教研活动效果评价表
幼儿园教研活动评价表
来宾政和幼儿园教研活动评价表
活动1.复习图形认识：圆形、三角形、正方形。
2.根据形状、颜色进行分类。
3.体验分享的快乐。
导入：复习图形
1.教师：小熊准备开个饼干店，可是他请送货员送货的时候，送货员不小心把饼
干打翻了，请小朋友们来帮帮忙帮小熊给饼干分类整理一下。
2.请幼儿观察并说说白己的小盆子里面的饼干图片。
二、学习图形、颜色的图片分类
1.按照形状区分饼干
2.按照颜色区分饼干。
3.根据颜色、形状区分别饼干。
三、操作活动：分饼干1.请小朋友按照不同的颜色、形状把小盆子里的饼干分别放
到相应的柜台上的大盒子里去。
2.幼儿操作，教师观察指导。
四、玩游戏：吃饼干、分享饼干。
教研活动评价表-(1)
总分
评
语
(优点、改进意见)
评价人
2011小学校本教研活动评价表
学校名称教研组
评价指标
分值
一级指标
二级指标
100
活动主题
活动的主题是否明确
5
问题具有共性或代表性，有研究价值。
5
个人反思
课堂教学能围绕主题展开设计和尝试策略
5
能结合实际做客观的自我评价和有效的教学反思
10
同伴
互助
教研组成员听课笔记记录详细
5
教研组成员发言积极，参与面广。
10
能围绕主题（重点）进行交流研讨
15ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能结合理论与实践经验指出存在的问题并提出建议。
10
专业引领
主持人能对作课教师和教研组成员中做的好的方面给予充分肯定
6
教研组长对针对本组的意见进行归纳总结提出合理的改进方案
6
活动设计
活动流程设计合理
5
活动有完整的记录
5
活动效果
活动有实质性的收获或成果
8
能否重视在互动交流中的生成问题并做下一次活动的内容安排
体育教育教研活动评价表
体育教育教研活动评价表
1.活动信息
活动名称：[填写活动名称]
活动日期：[填写活动日期]
参与人员：[填写参与人员列表]
2.活动目标
填写活动的目标和预期结果]
3.活动内容
填写活动的具体内容，包括教学方法、教材使用、教学活动等]
4.活动评价
4.1 教学效果评价
教学目标是否达成：[填写是/否]
学生参与度：[填写评价，___低]
学生学习成果：[填写评价，如优秀/良好/及格/不及格]
教学方法是否有效：[填写是/否]
4.2 教材评价
教材内容充实度：[填写评价，___低]
教材适应性：[填写评价，如适应/不适应]
教材易用性：[填写评价，如易用/不易用]
4.3 教学活动评价
活动设计是否有趣：[填写是/否]
活动组织是否合理：[填写是/否]
活动对学生的吸引力：[填写评价，___低]
5.活动总结
填写对本次活动的总结和建议]
6.签名
填写签名和日期]
附注
此评价表旨在评价体育教育教研活动的效果和可行性，以便提供改进的建议和指导。
请根据实际情况填写，评价结果将作为教研活动改进的参考依据。
感谢您的配合与支持！。
7教研活动考核评价表
教学技能或推优活动等（30）
1、要求主动报名参加。
2、服从教研组安排。
3、参赛获得名次。
1、主动报名参加，每次奖励4分。
2、服从教研组安排每次奖励2分。
3、参赛获得名次，1-3名，依次奖励10分、8分、7分，优秀等级奖励3分。
总结或论文（20）
要求积极撰写优秀教育教学总结或教育教学论文，参加校内评比、投稿刊物、参加校本教材开发及其他教研活动。
1、校内评比获奖1次加5分；
2、CN刊物发表1篇加8分
3、承担校本教材开发加8分
4、其他
1主动报名参加每次奖励43参赛获得名次13名依次奖励10分优秀等级奖励320要求积极撰写优秀教育教学总结或教育教学论文参加校内评比投稿刊物参加校本教材开发及其他教研活动
教研活动考核评价表
项目
指 标
赋分细则
常规听课、评课动（30）
1、听课节数（每学期）：教务主任、副主任40节；教师30节；依据是听课笔记和听课登记。
2、评课活动：同年级同科目教师必须参加，其他听课教师自愿参加。
1、听课每缺1节扣3分。
2、应参加评课活动缺1次扣1分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专题研讨等其他活动（20）
1、按时参加活动，不迟到早退，活动有记录。
2、自愿或服从安排承担研讨任务并在活动中表现积极取得明显效果。
1、应参加而未参加，缺1次扣2分；无故迟到早退1次扣1分。
小学语文教研活动评价表
评价意见
亮点：
1.目标设计合理，能运用动感教学模式进行授课。
2.教学设计条理清晰，由浅入深，先由图画引导学生说话，逐步引导学生表达，最后拓展练习，符合学生的认知规律。
建议：
口语交际的课堂就是让学生敢说敢表达，在课堂氛围营造上可以更活跃些。
口语交际《我们都来讲笑话》
时间
6月5日
地点
陆斡小学
班级
五（1）
授课教师
曾玉玲
评课教师
梁莹
评价项目
评价要点
教学目标
1.符合课程标准、教材要求和学生实际，体现以发展学生语言文字运用能力为主要目标。2.目标明确、具体、得当，具有可操作性。
教学内容
1.根据教材重、难点确定语言训练点，能灵活创造性使用教材。
2.取舍得当，容量适度，难易适中，体现课程标准的理念，符合年段目标要求，适合学生的知识、能力水平需要。
小学语文科课堂教学教研活动评价表
教研主题
小学语文名师领航陆斡组第三次主题教研指导活动
课题
口语交际《长大以后做什么》
时间
6月5日
地点
陆斡小学
班级
二年级
授课教师
黄如兰
评课教师
梁莹
评价项目
评价要点
教学目标
1.符合课程标准、教材要求和学生实际，体现以发展学生语言文字运用能力为主要目标。2.目标明确、具体、得当，具有可操作性。
教学活动
1.教学思路清晰，分版块设计教学，层次清楚，重难点突出。教学环节紧凑，过渡自然。2.灵活运用“动感教学”模式，突出学生的主体地位，体现学生学习方式的有效转变。3.精讲多练，善于组织、调控教学活动进程，适时、适度地引导、点拨、评价、激励。
校本教研活动评价表
学校学科时间
项目
评价标准
权重
得分
活动主题
1、有明确的活动主题（5分）
2、活动主题与课堂教学具有直接联系（2分）
3、主题的确定具有典型性，是共性问题（5分）
4、主题研究有潜在价值，解决后能有效提高教学效率（3分）
15分
活动主持人
1、主持人能够围绕研讨的主题组织教师研讨，引领教师围绕有价值的问题进行讨论（8分）
20分
参与活动的教师
1、指定范围内的教师全部参加听课并参与教研活动（5分）
2、参加活动的教师表现积极，踊跃发言（10分）
3、互动交流体现理论与实际的有机结合，有一定的质量（10分）
4、服从主持人的安排，围绕主题研讨（5分）
30分
记录本（表）”（5分）
2、有记录人，并做好活动记录，记录内容详实，书写工整（10分）
15分
总分
100分
评估人
2、主持人能够相机引导，适时适度地进行点拨，及时恰到好处地进行总结（6分）
3、活动结束要有本次活动的总结及下次活动提要，并指出今后研讨的方向（6分）
20分
讲课教师
1、活动开始，授课教师首先说课，内容全面、充实，表述有条理，语言清晰（10分）
2、授课教师进行教学反思，分析得失（5分）
3、活动结束，根据研讨情况形成更为完善的教案（5分）
教师教研活动评价表
考核项目
教师教研活动评价表
要求评分标准
听课（30分）每大周听课不低于3次， 时间，地点，
评价记录详细
1.达次数（30分）
2.达不到（每少一次扣1分）
3.无听课（0分）
评课（30分）做好评课记录，积极主动，敢讲真话
1.达到（25—30分）
2.效果一般（18—24分）
3.消极被动（0分）
试卷分析（20分）试卷分析包括试题分析（3-4分）、学生
分析（3-4分）、存在问题（4-5分）、
解决措施（6-7分）
1.达到并实用（18—20分）
2.效果一般（10—17分）
3.应付公事（0分）
2.达次数，效果一般（45-59分）
4.无导学案、多媒体课件使用（0分）
3.不达次数（10-20分）
集体备课（30分）
态度积极认真，重点难点及考点要细
致，详细（每单元提前集体备课一次）
1.齐全并实用（25-30分）
2.效果一般（18-24分）
3.应付公事（0分）
工作态度（20分）工作积极主动认真，有团队精神，处处
为学科组发展着想
1.态度认真，主动按要求完成各项任务
（18-20分）
2.态度一般，基本完成各项任务（10-17
分）
3.工作消极被动，不按要求完成任务（0
分）
高效课堂实施（70分）导学案次数占全课程1/2,多媒体课件占
全课程1/3,齐全并实用
1.效果好，实用，可操作（60-70分）
得分。
小学数学科校本教研活动评价表
A
B
C
D
课堂
气氛
10、课堂气氛的宽松程度。学生的人格受到尊重，学生的质疑问难、讨论和回答问题得到鼓励，学习进程张驰有度。
11、课堂气氛的融洽程度。课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流平等、积极。
A
B
C
D
教学
xxxxxx小学数学科校本教研活动评价表
年级：执教者评价人：总评
评价
项目
评价要点
评价等级
结果
教学目标
1、符合课程标准和学生实际的程度。
2、可操作的程度。教学目标明确、具体。于学生身心健康和教学目标实现的学习环境。
4、学习资源的处理。包括学习内容和教学手段的选择，学习活动所需相关材料的准备情况。
效果
12、目标达成度。基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获。
13、解决问题的灵活性。有些学生能灵活解决教学任务中的问题。
14、教师和学生的精神状态。教师情绪饱满、热情；学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。
A
B
C
D
特
色
及
建
议
课题年月日
A
B
C
D
学习活动的指导与调控
5、教学指导的范围和有效程度。参与机会平等，指导有针对性、激励性和启发性，恰当地创设问题情境，评价方式积极、多样。
6、教学过程调控的有效程度。能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整。
A
B
C
D
学生
活动
7、学生参与活动的态度。对问题情境的关注，参与活动积极主动。
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评价项目
评价指标
评价等级
备注
优
良
一般Байду номын сангаас
差
活动主题
1.活动主题与教师需求及教学实际的关联程度如何
2.活动主题是否有典型性、普遍性
3.主题是否对提高教学效益有贡献
方案设计
4.方案设计是否切实可行（是否充分考虑教研组实际）
5.流程设计是否合理，方案是否完备
6.方案设计是否有特色，有无创新性
实施过程
7.教师参与度如何
8.互动交流气氛如何
9.理论与实践结合度如何
10.与研究主题相关的资源利用率（包括人、物、技术等利用情况）如何
活动效果
11.形成共识的程度如何
12.行为改进或问题解决程度如何
13.有无有价值的生成性问题产生
14.参与者是否确实感到有收获
教研活动效果评价表