境：企业应该为员工提供良好的工作环境，包括物质条件和精神氛围。
良好的工作环境可以增强员工的工作满意度和归属感，有助于企业文化的建设和维护。
4.激励和奖励机制：企业应该建立激励和奖励机制，鼓励员工积极践行企业文化。
通过奖励和表彰，可以增强员工对企业文化的认同感和归属感，提高员工的工作积极性和创造力。
以人为本心得体会简短浅谈以人为本(优秀)
以人为本心得体会简短浅谈以人为本（优秀）以人为本是一种价值理念和管理方法，强调将人的需求和价值放在首位，注重关注和满足人的生活和工作需求。
在实践中，我深刻体会到以人为本的重要性。
首先，以人为本可以激发员工的积极性和创造力。
当员工感受到组织对他们的关怀和尊重，他们会更加投入工作，主动解决问题，追求卓越。
相反，如果组织忽视员工的需求，不给予他们发展的机会和尊重，员工可能会感到沮丧和失望，从而影响他们的工作表现。
其次，以人为本可以提高组织的凝聚力和团队合作精神。
当组织注重员工的培养和发展，关注员工的健康和福利时，员工会感受到组织的温暖和关怀，更加愿意与组织同心协力，共同追求组织的目标。
同时，员工之间也会建立起更好的合作关系，形成团队合力，共同攻克难题。
最后，以人为本可以提升组织的创新能力和竞争力。
当员工感受到组织对他们的信任和支持时，他们会积极提出建议和创新点子，带给组织新的思路和机遇。
相反，如果组织只关注利益和成果，不重视员工的意见和建议，员工可能会选择沉默，不愿意积极参与创新活动，从而限制了组织的发展。
总而言之，以人为本是一个重要的管理理念，它强调将员工的需求和价值放在首位，关注员工的发展和幸福。
在实践中，以人为本可以激发员工的积极性和创造力，提高组织的凝聚力和团队合作精神，提升组织的创新能力和竞争力，从而共同促进组织的发展和进步。
浅谈教育新理念促进教师专业发展的意义
浅谈教育新理念促进教师专业发展的意义教师在朝着专业化方向发展的轨道上，需要先进的教育理念来支撑自己的生活实践和教育行为。
学习和了解先进的教育理念，就能很好地解决教学过程中遇到的问题和困惑；也能指导教学实践，创造新的教学方法，适应新课改下教学的要求。
将教育理念与教育行为完美融合，能指导教师的实际教学和教师专业化成长。
一、教育理念促进教育教学的发展教育理念影响教学行为。
只有领会新课改下教育理念的内涵，才能从根本上认识教育的本质。
在新理念的支配下，教师自觉主动的抛弃陈旧的教法，探索新的教学方法，这就有利于促进教育教学改革，推广素质进而实施优质教育。
二、教育理念促进教师专业发展教育是一种培养人的社会活动，教育能够发现人的价值，发掘人的潜能，发挥人的力量，发展人的个性。
教育家叶澜说过：“基础教育是对其生命的教育，是直面人的生命，在生命的成长过程中提升生命质量的教育。
”学校教育在学生个体发展中有特殊的功能。
一所好的学校关键要有一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。
优良的教师队伍需要走名师引领、内涵发展、专业提升、外塑形象、内练功底的强大之路。
因此“大学之大，在于大师也”，“创建名校，必先育名师”。
从一个“教书型”成长为“研究型”的专业化教师，成长为以教书育人为己任的事业型教师，是一个既痛苦又快乐的过程，也是一个需要关爱和鼓励的过程，更是一个“凤凰涅槃”和“化蛹成蝶”的过程。
学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展。
学校、教师、学生三者是构成学校教育的重要因素，三者和谐的发展，学校教育才是成功的教育。
这三者中，教师无疑是最重要的因素。
意大利教育家蒙台梭利说过：“一切决定于教师”。
瑞典教育家皮亚杰也说过:“关于教育的问题，没有一个不与师资有关，如果没有足够的合格教师，再好的教改方案也会半途而废”。
愿教育新理念指导教师在专业化的道路上越走越远，基础教育的明天就会更加灿烂辉煌。
浅谈“先成人 后成才”育人理念对高中生素质培养的重要意义
浅谈“先成人后成才”育人理念对高中生素质培养的重要意义“先成人后成才”是一种育人理念，强调在培养学生的专业知识和技能的更应该注重培养学生的人格、品德和社会责任感。
在当前高中教育中，这一育人理念的重要性愈发凸显，对于高中生素质培养具有重要意义。
实现“先成人后成才”育人理念对高中生素质培养的重要意义在于能够帮助青少年树立正确的人生观、价值观和世界观。
在成长的过程中，青少年往往处于犹豫、迷茫的阶段，对自己的人生目标和社会责任感缺乏清晰的认识。
通过“先成人”，即在培养学生专业知识和技能的强调个人品德、道德修养等方面的培养，可以帮助学生树立正确的人生观，培养正确的价值观，拥有积极向上的世界观，为他们顺利成长奠定良好的基础。
“先成人后成才”育人理念对高中生素质培养意义重大还在于有助于提升学生的综合素质。
高中是学生进行学术学习和个人成长的关键时期，而综合素质的提升也是高中教育的重要任务之一。
如果只注重专业知识和技能的培养，而忽视了个人品德和社会责任感的培养，很容易导致学生在面对社会生活和职业发展时无法健全的自我形象和适应能力。
而“先成人”，即注重学生的品德道德修养、社会责任感培养，能够有助于提升学生的综合素质，使他们在学业和生活中游刃有余。
“先成人后成才”育人理念对高中生素质培养的重要意义还在于促进学生的全面发展。
学生在高中阶段，不仅需要学习各类学科知识和技能，还需要在身心、品德、情感、智慧等多方面进行全面的发展。
而“先成人”的育人理念就是要注重学生的全面发展，不仅在学术上要有所收获，更要在个人品德、社会责任感、身心健康等方面取得进步，使学生在综合素质上得到充分的提升。
“先成人后成才”育人理念对高中生素质培养的重要意义还在于培养有社会责任感的公民。
现代社会需要具有社会责任感的公民，他们不仅要具备较高的专业素养，更要具备社会责任感、爱心和同理心，积极做出对社会、国家有益的贡献。
而“先成人”的育人理念正是要培养具有社会责任感的公民，使学生在学习的更要关心他人，关爱社会，主动承担社会责任。
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“立服务之本、思开拓创新”浅谈先进理念的重要性“立服务之本、思开拓创新”是朱建良总经理在今年暑期后勤研讨会上结合当前后勤总公司现状提出的一个工作理念。
朱建良总经理把“立服务之本”放在首位，突出了后勤工作的本质特征，而且立的这个“服务之本”是建立在“思开拓创新”的基础之上，也就是说要有新意，要创新，要有先进性。
当我们总结今年的工作，查找工作中的不足，规划08年工作思路的时候，重新学习朱建良总经理提出的后勤工作理念，感到别有深意。
深切体会到一个“先进的理念”对于做好后勤工作的重要性。
如果说，今年的工作有什么不足，那么就是贯彻“立服务之本、思开拓创新”理念的力度不够。
在这里向同事们谈谈自己的一些体会。
一、何谓先进理念我们知道，理念是意识层面的东西，这个词拆开来可以解释为理性的观念。
具体地讲，首先它应该是理性的思维，而不是感性的直觉，是经过深入思考，具有系统性、全面性和深刻性的意识。
其次，理念也是一种观念，一种精神。
它不仅仅是对现实问题的思考，更重要的是面向未来，对将来有所展望，要具有一定的预见性和前瞻性。
从理念的这两个特性我们可以看出，理念是一种对未来深入思考、系统谋划、科学预见的理性思维，而不仅仅是一种思想或一种意识。
“立服务之本、思开拓创新”是朱建良总经理对后勤工作未来一个时期的深入思考、系统谋划。
经过半年来的实践，这个理念是符合后勤实际的，是值得我们08年继续坚持不懈努力的。
对于后勤工作，许多人都会有这样那样的理念，但什么样的理念才具有先进性，才是先进的理念呢？顾名思义，所谓先进，指的是一事物与他事物相比较而特有的长处和优势。
具体来看，先进的理念应该具有以下几个特点：其一，先进是一个比较概念。
它是相对于落后而言的，同时又是在两个事物或诸多事物的比较中产生的。
我们在从事后勤工作时是否具有先进理念，既要和后勤服务总公司过去的经验和做法比较，也要和其他高校后勤组织的做法和经验比较，这样才能不断促进自我，完善自我。
其二，先进是一个价值评价范畴。
一个事物是否具有先进性，按不同的价值评价体系衡量，可以得出不同的甚至相反的结论。
我们在从事后勤实际工作中，一个理念、一个思想、一种模式的提出，可能在短时间内，或者在小范围内并不为他人所认可和接受，甚至还会遭到反对，那是因为每个人评价这个理念的价值出发点不同。
所以，对于后勤工作的新思想、新理念，我们要从高校后勤社会化改革的总趋势，要从市场经济的大环境，也要从浙江水利水电专科学校发展的自身特色去评价，去衡量，才能正确理解理念是否先进。
其三，先进是一个发展的范畴。
这个词语的内涵会随着时代和环境的变化而变化，而不是静止不变的。
比如某个理念在过去是先进的，但不一定永远是先进的；在这个行业是先进的，在那个行业不一定也是先进的；指导这个岗位的工作是先进的，但并不代表指导其他岗位都是先进的。
其四，理念先进与否需要得到实践的检验。
众所周知，“实践是检验真理的唯一标准”，理念的先进与否同样要经过实践的检验，也只能靠实践来检验。
21世纪已经进入了信息多元化和思维异常活跃的时代，对于新思维和理念，我们既要抱着一种宽容的心态，鼓励思考，鼓励创新；同时也要对经过实践检验的思想和做法予以肯定和支持，这样才能促进先进理念的不断产生和发展。
二、为什么说树立先进理念是提升后勤的先决条件先进理念是建立先进机制的前提条件。
后勤服务总公司作为向学校提供后勤服务的主要部门，服务的顺利开展，后勤组织的正常运行，都必须依靠先进的管理体制和运行机制，而要建立先进的运行机制，则首先要具备先进的管理理念和经营理念。
如果不掌握科学的管理知识，不熟悉市场经济的运作特点，不了解后勤组织在学校中具有的特殊作用，就不可能创设出科学、规范、灵活、高效的后勤运行机制。
先进理念是提供一流服务的内涵所在。
我们要提供高质量的后勤服务，这里的高质量服务绝不仅限于我们日常所说的“优质服务”或“标准化服务”。
我所理解的“高质量服务”是指除了按照既定“标准”、既定“规范”做好的服务以外，更重要的是服务要有创新性，要有前瞻性，要真正做到“以人为本”，要从服务对象的角度来思考我们的工作。
一句话，只有把科学理性的精神、认真负责的态度容入到我们的实际工作中，才可以真正做到提供一流的服务。
先进理念是干成一流事业的根本保证。
我们知道，当一件或一系列的工作要成为一项事业，除了各项具体工作要一直朝着一流的目标奋斗以外，更重要的是，必须要有一个指导思想或者一个发展理念来指导和支撑我们的行为，只有依靠先进理念的指导，我们才能一直保持正确的发展方向，才能不断创新，最终干成一流的事业。
三、我们在后勤工作的哪些方面应当树立先进理念1、正确把握高校后勤社会化改革的趋势从上个世纪90年代开始，高校后勤社会化改革逐步深入，各种改革模式也各具特色。
伴随着国家高等教育体制改革的步伐，以及市场经济体制的不断完善，目前高校后勤社会化改革遇到了一些新的问题和挑战，如，劳动用工制度。
面对这些问题和挑战，我们必须正确把握高校后勤社会化改革的趋势，在解决问题中寻求新的发展，在应对挑战中把握新的机遇。
2、树立与建设示范性高职院校相适应的理念浙江水利水电专科学校已经提出了建设示范性高职院校的目标，作为学校的后勤服务部门，我们也应当树立与之相适应的理念。
我们应当深入思考，示范性高职院校究竟需要什么样的后勤保障与后勤服务，我们与本科学校的后勤相比，在哪些方面还存在着差距和不足，要通过哪些途径才能实现建设示范性高职院校后勤的目标。
一句话，我们的目标要与学校的发展目标相一致，今后要时刻以示范性高职院校来衡量我们的工作，以示范性高职院校作为我们奋斗的目标。
3、具备现代企业科学管理、合理运作的理念后勤服务总公司是企业化运作的组织，在后勤社会化的过程中，本身也参与到市场运作中。
因此，我们应当具备市场经济条件下现代企业管理、运行的知识、经验和技能，树立现代企业管理的理念，以先进的管理体制、运行机制和经营模式带领后勤总公司不断发展、壮大。
4、树立人才第一的理念人才，这是进入21世纪后一个非常热门的话题。
市场经济的特性就是资源优化配置，人才作为市场资源之一同样在不断地寻找新的配置点或被新的配置点所寻找。
后勤服务总公司作为学校的服务机构，其服务对象及工作性质需要建立一支高素质、专业化的管理队伍和技术队伍。
引进人才、培养人才、用好人才、留住人才是后勤服务总公司的首要任务，本学期以来已经取得了明显的成效。
但要真正发挥好每个人的作用，留住人才，还应当更多地从员工的角度去关心和保护他们。
既要充分发挥员工的作用和优势，要为他们的发展搭建职业发展平台，也要大胆选拔优秀人才，真正实现不拘一格用人才。
5、强化后勤服务育人的理念后勤服务总公司作为向学校提供后勤服务的部门，必须始终坚持以教学科研为中心，始终坚持为师生服务，必须进一步转变观念，正确认识我们的服务工作和服务对象，不断强化服务理念，提高服务水平。
同时，我们也要认识到，后勤服务总公司的服务对象主要是大学生，我们除了提供服务，同时还担负着育人的责任。
后勤员工的每一项工作，每一次服务，每一次交流，都在潜移默化地向学生传递着一定的社会信息，我们自身的言行对学生来说也具有参考和教育意义。
因此，我们应当从服务育人的高度来看待自己的工作，来处理与学生之间的交流，这样才能更好地做好服务工作，担负起育人的职责。
总之，一个“先进的理念”对于做好后勤工作是非常重要的。
08年我们应该继续坚持不懈地按照朱建良总经理提出的“立服务之本、思开拓创新”后勤工作理念，在服务上下功夫，在创新上找突破口，努力控制服务成本，提高管理水平和服务质量，让广大师生满意、让领导满意、让员工满意。
后勤服务总公司办公室来汉樵二00七年十二月十五日关于扩大学校招待所经营规模的建议目前我校后勤管理的招待所仅12个房间，24张床位。
随着学校办学规模的扩大，招待所的服务规模已不能满足师生的需求。
为此，我有以下建议：1、增加房间和床位数量。
如果可能的话，8号楼一层全部作为招待所用房。
2、增加8个左右，设施、设备等档次高一点的房间，以满足不同层次师生的需求。
3、实行承包经营，减少管理成本。
4、8号楼底层北则大厅作为招待所的服务大厅（距离马路近、方便、容易被路人发现），外墙墙面配以广告、宣传，招揽校外住宿人员。
以上建议，仅供领导参考。
经营发展分公司韩钱明关于对餐饮服务分公司餐厅经营布局方案的建议为提高后勤服务保障能力、推进餐饮工作的持续发展、根据餐饮行业特性，为提倡饮食多样化，并鉴于当前市场物价持续上涨，餐饮难以达到理想的经济效益，建议对餐饮服务分公司下一步经营布局方案如下：一、A方案：东区：一楼餐厅：学生大众餐厅。
二楼餐厅：由社会餐饮托管，经营学生大众菜肴和风味小吃。
三楼餐厅：设接待餐厅和教工餐厅。
西区：一楼餐厅：一半大众餐厅，一半快餐餐厅。
二楼餐厅：自选餐厅，并在餐厅南面经营特色面点。
三楼餐厅：暂闲置保留，可以考虑外包做酒店餐饮。
说明：该方案东区二楼餐厅引进有综合实力的社会餐饮企业托管，同时经营大众菜肴和风味小吃，由托管企业自行分割布局。
年租金按20—30万元计（含设备使用费），拟通过招标的形式招商。
东三楼餐厅作为教工餐厅和接待餐厅，拟进行简单装修，以改善教工餐厅和接待用餐环境。
教工餐厅与接待餐厅通过玻璃幕墙进行半隔断，增强接待餐厅的散客座位，预计需投入改造经费30万元左右。
二、B方案：东区：一楼餐厅：学生大众餐厅二楼餐厅：快餐厅（经营各项套餐）三楼餐厅：由社会餐饮托管，经营风味小吃西区：一楼餐厅：学生餐厅、教工餐厅二楼餐厅：与A方案相同三楼餐厅：由社会餐饮托管，经营社会餐饮酒楼说明：该方案拟引进两家较大规模的社会餐饮企业分别对东、西三楼进行托管，主营炒菜等风味，对学校大众餐饮影响较小，但教工餐厅的就餐环境较难改善。
托管产出的经济效益较难达到心理预期。
后勤餐饮服务分公司潘红革。