最新审定西师大版语文五年级上册《一只贝》精品习题
最新审定西师大版语文五年级上册《一只贝》精品学案第一课时
《一只贝》学案
一、学习目标
1．能够流利地朗读课文。
2．学会本课生字词。
二、重点难点
1．学会本课生字，能正确流利有感情地朗读课文。
2．初步感受课文的段落大意和文章主题。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．珍珠是怎么来的？
2．作者为何要写这只贝？
四、参考资料
贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。
1974年开始发表作品。
1975年毕业于西北大学中文系。
1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。
1992年创刊《美文》。
1993年创作《废都》。
1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。
2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。
2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。
2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。
贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。
他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著
名文学家之一。
（光明网评）
贾平凹这人说话时陕西味十足，他的眼睛非常亮，很有观察力，事实上，他的农民模样掩盖了他的精明、智慧。
他是个聪明、善于不露痕迹搞幽默的作家。
（作家王蒙评）贾平凹的《秦腔》，从表述方面来说，他的语言表达很圆熟，但是，我从中看不到一个站在中国文学高峰上的巨著所应该具有的品质和内涵。
我看到的更多的是琐碎的、低迷的、阴暗的、甚至猥亵的写作趣味。
（文艺批评家肖鹰评）。
五年级上册语文第10课一只贝练习试题及答案(附原文)
五年级上册语文第10课一只贝原文一只贝，和别的贝一起，长年生活在海里。
海水是咸(xián)的，又有风浪的压力。
这些贝的嫩嫩的身子就藏在壳里。
壳的样子很体面，涨(zhǎng)潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。
有一次，它们被送到海岸边，当海水哗哗地落潮以后，被永远地留在了沙滩上，再也没有回去。
蚂蚁、虫子立即围拢过来，将它们的软肉吃掉，只剩下两片硬硬的壳。
这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹(hóng)的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡(wō)和潮峰起伏的形状。
现在它们的生命结束了，光洁的壳上还留着这些色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。
人们都说：多漂亮的孩子!多漂亮的贝壳!但是，这只贝没有被孩子们捡起。
它不漂亮，它在海里的时候，就是一只普通的贝。
因为有一粒沙子钻进了它的壳内，那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着内在的折磨。
它的壳上越来越没有了光泽(zé)，没有了图案，它失去了做贝的荣耀。
但它只能默默地忍受着，说不出来。
它被埋在沙里。
海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。
壳已经破烂，很不完整了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。
他们玩腻(nì)了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。
他们发现了这一只瓦砾(lì)似的贝壳，用脚踢飞了。
但是，在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西?”“这是珍珠!嘿，多稀罕(xīhan)的一颗大珍珠!”“珍珠，这是哪儿来的呢?”“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。
这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。
”啊，那贝壳呢?孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
五年级上册语文第10课一只贝练习试题一、辨字组词。
咸( ) 拢( ) 漂( ) 案( )砾( )威( ) 笼( ) 飘( ) 按( )烁( )二、写出下列词语的近义词。
稀罕( ) 漂亮( ) 围拢( )荣誉( )普通( ) 发现( ) 立即( )重新( )三、用带划线的词语造句。
五年级语文一只贝同步练习题
五年级语文一只贝同步练习题精选
五年级语文一只贝同步练习题精选
一、从课文中找出以下词语的近义词。
稀少——美丽——聚拢——一般——觉察——立刻——
二、抄写句子，并加上标点符号。
1.他们发现了这一只瓦砾似的贝壳用脚踢飞了
2.人们都说多漂亮的孩子多漂亮的'贝壳
3.啊那贝壳呢孩子们重新去沙滩寻找它但没有找到
三、把每个句子中的“看”换一个意思相近的字或词，写在括号里。
1.上课时，同学们都看着黑板。
2.她坐在火车里，看着窗外的风光出神。
3.想要写好一篇写景作文，就要注意看大自然的一草一木。
4.我看到他偷偷的看了我一眼。
西师大版小学语文五年级上册 一只贝 练习卷(五年级)同步测试.doc
西师大版小学语文五年级上册一只贝练习卷（五年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题评卷人得分（每空xx 分，共xx分）【题文】看拼音，写词语。
 bó jǐng léng jiǎo míng yù wán nì w ǎ lì xī hǎn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )【答案】脖颈棱角名誉玩腻瓦砾稀罕【解析】试题分析：略【题文】填空。
“啮”字共(    )画，第二画是(    )。
“涡”字共(    )画，第三画是(    )。
“棱”字共(    )画，第三画是(    )。
“罕”字共(    )画，第五画是(    )。
【答案】“啮”字共(  11  )画，第二画是(  横折  )。
“涡”字共( 10   )画，第三画是( 提   )。
最新审定西师大版语文五年级上册《一只贝》精品习题第一课时
《一只贝》习题一、基础过关1．读拼音，写汉字。
xián de wéi lǒng róng yùbó gěng wǎ lì（）（）（）（）（）2．辨字组词。
咸（）拢（）漂（）案（）威（）笼（）飘（）按（）二、综合训练1．给下列句子加上标点符号。
（1）他们发现了这一只瓦砾似的贝壳用脚踢飞了（2）啊那贝壳呢孩子们重新去沙滩寻找它但没有找到2．按要求完成下列句子。
（1）这只贝没有被孩子们捡起。
改为“把”字句：_____________________________________（2）这孩子多么漂亮！改成反问句：_____________________________________三、拓展应用身残志坚的海迪姐姐张海迪姐姐身患重病，从胸部以下严重瘫痪了，但她身残志坚，愉快地为人民多作贡献。
海迪姐姐上不了学，就在床上用胳膊支撑着身体读书、写字。
为了学好文化，掌握本领，20年来，她自学完了小学、中学的全部课程，还自学了英语、日语、德语和世界语。
现在，她已经翻译了16万字的外文著作。
海迪姐姐不但刻苦学习，还为别人治病，解除患者的痛苦。
她买来医书，在自己身上练针灸，并且虚心地向有经验的医生请教，就这样，一些常见病都能治了。
她先后为一万多人看过病，没收过一分钱。
有两个上下肢瘫痪的小朋友，经过海迪姐姐的精心治疗，不仅能站起来，而且还能跑、能跳，能上学了。
海迪姐姐有明确的生活目标。
她常说：“我要把自己仅有的一点光和热奉献给人民。
”1．给下列加点字选择正确的解释，用“√”表示。
(1)重病 A．分量较大( ) B．数量多( ) C．程度深( )(2)精心 A．精神( ) B．精华( ) C．细心( )2．海迪姐姐身残志不残。
文中写“身残”的词语是___________。
“志坚”表现在两方面，一是_______________，二是________________，她这样做的目的是_______________。
小学语文-有答案-西师大版语文五年级上册10_一只贝练习卷
西师大版语文五年级上册10 一只贝练习卷语言表达1. 读资料，了解贝壳。
1．软体动物的外套膜，具有一种特殊的腺细胞，其分泌物可形成保护身体柔软部分的钙化物，称为贝壳。
2．贝壳的主要成分为95％的碳酸钙和少量的壳质素。
2. 按要求写句子。
漂亮的孩子，漂亮的贝壳。
(改为感叹句)________3. 课内阅读。
1．根据课文内容填空。
读了课文，我们知道“漂亮的贝壳”可以用来________；那只“丑陋的贝壳”曾经________。
2．为什么说这只贝“可怜”而又“可敬”？________3．从贝培育出珍珠的故事中，你得到了什么启示？________书写规范书写词语。
tú àn xī han qǐ fú hélǒng cháng hóng填空题在下列句子中的“□”内填上恰当的标点符号。
1．谁发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳□用脚踢飞了□2．啊□那贝壳呢□孩子们重新去沙滩寻找它□但没有找到□信息匹配选词填空。
感激感动1．我永远（________）我的启蒙老师。
2．面对这动人的场面，我（________）得流下了热泪。
安静平静3．天还没有大亮，四周非常（________）。
4．他面对这样的情况，心情竟然显得如此（________）。
修改病句昨晚不到七点，我的作业基本上完全写完了。
(修改病句)________句型转换小女孩捡起这只好看的贝壳。
改为“把”字句：________改为“被”字句：________现代文阅读课外阅读。
芭蕉春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。
老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴(qiáo cuì)的芭蕉树。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。
小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。
学生们跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。
最新审定西师大版语文五年级上册《一只贝》精品学案第二课时
《一只贝》学案
一、学习目标
1．学习借物喻人的写作手法。
2．读懂课文，体会贝壳的的精神。
二、重点难点
1．理解贝为什么可怜又可敬。
2．学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．贝为什么可怜又可敬？
2．贝壳有何精神？
四、参考资料
贝壳的数量、形状和结构变异极大，有的种类具有1个呈螺旋形的贝壳（如蜗牛、螺、鲍）；有的种类具有2片瓣状壳（如蚌、蚶）；有的种类具有8片板状贝壳，呈覆瓦状排列（如石鳖）；有的种类的1块贝壳被包入体内（如乌贼、枪乌贼）；有的种类贝壳甚至完全退化（如船蛆）。
贝壳的主要成分为95%的碳酸钙和少量的壳质素。
一般可分为3层，最外层为黑褐色的角质层（壳皮），薄而透明，有防止碳酸侵蚀的作用，由外套膜边缘分泌的壳质素构成；中层为棱柱层（壳层），较厚，由外套膜边缘分泌的棱柱状的方解石构成，外层和中层可扩大贝壳的面积，但不增加厚度；内层为珍珠层（底层），由外套膜整个表面分泌的叶片状霰石
（文石）叠成，具有美丽光泽，可随身体增长而加厚。
2017秋最新审定西师大版语文五年级上册《一只贝》资料珍珠
《一只贝》资料珍珠珍珠是一种古老的有机宝石。
主要产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内；而由于内分泌作用而生成的含碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的。
根据地质学和考古学的研究证明，在两亿年前，地球上就已经有了珍珠。
国际宝石界还将珍珠列为六月生辰的幸运石，结婚十三周年和三十周年的纪念石。
具有瑰丽色彩和高雅气质的珍珠，象征着健康、纯洁、富有和幸福，自古以来为人们所喜爱。
形成原理外因蚌的外套膜受到异物(砂粒、寄生虫)侵入的刺激，受刺激处的表皮细胞以异物为核，陷入外套膜的结缔组织中，陷入的部分外套膜表皮细胞自行分裂形成珍珠囊，珍珠囊细胞分泌珍珠质，层复一层把核包被起来即成珍珠。
以异物为核称为“有核珍珠”。
内因外套膜外表皮受到病理刺激后，一部分进行细胞分裂而后发生分离，随即包被了自己分泌的有机物质，同时逐渐陷入外套膜结缔组织中，形成珍珠囊而后形成珍珠。
由于没有异物为核，称为“无核珍珠”。
人工养殖的珍珠，就是根据上述原理，用人工的方法，从育珠蚌外套膜剪下活的上皮细胞小片(简称细胞小片)，与蚌壳制备的人工核、一起植入蚌的外套膜结缔组织中，植入的细胞小片，依靠结缔组织提供的营养，围绕人工核迅速增殖，形成珍珠囊，分泌珍珠质，从而生成人工有核珍珠。
人工无核珍珠，是对外套膜施术时，仅植入细胞小片，经细胞增殖形成珍珠囊，并向囊内分泌珍珠质，生成的珍珠。
历史功用珍珠药用在中国已有2000余年历史。
三国时的医书《名医别录》、梁代的《本草经集》、唐代的《海药本草》、宋代的《开宝本草》、明代的《本草纲目》、清代的《雷公药性赋》等19种医药古籍，都对珍珠的疗效有明确的记载。
梁代陶弘景在《本草经集》中说，珍珠“有治目肤翳，止泄”等作用。
唐代的《海药本草》认为，珍珠可以明目、除晕、止泄。
在元朝，商人们常在水中加蜜糖和珍珠粉饮用，认为它既可以滋补，又可以防暑。
元好问在《续夷坚志》中记载：“洮水冬日结小冰……圆洁如珠……盛夏以蜜水调之，加珍珠粉。
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《一只贝》习题
一、基础题
1. 看拼音，写词语。
kělián chǒu lòu xī han léng jiǎo
( ) ( ) （ ) ( )
z hēn zhūbèi kézhǎng cháróng yù
( ) ( ) （ ) ( )
2．比一比，再组词。
涡( ) 罕( ) 棱( ) 啮( )
锅( ) 竿( ) 凌( ) 齿( )
二、综合题
1．写出下列词语的近义词。
稀罕（）漂亮（）围拢（）
普通（）发现（）立即（）
2．大眼睛，选一选。
在再
( )现 ( )会现( )
( )外 ( )三 ( )乎
发明发现
指南针是我国古代四大( )之一。
孩子们在河滩上( )了一只漂亮的贝壳。
3．结合课文理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的意思。
_________________________________________________________________
三、提高题
（一）快乐阅读。
身残志坚的海迪姐姐
张海迪姐姐身患重病，从胸部以下严重瘫痪了，但她身残志坚，愉快地为人民多作贡献。
海迪姐姐上不了学，就在床上用胳膊支撑着身体读书、写字。
为了学好文化，掌握本领，20年来，她自学完了小学、中学的全部课程，还自学了英语、日语、德语和世界语。
现在，她已经翻译了16万字的外文著作。
海迪姐姐不但刻苦学习，还为别人治病，解除患者的痛苦。
她买来医书，在自己身上练针灸，并且虚心地向有经验的医生请教，就这样，一些常见病都能治了。
她先后为一万多人看过病，没收过一分钱。
有两个上下肢瘫痪的小朋友，经过海迪姐姐的精心治疗，不仅能站起来，而且还能跑、能跳，能上学了。
海迪姐姐有明确的生活目标。
她常说：“我要把自己仅有的一点光和热奉献给人民。
”
1. 给下列加点字选择正确的解释，用“√”表示。
(1)重．病 A. 分量较大( ) B. 数量多( ) C. 程度深( )
(2)精．心 A. 精神( ) B. 精华( ) C. 细心( )
2. 海迪姐姐身残志不残。
文中写“身残”的词语是___________。
“志坚”表现在两方面，一是_______________，二是________________，她这样做的目的是_______________。
3. 用“——”画出文中的一个过渡句。
4. 给短文分段，用“‖”在文中表示，并概括第二段的段意。
________________________________________________________________________
5. 文章第二、三自然段的次序能颠倒吗?为什么?
________________________________________________________________________ （二）花落谁家。
人生是什么?
有人说，人生是水；有人说，人生是火。
人生到底是什么?
请把下列词语填入合适的括号里。
挫折；勤劳；事业；希望；无聊；友谊；自由；厌世；幸福；困难；虚荣；奋斗。
1. ( )说：人生是建筑史上的一块砖瓦。
2. ( )说：人生是与风浪搏击的那双桨。
3. ( )说：人生是茫茫绿洲的绚丽花朵。
4. ( )说：人生是帮助别人向上的阶梯。
5. ( )说：人生是耕耘大自然的那头牛。
6. ( )说：人生是天空快乐—飞翔的白鸽。
7. ( )说：人生是一桌供人享受的美餐。
8. ( )说：人生是一杯没有味道的白开水。
9. ( )说：人生是一条坎坷曲折的山路。
10. ( )说：人生是一艘行过暗礁中的船。
11. ( )说：人生是一件镶金配玉的外衣。
12. ( )说：人生是一块即将破碎的墓碑。
参考答案
一、基础题
1．可怜丑陋稀罕棱角
珍珠贝壳涨潮荣誉
2．旋涡稀罕棱角啮合
铁锅竹竿冰凌牙齿
二、综合题
1. 稀少美丽靠拢
平常发觉立刻
2.再再在
在再在
发明发现
3．表面意思:没有光亮的外表,不被看重的丑贝,承受痛苦折磨,最终无声无息的逝去,是可怜的。
但它用它的生命,用它承受的痛苦折磨,孕育出稀罕的大珍珠又是可敬的。
深层意思：作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(寄意)。
外表光亮比不上内心强大,价值体现在创造而不是外表.外表的暗淡固然可怜,创造的价值更让人肃然起敬。
三、提高题
（一）1．（1）C（2）C
2．瘫痪刻苦学习为别人治病要把自己仅有的一点光和热奉献给人民
3．海迪姐姐不但刻苦学习，还为别人治病，解除患者的痛苦。
4．第一自然段为第一段，第二、三自然段为第二段，最后一自然段为第三段。
写了海迪姐姐虽然身残，但是还坚持学习，并且用学到的知识为别人治病，解除患者的痛苦。
5．不能第三自然段开头起到承上启下的作用，
（二）1．事业2.奋斗3.希望4.友谊5.勤劳6.自由7.幸福8.无聊9.困难10.挫折11.虚荣12.厌世。