2011年安顺市初中毕业生、升学(高中、中职、五年制专科)招生考试语文试题

2011 年安顺市初中毕业生学业、升学（高中、中职、五年制专科）招生考试语文科试题特别提示：1 、本卷为语文科试题单，共33 个题（含作文题）,满分150分，共8 页。

考试时间150 分钟2 、考试采用闭卷形式，用笔在特制答题卡上答题，不能在本题单上作答。

3 、答题时请仔细阅读答题卡上的注意事项，并根据本题单各题的编号在答题卡上找到答题的对应位置，用规定的笔进行书写。

一、基础知识积累与运用能力考查（共30 分）1 、下列词语中加点字注音全对的一项是（) ( 3 分）A、攒（zuǎn）动称（châng）职愧作（zuî）随声附和（hâ）B、僧恶（â）骊（lí）歌炽（zhì）痛强聒（guō）不舍C、侧（câ）隐峰峦（luán）荫（yìn ）庇销声匿迹（nì )D、晒（shǔn）笑荣膺（yīng）干涸（gù）踉踉跄（qiàng）跄2 、下列词语的书写完全正确的一项是（) (3 分）A ．蜂围蝶阵锋芒毕露烽火连天峰拥而上B ．付之一炬无与伦比付予使命郑重吩咐C ，鹤立鸡群豁然开朗祸国殃民磨刀霍霍D ．值得信赖山肴野簌万籁俱寂恼羞成怒3 、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（) ( 3 分）A ．这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。

B ．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。

C ．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。

D . “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

4 、下列句子中没有语病的一句是（ ) ( 3 分）A ．老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。

B ．是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。

C ．中学生是培养健康情操的重要阶段。

D ．同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。

5 、根据上下文，默写诗文。

（4 分）①白云团团，。

（郭沫若《静夜）) )②，长河落日圆。

（王维《使至塞上》）③山河破碎风飘絮，。

（文天祥《过零丁洋）) )④，赢得生前身后名。

（辛弃疾《破阵子）) )6 、根据语境，填写古诗文。

（4 分）①王安石的《登飞来峰》中“，”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

②鲜花是美的，白居易春行钱塘湖，为“”的景象深深陶醉。

雪花也是美的，胡天飞雪在岑参心中化作了明媚春光，好似“”。

7 、美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。

请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。

（3 分）例句①：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。

”例句②：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。

”答：8 、《水浒》中的鲁智深疾恶如仇，侠肝义胆，是深受人们喜爱的人物形象。

他性格中既有粗鲁莽撞的一面，也有粗中有细的一面。

请根据自己的阅读积累，选择其中一面用简洁的文字写出相关情节。

（3 分）答：9 、在“诵经典”、“唱红歌”系列活动中，有打动你的文采斐然、情韵兼美或富有哲理的诗句、歌词吗？请写出一句并简要赏析。

（4 分）示例：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

”运用了设问和比喻的修辞手法，具体生动形象地写出了心中的无限愁苦。

答：二、阅读能力考查（60 分）（一）阅读文言文《岳阳楼记》（节选），完成第10——14 题。

（16 分）①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐喂，山岳潜形；商旅不行，墙倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

④咦夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐乎？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

嗯！微斯人，吾谁与归？10 、解释下列语句中加点字的意思。

（4 分）①薄暮冥冥薄：②去国怀乡去：③春和景明景：④长烟一空一：11 、用现代汉语翻译下面的语句。

（4 分）①览物之情，得无异乎？译文：：②浮光跃金，静影沉璧……译文：12 、“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？( 2 分）答：13 、请写出选文中具体体现“二者之为”的两个短语，并说出“二者之为”所表现的胸怀与古仁人有何不同？（用原文回答）( 3 分）答：14 、请结合选段内容，简要分析第②③两段对第④段的作用。

（3 分）答：（二）阅读下面选文《自给自足的人体生物能发电》，完成15——19 题。

（14 分）①随着煤炭、石油等资源日趋枯竭，环境恶化日趋严重，一些科学家为了开发更多的新能源，已把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已初见成效②人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。

像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来若稍加利用，这种能量就可以转化为电能根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。

③据专家介绍，人体生物电池的电极是由两根长2 厘米、直径约．1 / 7000纳米的碳纤维制成，在每根碳纤维的外层还涂有一种聚合物，此外还有一种作为催化剂的葡萄糖氧化酶聚合物的作用是将碳纤维与葡萄糖氧化酶连接成一个电路，而葡萄糖氧化酶则是用来加速葡萄糖与氧分子的化学反应。

这种人体生物电池在37℃、pH为7.2 的环境下工作，这很接近人体血液的温度和酸碱度它产生的动力可以驱动一个监控糖尿病的小型传感器。

④人体生物能发电还有其它形式。

当一个人坐着或站立时，就会持续产生重力势能。

此时，若能采用特制的重力转换器就能将这种能转换成电能。

美国有一家公司将发电装置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。

当行人从板上走过时，体重压在板上，使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从而带动中心轴旋转，使与之相连的发电机启动。

⑤除此以外，人体生物能中的热能也可被利用。

人每天都要散发大量的热能，而且是通过辐射传播出去。

一般一个50千克重的成年人一昼夜所散发的热量约为2500千卡利用人体的热能制成的温差电池，可以将人体的热能转换成电能。

这种温差电池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。

它可以起到电源的作用，给助听器、袖珍电视机、微型发电机等供电，可谓是自己发电自己使用。

⑥人体能源可以说取之不尽，用之不竭，而且没有污染如此神奇的能源是我们每个人都具有的，充分利用它，便会为我们的社会节约更多的能源，希望这种新型的能源会越来越多地造福于人类。

（选自《能源科学的奥秘》有改动）15 、选文介绍了哪几种利用人体生物能发电的形式？( 3 分）答：16 、研制人体生物电池依据的科学原理是什么？( 3 分）答：17 、选文第③段加点字“约”有什么作用？( 3 分）答：18 、选文第④段运用了什么说明方法？有什么作用？( 3 分）答：19 、请从“节约能源”的角度，拟一则富有文采的宣传用语。

（2 分）答：（三）阅读下面选文《梨一样的苹果》（耿青），完成20——24 题。

（16 分）①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。

他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。

②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。

他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。

突然，他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。

可以说，他画的根本就不是苹果。

“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。

”“我看倒有些像梨。

”“是的，老师，有些像梨的苹果。

”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。

他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。

但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。

他吃过这种苹果。

他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。

③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。

他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。

否则，就再也不要来上课了！”④全班同学哄堂大笑。

这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。

”⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。

令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。

但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。

米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。

每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。

他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。

终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。

米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。

”⑧三个秋天过去了。

突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。

这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。

米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。