雨霖铃导学案.

宣城机电学校公开教学导学案
科目：语文 课题：雨霖铃 课型：阅读课 主备人：汪礼俊
班级：14春 6班 姓名： 小组： 评价：
【学习目标】
1、 了解柳永其人、词作风格和写作背景。
2、 朗读本词，品味情感，整体把握词的内容。
3、 初步体会词的意境，掌握词中虚实相生、融情入景的艺术特色。
4、 感受词的魅力，感受古人离别时幽怨伤感之情，伤离别，重真情。
【学习重点】
1、 反复朗读，品味情感，整体把握词的内容。
2、 初步体会词的意境，掌握词作的艺术特色。
【学习难点】
感受古人离别时幽怨伤感之情，伤离别，重真情。
【学习方法】诵读法、合作探究法
【学习过程】
【预习案】
1、 预习自测（注音、解释）
凝噎（ ） 暮霭（ ） 那（ ）堪 今宵（ ）
对长亭晚： 无绪： 凝噎：
兰舟： 念去去： 那堪：
经年： 风情：
2、自主学习，完成下面填空：
（1）词，是诗歌的一种。古代的词都合乐歌唱，故唐五代时多称为曲或 。
词体萌芽于 之际，盛行于 代。句子长短不一，故也称 。
（2）柳永：北宋人，原名 ，字耆卿，排行第七，世称 。本热心功
名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世
称 。
【探究案】
1、熟读本词，整体感知。
（1）听范读后，学生配乐齐读。小组交流后，谈谈自己的体会和感受。

（2）对于本首词的学习，你们有什么问题吗？
（3）你认为本首词中作者的感情是欢快、激昂；哀婉、悲伤、忧愁、凄清还是
恬淡闲适的？
（4）根据下面几幅画，结合本首词的内容，发挥想象，描绘画面内容。
（5）
开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了哪些内容？有什么作
用？

（6）
上片最后“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”和开头三句的景物描写
都是作者眼前所见吗？表达了作者怎样的心情？

（7）词中哪句话是表达离别的千古名句且富有哲理性，又能表现全词的中心？

【训练案】
1．下列加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．都门帐饮无绪(心情，情绪) B．暮霭沉沉楚天阔（云气，雾气）
C．更那堪、冷落清秋节（忍受，承受） D．此去经年（一年）
2．对“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句的作用理解正确的一项是（ ）
A．渲染功业无成的伤感。 B．运用比喻，使形象更加鲜明。
C．交代离别的时间、地点和环境。 D．运用排比增强气势。
3．对 “执手相看泪眼，竟无语凝噎”的写作技法理解正确的一项是（ ）
A．运用夸张手法，表现人物感情。 B．运用白描手法，写人物动作、情态。
C．运用人物行为，烘托离愁别绪。D．运用虚拟想象手法，表达深厚的感情。
4．“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这句话描绘的“景”和“情”是（）
A．幽静的 恬淡的 B．清凉的 空虚的
C．凄冷的 凄苦的 D．明丽的 烦恼的
5．下面对《雨霖铃》一词的赏析有误的一项是（ ）
A．词的上阕写一对恋人饯行时难舍难分的别情，但词人并没有纯客观地铺
叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。
B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写一对恋人分别之时心心相印，只需
以眼神示意，已不必用言语道别。
C．“念去去”句中的“念”字用得特别好，后面的“去去”二字叠用，读
时需一字一顿，方能使读者体会出道路遥远，前途茫茫。
D．“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上阕“念去
去”，“经年”二字呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏密有致。

【知识链接】
1、关于宋词
宋词是一种新体诗歌，标志宋代文学的最高成就。宋词句子有长有短，便于歌唱。因
是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、长短句、诗余等。词始于唐，定型于五代，兴盛于
宋。宋词是中国古代汉族文学皇冠上光辉夺目的明珠，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与
唐诗并称双绝，都代表了一代文学之盛。
按长短规模，宋词大致可分为小令（58字以内）、中调（59-90字以内）和长调（91字
以上，最长的词达240字）。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片
的最为常见。
按创作风格，大致可分为豪放派和婉约派。词在形式上的特点是“调有定格，句有定
数，字有定声”（明代徐师曾《文章辨体序说》）
2、婉约词和豪放词的特点及代表人物。
婉约派的特点：题材狭窄，内容侧重儿女风情，抒发感情委婉细腻。结构深细缜密，
重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。由于长期以来词多趋于宛转柔
美，人们便形成了以婉约为正宗的观念。就以李煜、柳永、周邦彦等词家为“词之正宗”，正
代表了这种看法，婉约词风长期支配词坛。
豪放派的特点，大体是创作视野较为广阔，题材广泛，内容丰富，气象恢弘雄放，喜
用诗文的手法、 句法和字法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，抒发豪情壮志。南
渡以后，由于时代巨变，悲壮慷慨的高亢之调，应运发展，蔚然成风，辛弃疾更成为创作
豪放词的一代巨擘和领袖。代表人物：

时期 人物 成就 代表作
北宋前期 范仲淹 开启豪放派词风 《渔家傲》
北宋后期 苏轼 开拓豪放派词风 《念奴娇 赤壁怀古》
南宋前期 辛弃疾 继承—爱国词派 《永遇乐》
北宋前期 柳永 发展婉约派 《雨霖铃》
北宋后期 周邦彦 婉约派集大成者 《苏幕遮》
南宋前期 李清照 婉约派大家 《声声慢》
南宋后期 姜夔 继承—格律词派 《扬州慢》
3、柳永简介及背景
柳永，北宋婉约派代表人物，福建崇安人。字耆卿，原名三变。因为他排行第七，所
以人称柳七；又因曾做过屯田令，人称柳屯田。他的词作流传很广，著名学者叶梦得在《避
暑录话》中说：“凡有井水饮处，即能歌柳词。”他仕途坎坷，为人放荡不羁，终生穷困潦
倒。作为北宋第一个专力作词的人，他精通音律，创作了大量适合歌唱的慢词，深受广大
市民的欢迎。其词多描绘沦落不遇、离愁别恨、城市风光和歌妓生活。铺叙刻画，情景交
融，语音通俗，音律谐婉，形成一种铺叙、白描、抒情相结合的词风，对宋词的发展有一
定影响。
写作背景：柳永仕途失意，四处漂泊。这首诗就是他离开汴京，前往浙江时所写。在
倾吐深深的离愁时，也抒发了对自己遭遇的感慨和受压抑的愤懑。
4、相关资料
1、寒 蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，
命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。本诗开篇写：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨
初息。”还未直接描写别离，已酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。
2、长 亭 长亭是陆地上的送别之所。古代驿站路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，
供游人休息和送别。后来“长亭”成为送别地的代名词。李叔同《送别》：“长亭外，古道
边，芳草碧连天。”很显然，在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所。 “寒蝉凄切，
对长亭晚，骤雨初歇。”这长亭也就是离别之所，带有词人深深的离愁别绪。
3、兰 舟 古人常说“舟马劳顿”“水陆兼程”，可见“船”在古代交通中的重要地位。
一叶扁舟，天水茫茫，越发比照出人的渺小；人在旅途，所见多异乡之物，更易触发无限
的思绪。 “留恋处、兰舟催发”此去便是漂泊，便是远离，便是浪迹天涯，便是无穷无尽
的思念和悲愁了。
4、暮 霭 是一种黄昏意象。作者借景抒怀以沉沉的暮霭，创造出凄迷黯淡的黄昏景象，
隐隐透露出词人迷茫的目光和惆怅的心情。寒蝉凄切，骤雨初歇，烟波千里，暮蔼楚天——
是诗人别后茫然若失心境的物化再现。主人公暗淡的心情给天空水色染上灰色的色彩，写
出了自己的真实感情，为离别词的千古绝唱。
5、酒 酒，可用以消忧，可递友情，可寄豪情。但事实往往是“举杯消愁愁更愁”，“醉
不成欢惨将别”。于是，酒到酣处人寂寞，酒香飘处别情浓，足以说明酒也是别离主题赖
以生发的意象之一。
6、杨 柳 汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情， “今宵酒醒何处，杨柳岸，晓
风残月”来表达别离的伤感之情。古代诗歌中离情常常与柳相关合。大概是因为一者“柳”、
“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相赠，有“挽留”之意。二来柳树易生速长，用
它送友意味着无论漂泊何方都能枝繁叶茂，而纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，柳枝那
摇摆不定的形体，又能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。
7、月 诗人笔下的月常常与悲欢离合的情感相联系。从月相的形态及其变化来看，圆月如
盘，团团圆圆；残月如勾，残缺不全。月亮圆了又缺，缺了又圆，自然勾起人们的想象和
联想。离家在外的人，仰望明月，思绪常常飞越空间，想起同在这一轮明月照耀下的故乡、
亲人、朋友。